六年級語文下冊 冬夜讀書示子聿2教案 鄂教版 教案

1、冬夜讀書示子聿教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2.學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。3.能解釋詩中帶點的詞語，并說說詩句的意思。4.感受古詩文字和意境美，領(lǐng)悟知識與實踐的關(guān)系以及從讀書中不斷吸取新知識的重要性。教學(xué)過程：一、背誦古詩導(dǎo)入我們中華民族上下5000多年，民族文化源遠流長，我們的祖先給我們留下了許多珍貴的遺產(chǎn)，有物質(zhì)上的，也有精神文化上的，其中我們經(jīng)常見到“古詩”就是這遺產(chǎn)寶庫中一塊無價之寶。同學(xué)們：我們以前在課堂上和課堂外學(xué)習(xí)過哪些古詩呢？今天我們大家就一起來回憶一下，現(xiàn)在請同學(xué)們背誦一下自己最喜愛的古詩。剛才大家背誦的古詩中，有沒有宋代詩人陸游的

2、詩呢？二、揭示課題1.今天我們學(xué)習(xí)一首陸游寫給兒子的詩：揭示課題：冬夜讀書示子聿（指名讀課題）2.簡介陸游。指名讀一下陸游的個人簡歷，在讓大家一起讀一下。教師再進行一定的知識拓寬，講一下陸游一生愛國，作詩大多表達自己的愛國之情，活了80多歲，寫了無數(shù)好詩，流傳至今的有9000多首，是著名的多產(chǎn)詩人。3.解題，釋題。示：指示，訓(xùn)示。子聿：陸游的小兒子。（這里要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)“示”組詞）譬如：指示、訓(xùn)示、表示、顯示、示眾等等，引導(dǎo)學(xué)生通過比較說說“示”的意思，進而說說詩題的意思）這里要求學(xué)生自己理解體會。題意：用冬夜讀書生發(fā)的感想教育，訓(xùn)示自己的兒子子聿三、指導(dǎo)朗讀1.教師范讀，學(xué)生聽，再次范讀，學(xué)

3、生跟著讀2.布置自讀要求：（指名讀一下）要求：（1）學(xué)生自己讀這首古詩幾遍，要求讀通詩句，讀準(zhǔn)字音。（2）遇到不認識的字和詞可以自己查字典解決。學(xué)生明確要求后自己認真的練習(xí)朗讀。3.檢查自學(xué)情況，指名朗讀，要求富有感情的朗讀。檢查可以采取多種形式，如個別讀、小組讀、男女生分讀等等。教師針對學(xué)生的朗讀作及時地評價指導(dǎo)。四、學(xué)習(xí)理解我們讀好了這首詩，是否還想理解一下這首詩的意思呢？1.理解前兩行詩句。（1）讀第一行詩，疏通字詞，說說第一行詩的意思。指名讀第一行，說說關(guān)鍵詞并理解一下：如：學(xué)問：讀書學(xué)習(xí)。無遺力：不遺留多余的力。換句話說就是“用盡全部的力氣”。指名連起來說一下這行詩的意思：這一行的意

4、思是：古人做學(xué)問（讀書學(xué)習(xí)）是不遺留多余的力氣的?；蛘吖湃藢W(xué)習(xí)總是竭盡全力的。十分的努力。（2）讀第二行詩，理解詩意。指名讀第二行詩，說說關(guān)鍵詞：少壯：年輕的時候；工夫：花了工夫始：才指名連起來說一下這行詩的意思：這一行的意思是：青少年時代花的工夫，往往要到年老時才取得成就。（3）指導(dǎo)朗讀前兩行詩句，把第一、二行的意思連起來理解。指名說說這兩句詩的意思。做到及時復(fù)習(xí)鞏固。2.理解第三、四詩句的意思。（1）讀第三行詩，理解詩句的意思。指名讀讀，說說關(guān)鍵詞：終：終究、到底、畢竟。（可以通過組詞理解如；終于、終究等等，通過比較說出終究比較合適）淺：膚淺、淺顯。同樣可以通過組詞找出合適的答案。指名讀讀

5、說說這行詩句的意思。書本上得來的知識終究是很膚淺的。（2）理解第四行詩的意思。指名讀讀，說說關(guān)鍵詞：絕：表示程度深，知：知道了解（兩者和起來就是“絕知”：理解得透徹、深入地理解）此事：我們學(xué)到的這些知識；躬行：親身去實踐（“躬”也可以通過組詞解決如：從“躬”字字型去理解，再通過查字典解決）指名讀讀說說意思：要深切地了解必須親自實踐才行。（3）理解三、四行詩句指名讀讀說說意思。（4）體味第三、四兩句的含意。思考：三、四行有什么關(guān)系？指名說說師總結(jié)：第三、四兩句表述了知與行的關(guān)系：書本上學(xué)到的東西，一定要通過實踐才能變成真正的學(xué)問。五、指導(dǎo)朗讀，體會古詩的思想感情1.指名讀讀深入體會一下2.讀了這么幾遍，你們明白了什么道理？或者從中學(xué)到了什么？請同學(xué)們寫下下來。學(xué)生自己寫幾句話，教師巡視指導(dǎo)。3.討論交流：教師總結(jié)：這首詩告訴我們：（1）讀書學(xué)習(xí)必須有孜孜不倦