中學(xué)生自信心培養(yǎng)團(tuán)體心理活動(dòng)方案

1、團(tuán)體心理活動(dòng)方案設(shè)計(jì)一、活動(dòng)主題：中學(xué)生自信心的培養(yǎng)二、活動(dòng)目的：1、使學(xué)生了解自信心對(duì)學(xué)習(xí)和生活的重要作用，從思想上重視自信心的培養(yǎng)。2、使學(xué)生掌握樹(shù)立自信心的方法，增強(qiáng)自我發(fā)展的能力。三、活動(dòng)對(duì)象：中學(xué)生四、活動(dòng)場(chǎng)地：教室五、活動(dòng)時(shí)間：45分鐘六、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、每位同學(xué)準(zhǔn)備因自信而成功的故事以及歌曲相信自己。2、請(qǐng)所有學(xué)生課外收集一個(gè)因?yàn)樽孕哦晒蛘咭驗(yàn)槿狈ψ孕哦〉墓适隆?、教師收集本堂課需要的資料，學(xué)習(xí)相關(guān)的心理學(xué)知識(shí)，對(duì)學(xué)生的自信心的程度進(jìn)行問(wèn)卷調(diào) 查并匯總調(diào)查結(jié)果。制作多媒體課件，指導(dǎo)學(xué)生做好準(zhǔn)備工作。七、活動(dòng)過(guò)程：（一）導(dǎo)入（2分鐘）親愛(ài)的同學(xué)們，大家下午好，很高興能在這一個(gè)

2、陽(yáng)光明媚的午后大家聚在這里開(kāi)展大型團(tuán)體心理活動(dòng)，在活動(dòng)中希望我們每位同學(xué)都能全身心的投入，去體驗(yàn)活動(dòng)帶給自己的感受，在活動(dòng)之前全體同學(xué)隨機(jī)6人組成一組。（二）認(rèn)識(shí)自己、了解自信（5分鐘）1、測(cè)測(cè)你的自信心。課前給學(xué)生發(fā)問(wèn)卷，并收集問(wèn)卷調(diào)查的結(jié)果。開(kāi)始上課時(shí)公布?；顒?dòng)目的：通過(guò)心理測(cè)試，使學(xué)生對(duì)自己的自信程度的高低有一個(gè)簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)，從而能夠有目的有意識(shí)的在平常的學(xué)習(xí)生活中注意培養(yǎng)或提高自己的自信心。2、你自卑嗎？活動(dòng)目的：通過(guò)自卑心理解剖，更加深入了解自己，勇于面對(duì)自己，從而知道從哪些方面來(lái)樹(shù) 立自己的自信心。3、自信的重要性A、因自信而美麗，因美麗更自信教師講述我和世界不一樣：無(wú)手、無(wú)腳、無(wú)憂

3、慮Nick的故事。學(xué)生從中可以得到的啟示：自信使人美麗，美麗又給人帶來(lái)更多的自信，從而全面提高自 己的人生品位。B、因自信而成功請(qǐng)學(xué)生講講自己收集到的古今中外因自信而成材的名人故事，或者講述因?yàn)闆](méi)有自信而導(dǎo)致失敗的故事。活動(dòng)目的：通過(guò)一個(gè)與學(xué)生的生活比較貼近的故事， 使學(xué)生感受到自信的重要性，從而使他們 具有提高自信心的要求，為下面的教學(xué)進(jìn)程更好的推進(jìn)起著鋪墊的作用。（三）接納自我、欣賞自己（15分鐘）1、“我的優(yōu)點(diǎn)”欣賞我自己，請(qǐng)從積極的角度去考慮、填寫(xiě)我的優(yōu)點(diǎn)2、“你的優(yōu)點(diǎn)”鼓勵(lì)欣賞他人，請(qǐng)從積極的角度去思考、填寫(xiě)同桌的優(yōu)點(diǎn)，并且互相訴說(shuō)交流?；顒?dòng)目的：自信一般來(lái)源于兩個(gè)方面：對(duì)自我的肯定

4、以及別人對(duì)自己的肯定和欣賞。 因此本堂 課的設(shè)計(jì)就是讓學(xué)生尋找自己和他人的優(yōu)點(diǎn)， 并互相訴說(shuō)，從而在贊美和被贊美中發(fā)現(xiàn)自己和 他人的優(yōu)點(diǎn)，提高自己的自信心。3、“我來(lái)告訴你”調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)：學(xué)習(xí)成績(jī)不好的學(xué)生中，三分之一的學(xué)生是因?yàn)闆](méi)有自信心，他們感到自己一時(shí)沒(méi)有學(xué)好，就認(rèn)為自己干什么都不行了，這不，這里就有這樣的一位學(xué)生：小明同學(xué)垂頭喪氣地坐在教室里，自言自語(yǔ)：“數(shù)學(xué)又考砸了，我已經(jīng)很努力地去學(xué)了，為什么還是考不好呢？我一定不是讀書(shū)的料?！笨磥?lái)小明同學(xué)的自信心很缺乏，我們?cè)鯓訋椭空?qǐng)以“我來(lái)告訴你”為首句，給他獻(xiàn)計(jì) 獻(xiàn)策，幫助他找回自信?！拔襾?lái)告訴你”明確：1 自信來(lái)自于對(duì)自己的正確評(píng)價(jià)。2

5、 自信來(lái)源于提出適當(dāng)?shù)膴^斗目標(biāo)。3 自信來(lái)源于榜樣的力量。4、擁有自信，還要有耐心等待的精神。活動(dòng)目的：以發(fā)生在學(xué)生當(dāng)中的真實(shí)的事情作為具體的案例， 讓其他同學(xué)就自己身邊發(fā)生的常 見(jiàn)的事例討論分析，并尋求解決的方法，會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生一種親切感，也激發(fā)了他們討論的積極 性，同時(shí)，這樣的案例非常典型，能夠在很多學(xué)生中引起共鳴。（四）自信升華，相信自己1、展示龜兔賽跑凡事過(guò)了頭，好事也會(huì)變成壞事。這樣的事例不勝枚舉，請(qǐng)同學(xué)看一個(gè)古老的寓言故事，說(shuō)說(shuō)你從中得到的啟示。展示龜兔賽跑的畫(huà)面，使學(xué)生明白不能讓自信演變?yōu)樽载?fù)。活動(dòng)目的：這一環(huán)節(jié)的目的就是防止個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)驕傲自滿的現(xiàn)象。雖然龜兔賽跑的故事比較陳舊，

6、但熟悉的故事給學(xué)生留下的印象會(huì)更加深刻， 精彩的畫(huà)面也能夠愉悅學(xué)生的身心， 比一 般的說(shuō)教效果會(huì)更好。2、全班齊唱相信自己活動(dòng)目的：在聲情并茂的歌唱中，學(xué)生的熱情得到激發(fā)，心靈得到啟迪，自信心也會(huì)更好的得 到提高，也為團(tuán)體心理活動(dòng)作一開(kāi)心結(jié)束。（五）思考與討論（4分鐘）1、通過(guò)這節(jié)心理訓(xùn)練課，你有何收獲？學(xué)生小組進(jìn)行討論發(fā)言。2、請(qǐng)同學(xué)思考或者介紹其它自信心的訓(xùn)練方法?；顒?dòng)目的：學(xué)生在合作探討的過(guò)程中，對(duì)如何獲得自信有深刻的印象，在幫助別人的同時(shí)也有 利于自己的自信心的培養(yǎng)。（六）結(jié)束語(yǔ)（1分鐘）自信心是自我意識(shí)的重要成分，是青少年學(xué)生成長(zhǎng)和成才的重要品質(zhì)。希望同學(xué)們以后能 夠多運(yùn)用這次訓(xùn)練介

7、紹的方法去訓(xùn)練、培養(yǎng)自己的自信心，給自己的生活插上翅膀。培養(yǎng)學(xué)生自信心的心理輔導(dǎo)課教案 為自己喝彩【活動(dòng)分析】自信心是學(xué)生成材的基礎(chǔ)，是學(xué)習(xí)成功、人際關(guān)系及環(huán)境適應(yīng)良好的第一秘訣。缺乏自 信，學(xué)生就缺少了前進(jìn)的動(dòng)力，缺少了堅(jiān)定的信念和堅(jiān)持不懈的毅力，缺少了面對(duì)失敗的勇氣， 缺少了積極樂(lè)觀的心態(tài)。學(xué)生進(jìn)入初三年級(jí)以后，隨著個(gè)性的不斷發(fā)展和自我意識(shí)的加強(qiáng)， 他 們特別在意自己在別人心目中的印象，而“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，于是很多學(xué)生處處看到自 己身上的不足，整天垂頭喪氣，甚至怨天尤人；而隨著學(xué)習(xí)難度的加深和壓力的加重，一些同 學(xué)在成績(jī)方面也面臨著不斷下降的趨勢(shì)， 甚至經(jīng)常碰壁，在碰壁中喪失了信心，

8、碰到學(xué)習(xí)中的 難題輕言放棄，一些很小的問(wèn)題就成為他們解不開(kāi)的心結(jié)， 有些學(xué)生還會(huì)在不自信中關(guān)閉自己 的心扉，不愿與人交往，使自己的性格朝著內(nèi)向的方向發(fā)展。因此，開(kāi)展培養(yǎng)學(xué)生自信心的心理健康教育勢(shì)在必行。學(xué)生小組進(jìn)行討論。學(xué)生在合作探討的過(guò)程可能會(huì)有的答案：中，對(duì)如何獲得自信有深刻的1 自信來(lái)自于對(duì)自己的正確評(píng)印象，在幫助別人的同時(shí)也有價(jià)。我來(lái)告訴你，“人貴有自知之 明”。你不要把自己看得一無(wú)是處， 要學(xué)會(huì)正確評(píng)價(jià)自己，這是樹(shù)立自信 心的好辦法。2.自信來(lái)源于提出適當(dāng)?shù)膴^斗利于自己的自信心的培養(yǎng)。解決問(wèn)題目標(biāo)。我來(lái)告訴你，你要提出適當(dāng)?shù)膴^ 斗目標(biāo)。要合理地選擇適合自己的目 標(biāo)并正確判斷目標(biāo)的價(jià)值

9、，準(zhǔn)確估計(jì) 其成功的概率。不要對(duì)自己期望過(guò) 咼，要看到自己每天的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步。方法遷移這樣你就會(huì)有信心了。3 自信來(lái)源于榜樣的力量。我來(lái)告訴你，榜樣的力量是非常 巨大的，我們要學(xué)會(huì)要用名人的故 事，英雄人物的事跡不斷鼓勵(lì)和鞭策 自己樹(shù)立自信心。每當(dāng)遇到困難，挫 折時(shí)，想想他們，就會(huì)增添無(wú)窮的力 量，重新樹(shù)立強(qiáng)大的自信心。4.擁有自信，還要有耐心等待 的精神。我來(lái)告訴你，暫時(shí)的失敗不等于 永遠(yuǎn)的失敗，要學(xué)會(huì)等待與努力。成 功往往不是一蹴而就的，要堅(jiān)定不移 的等待勝利的到來(lái)，否則，就會(huì)因暫 時(shí)的失敗而喪失信心。表演小品我是小草我怕誰(shuí) 讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)從這個(gè)小品中學(xué)到 了什么？學(xué)生獲得的啟示：面對(duì)比我們強(qiáng)

10、大的對(duì)手，特別是受到別人的嘲笑譏 諷時(shí)，千萬(wàn)不要自暴自棄，哪怕碰上 野火，被現(xiàn)實(shí)擊敗了，也不要傷心絕 望，相信努力之后，還有成功的可能 性。對(duì)于學(xué)生討論的結(jié)果，只 要是有一定道理且能夠自圓其 說(shuō)的，教師就要予以肯定。表 格中給出的答案只是學(xué)生可能 會(huì)出現(xiàn)的答案，課堂里沒(méi)有必 要照搬。通過(guò)學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的表演 形式，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到只要心中 充滿自信，就一定能夠戰(zhàn)勝任 何困難，自信心要像小草一樣“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”。這一環(huán)節(jié)是為了實(shí)現(xiàn)目標(biāo) 二而設(shè)計(jì)，是整堂課的重點(diǎn)。（此環(huán)節(jié)大約需18分鐘）澄清認(rèn)識(shí)（自信不 是自傲）師：凡事過(guò)了頭，好事也會(huì)變 成壞事。這樣的事例不勝枚舉，請(qǐng)同 學(xué)看一個(gè)古老的禺言故

11、事，說(shuō)說(shuō)你從 中得到的啟示。出示龜兔賽跑的畫(huà)面，使 學(xué)生明白不能讓自信演變?yōu)樽园?。這一環(huán)節(jié)的目的就是防止 個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)驕傲自滿的現(xiàn) 象。雖然龜兔賽跑的故事比較 陳舊，但熟悉的故事給學(xué)生留 下的印象會(huì)更加深刻，精彩的 畫(huà)面也能夠愉悅學(xué)生的身心， 比一般的說(shuō)教效果會(huì)更好。（此環(huán)節(jié)大約需5分鐘）理解升華詩(shī)歌朗誦：為自己喝彩。布置作業(yè)：請(qǐng)學(xué)生給自己和同桌 找優(yōu)點(diǎn)，并且互相交流。優(yōu)點(diǎn)可從以 下幾個(gè)方面著手：樂(lè)于助人、誠(chéng)實(shí)、 有禮貌、虛心、勤奮、聰明、記憶力 好、自覺(jué)、體育好、跳舞好、唱歌好、 繪畫(huà)好、書(shū)法好、愛(ài)勞動(dòng)、整潔、合 群、友善、有同情心、身體好、幽默、 勇敢、寫(xiě)作能力強(qiáng)、組織能力強(qiáng)、自 理能力強(qiáng)

12、、快樂(lè)、能干、寬容、不怕 困難、不怕吃苦、有進(jìn)取心、興趣廣 泛、做事認(rèn)真負(fù)責(zé)，有耐心、口頭表 達(dá)好、知識(shí)面廣等等。在聲情并茂的朗誦中，學(xué) 生的熱情得到激發(fā)，心靈得到 啟迪，自信心也會(huì)更好的得到 提高。作業(yè)的布置使每一個(gè)學(xué)生 都能有機(jī)會(huì)看到自身的優(yōu)點(diǎn)， 并在同桌的贊美聲中更好的認(rèn) 識(shí)自己，從而能夠提高自己和 他人的自信心。（此環(huán)節(jié)需要1分鐘）教案優(yōu)點(diǎn)：1、教案以問(wèn)卷調(diào)查的方式引入課堂，在課前就讓學(xué)生初步了解了自己在自信心方面的基本情況。通過(guò)心理測(cè)試使學(xué)生對(duì)自己的自信程度的高低有一個(gè)簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)，對(duì)自己自信心的情況有一個(gè)正確的評(píng)價(jià)。2、教案中準(zhǔn)備了精品短文一個(gè)蝴蝶結(jié)和詩(shī)歌為自己喝彩，讓學(xué)生聲情并茂的

13、朗 讀，讓學(xué)生體驗(yàn)自己自信心的展示3、結(jié)合自己身邊的實(shí)際情況，例如數(shù)學(xué)成績(jī)不好時(shí)，自信心缺乏這一情境，用小品的形 式讓學(xué)生表演出來(lái)，即反應(yīng)了學(xué)生內(nèi)心的真實(shí)情境，也讓學(xué)生主動(dòng)參與了課堂活動(dòng)。4、首尾互應(yīng)，以“自信程度知多少”開(kāi)頭，以“自信不是自傲”來(lái)結(jié)尾。以此讓學(xué)生正 確地理解和認(rèn)識(shí)“自信”的含義。教案缺點(diǎn)：在課堂設(shè)計(jì)上過(guò)于格式化，我認(rèn)為心理輔導(dǎo)課要讓學(xué)生有一個(gè)和諧、輕松、心情愉悅的氛 圍，如果課堂設(shè)計(jì)過(guò)于嚴(yán)謹(jǐn)，雖然也能夠安排學(xué)生參與課堂活動(dòng)，但是如果學(xué)生沒(méi)有敞開(kāi)心扉， 課堂效果就達(dá)不到最好。教案修改方案：?jiǎn)柧碚{(diào)查可以在課堂上來(lái)完成，讓學(xué)生當(dāng)堂測(cè)試當(dāng)堂公布結(jié)果。這樣調(diào)查的結(jié)果更有說(shuō)服 力，也可以

14、更好的引入課堂，讓學(xué)生明了這一堂課的中心主題，集中學(xué)生注意力。在教案設(shè)計(jì)時(shí)，可以向?qū)W生推薦一些勵(lì)志歌曲，學(xué)生易于接受。作業(yè)布置可以改為讓每一位學(xué)生結(jié)合本堂課的主題，寫(xiě)一篇?jiǎng)?lì)志短文，中心內(nèi)容可以是“為 自己喝彩”、“如何樹(shù)立自信心”等教學(xué)反思：自信心是學(xué)生成材的基礎(chǔ)，是學(xué)習(xí)成功、人際關(guān)系及環(huán)境適應(yīng)良好的第一秘訣。缺乏自信， 學(xué)生就缺少了前進(jìn)的動(dòng)力，缺少了堅(jiān)定的信念和堅(jiān)持不懈的毅力， 缺少了面對(duì)失敗的勇氣，缺 少了積極樂(lè)觀的心態(tài)。自信一般來(lái)源于兩個(gè)方面：對(duì)自我的肯定以及別人對(duì)自己的肯定和欣賞。 因此本堂課的設(shè) 計(jì)就是讓學(xué)生尋找自己和他人的優(yōu)點(diǎn)， 并互相訴說(shuō)，從而在贊美和被贊美中發(fā)現(xiàn)自己和他人的 優(yōu)

15、點(diǎn)，提高自己的自信心。另外，富有感染力的文章，引人深思的故事，激情澎湃的詩(shī)歌朗誦， 富有教育意義的小品，都是能夠讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自信的重要性， 有利于培養(yǎng)良好的自信心，而且 所有環(huán)節(jié)都是通過(guò)學(xué)生的親身參與，在充分發(fā)揮學(xué)生主體性的基礎(chǔ)上使學(xué)生獲得內(nèi)心的體驗(yàn)和 感受，在潛移默化激發(fā)了他們的勇氣，培養(yǎng)了他們的自信心。用雙手擎起一片藍(lán)天-中學(xué)生自信心訓(xùn)練設(shè)計(jì)方案引言自信是個(gè)體對(duì)自己的所持有的積極感受。它是人們對(duì)自己力量充分估價(jià)的一種內(nèi)心體 驗(yàn)，是一種反映個(gè)人對(duì)自己是否有能力成功地完成某項(xiàng)活動(dòng)的信任程度的心理特性。是 自我意識(shí)的重要成分，是人們（尤其是青少年學(xué)生）成長(zhǎng)和成才的重要品質(zhì)，是個(gè)體主觀 能動(dòng)性的源

16、泉之一。中學(xué)生朋友，你是否沒(méi)有勇氣與人進(jìn)行有效的溝通？是否因?yàn)樯缃患寄艿娜狈Χ鼓?失去本屬于你的機(jī)會(huì)？是否總是缺乏知心朋友和戀人？是否與人接觸總是臉紅、出汗、 不自然？為什么會(huì)這樣？這與你的自信有很大的關(guān)系。在這里，我們將為你提供一 套別致有效的自信心訓(xùn)練方案，讓你找到自信、認(rèn)識(shí)自我、接納自我、設(shè)計(jì)自我，走向 成功。訓(xùn)練目的通過(guò)自信心訓(xùn)練，教會(huì)學(xué)生提高自信的方法，讓學(xué)生對(duì)自己持有積極健康的自我認(rèn)可、自我肯定、自我接受、自我支持的態(tài)度。幫助弱勢(shì)學(xué)生尋找機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己；幫助有個(gè)性特長(zhǎng)的學(xué) 生肯定自己；幫助問(wèn)題生用發(fā)展的眼光看待自己； 幫助樸實(shí)無(wú)華的學(xué)生全面看待自己； 幫助自 傲的學(xué)生客觀地評(píng)價(jià)自己

17、。訓(xùn)練形式團(tuán)體訓(xùn)練或小團(tuán)體訓(xùn)練。訓(xùn)練時(shí)間每次2課時(shí)。訓(xùn)練要求 場(chǎng)地要求安靜；人員須熟悉中小學(xué)教育教學(xué)狀況，最好是有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和一定心理學(xué)與 教育學(xué)理論基礎(chǔ)的骨干教師；需要有投影儀等儀器。訓(xùn)練要點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)在于讓同學(xué)勇于承認(rèn)自己的缺點(diǎn)和善于發(fā)覺(jué)自己的優(yōu)點(diǎn)。關(guān)鍵環(huán)節(jié)也在于此。注意事項(xiàng)：在步驟二中，也許有些同學(xué)在臺(tái)上將自己的不滿意講出來(lái)后，其他某些同學(xué) 會(huì)將此作為取笑的內(nèi)容，對(duì)某些同學(xué)造成傷害，因此需要加強(qiáng)保護(hù)力度。同時(shí)一定要控 制僅僅是身體上的缺陷的面對(duì)，而且對(duì)個(gè)別情況比較嚴(yán)重的同學(xué)，例如臉上有非常明顯 的傷疤等一定要事先了解原因，在課堂上做好引導(dǎo)，引導(dǎo)的方向是外表不幸，但是他仍 然有非常好的品質(zhì)

18、。訓(xùn)練程序步驟一：了解自信、認(rèn)識(shí)自己1. 發(fā)放問(wèn)題卡。日常生活中，我們會(huì)遇到一些或開(kāi)心或?qū)擂蔚那榫?，此時(shí)，你會(huì)如何說(shuō)？如何做？讓同學(xué)將自己面對(duì)這些問(wèn)題會(huì)使用的方法寫(xiě)出來(lái)。問(wèn)題卡條目舉例：(1) 如果有人散布我的謠言，我會(huì)(2) 我非常希望獲得某個(gè)職位，而和我競(jìng)爭(zhēng)的是我好友，最后他成功了，我會(huì)(3) 如果有人給我起綽號(hào)，我會(huì)(4) 需要我在公眾場(chǎng)合發(fā)表演講，我會(huì)(5) 老師給我一個(gè)任務(wù)，我感到完成它有點(diǎn)吃力，我會(huì)2. 全班同學(xué)分幾個(gè)小組，小組內(nèi)分享自己的方法。通過(guò)分享及與他人比較，了解自己的自 信程度。通過(guò)對(duì)問(wèn)卷的回答和討論會(huì)發(fā)現(xiàn)：在不同的生活情景中，不同的人有不同的反應(yīng)，從 而導(dǎo)致行為結(jié)果的不

19、同。那么究竟是什么決定我們對(duì)事情的態(tài)度、 反應(yīng)方式以及行為結(jié)果呢？ 自信。自信產(chǎn)生積極的行為。3. 指定12個(gè)問(wèn)題情景，請(qǐng)同學(xué)們將可以想到的方法列出來(lái)。問(wèn)題以及應(yīng)對(duì)的方法，全 班同學(xué)發(fā)表看法。大家做一個(gè)評(píng)價(jià)，到底那些是自信的行為，那些不是自信的行為。為什么？ 依次讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)自信，了解自我。步驟二：接納自我1. 先請(qǐng)同學(xué)們思考一下，你覺(jué)得自己身體上哪些是不盡滿意的， 然后將它寫(xiě)到自己的本子 上。2. 邀請(qǐng)13位同學(xué)們到講臺(tái)上，將自己不滿意自己的地方說(shuō)出來(lái)，不過(guò)僅限于生理上的 缺點(diǎn)(如眼睛、鼻子、身段等)，越生動(dòng)、越調(diào)侃越好。不需要解釋原因。說(shuō)完后，自己要大 聲說(shuō)一句話：“雖然是這樣子，我還是喜

20、歡我自己?！迸_(tái)下的同學(xué)們可以用掌聲代表自己接受和 認(rèn)可的程度。說(shuō)得非常敷衍的就不讓下臺(tái)。同學(xué)們以“噓”聲表示，該同學(xué)就要繼續(xù)講下去。 直到大家認(rèn)可為止。3. 小組內(nèi)進(jìn)行相應(yīng)的活動(dòng)，組長(zhǎng)控制好順序。人人輪流上場(chǎng)演講。4. 全班進(jìn)行分享活動(dòng)的心得。訓(xùn)練反思：同學(xué)們經(jīng)過(guò)剛才的活動(dòng)，你感覺(jué)怎么呢？教師導(dǎo)入語(yǔ)：身體是你自己的，生命也是你自己的。也許我們有很多不遂心的地方，有太多想要改變的 地方?？墒?，那也是你生命的一部分，你越排斥它，它對(duì)你的傷害就會(huì)越大，因此，不如面對(duì) 它，接受它。也許有些人自以為自己有優(yōu)秀的外殼，然后開(kāi)始嘲笑別人的缺點(diǎn)。但是今天，你 自己已經(jīng)把你的缺點(diǎn)說(shuō)出來(lái)了， 你自己已經(jīng)承認(rèn)了，你

21、不再擔(dān)心別人的話像一根小針， 又刺到 你心里的疤痕了。你想著：我就是這樣子，我接受自己，你們?cè)僖膊荒軅ξ伊?。在我的世?里，我就是這樣的。同學(xué)體會(huì)舉例：A同學(xué)：開(kāi)始的時(shí)候非常不自在，而且在眾人面前說(shuō)自己的身體缺點(diǎn)， 平時(shí)簡(jiǎn)直是不敢的。B同學(xué)：本來(lái)自己覺(jué)得這真是缺點(diǎn)，但是說(shuō)出來(lái)后好像缺點(diǎn)都已經(jīng)不存在了。5. 寫(xiě)寄語(yǔ)今天的我。我雖然有一些缺點(diǎn)，但是我可以坦然接受，并努力進(jìn)取。接下來(lái)，讓 同學(xué)們把自己像寫(xiě)給今天的我的話寫(xiě)下來(lái)。每位同學(xué)會(huì)寫(xiě)出自己的想法。步驟三：了解自我的獨(dú)特個(gè)性讓學(xué)生了解每個(gè)人的獨(dú)特性，探索自己的特質(zhì)，了解自我優(yōu)點(diǎn)，增進(jìn)自我肯定。由老師問(wèn)出10個(gè)問(wèn)題，每個(gè)問(wèn)題都要回答是或不是。答“

22、是”的人站起來(lái)，答“不是”的人坐著。教師提醒：“大家要注意，找找看有沒(méi)有人從頭到尾跟你一樣！”題目參考：喜歡打籃球的、喜歡吃魚(yú)的、喜歡吃菜的、身高在1.50米以上的、個(gè)性外向的、喜歡看電影的、家里有4個(gè)人以上的、沒(méi)有近視的、心情常常很好的、喜歡小狗的游戲后討論：（1）剛剛誰(shuí)發(fā)現(xiàn)有沒(méi)有人從頭到尾跟自己的答案都是一樣的？（2）為什么很多不一樣？教師適當(dāng)引導(dǎo)出：“因?yàn)槊總€(gè)人的個(gè)性、外表、習(xí)慣、興趣都有很多種，所以組成每一個(gè)人都是特別的，都是世界上獨(dú)一無(wú)二?！辈襟E四：設(shè)計(jì)自我、打造自我1. 認(rèn)識(shí)到理想的我和現(xiàn)實(shí)的我之間會(huì)有落差， 設(shè)定合理的期望。把學(xué)生分成幾個(gè)小組，每 位同學(xué)一套“我想要的”卡片。然后認(rèn)真思考自己最想得到組內(nèi)哪位同學(xué)身上的哪項(xiàng)品質(zhì) 或者能力，將寫(xiě)好的卡片交給相應(yīng)的人。2. “我是如何做到的”一一小組內(nèi)分享自己怎么能夠擁有大家想要的品質(zhì)。每位同學(xué)根據(jù) 自己得到最多的那張卡片的情況填寫(xiě)“我是如