2021年幼兒園骨干教師培訓計劃

1、*歐陽光明*創(chuàng)編2021.03.07幼兒園骨干教師培訓計劃歐陽光明(2021.03.07)以鄧小平“三個面向”為指針，依據(jù)國家教育政策和法規(guī)，根據(jù)第 三次全國教育工作會議提出的基礎教育實施以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐 能力為核心的要求，從我縣幼兒園骨干教師素質(zhì)現(xiàn)狀及發(fā)展需求出 發(fā)，遵循骨干教師成長規(guī)律,堅持按需施教，學、研、用相結(jié)合,突出前 瞻性、創(chuàng)造性、針對性、實效性，構(gòu)建體現(xiàn)終身教育思想的具有開放 性、主體性、針對性和地域文化特色的培訓新體系，探索多樣化的培 訓模式。努力造就一支適應新時期需要的具有現(xiàn)代科學文化素養(yǎng)和 創(chuàng)新精神的幼兒園骨干教師隊伍。二、培訓目標:以現(xiàn)代教育教學理 論為指導,以教育研

2、究為主線,以各種教育活動為載體，引導、激勵、 幫助培訓學員自主發(fā)展。從而培養(yǎng)和造就出一批教育觀念新，知識視 野寬，智能結(jié)構(gòu)合理,具有高尚師德修養(yǎng),具備現(xiàn)代教育觀、質(zhì)量觀和 人才觀，掌握現(xiàn)代教育理論和現(xiàn)代教育手段、方法，具有較高的實施素 質(zhì)教育能力、較強的教學能力、較規(guī)范的教育科研能力，教育教學個 性鮮明的創(chuàng)新型、實踐型、研究型的在長興縣內(nèi)外有一定影響，在教 師隊伍中能起示范作用，在實施素質(zhì)教育和教育現(xiàn)代化工程中起積 極推動作用的骨干教師隊伍。具體要求是：1.堅持正確的政治方向，熱 愛幼兒教育事業(yè)，具有強烈的事業(yè)心，高度的責任感和高尚的師德修 養(yǎng)。2.確立正確的教育觀、兒童觀:具有創(chuàng)新精神和教改

3、意識,并逐步 形成初步的幼兒教育思想。3.拓寬科學文化視野，系列研修現(xiàn)代教育 理論,掌握更豐富扎實的幼教專業(yè)知識,熟悉國內(nèi)外幼教理論與實踐 的最新成果,逐步構(gòu)建更為合理的知識結(jié)構(gòu)。4.具有較高的教學水平 和說課、評課能力以及課堂教學設計能力，逐步形成具有鮮明個性特 征的、有效的教育、教學風格。在教學改革中發(fā)揮帶頭示范作用，并 能指導青年教師的教育、教學工作。5.掌握計算機及其網(wǎng)絡為基礎的 現(xiàn)代教育技術(shù)，能獨立獲取有關信息資料，掌握使用多媒體計算機輔 助教學的方法。6.掌握幼教科研方法，提高學員主持或獨立開展教育 科研的能力，撰寫論文能在無錫市級以上刊物發(fā)表或交流。能在幼教 領域內(nèi)運用科學的測評

4、技術(shù)，進行各種類型的教育教學評價。三、培 訓對象：幼兒園骨干教師培訓對象為:在職幼兒園教師中有培養(yǎng)前途的中 青年教師,具體條件為：1 .具有良好的政治思想素質(zhì)和師德修養(yǎng)。2 .幼教專業(yè)基礎知識和教學基本功扎實。3 .有一定的教育教學研究能力和創(chuàng)新能力。四、培訓內(nèi)容：為實現(xiàn)培訓目標，根據(jù)中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定的有關要求及 培訓對象現(xiàn)有條件和基礎,幼兒園骨干教師培訓設置集群模式課程, 其內(nèi)容由五個板塊構(gòu)成。L教育教學理論:著眼于提高培訓學員的職 業(yè)道德和教育教學理論水平，開拓視野，更新知識能力結(jié)構(gòu)，增強其自 我發(fā)展能力。學員在集中理論輔導的同時，還應在導師指導下進行廣 泛而有針對性的自學，利用各種

5、途徑收集資料，為課題研究打下基礎。 2.教育實踐與考察:著眼于提高培訓學員實施素質(zhì)教育的能力，加強 理論指導教育實踐的能力，向優(yōu)秀幼兒園、優(yōu)秀教師學習，交流經(jīng)驗, 取長補短，為形成各自的教學風格和教學特色打好基礎。3.現(xiàn)代教育*歐陽光明*創(chuàng)編2021.03.07*歐陽光明*創(chuàng)編2021.03.07技術(shù):著眼于提高培訓學員的計算機基礎知識和操作技能，不同程度 地掌握用計算機進行輔助教學和開展教育科研的能力，提高獲取和 使用現(xiàn)代信息技術(shù)的能力，為教育、教學、科研服務。4.課題研究:著眼于提高幼兒教師的科研意識和研究能力,善于反 思性的總結(jié)實踐經(jīng)驗，不斷增強創(chuàng)新能力，學員從自己的教育教學實 踐出發(fā)，

6、結(jié)合當前幼教改革的熱點選擇或自帶研究課題，在導師指導 下確立課題。5、思德修養(yǎng)具體課程名稱如下：教育教學：1 .骨干教師基本素質(zhì)2 .現(xiàn)代幼兒教育觀3 .幼兒園課程理論與實踐4 .游戲在幼兒教育中的運用5 .幼教科研方法6 .幼兒教育心理學實踐與考察：1 .系統(tǒng)觀摩導師授課、說課、評課2 .學員相互聽課、評課、說課3 .學員在一定范圍內(nèi)的公開教學4 .考察本地名教師的教學、思路及藝術(shù)、現(xiàn)代教育技術(shù)、課題研 究、師德修養(yǎng)五、培訓形式：*歐陽光明*創(chuàng)編2021.03.07*歐陽光明*創(chuàng)編2021.03.07幼兒園骨干教師的培訓形式強調(diào)開放性、多樣性和創(chuàng)造性,具體 做法為：1 .做到“四個結(jié)合”:即

7、集中培訓與分散指導相結(jié)合，理論學習與教 學實踐相結(jié)合，教育教學與課題研究相結(jié)合，業(yè)務指導與品格熏陶相 結(jié)合。2 .基本形式:理論學習-分散實踐-現(xiàn)場交流-參觀考察-總結(jié)提高 -成果展不。3 .集中培訓:教育教學理論部分擬聘請有關專家、學者、導師講學, 采取講座、授課、案例教學、學員論壇、課題研討、實地考察、論 文交流等方式;分散指導采取導師指導下的個人自修、課題研究、課 件研制、教學實踐、論文撰寫等方式。4 .重視培訓學員的個體差異，導師根據(jù)各自學員的特點，制訂出個 性化的“帶教計劃”，加強個別指導,培育教育教學風格和特色。5 .在階段性集中培訓I之外，對培訓對象開展為期10個月左右的跟 蹤培

8、訓I。跟蹤培訓由學員自主地進行各項教學技能的訓練，導師提供 專業(yè)指導，培訓單位提供信息咨詢服務。六、考核認定：1 .幼兒園骨干教師培訓的考核由理論與技能課程考核、教育與教 學實踐考核和課題研究與論文答辯考核三方面成績構(gòu)成。2 .考核采用綜合評定的方式進行。3 .考核結(jié)論由考核小組綜合各項考核內(nèi)容形成，考核小組由培訓 領導小組和導師組成員構(gòu)成。4 .具體考核內(nèi)容:*歐陽光明*創(chuàng)編2021.03.07*歐陽光明*創(chuàng)編2021.03.07(1)教育教學理論考核合格。(2)教學水平有明顯提高，并且教學能體現(xiàn)出新的教育觀念，能在各 園班級成功地實踐教學。培訓期間按教學計劃完成亮相課、研究課、 匯報課等形式的教學實踐任務，并形成一定的教學風格。(3)掌握計算機基本操作，合理運用有關教學軟件獨立制作多媒體 課件，制作課件能在課堂教學中運用并具有一定推廣價值。(4)每位學員完成一份課題研究報告或調(diào)查報名。(5)每位學員完成一篇論文，并通過答辯，培訓期至少在無錫市以上 交流或公開發(fā)表教學論文一篇以上。(6)完成對教師職務培訓班至少作一次講座的授課任務,具體任務 由學員、培訓單位共同商定。(7)考勤(8)工作