18短文兩篇蟬和貝殼優(yōu)秀ppt課件

1、點(diǎn)此播放教學(xué)視頻點(diǎn)此播放教學(xué)視頻想一想：一、找出一、找出的文眼。的文眼。二、二、一文的寫(xiě)作上有什一文的寫(xiě)作上有什么特點(diǎn)？么特點(diǎn)？哪管是哪管是9090年，年，9090天，都不過(guò)天，都不過(guò)要好好的活過(guò)。要好好的活過(guò)。 先抑后揚(yáng)先抑后揚(yáng) 寓情于物寓情于物 點(diǎn)此播放講解視頻點(diǎn)此播放講解視頻 1“斜陽(yáng)里，想起秋風(fēng)顏色，就寬恕了那煩人的聒聒。他如何了解這句話？ 秋天是收獲季節(jié)，但對(duì)那埋了十七年、苦苦等了十七年的蟬來(lái)說(shuō)，卻意味著生命的終了。想到這些，“我以往對(duì)它的不敬全部散失了。 2作者寫(xiě)蟬，先抑后揚(yáng)。抑在哪里？揚(yáng)在何處？經(jīng)過(guò)一抑一揚(yáng)表達(dá) 了怎樣的主題？ 首先寫(xiě)蟬的聒噪聲使人們心煩，這是一抑。首先寫(xiě)蟬的聒噪

2、聲使人們心煩，這是一抑。其次寫(xiě)看到一只病蟬，寫(xiě)它的微小和病弱，又是其次寫(xiě)看到一只病蟬，寫(xiě)它的微小和病弱，又是一抑。一抑。“它在泥下等了它在泥下等了1717年此處開(kāi)場(chǎng)年此處開(kāi)場(chǎng)“揚(yáng)。揚(yáng)。當(dāng)最后朋友說(shuō)到蟬為了延續(xù)生命，必需好好活著，當(dāng)最后朋友說(shuō)到蟬為了延續(xù)生命，必需好好活著，對(duì)于蟬的印象曾經(jīng)從煩人、病弱高揚(yáng)到顯示生命對(duì)于蟬的印象曾經(jīng)從煩人、病弱高揚(yáng)到顯示生命意義的高度。意義的高度。 由抑到揚(yáng)，涵蘊(yùn)深沉，傳達(dá)了本文的主題：由抑到揚(yáng)，涵蘊(yùn)深沉，傳達(dá)了本文的主題：不論生命如何短暫，必需求好好地活著。不論生命如何短暫，必需求好好地活著。作者簡(jiǎn)介作者簡(jiǎn)介 席慕蓉席慕蓉, ,另有筆名蕭瑞、另有筆名蕭瑞、漠蓉等

3、。她寫(xiě)詩(shī)寫(xiě)散文，只漠蓉等。她寫(xiě)詩(shī)寫(xiě)散文，只是作為累了一天之后的休憩，是作為累了一天之后的休憩，為的是為的是“留念一段遠(yuǎn)去的歲月，留念一段遠(yuǎn)去的歲月，留念那個(gè)只曾在我心中存在留念那個(gè)只曾在我心中存在過(guò)的小小世界。生命、光過(guò)的小小世界。生命、光陰、鄉(xiāng)愁是她作品的內(nèi)在主陰、鄉(xiāng)愁是她作品的內(nèi)在主題。主要作品有詩(shī)集題。主要作品有詩(shī)集 、散文集、散文集 等。等。 點(diǎn)此播放教學(xué)視頻點(diǎn)此播放教學(xué)視頻一切的歲月都已變成一切的歲月都已變成一篇虛幻的神話一篇虛幻的神話 任它任它綠草如茵綠草如茵 花開(kāi)似錦花開(kāi)似錦也終于都要紛紛落下也終于都要紛紛落下在墜落的昏眩里在墜落的昏眩里有誰(shuí)能給我一句稱心的解答有誰(shuí)能給我一句稱心

4、的解答 摘自：席慕蓉摘自：席慕蓉點(diǎn)此播放朗誦視頻點(diǎn)此播放朗誦視頻3中“是不是也應(yīng)該用我的才干來(lái)把我所能做到的事情做得更精致、更仔細(xì)、更加地一絲不茍呢？表達(dá)了作者怎樣的思想情感？ 感悟本人的生命雖然有限，但還是比貝殼里的生命時(shí)間要長(zhǎng)一點(diǎn)，空間要多一點(diǎn)，以表達(dá)一種的激動(dòng)的心境：要力所能及地把事情做得更精致些、更好些，讓后人為本人的固執(zhí)、努力而打動(dòng)。4中有這樣的話：“這是一顆怎樣固執(zhí)又怎樣簡(jiǎn)單的心?。∷鯓恿私狻霸鯓庸虉?zhí)又怎樣簡(jiǎn)單的心？ 作者并不夢(mèng)想本人成就偉業(yè)，她只希望像那顆小小的貝殼，用“仔細(xì)、精致、一絲不茍來(lái)塑造固執(zhí)而美麗的籠統(tǒng)，回饋生命，打動(dòng)人們?！肮虉?zhí)和“簡(jiǎn)單外表上有貶義，實(shí)踐上表達(dá)了作者

5、固執(zhí)而單純的美的愿望和追求。小結(jié)小結(jié) 不論生命如何短暫，不論生命如何短暫，必需求好好地活著。必需求好好地活著。 把我所能做到的事把我所能做到的事情做得更精致、更仔情做得更精致、更仔細(xì)、更加地一絲不茍。細(xì)、更加地一絲不茍。人更應(yīng)該仔細(xì)的對(duì)待人更應(yīng)該仔細(xì)的對(duì)待本人的生命本人的生命, ,更應(yīng)盡更應(yīng)盡本人所能把事情做得本人所能把事情做得更好。更好。自讀課文，整體感知自讀課文，整體感知 思索：比較兩篇散文有何一樣與不同之處。 一樣之處： 1 1都是由一個(gè)小小的都是由一個(gè)小小的“物引發(fā)對(duì)生命的一些感悟。物引發(fā)對(duì)生命的一些感悟。2 2對(duì)于生命的了解，都比較積極、仔細(xì)。對(duì)于生命的了解，都比較積極、仔細(xì)。3 3

6、對(duì)于對(duì)于“物的描寫(xiě)細(xì)致入微，筆調(diào)清新而自然。物的描寫(xiě)細(xì)致入微，筆調(diào)清新而自然。不同之處： 1 1 是先抑后揚(yáng)，是先抑后揚(yáng)， 是直入主題。是直入主題。 2 2 對(duì)于生命的感悟是不論生命短暫與否，都對(duì)于生命的感悟是不論生命短暫與否，都要積極面對(duì)，好好地活著；要積極面對(duì)，好好地活著； 那么落實(shí)到要把本人能那么落實(shí)到要把本人能做的事情做得更仔細(xì)、更精致、更加一絲不茍。做的事情做得更仔細(xì)、更精致、更加一絲不茍。 3 3 的作者對(duì)于生命的態(tài)度隱喻在對(duì)蟬的生命的作者對(duì)于生命的態(tài)度隱喻在對(duì)蟬的生命意義的感悟中，并沒(méi)有直接表達(dá)；意義的感悟中，并沒(méi)有直接表達(dá)； 那么明確提出了那么明確提出了本人要仔細(xì)做事的想法，表

7、達(dá)了要給世人留下值得珍惜和本人要仔細(xì)做事的想法，表達(dá)了要給世人留下值得珍惜和驚嘆的東西的愿望。驚嘆的東西的愿望。 一只貝，和別的貝一樣，年年生活在海里。海水是咸的，又有著一只貝，和別的貝一樣，年年生活在海里。海水是咸的，又有著風(fēng)浪的壓力；嫩嫩的身子就藏在殼里。殼的樣子很面子，漲潮的時(shí)候，總風(fēng)浪的壓力；嫩嫩的身子就藏在殼里。殼的樣子很面子，漲潮的時(shí)候，總是高高地浮在潮的上頭。有一次，他們被送到海岸，當(dāng)海水又嘩嘩地落潮是高高地浮在潮的上頭。有一次，他們被送到海岸，當(dāng)海水又嘩嘩地落潮去了，卻被永遠(yuǎn)地留在沙灘，再?zèng)]有回去。螞蟻、蟲(chóng)子立刻圍攏來(lái)，將他去了，卻被永遠(yuǎn)地留在沙灘，再?zèng)]有回去。螞蟻、蟲(chóng)子立刻圍

8、攏來(lái)，將他們的軟肉嚙掉，空剩著兩個(gè)硬硬的殼。這殼上都曾經(jīng)投影過(guò)太陽(yáng)、月亮、們的軟肉嚙掉，空剩著兩個(gè)硬硬的殼。這殼上都曾經(jīng)投影過(guò)太陽(yáng)、月亮、星星，還有海上長(zhǎng)虹的顏色，也都曾經(jīng)顯示過(guò)浪花，漩渦，和潮峰起伏的星星，還有海上長(zhǎng)虹的顏色，也都曾經(jīng)顯示過(guò)浪花，漩渦，和潮峰起伏的外形；如今他們生命終了了！這光潔的殼上還留著這顏色和線條。外形；如今他們生命終了了！這光潔的殼上還留著這顏色和線條。 孩子們?cè)谏碁┥贤嫠?，發(fā)現(xiàn)了美觀的殼，孩子們?cè)谏碁┥贤嫠?，發(fā)現(xiàn)了美觀的殼，撿起來(lái)，拿花絲線串著，系在脖項(xiàng)上。人都在撿起來(lái)，拿花絲線串著，系在脖項(xiàng)上。人都在說(shuō)：這孩子多么美麗！這美麗的貝殼！但是，說(shuō)：這孩子多么美麗！這美

9、麗的貝殼！但是，這只貝沒(méi)有被孩子們撿起，他不美麗，他在海這只貝沒(méi)有被孩子們撿起，他不美麗，他在海里的時(shí)候，就是一只丑陋的貝。由于有一顆石里的時(shí)候，就是一只丑陋的貝。由于有一顆石子鉆進(jìn)了它的殼內(nèi)，那是非常硬的石子，無(wú)論子鉆進(jìn)了它的殼內(nèi)，那是非常硬的石子，無(wú)論如何不能擠碎它；又帶著棱角；他只好受著內(nèi)如何不能擠碎它；又帶著棱角；他只好受著內(nèi)在的折磨。他的殼上越來(lái)越?jīng)]有了顏色，沒(méi)有在的折磨。他的殼上越來(lái)越?jīng)]有了顏色，沒(méi)有了圖案，他失去了做貝的榮譽(yù)；但他默默的，了圖案，他失去了做貝的榮譽(yù)；但他默默的，他說(shuō)不出來(lái)。他被埋在沙里。海水又漲潮了；他說(shuō)不出來(lái)。他被埋在沙里。海水又漲潮了；潮又退了；他還在沙灘上，

10、殼曾經(jīng)破爛，很不潮又退了；他還在沙灘上，殼曾經(jīng)破爛，很不完全了。完全了。孩子們又來(lái)到沙灘上玩耍。他們玩膩了那些貝孩子們又來(lái)到沙灘上玩耍。他們玩膩了那些貝殼，又來(lái)尋覓更美麗的呢。又發(fā)現(xiàn)了這一只貝殼，又來(lái)尋覓更美麗的呢。又發(fā)現(xiàn)了這一只貝的兩片瓦礫似的殼，用腳踢飛了。但是，同時(shí)的兩片瓦礫似的殼，用腳踢飛了。但是，同時(shí)在踢開(kāi)的地方，發(fā)現(xiàn)一顆閃光的東西，他們拿在踢開(kāi)的地方，發(fā)現(xiàn)一顆閃光的東西，他們拿著去見(jiàn)大人。著去見(jiàn)大人?！斑@是什么東西？這是什么東西？“這是珍珠！這是珍珠！嗨，多希罕的一顆大珍珠！嗨，多希罕的一顆大珍珠！“珍珠？這是哪珍珠？這是哪來(lái)的呢？來(lái)的呢？“這是石子鉆進(jìn)貝里，貝用血和肉這是石子鉆進(jìn)

11、貝里，貝用血和肉磨制成的。啊，那貝殼呢？這是一只可憐的貝，磨制成的。啊，那貝殼呢？這是一只可憐的貝，也是一只可敬的貝。孩子們重新去沙灘尋覓也是一只可敬的貝。孩子們重新去沙灘尋覓他，但沒(méi)有找到。賈平凹他，但沒(méi)有找到。賈平凹(一只貝一只貝)關(guān)于生命 他熱愛(ài)生命嗎？那么別浪費(fèi)時(shí)間，由于時(shí)他熱愛(ài)生命嗎？那么別浪費(fèi)時(shí)間，由于時(shí)間是組成生命的資料。間是組成生命的資料。美美富蘭克林富蘭克林 人生苦短人生苦短,假設(shè)虛度年華，那么短暫的人生假設(shè)虛度年華，那么短暫的人生就太長(zhǎng)了。就太長(zhǎng)了。 英英莎士比莎士比亞亞 人生最珍貴的是生命，生命屬于人只需一人生最珍貴的是生命，生命屬于人只需一次。一個(gè)人的生命該當(dāng)這樣度過(guò)：當(dāng)他回次。一個(gè)人的生命該當(dāng)這樣度過(guò)：當(dāng)他回想往事的時(shí)候，他不致因虛度年華而后悔，想往事的時(shí)候，他不致因虛度年華而后悔，也不致因碌碌無(wú)為而慚愧；在臨死的時(shí)候，也不致因碌碌無(wú)為而慚愧；在臨死的時(shí)候，他可以說(shuō)：他可以