小班美術(shù)教案6篇

1、小班美術(shù)教案6篇作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的小班美術(shù)教案6篇，希望能夠幫助到大家。小班美術(shù)教案 篇1教學(xué)目的及要求：1.學(xué)習(xí)用長(zhǎng)線、短線、螺旋線和波浪線等畫(huà)出爸爸、媽媽頭發(fā)的特征。2.嘗試用各種顏色交替畫(huà)不同的線，發(fā)現(xiàn)不同的色彩碰在一起產(chǎn)生的變化，感受色彩的美。3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。4.體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)畫(huà)長(zhǎng)線、螺旋線和波浪線。螺旋線的畫(huà)法。教學(xué)準(zhǔn)備：1.各種人物頭像圖片若干，有關(guān)發(fā)型的圖片5-10。

2、2.棉簽、顏料、調(diào)色盤(pán)、畫(huà)有頭輪廓的紙人手一份，抹布若干。教學(xué)過(guò)程：一、開(kāi)始部分：1.聽(tīng)音樂(lè)律動(dòng)，穩(wěn)定幼兒的情緒，準(zhǔn)備上課。2.幼兒欣賞不同的發(fā)型。（小朋友們，我們一起去欣賞一下發(fā)型屋吧）二、基本部分：1. 不同的頭發(fā)樣子我們叫做發(fā)型。小朋友們?cè)诎l(fā)型屋里都看到哪些漂亮的發(fā)型？引導(dǎo)幼兒自由回答并用手畫(huà)一畫(huà)。2.小朋友的頭發(fā)分別是什么樣子的？（邊描述邊用手畫(huà)一畫(huà)）3.老師的頭發(fā)又是什么樣子的？該怎樣畫(huà)？請(qǐng)大家試一試。4.出示發(fā)型范例圖片。（1）圖片上的叔叔、阿姨的發(fā)型是什么樣子的？（叔叔的頭發(fā)是短短的，阿姨的頭發(fā)是長(zhǎng)長(zhǎng)的，有波浪形的、 有一卷一卷的、 有直直的 ）（2）說(shuō)一說(shuō)你的爸爸媽媽的發(fā)型是什

3、么樣子的？（分別用手畫(huà)一畫(huà)）教師小結(jié)：爸爸的頭發(fā)是短短的，我們可以用短短的線條來(lái)表現(xiàn)。媽媽的頭發(fā)一般比較長(zhǎng)，有的直直的，有的彎彎的，還有的一卷卷的，我們可以用直線波浪形和螺旋形來(lái)畫(huà)，真漂亮。小朋友知道這是用什么畫(huà)的嗎？（認(rèn)識(shí)棉簽）5.討論學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)方法。（1）啟發(fā)、想象。今天，我們來(lái)為爸爸媽媽設(shè)計(jì)發(fā)型好嗎？你想給他們?cè)O(shè)計(jì)什么樣的發(fā)型？用什么樣的線條來(lái)畫(huà)？請(qǐng)你試一試。（書(shū)空練習(xí)）（2）討論繪畫(huà)的方法。（那我們一起看看頭發(fā)該畫(huà)在什么位置）在設(shè)計(jì)發(fā)型前，應(yīng)該先知道，頭發(fā)長(zhǎng)在哪里？梳頭發(fā)的時(shí)候，我們會(huì)把頭發(fā)往哪邊梳？（哦，前面、兩邊和后面都有頭發(fā)。）頭發(fā)是什么顏色的？（黑色的）現(xiàn)在的理發(fā)師會(huì)把頭發(fā)染成什

4、么顏色的？（紅、黃等）你給爸爸媽媽設(shè)計(jì)的發(fā)型是什么顏色的？6.幼兒嘗試用棉簽畫(huà)頭發(fā)。（請(qǐng)幼兒嘗試畫(huà)頭發(fā)）7.教師講解并示范用棉簽畫(huà)各種頭發(fā)。（1）我們要設(shè)計(jì)好該畫(huà)什么發(fā)型。爸爸的是短發(fā)，媽媽的頭發(fā)是長(zhǎng)長(zhǎng)的有直線的、波浪形、螺旋形。（2）選好顏色。（設(shè)計(jì)好發(fā)型的顏色）（3）使用棉簽作畫(huà)小朋友要真確拿棉簽，蘸顏料時(shí)注意不要蘸得太多，以免弄臟畫(huà)面，如果你要用兩種顏色，換顏色時(shí)先放回原處，在另一個(gè)盤(pán)子里拿棉簽進(jìn)行畫(huà)。（4）畫(huà)時(shí)注意：頭的兩邊、前面都有頭發(fā)，爸爸的頭發(fā)我們讓它從頭皮往上長(zhǎng)，媽媽的頭發(fā)我們我們讓它從頭皮往兩邊長(zhǎng)。8.幼兒進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作活動(dòng)。認(rèn)識(shí)繪畫(huà)工具，學(xué)習(xí)使用方法。換顏色的方法？（放回原處

5、，在另一個(gè)盤(pán)子里拿棉簽。）桌子上有什么顏色？用這些顏色讓你的頭發(fā)變得更漂亮。教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)，提醒幼兒注意色彩之間發(fā)生的變化，積累色彩經(jīng)驗(yàn)。三、小結(jié)部分：1說(shuō)一說(shuō)你給爸爸、媽媽和你自己分別設(shè)計(jì)了什么發(fā)型？你最喜歡給誰(shuí)設(shè)計(jì)的發(fā)型？為什么？?jī)煞N色彩碰到一起發(fā)生了什么變化？2.小朋友晾曬作業(yè)，互相觀看、展評(píng)幼兒作業(yè)。教學(xué)反思：幼兒在預(yù)熱階段能通過(guò)語(yǔ)言準(zhǔn)確的描述出自己父母的發(fā)型。知道美發(fā)師為我們剪出了漂亮的發(fā)型，他們是為我們服務(wù)的。在練習(xí)各種線條畫(huà)法是個(gè)難點(diǎn)，幼兒畫(huà)起來(lái)有一定的困難。幼兒初次接觸這些線條的畫(huà)法覺(jué)得很新奇，畫(huà)著很有耐心。不時(shí)會(huì)問(wèn)問(wèn)：老師我畫(huà)的對(duì)嗎？得到肯定的回答他們很高興。繼續(xù)很

6、認(rèn)真的畫(huà)著，看著他們認(rèn)真的樣子我心里特高興。新奇的事物對(duì)幼兒永遠(yuǎn)有吸引力。他們?cè)趫D畫(huà)本上練習(xí)了一陣子之后就開(kāi)始自己的發(fā)型設(shè)計(jì)了。有的說(shuō)我畫(huà)媽媽的頭發(fā)，有的說(shuō)我畫(huà)爸爸的頭發(fā)，有的說(shuō)我畫(huà)姐姐的在幼兒繪畫(huà)的過(guò)程中我注意指導(dǎo)，及時(shí)糾正不正確的握筆姿勢(shì)。有了練習(xí)的基礎(chǔ)幼兒在美術(shù)書(shū)上畫(huà)的很好，很快。幼兒畫(huà)完了，我讓他們把自己的作品放在桌子上展示。幼兒下座位看其他人的畫(huà)，幼兒評(píng)論作品找到最好的，評(píng)出“發(fā)型設(shè)計(jì)師”。我獎(jiǎng)勵(lì)給幼兒一個(gè)貼紙，看著幼兒高興的樣子，我以后不會(huì)再吝嗇我的獎(jiǎng)勵(lì)和微笑。小班幼兒的繪畫(huà)水平不強(qiáng)，畫(huà)出來(lái)的畫(huà)相對(duì)來(lái)說(shuō)不是很漂亮，而我在展示幼兒作品時(shí)，只顧了展示版面的好看，而傷害了孩子的自尊心，使

7、他們無(wú)法體驗(yàn)成功的樂(lè)趣，我的這種做法是錯(cuò)的。孩子們畫(huà)出來(lái)的畫(huà)再不好看也是他們的勞動(dòng)成果，我們老師應(yīng)該尊重他們的成果，鼓勵(lì)他們下次畫(huà)得更好。小班美術(shù)教案 篇2活動(dòng)目標(biāo)發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)手工制作的興趣。增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。重點(diǎn)難點(diǎn)用那些材料可以制作小輪船的哪一部分，嘗試了很多材料，最后才找出了自己認(rèn)為最合適的材料，在制作過(guò)程中幼兒雖然經(jīng)歷了一次次的失敗，但他們的思維一直處于活躍的狀態(tài)，迸發(fā)出了探索的激情并獲得成功的體驗(yàn)，幼兒在與感興趣的內(nèi)容和材料的互動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、進(jìn)行探索、動(dòng)手操作、討論交流，親歷制作的過(guò)程，幼兒才能真正成為學(xué)

8、習(xí)的主人。失敗是成功之母，但成功更是成功之母。活動(dòng)準(zhǔn)備小瓶蓋，剪刀，繪畫(huà)紙，硬紙，粘紙，雙面膠等制作流程圖?；顒?dòng)過(guò)程1、談話引出課題。師：你們見(jiàn)過(guò)出租車(chē)嗎？它是什么樣子的？幼兒：小烏龜有四輪，一個(gè)方向盤(pán)，一個(gè)旗師：你們想不想自己制作一只出租車(chē)?2、出示材料，讓幼兒探討。師：老師這邊準(zhǔn)備了很多的東西，你們看看它們能做出租車(chē)的哪一部分？3、教師出示制作流程圖，激發(fā)幼兒制作的興趣。小朋友都想到了很多的辦法制作出租車(chē)，現(xiàn)在老師這里有幾張制作出租車(chē)的圖，請(qǐng)你們看著上面的圖示選擇自己喜歡的，合適的材料進(jìn)行制作，好嗎？4、幼兒自己制作，教師巡回觀察指導(dǎo)。5、大部分幼兒完成了作品后，教師請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己制作

9、的出租車(chē)并進(jìn)行評(píng)價(jià)。6、幼兒互相欣賞作品。教學(xué)反思孩子的能力總有強(qiáng)差之別，但在我們老師的眼里、臉上孩子都是能人，都是探究者、成功者。從以上過(guò)程中不難發(fā)現(xiàn)，孩子為了證明自己的想法是正確的，他必須帶著問(wèn)題進(jìn)行研究，從多角度思考問(wèn)題，尋找解決問(wèn)題的方法。在假設(shè)和驗(yàn)證中，孩子的思維在不斷地發(fā)展，科學(xué)的方法、科學(xué)的態(tài)度也隨之養(yǎng)成。幼兒在探究性學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到困難在所難免，作為教師應(yīng)該去判斷每個(gè)幼兒忍受挫折的限度，當(dāng)幼兒反復(fù)失敗時(shí)，適時(shí)加以介入幫助、點(diǎn)撥，幫助他們縮短失誤的過(guò)程，才會(huì)不導(dǎo)致幼兒的探究興趣和積極性的消失。幼兒是天真好動(dòng)的，他們對(duì)周?chē)囊磺卸际悄敲葱缕妫麄兙拖笠粋€(gè)“小小的哥倫布”，每天都在發(fā)現(xiàn)

10、著“新大陸”，他們用自己的眼睛、雙手，探索著自然的奧秘、科學(xué)的神奇，建構(gòu)著那一個(gè)個(gè)讓他們魂?duì)繅?mèng)縈的問(wèn)題。這種好奇與探究，是兒童的天性，那么，作為教師就要保護(hù)兒童的探究欲望，引發(fā)他們進(jìn)行“多解”地操作與思考，給予幼兒及時(shí)的鼓勵(lì)與贊揚(yáng)，使幼兒的自信越來(lái)越強(qiáng)。小班美術(shù)教案 篇3教學(xué)目標(biāo)：1、愿意在場(chǎng)景欣賞中初步體會(huì)亮麗的色彩美。2、嘗試用兩種教學(xué)材料勇敢地開(kāi)展動(dòng)手操作教學(xué)。教學(xué)準(zhǔn)備：小松鼠手偶，小花小草地情景，雜志印團(tuán)，紙，顏料，圖片教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入小松鼠家的花圃里種滿(mǎn)了漂亮的花兒，叫我們坐上車(chē)子一塊兒去觀摩吧！好不好？展示手偶，以小松鼠語(yǔ)氣：孩子們好，歡迎到我們家來(lái)觀摩我的小花小草地，你們喜愛(ài)我

11、的小花小草地嗎？提問(wèn)：1、請(qǐng)你們找一找，有哪一些色彩的花兒？2、你喜愛(ài)啥色彩的花兒哩？送你1朵色彩的花兒，送你師：孩子們，我們的車(chē)子立刻要回家啦，讓我們帶著漂亮的小花回去吧！二、說(shuō)說(shuō)，欣賞作品師：你們喜愛(ài)小松鼠家的小花小草地嗎？倘若你有一片小花小草地，你期望它是啥樣的？一名爺爺有一片小花小草地，你們想瞅瞅嗎？展示作品提問(wèn)：漂亮嗎？在上方你找著了哪一些色彩的花兒哩？推薦作者師：你們是否想也來(lái)做回小畫(huà)家，畫(huà)個(gè)小花小草地哩？三、演示推薦工具、教學(xué)材料、色彩演示指引言：紙團(tuán)親親美女料，親親畫(huà)紙很多青草生長(zhǎng)出來(lái)啦，用棉簽畫(huà)小短線。師：我畫(huà)的小花小草地漂亮嗎？你們想來(lái)試一試嗎？四、孩子創(chuàng)造孩子自己獨(dú)立創(chuàng)造

12、，幼兒觀測(cè)和察看指導(dǎo)五、出示作品，互相欣賞教學(xué)反思：本活動(dòng)符合小班幼兒，孩子們能積極參與活動(dòng)，嘗試用不同的方法、不同的工具創(chuàng)作，34個(gè)幼兒參加活動(dòng)，只有2名幼兒不太合作，對(duì)各種材料感興趣，在玩材料。幼兒作品美觀、完整、顏色鮮艷，孩子心情好。小班美術(shù)教案 篇4活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用大小不同的圓形紙折疊成橢圓形并拼搭粘貼成荷花的技能。2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力及動(dòng)手操作的能力。3、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。4、感受作品的美感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：背景圖一幅，范例，各色大小不同的圓形紙若干，膠棒，作業(yè)紙等操作材料?；顒?dòng)過(guò)程：一、引起興趣。先后出示背景圖和范例，提問(wèn)：這是什么地方？（池塘）這又是什

13、么？（荷花）它們是生長(zhǎng)在哪里的？二、講解示范。1、觀察分析荷花的形狀特征。提問(wèn)：荷花長(zhǎng)得怎么樣？有幾片花瓣？它們的花瓣是什么形狀的？花瓣的大小一樣嗎？2、請(qǐng)你做這樣的荷花，你會(huì)有困難嗎？可以怎么解決？A：漂浮在荷葉上的荷花：有五片花瓣組成，三片大的，二片小的。B：出水荷花：有五片相同大小的花瓣組成，花托的折法是在圓形折疊成橢圓形后再對(duì)折就成。（通過(guò)教師和幼兒的示范演示，共同解決孩子之間存在的問(wèn)題，有孩子的介入，提高了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)積極性和操作的興趣）三、操作活動(dòng)。1、幼兒根據(jù)自己的選擇學(xué)習(xí)做不同形狀的荷花。2、提醒孩子學(xué)習(xí)折疊添加相關(guān)的內(nèi)容。四、結(jié)束講評(píng)。1、幼兒將制作的荷花貼在背景圖上裝飾池

14、塘。2、請(qǐng)個(gè)別孩子講講自己的操作過(guò)程，遇到什么困難？是怎么解決的？（分享經(jīng)驗(yàn)和快樂(lè)，提高語(yǔ)言表達(dá)能力）小班美術(shù)教案 篇5設(shè)計(jì)意圖：棉花、蠶豆是農(nóng)村常見(jiàn)的鄉(xiāng)土資源，所以本次活動(dòng)選擇這兩個(gè)材料組織本次活動(dòng)。由于小班幼兒的手指靈活度不高，對(duì)于一些粘貼的美術(shù)活動(dòng)很感興趣，所以本次活動(dòng)選擇了讓幼兒進(jìn)行粘貼棉花和蠶豆。希望可以又環(huán)保，又能做出美麗的作品，還能發(fā)揮幼兒動(dòng)手能力?；顒?dòng)目標(biāo)：喜歡參與美術(shù)活動(dòng)，體驗(yàn)粘貼的樂(lè)趣能夠細(xì)心的進(jìn)行粘貼，通過(guò)粘貼培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力?；顒?dòng)重點(diǎn)：動(dòng)手將棉花粘貼在紙上?；顒?dòng)難點(diǎn)：能夠?qū)⒚藁ㄔ诤诰€內(nèi)粘滿(mǎn)，不超出線。活動(dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)：棉花、蠶豆、漿糊、抹布、畫(huà)好芭蕾舞娃娃的紙、課件。經(jīng)驗(yàn)

15、：對(duì)芭蕾舞有初步的了解?；顒?dòng)過(guò)程：一、材料引入，激發(fā)幼兒興趣1. 師：小朋友看，今天老師帶來(lái)了什么？分別出示棉花和蠶豆（棉花、牙簽）2. 師：棉花和蠶豆都有什么用那？（棉花可以做冬天的衣服，蠶豆能吃。）3. 師：誰(shuí)來(lái)猜猜老師今天要用棉花和蠶豆做什么？幼兒自由猜測(cè)。4. 小結(jié)：我們可以用棉花和蠶豆做粘貼畫(huà)。二、教師示范，幼兒仔細(xì)觀察1. 出示芭蕾舞娃娃一幅，師：這是老師剛剛粘好的畫(huà)，我們看看吧！提問(wèn)：這是什么呀？（一位跳芭蕾舞的演員）我們叫她芭蕾舞娃娃2. 師：這幅畫(huà)是怎么粘貼的?。坑變鹤屑?xì)觀察回答蠶豆：頭部棉花：頭飾、衣服3. 師：那我們先來(lái)看看要用到哪些材料？教師出示材料（棉花、蠶豆、漿糊、抹布、畫(huà)好芭蕾舞娃娃的紙）帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)。4. 師：那接下來(lái)，我們一起來(lái)看看這幅畫(huà)是怎么粘貼的?。拷處熓痉叮赫盒{糊涂在頭部，手擦干凈，把蠶豆粘貼在上面在頭飾處涂些漿糊，手擦干凈，取一些棉花粘貼上去在裙子處涂些漿糊，手擦干凈，取一些棉花一點(diǎn)一點(diǎn)粘貼上去5.小結(jié)：芭蕾舞娃娃穿上衣服真漂亮。三、幼兒自由操作，教師個(gè)別指導(dǎo)1. 師：小朋友，你們想試一試嗎？2. 講解注意事項(xiàng)：漿糊不要蘸太多畫(huà)面要保持整潔棉花不要拿太多3 幼兒自由操作，教師個(gè)別指導(dǎo)四、點(diǎn)評(píng)作品1. 師：好了的把畫(huà)給老師貼起來(lái)教師按動(dòng)作排列粘貼2. 師：哪個(gè)是你做的？她在做什么動(dòng)作？請(qǐng)你也來(lái)學(xué)一學(xué)。小班美術(shù)教案 篇6目標(biāo)：1、通