青島小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊信息窗

1、信息窗八：小猴學(xué)釣魚加減混合教學(xué)內(nèi)容：一年級上冊58頁、59頁教學(xué)目標(biāo)：1能初步理解加減混合的含義，學(xué)會10以內(nèi)加減混合運算。2能從實際情境中，理解加減混合的意義，并能用所學(xué)的10以內(nèi)加減法解決簡單的實際問題，發(fā)展應(yīng)用意識。3.積極參加學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和求知欲。提高學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。教學(xué)重難點：教學(xué)重點：理解加減混合的意義，掌握算法；教學(xué)難點：掌握運算順序，掌握算法；教具學(xué)具準(zhǔn)備：投影片 、多媒體課件 、學(xué)具等教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境 ，提出問題：（一）教師出示連加連減的算式，指名說說計算過程。（二）談話導(dǎo)入：小朋友們聽說過“小貓釣魚”的故事嗎？花果山上的小猴也想學(xué)釣魚。

2、你們猜猜小猴能學(xué)會嗎？我們一起走過花果山去看看吧！1課件出示主題圖： （1）.第一幅圖：仔細(xì)觀察，你看見了什么？ （2）.第二幅圖：發(fā)生了什么事情？你能完整講一講嗎？觀察主題圖，說出自己的發(fā)現(xiàn)并完整講講故事（3）.根據(jù)圖中的信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？2.根據(jù)信息，提出問題： （1）. 現(xiàn)在有幾只猴子學(xué)釣魚？ （2）.現(xiàn)在魚缸里有幾條魚？3.教師注意篩選，并板書問題：（1）. 現(xiàn)在有幾只猴子學(xué)釣魚？ (2).現(xiàn)在魚缸里有幾條魚？二、自主學(xué)習(xí)，小組探究：1現(xiàn)在有幾只猴子學(xué)釣魚？（1）.結(jié)合圖意思，怎樣列式?說圖意：原來有5只猴子，走了3只，又來了3只；列式：5-3+1=匯報，說想法板書：5-3+

3、1=(2).說說算式中每個數(shù)代表的意思。說算式中每個數(shù)代表的意思(3)這個算式和以前的算式有什么不一樣的地方？說說與以前學(xué)過不一樣的地方：有加法也減法師：像這樣有加法又有減法的算式，叫加減混合。板書：加減混合三、匯報交流，評價質(zhì)疑：1.怎樣計算？先獨立計算，并說說計算過程 5-3+1=3（只）先算5-3=2，再算2+1=3小組內(nèi)說說計算過程2.現(xiàn)在魚缸里有幾條魚？ （1）.誰來說說圖意思。觀察圖，說說圖意魚缸原有3條小魚，釣了2條，又蹦跑了1只，現(xiàn)在有幾只？（2）.根據(jù)圖意，你會列算式嗎？獨立列式計算，說出算式的意思及計算過程3+2-1=4（只）或3-1+2=4（只）四、抽象概括，總結(jié)升華：1

4、.比較兩個算式，有什么相同點和不同點？觀察兩算式的相同與不同點，同位交流一下2.誰來說說加減混合怎樣算？歸納：按從左到右的順序計算五、鞏固運用，拓展提高：1.教科書48頁自主練習(xí)第1、2題：先觀察圖，說圖意，再列式計算5+4-2=7 （只） 8-2+3=9（只）說說算式的意思2、教科書49頁自主練習(xí)第3題獨立計算，匯報交流時說說計算順序六、小結(jié)：師：小朋友，通過這節(jié)課學(xué)習(xí)你有什么收獲？你表現(xiàn)怎樣？談自己的收獲及其表現(xiàn)。板書設(shè)計： 信息窗六：小猴子釣魚 連加連減1. 現(xiàn)在有幾只猴子學(xué)釣魚？ 5-3+1=3（只）先算5-3=2，再算2+1=3 2.現(xiàn)在魚缸里有幾條魚？ 3+2-1=4（只） 先算3

5、+2=5，再算5-1=4使用說明：在教學(xué)中，以講故事的形式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從教學(xué)的效果來看，這樣的設(shè)計還是起到了一定的吸引學(xué)生注意力的效果。引出算式之后，我讓學(xué)生算出得數(shù)并請學(xué)生說出計算的方法，學(xué)生的方法可謂五花八門，有用彩筆先拿幾只再拿幾只最后拿走幾只來算的，有用手指頭來算的，也有學(xué)生是通過做2步計算得出的。學(xué)生說出的各種方法我都給予的肯定，并在連加連減的基礎(chǔ)上重點講解了分2步計算加減混合算式的方法。課題：加減混合自主練習(xí)教學(xué)內(nèi)容：一年級上冊59、60、61頁教學(xué)目標(biāo)：1.結(jié)合具體情境，能熟練口算10以內(nèi)數(shù)的兩步加減混合式題。2感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體驗學(xué)數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的樂趣。3在交

6、流多種算法的過程中獲得成功的體驗，養(yǎng)成初步的合作意識。教學(xué)重難點：教學(xué)重點：10以內(nèi)數(shù)的兩步加減混合式題的運算順序。教學(xué)難點：10以內(nèi)數(shù)的兩步加減混合式題的運算順序。教具學(xué)具準(zhǔn)備：教學(xué)課件、實物投影等教學(xué)過程：一問題回顧，再現(xiàn)新知：師：我們學(xué)習(xí)了加減混合，什么叫加減混合？怎樣進行計算？生回顧回答，按從左到右順序計算。本節(jié)課我們進行練習(xí)，板書課題：加減混合自主練習(xí)二、分層練習(xí)，鞏固提高：1基本練習(xí)，鞏固新知：（1）、出示口算卡片4+3-2 6-2+5 9-8+7 7+3-55-5+4 0+9-3 4+2-6 8-3-310-7+3 4+5-6 9-4-5 2+8-7學(xué)生口算并說出先算什么，再算什

7、么。（2）、自主練習(xí)第2題。A.觀察此圖：你想到了什么？B引導(dǎo)學(xué)生提出：湖里有幾只天鵝？C根據(jù)自己的想法列出算式。8-2+3 8+3-2D結(jié)合算式說一說：為什么這樣列？你是怎樣想的？并說一說運算順序。（3）、自主練習(xí)3題：獨立完成，匯報交流 集體訂正（4）、自主練習(xí)4題：連一連鞏固加減混合運算的口算方法。 獨立完成，匯報交流，集體訂正2綜合練習(xí)，應(yīng)用新知：（1）、自主練習(xí)5題：小貓能釣到哪條魚？（2）、自主練習(xí)6題：小羊可以踩哪些石頭過河？鞏固加減混合運算的口算方法。（3）、新課堂42頁第4題： 比一比，看誰算得快， 培養(yǎng)學(xué)生計算速度及其計算能力。（4）、新課堂42頁第5題：看圖列式，讓學(xué)生看

8、圖，理解題意并列式計算。3拓展練習(xí)，發(fā)展新知：（1）、自主練習(xí)7題：看圖列式，讓學(xué)生看圖，理解題意并列式計算。（2）、自主練習(xí)8題：看圖列式，讓學(xué)生看圖，理解題意并列式計算。（3）、自主練習(xí)9題：看圖講一個數(shù)學(xué)故事。進行連加、連減和加減混合的綜合練習(xí)。只要學(xué)生編得合理有趣，都要表揚鼓勵。（4）、聰明小屋：自主練習(xí)61頁“聰明小屋”：三、 梳理總結(jié)，提升認(rèn)知：小結(jié)全課：今天我們學(xué)會了什么？集體評價：板書設(shè)計：加減混合自主練習(xí)基本練習(xí)： 綜合練習(xí)： 拓展練習(xí)：使用說明要讓學(xué)生掌握加減混合運算的計算順序，首先要讓學(xué)生熟悉加減混合運算的規(guī)則就是知道加號在前先做加法，減號在前先做減法。只要了解了這條規(guī)則

9、，就和前面的連加、連減的知識區(qū)分開了，然后就是看清楚算式里面的加減符號。計算方法呢，還是和前面的連加、連減是一樣的，采取化整為零的方法，先在前面的兩個數(shù)下面劃上橫線，把算式寫下來進行計算，再用得數(shù)和第三個數(shù)進行計算。通過幾天的訓(xùn)練，學(xué)生在加減混合運算這一方面掌握得還算可以，只有個別學(xué)生的計算能力有點差，還會出現(xiàn)好多錯誤，在個別輔導(dǎo)課上還要對這幾個人進行強化訓(xùn)練。課題：回顧整理（一）加法表教學(xué)內(nèi)容：一年級上冊62頁教學(xué)目標(biāo)：1知識與能力： 整理排列10以內(nèi)加法算式，進步熟悉10以內(nèi)加法的計算；2過程與方法：培養(yǎng)觀察、分析、歸納及對知識整理意識和整理方法，提高學(xué)生計算能力；3情感態(tài)度：反思自己學(xué)習(xí)

10、過程的意識和能力，并從中感受到學(xué)習(xí)成功的喜悅。教學(xué)重難點：教學(xué)重點：知道加法的意義，會做10以內(nèi)數(shù)的加法計算。教學(xué)難點：正確進行10以內(nèi)數(shù)的加法計算。教具學(xué)具準(zhǔn)備： 實物投影、數(shù)字卡片，田字格本等。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境 ，提出問題：1.師：近段時間我們學(xué)習(xí)了哪些知識？ 你都學(xué)會了嗎？回顧近段時間學(xué)習(xí)的知識加法、減法，組內(nèi)交流2.揭示課題： 本節(jié)課我們對10以內(nèi)加法進行整理。（板書課題：回顧整理（10以內(nèi)的加法）二、自主學(xué)習(xí)，小組探究：（一）、引導(dǎo)學(xué)生觀察綜合信息圖。圖的背景是一朵大葵花，借助美麗的畫面激發(fā)學(xué)生回顧整理的興趣。引導(dǎo)學(xué)生有順序的觀察。提問：畫面從總的看像個什么？中間畫的是什么？觀

11、察綜合信息圖注意有順序，圖像一個大葵花，中間畫的是小朋友整理算式（二）、分幾個板塊來觀察并作整理。1、第一板塊。（1）學(xué)生自己想一想，并說一說“我學(xué)會了什么？”回顧整理，說說自己的收獲小組交流后在集體交流2、第二板塊：數(shù)字游戲。（1）教師出示三個數(shù)字，提問：看到這三個數(shù)字，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？引起學(xué)生思考，并各抒己見。學(xué)生思考，并各抒己見如：把6和3和起來用加法計算（2）小組進行合作，學(xué)生互相出題。小組進行合作，學(xué)生互相出題三、匯報交流，評價質(zhì)疑：1.第三板塊：總結(jié)算式。讓學(xué)生分別找一找?guī)追N算式，進行歸納總結(jié)。如：“我找得數(shù)是6的加法算式?！狈謩e找一找?guī)追N算式，進行歸納總結(jié)“我能找到幾加3的

12、算式?！眳R報交流：得數(shù)是6的算式；得數(shù)是5；得數(shù)是4；得數(shù)是3的；可讓學(xué)生擺一擺小棒進行小組合作，鞏固10以內(nèi)數(shù)的加法計算方法。用小棒擺一擺，說說計算法四、抽象概括，總結(jié)升華：第四板塊：回顧整理加法表。（1）教師先引導(dǎo)學(xué)生觀察算式的特點，發(fā)現(xiàn)排列規(guī)律。（2）填完后，引導(dǎo)學(xué)生橫著看或豎著看，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，進行有序地觀察。小組合作，討論不同的整理方法。如“幾加3的算式”，“8加幾的算式”。“得數(shù)是6的算式”。觀察表，從中找到規(guī)律，小組交流：橫著看：豎著看：斜著看：記憶加法表：引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方法記憶。用自己喜歡的方法記憶五、鞏固運用，拓展提高：1，幫“蠶寶寶回家”。教科書53頁先獨立計算，再說說計

13、算過程，再說連加連減混合運算的順序。2、借助加法表進行加法口算練習(xí)。同位合作，進行口算練習(xí)小結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？ 你還想知道什么？自主評價，談各自收獲及表現(xiàn)，交流想知道的問題。板書設(shè)計： 回顧整理 (10以內(nèi)的加法表) 加法表使用說明整個教學(xué)過程中，我始終以教學(xué)的組織者、指導(dǎo)者和參與者的身份出現(xiàn)，將學(xué)生推向?qū)W習(xí)的主體，讓他們自己動眼觀察，動腦思考，在看、想、說中一步一步完成教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力。課題：回顧整理（一）減法表教學(xué)內(nèi)容：一年級上冊63頁教學(xué)目標(biāo)：1、知識與能力： 整理排列10以內(nèi)減法算式，進步熟悉10以內(nèi)減法的計算；2、過程與方法：培養(yǎng)觀察、分析、歸納及對知識整理意識和

14、整理方法，提高學(xué)生計算能力； 3,、情感態(tài)度：反思自己學(xué)習(xí)過程的意識和能力，并從中感受到學(xué)習(xí)成功的喜悅。教學(xué)重難點：教學(xué)重點：知道減法的意義，會做10以內(nèi)數(shù)的減法計算。教學(xué)難點：正確進行10以內(nèi)數(shù)的減法計算。教具學(xué)具準(zhǔn)備： 教學(xué)課件、多媒體，小棒等教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境 ，提出問題：師：上節(jié)課我們整理了加法表，這節(jié)課我們一起整理減法表。 （板書課題：回顧整理 （10以內(nèi)的減法表）二、自主學(xué)習(xí)，小組探究：1.鞏固減法的意義：什么叫減法？理解減法的意義 同位交流一下減法的意義2. 數(shù)字游戲。（1）教師出示三個數(shù)字，提問：看到這三個數(shù)字，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？引起學(xué)生思考，并各抒己見。學(xué)生思考，并各

15、抒己見小組進行合作，學(xué)生互相出題3.讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的減法算式進行分類：4.教師出示教科書中填寫不完整得加法表： 引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察：表中的算式是按什么順序排列的？三、匯報交流，評價質(zhì)疑：1.觀察表格，找出排列的規(guī)律發(fā)表自己的發(fā)現(xiàn):豎著看，第一列是幾減1；第二列是幾減2；2.引導(dǎo)學(xué)生將減法表填寫完整。獨立填寫減法表先小組內(nèi)交流，再全班交流3.仔細(xì)觀察，說說表中的排列還有那些規(guī)律？根據(jù)老師的引導(dǎo)，先橫看，再豎著看，斜著看觀察匯報交流規(guī)律四、抽象概括，總結(jié)升華：1.記憶減法表：引導(dǎo)學(xué)生記憶減法表。學(xué)生用自己喜歡的方法記憶減法表，交流記憶的訣竅五、鞏固運用，拓展提高：1.看誰算的又對又快： 10-2= 5+5= 4-4= 9-3= 10-8= 7-5= 8-4= 9-6= 10-0= 0+7= 8-7= 8-2= 10-10= 3+3= 0+0= 2+7=在規(guī)定的時間內(nèi)完成，比一比，誰算得又對又快2.連一連，找朋友。 8+2 5 9-3 2+3 10 7-2 7-1 6 5+5先計算，再按得數(shù)連一連匯報交流結(jié)果3教師出示三個數(shù)，5、3、2，要求學(xué)生根據(jù)這三個數(shù)寫出所有10以內(nèi)能兩步計算的算式。通過開放興的