2021年有關(guān)幼兒園教師的個人工作總結(jié)范文

1、糟編word文檔下載可編輸時間過的可頁快，轉(zhuǎn)眼一年的時間過去了，園長領(lǐng)導下，各位老師的幫助下, 通過自己的努力，使我在一年的見習生活里進步很大。一、在思想上，重新認識了幼兒教育。在踏入工商銀行幼兒園之前，我的腦海里的幼兒園，就是老師帶領(lǐng)著小朋友 一起做游戲，學習的簡單的知識的場所?？僧斘艺嬲と脒@工作當中實踐時，我 對它有了進一步的了解。幼兒教冇是基礎(chǔ)教育的有機組成部分，是學校教育的基礎(chǔ)階段，也是人才成 長的奠基階段，幼兒園的工作是實施保育與教育相結(jié)合的原則，對幼兒實施體、 智、徳、美諸方而的教育，促進英身心和諧發(fā)展。這是國家對幼兒園教育工作的 要求，也是幼兒園全部的出發(fā)點和歸宿。通過這個任務(wù)

2、在活動中制泄不同的目標，大大豐富和滿足了幼兒身心的需要, 真正使幼兒在活動中得到快樂，得到發(fā)展！二、在工作中，我熱愛了這一行工作中，每天面對一群嘴里總有講不完的話的可愛孩子們，使我愛上了這一 行，不僅僅是他們的可愛，還摻雜著一股濃濃的人情味！三、教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)1、創(chuàng)設(shè)活動區(qū)學習環(huán)境。開學初，將活動室原傳統(tǒng)的桌椅擺放形式改革為區(qū)域形式。充分利用班級結(jié) 構(gòu)特點、現(xiàn)有空間、設(shè)備、合理分割半隱蔽式的，相對獨立又便于幼兒合作互動 的區(qū)角，并和幼兒取了寓意于名、符合幼兒認知特點的區(qū)域劃稱，各區(qū)角提供的 備種材料便于幼兒取放、使用。還將每周護旗手、環(huán)保小衛(wèi)士、值日生的版而布 置在與幼兒視線平齊的墻而上，幼兒

3、一目了然、及時做好準備。在墻面上張貼名 言“以愉快的心情學得的會永遠記住”，以幫助教師成為快樂制造者。2、讓幼兒成為環(huán)境創(chuàng)設(shè)真正的主人，使幼兒在與環(huán)境的互動中留下痕跡。環(huán)境創(chuàng)設(shè)前的規(guī)劃，征求幼兒的意見，一切活動前的準備工作，如材料、資 料的收集均有幼兒、家長、教師共同完成。四、調(diào)整、改進、優(yōu)化常規(guī)工作1、在一日活動中發(fā)現(xiàn)幼兒有不明確此時活動內(nèi)容的現(xiàn)彖，于是在全方而的互 動中修訂、細化、健全了各項活動常規(guī)，明確了規(guī)則，使幼兒一日活動更加合理、 緊湊、有序，發(fā)揮了幼兒學習、生活的主動性。如將晨間活動(75-82)與餐后活 動的內(nèi)容統(tǒng)一，設(shè)計岀活動安排圖，讓幼兒不用問老師自己就能看懂。糟編word文

4、檔下載可編輸2、實行值日生、環(huán)保小衛(wèi)士、護旗手輪流制。取消無法公平的評選制，給幼 兒信任，調(diào)動幼兒的主動性，讓幼兒以主人翁身份促使自己進步。3、以”我和小花做朋友”的獎勵形式，讓幼兒把獲得的各種”花”帶回家張 貼起來。讓幼兒和自己的過去比較，看到自己的進步，增強自信心。五、快樂情感教育工作1、提供快樂的環(huán)境。環(huán)境潛務(wù)默化地影響兒童的性格，正所謂“近朱者赤， 近墨者黑”。幼兒快樂的性格是在適宜的環(huán)境中熏陶感染形成的，是一次次快樂的 情感經(jīng)驗浸潤、積淀的結(jié)果。營造一個充滿民主、平等、和諧、歡樂氣氛的環(huán)境 尤為重要。讓幼兒時時處處感受到教師的尊重與愛意，體驗到同伴的溫情與友誼。 正如綱要指出的“讓幼

5、兒在集體生活中感到溫暖，心情愉快，形成安全感、 信賴感?！蔽覀兪株P(guān)注幼兒在園的情緒、情感表現(xiàn)，通過談話、家長問卷收集每次活 動中致使幼兒產(chǎn)生快樂和不快樂情緒的因素，從中探尋規(guī)律，運用于實踐工作中。 加強使用能讓幼兒產(chǎn)生有益快樂的方法，消除化解讓幼兒不快樂的因素，以促進 幼兒健康情緒的發(fā)展，保證各項教育教學工作的有效落實。我發(fā)現(xiàn)，孩子們不快樂的原因多種多樣。女口，在大帶小活動中，膽小的孩子 擔心自己交不到朋友;游戲活動中，孩子們不快樂是因為沒有玩到自己想玩的游戲; 英語活動中，有些孩子不快樂是因為”很難學”；午睡不敢小便是因為怕老師;集 中教育活動中，孩子們最大的不快樂常常是因為”沒輪到我”、

6、”沒請我回答”、” 我還沒玩呢”；有的不快樂是因為事情進展得不順，收集到這些信息后，我竭力地 反思，并將反思結(jié)果運用于實踐，使用多關(guān)注多開導、手把手親自教、增添游戲 材料、分組活動形式、個別輔導、轉(zhuǎn)變教冇態(tài)度、采用適宜教冇行為等各種方式 消除讓幼兒產(chǎn)生不良情緒的因素。一段時間以來，幼兒活潑開朗大膽大方多了， 師生關(guān)系更融洽，互動更好了。2、提供豐富的活動。我們設(shè)計各種健康豐富的活動，發(fā)展幼兒智能，激發(fā)廣 泛興趣，在活動中確認幼兒的主體地位，讓幼兒充受“當家作主”的快樂。改變 以往較多采用的集體教學形式，根據(jù)主題活動進程、內(nèi)容需要有機整合優(yōu)化使用 分組、區(qū)域、小組、社會實踐、參觀、調(diào)查、家長助教

7、、大帶小等多種教學組織 形式，使之發(fā)揮出最大的教冇功效，促進了幼兒各方而有效的發(fā)展，讓幼兒獲得 學習的快樂，幼兒變得樂學、善學，愛提問喜思考，性格活潑開朗，大膽自信。3、提供幼兒合作交往的機會。合作交往是幼兒快樂的重要源泉，幼兒在合作 交往中既享受快樂又創(chuàng)造快樂。讓幼兒在一泄的情境中扮演角色，感受互相關(guān)愛， 使他們懂得關(guān)愛別人和被人關(guān)愛都是快樂，如兩班之間的創(chuàng)游整合;展示活動、學 習的成果，讓大家互相欣，使他們懂得欣別人和被人欣都是快樂，如每個主題的 幼兒作品展示;把心愛的物品帶到幼兒園來，與大家共享快樂糟編word文檔下載可編輸孩子們在合作交往中獲得這樣的經(jīng)驗獻出的是愛心、善心，得到的是快樂！六、現(xiàn)在的成績經(jīng)過了這幾年的磨練，我在組織教育活動的時候，有一左的進步，經(jīng)過園內(nèi) 的業(yè)務(wù)學習，我在理論方而也增加了許多知識。在觀摩課上，也學到了許多經(jīng)驗, 回頭想想與自己剛來幼兒園的時候相比，確實提髙了許多，在這里要感謝園內(nèi)各 位老師的細心幫助，使我很快的“成長”起來。家長工作方而我們注意在各種家園活