乘法的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)反思

1、精選公文范文乘法的初步認(rèn)識(shí)教 學(xué)反思各位讀友大家好，此文檔由網(wǎng)絡(luò)收集而來(lái)，歡迎您下載，謝謝 篇一：乘法的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)反思乘法的本質(zhì)是一種特殊的加法，乘 法知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn)是幾個(gè)相同數(shù)的連加， 本節(jié)教學(xué)內(nèi)容與相同加數(shù)連加有著相互 依賴的關(guān)系，是在認(rèn)清相同加數(shù)和相同 加數(shù)的個(gè)數(shù)的基礎(chǔ)上引發(fā)出來(lái)的，實(shí)驗(yàn) 教材強(qiáng)化了幾個(gè)幾的實(shí)際含義，簡(jiǎn)化了 乘法算式各部分的名稱和讀法，刪除了 抽象的概念表述。學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)加法、減法，這一節(jié) 是學(xué)生學(xué)習(xí)乘法的開始，由于學(xué)生沒(méi)有 乘法的概念，加之這個(gè)概念又難以建立， 在這種情況下，一開始列了一節(jié) ”乘法 的初步認(rèn)識(shí)”，使學(xué)生知道乘法的含義， 為以后學(xué)習(xí)乘法的其它知識(shí)奠定十分重

2、 要的基礎(chǔ)。重視讓學(xué)生實(shí)際操作，首先 提出了讓學(xué)生擺一擺、算一算。通過(guò)實(shí) 精選公文范文物圖、加法算式與乘法算式相對(duì)照；乘 法算式的讀法、意義與乘法算式相對(duì)照。 這樣形數(shù)的有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí) 乘法。在認(rèn)識(shí)乘法過(guò)程中學(xué)會(huì)乘法算式 的讀法和寫法。從中我們可以清晰地得出二個(gè)知識(shí) 點(diǎn)：一是初步認(rèn)識(shí)相同加數(shù)及相同加數(shù) 的個(gè)數(shù)，從而引入乘法，這是本節(jié)教學(xué) 的一條主線。二是乘法算式的寫法和讀 法，這是理解乘法的意義和實(shí)際計(jì)算的 基礎(chǔ)。通過(guò)以上對(duì)教材的理解和分析， 可確定以下教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、 關(guān)鍵。我認(rèn)為整個(gè)設(shè)計(jì)思路應(yīng)該比較符合 學(xué)生的認(rèn)知水平，基本完成教學(xué)任務(wù)。 在教學(xué)時(shí)必須突破難點(diǎn)。而難點(diǎn)就

3、是在 幾個(gè)幾相加上。在教學(xué)時(shí)我一直讓學(xué)生 一個(gè)幾，兩個(gè)幾，三個(gè)幾這樣數(shù)，在數(shù) 的過(guò)程中學(xué)生理解并掌握了幾個(gè)幾，很 容易地看到圖就用這樣的方法去數(shù)，列 出相應(yīng)的乘法算式，不會(huì)混肴。但是由 于過(guò)于 扶著學(xué)生”學(xué)本領(lǐng)，而忽略了讓 精選公文范文 精選公文范文學(xué)生自己去尋找、去發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生自主 的學(xué)習(xí)少了些。教完了乘法的初步認(rèn)識(shí)”，思緒萬(wàn) 千，在以后的教學(xué)中，作為教師，如何 想盡一切辦法使學(xué)生掌握新的知識(shí)，運(yùn) 用怎樣的方法手段，使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)感興 趣，非常重要。需要認(rèn)真鉆研，不斷反 思，在成功、失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自 己的教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量。篇二：乘法的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)反思乘法的初步認(rèn)識(shí)是在學(xué)生理解了加

4、法的意義，掌握了 100以內(nèi)加減法計(jì)算 方法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，是乘法學(xué)習(xí)的起 始單元，是學(xué)習(xí)乘法口訣的基礎(chǔ)，也是 進(jìn)一步學(xué)習(xí)較復(fù)雜的乘法計(jì)算及應(yīng)用的 基礎(chǔ)。本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是初步認(rèn)識(shí)理 解乘法的意義，體會(huì)乘法與加法的關(guān)系。 乘法源于加法，而加法分為相同加數(shù)和 不同加法相加兩種情況。讓學(xué)生體會(huì)到 相同加數(shù)用乘法算式表示更簡(jiǎn)便，從而 產(chǎn)生乘法產(chǎn)生的必要性，理解其意義。 精選公文范文11上課時(shí)，首先給出3幅圖：每組2個(gè) 圓片，有5組；每袋有5顆星，有3帶; 每盤3個(gè)蘋果，有4盤。先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō) 圖意，數(shù)數(shù)有幾個(gè)幾，求一共有多少個(gè)？ 列出連加算式并進(jìn)行計(jì)算后，及時(shí)引導(dǎo) 學(xué)生，仔細(xì)觀察這3個(gè)算式你有什么發(fā)

5、現(xiàn)？給學(xué)生獨(dú)立思考的時(shí)間，小組討論， 引導(dǎo)學(xué)生用自己的語(yǔ)言來(lái)描述。體會(huì)這 些加法算式的加數(shù)都相同，老師引導(dǎo)說(shuō) 出都是加數(shù)相同可以說(shuō)成是相同加數(shù)， 這些算式都是求幾個(gè)相同加數(shù)的和。當(dāng)加數(shù)相同時(shí)，可以把加法算式改 寫成乘法算式，介紹方法：先找加法算 式中的相同加數(shù)，再數(shù)有幾個(gè)相同加數(shù)， 中間寫乘號(hào)。也可以先寫有幾個(gè)相同加 數(shù)，再寫相同加數(shù)。改寫幾道算式后。 老師說(shuō)明：當(dāng)加數(shù)相同時(shí)可以寫加法算 式，也可以寫乘法算式。那要是 100個(gè) 2相加的和是多少？你寫加法算式還是 乘法算式呢？為什么不寫加法算式呢？ 看來(lái)求幾個(gè)相同加數(shù)的和，用乘法計(jì)算 比較簡(jiǎn)便。使學(xué)生體會(huì)到乘法的必要性C精選公文范文本節(jié)課首先出

6、現(xiàn)了大量的同數(shù)連 加，接著讓學(xué)生體會(huì)同數(shù)連加的特點(diǎn)， 為認(rèn)識(shí)乘法產(chǎn)生的必要性做準(zhǔn)備，使學(xué) 生經(jīng)歷了知識(shí)產(chǎn)生的過(guò)程和知識(shí)的自主 建構(gòu)過(guò)程。其次，在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相同加數(shù)求 和的計(jì)算，遇到100個(gè)2相加是多少的 問(wèn)題，使學(xué)生積累數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，感 受到多個(gè)相同加數(shù)相加的瑣碎性和乘法 產(chǎn)生的必要性。唯一的不足是，這節(jié)課忽視了一年 級(jí)學(xué)生的注意力時(shí)間，再后面的教學(xué)中, 還要多用小獎(jiǎng)品刺激、鼓勵(lì)，讓學(xué)生的 注意力更持久、更集中。篇三：乘法的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)反思新教材中 乘法的初步認(rèn)識(shí)”一節(jié)無(wú) 論在內(nèi)容還是呈現(xiàn)形式上較以往都有很 大的突破。教學(xué)中已不再?gòu)?qiáng)調(diào)乘數(shù)與被 乘數(shù)這方面的知識(shí)，同時(shí)出現(xiàn)了兩個(gè)乘 法算式。教

7、學(xué)時(shí)我把教材做了一個(gè)改變， 在二班上課時(shí)我開始就說(shuō)今天我們先來(lái) 精選公文范文作一個(gè)游戲，學(xué)生馬上很來(lái)勁，連著問(wèn) 我做什么，我說(shuō)做一個(gè)擺小棒的游戲。 看誰(shuí)擺的又多又好。學(xué)生開始動(dòng)手?jǐn)[， 圖形各種各樣非常富有想像力。我看到 有幾個(gè)小朋友擺了幾個(gè)一樣的圖形心中 大喜。機(jī)會(huì)來(lái)了！我趕緊提問(wèn)你們能提 出數(shù)學(xué)問(wèn)題并計(jì)算嗎？創(chuàng)設(shè)情境，開展 擺小棒游戲。這是本節(jié)課的中心環(huán)節(jié)。 學(xué)生用小棒創(chuàng)作出了美麗的作品，讓學(xué) 生提出問(wèn)題并計(jì)算自己一共用了多少根 小棒，從而列出許多相同加數(shù)連加的算 式。通過(guò)觀察這些加法算式，并讓學(xué)生 想像：如果繼續(xù)擺下去，擺100個(gè)圖案, 所列的加法算式會(huì)怎么樣？使學(xué)生充分 感知到這種加法算

8、式記錄起來(lái)很麻煩， 于是產(chǎn)生想要簡(jiǎn)化的愿望。在對(duì)加法有 了充足的感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上再讓學(xué)生積 極開動(dòng)腦筋、自主探索，并通過(guò)小組合 交流，探究出一種比較簡(jiǎn)單的表示方法， 然后再根據(jù)學(xué)生研究探索的情況、學(xué)生 的展示匯報(bào)情況由教師引出乘法。這樣 精選公文范文 精選公文范文 教學(xué)避免了教師灌輸知識(shí)，學(xué)生只能被 動(dòng)接受的情況。讓學(xué)生自己想辦法簡(jiǎn)化 加法算式，創(chuàng)造新的表示方法，學(xué)生在 充分參與簡(jiǎn)化的過(guò)程后，教師再適時(shí)地 引出乘法。學(xué)生在不斷思考、探索和創(chuàng) 新中得到新發(fā)現(xiàn)，獲得新知識(shí)，感受成 功體驗(yàn)的過(guò)程，使學(xué)生真正成為了數(shù)學(xué) 學(xué)習(xí)的主人。接著我把教材所展示的一個(gè)熱鬧歡 快的游樂(lè)園的主題圖，通過(guò)這一學(xué)生熟 悉而又特別喜愛(ài)的場(chǎng)景，暗示出生活中 有許多一組一組出現(xiàn)的數(shù)量，并且每一 組的數(shù)量是相同的。學(xué)生熟悉的現(xiàn)實(shí)生 活，拉近了生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系。教學(xué)時(shí) 放手讓學(xué)生找出圖中的有關(guān)乘法的場(chǎng) 景。學(xué)