蘇教版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)試題(二)

1、立足中考，放眼未來(lái)?？谑?014年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試語(yǔ)文科試題（二）一、積累·課本鞏固1、閱讀下面語(yǔ)段，按要求回答問(wèn)題。（6分） 擁抱之后，她就殷（ ）切地問(wèn)我：“帶來(lái)了嗎?”我趕快從手提包里掏出那幾顆棗核。她 （A托 B放）在掌心，像比珍珠瑪no( )還貴重。她當(dāng)年那股調(diào)皮勁 （A竟然 B顯然）還沒(méi)改。我問(wèn)起棗核的用途，她一面往衣兜里揣（ ），一面故弄xuán( )虛地說(shuō)：“等會(huì)兒你就明白啦。” （節(jié)選蕭乾棗核） (1)根據(jù)拼音寫(xiě)漢字，給加點(diǎn)的字注音。（4分）     殷（ ）切     &#

2、160;         瑪no( )往衣兜里揣（ ）                故弄xuán( )虛(2)根據(jù)原文從備選詞語(yǔ)中選擇正確的一項(xiàng)，將序號(hào)填在橫線上。（2分）她 （A托 B放）在掌心。她當(dāng)年那股調(diào)皮勁 （A竟然 B顯然）還沒(méi)改。2、下列成語(yǔ)的使用有誤的一項(xiàng)是（ ）（2分） A現(xiàn)在生活水平提高了，大家都過(guò)著花天酒地的生活，好不快活。B有些人只想

3、和大家一起享受幸福，卻不愿和大家同甘共苦。C一篇文章需要經(jīng)過(guò)千錘百煉，才能最終成為傳世之作。D這自然是調(diào)虎離山之計(jì)，敵人果然中計(jì)。3、下列句子的排列順序正確的一項(xiàng)是（    ）（2分）我從開(kāi)著的窗子望進(jìn)去，看見(jiàn)同學(xué)們都在自己的座位上了我本來(lái)打算趁那一陣喧鬧偷偷地溜到我的座位上去可是那一天，一切偏安安靜靜的，跟星期日的早晨一樣我只好推開(kāi)門(mén)，當(dāng)著大家的面走過(guò)靜悄悄的教室韓麥爾先生呢，踱來(lái)踱去，胳膊底下挾著那怕人的戒尺你們可以想象，我那時(shí)臉多么紅，心多么慌A B C D4、下列關(guān)于文學(xué)作品的表述正確的一項(xiàng)是（    ）（3分）（2012年海

4、南省中考題）A朝花夕拾是朱自清的一部回憶性散文集，春一文就選自這部散文集。B天上的街市描繪了天街的美麗景象，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)美好生活的向往和追求。C皇帝的新裝講述的是兩個(gè)勤勞的臣民夜以繼日為皇帝編織美麗新裝的故事。D三國(guó)演義中的諸葛亮雖足智多謀，但因不聽(tīng)勸諫，在火燒赤壁中大敗而歸。5、下列詞語(yǔ)中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）（2分）A我讀了大概七八頁(yè)左右的課文。B有沒(méi)有堅(jiān)定的意志，是一個(gè)人在事業(yè)上取得成功的前提。C小溪永不止息地奔向大海是一種堅(jiān)持。D我吃了兩個(gè)媽媽給我的蘋(píng)果。6、綜合性學(xué)習(xí)（5分） （1）某班班委會(huì)準(zhǔn)備成立文學(xué)社，邀請(qǐng)你為文學(xué)社的成立儀式寫(xiě)一段100字以?xún)?nèi)的開(kāi)場(chǎng)白，要求有一定的文采，至少運(yùn)

5、用一種修辭手法。（3分）我的開(kāi)場(chǎng)白：                                               

6、                        （2）請(qǐng)你為某班班委會(huì)成立的文學(xué)社擬一個(gè)名字，并說(shuō)明理由（2分） 7、請(qǐng)?jiān)谙旅娴臋M線上默寫(xiě)出詩(shī)文原句。（8分） （1） ， 三軍過(guò)后盡開(kāi)顏。 （毛澤東七律 長(zhǎng)征）（2）煙籠寒水夜籠沙， 。（杜牧泊秦淮）（3） ，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。（陸游十一月四日風(fēng)雨大作）（4）僵臥孤村不自哀， 。（陸游十一月四日風(fēng)雨大作）（5）辛苦遭逢起

7、一經(jīng)， 。（文天祥過(guò)零丁洋）（6） ，零丁洋里嘆零丁。（文天祥過(guò)零丁洋）（7）過(guò)零丁洋一詩(shī)中，充分體現(xiàn)作者為拯救祖國(guó)而死，舍身取義的民族氣節(jié)的詩(shī)句： ， 。8、古詩(shī)詞閱讀（5分）（2011年海南省中考題）春望杜甫（唐朝）國(guó)破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。（1）這首詩(shī)感人至深，表達(dá)了詩(shī)人 的感情。（2分）（2）“國(guó)破山河在，城春草木深”展現(xiàn)了怎樣的景象？用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描繪出來(lái)。（3分）答： 9、閱讀下面文言選段回答下面問(wèn)題。（ 12 分）晏子至，楚王賜晏子酒。酒酣，吏二縛一人詣王。王曰：“縛者何為者也？”對(duì)曰：“齊人也，坐盜?！蓖跻曣套?/p>

8、曰：“齊人固善盜乎？”晏子避席對(duì)曰：“嬰聞之，橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實(shí)味不同。所以然者何？水土異也。今民生長(zhǎng)于齊不盜，入楚則盜，得無(wú)楚之水土使民善盜耶？”王笑曰：“圣人非所與熙也，寡人反取病焉?！保?）給下列加點(diǎn)字注音 ( 2 分）A. 酒酣（ ） B. 吏二縛一人詣王（ ）C. 吏二縛一人詣王（ ） D. 圣人非所與熙也（ ）（2）解釋下面加點(diǎn)的詞在句中的含義。（4 分）齊人也，坐盜 坐： 葉徒相似 徒： 其實(shí)味不同 實(shí)： 寡人反取病焉 ?。?（3）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。（4 分）齊人固善盜乎？譯文： 圣人非所與熙也，寡人反取病焉。譯文： （4）文中的“橘生淮南則為

9、橘，生于淮北則為枳”現(xiàn)象說(shuō)明了什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。( 2 分）答： 二、探究·閱讀理解（25分）（一）閱讀下面文章，完成1014題。（14分）老山界（節(jié)選）滿(mǎn)天都是星光，火把也亮起來(lái)了。從山腳向上望，只見(jiàn)火把排成許多“之”字形，一直連到天上，跟星光按起來(lái)，分不出是火把還是星星。達(dá)真是我生平?jīng)]見(jiàn)過(guò)的奇觀。 大家都知道這座山是怎樣地陡了，不由渾身緊張，前后呼喊起來(lái)，都想努一把力，好快些翻過(guò)山去。 “不要掉隊(duì)呀！” “不要落后做烏龜呀！” “我們頂著天啦！” 大家聽(tīng)了，哈哈地笑起來(lái)。 在“之”字拐的路上一步一步地上去。向上看，火把在頭頂上一點(diǎn)點(diǎn)排到天空；向下看，簡(jiǎn)直是絕壁，火把照著人的臉，就

10、在腳底下。 走了半天，忽然前面又走不動(dòng)了。傳來(lái)的話說(shuō)，前面又有一段路在峭壁上，馬爬不上去。又等了一點(diǎn)多鐘，傳下命令來(lái)說(shuō)，就在這里睡免明天一早登山。 就在這里睡覺(jué)？怎么行呢？下去到竹林里睡是不可能的。但就在路上睡么？路只有一尺來(lái)寬，半夜里一個(gè)翻身不就骨碌下去了么？而且路上的石頭又非常不平，睡一晚準(zhǔn)會(huì)疼死人。 但這是沒(méi)有辦法的，只得裹一條毯子，橫著心躺下去。因?yàn)閷?shí)在太疲倦，一會(huì)兒就酣然入夢(mèng)了。 半夜里，忽然醒來(lái)，才覺(jué)得寒氣逼人，刺入肌骨，渾身打著顫。把毯子卷得更緊些把身子蜷起來(lái)，還是睡不著。天上閃爍的星星好象黑色幕上綴著的寶石，它跟我們這樣地接近哪！黑的山峰象巨人一樣矗立在面前。四圍的山把這山谷包

11、圍得象一口井。上邊和下邊有幾堆火沒(méi)有熄；凍醒了的同志們圍著火堆小聲地談著話。除此以外，就是寂靜。耳朵里有不可捉摸的聲響，極遠(yuǎn)的又是極近的，極洪大的又是極細(xì)切的，象春蠶在咀嚼桑葉，象野馬在平原上奔馳，象山泉在嗚咽，象波濤在澎湃。不知什么時(shí)候又睡著了。 10、文章的作者是_ ，選段寫(xiě)了紅軍翻越老山界的兩件事情： 、 。（3分）11、第一段畫(huà)線的句子表現(xiàn)了老山界什么特點(diǎn)？這一段景物描寫(xiě)有何作用？（3分） _ _ _ 12、最后一段描寫(xiě)夜的寂靜特別精彩，試選一句賞析。（3分）_ _ _ 13、選文哪些地方表現(xiàn)了紅軍的樂(lè)觀精神和堅(jiān)強(qiáng)意志？（至少舉兩個(gè)例子）（2分） 14、有些同學(xué)認(rèn)為：“長(zhǎng)征離我們都70

12、多年了，所以學(xué)習(xí)這些課文真沒(méi)勁?！?作為好友，你如何勸他努力學(xué)習(xí)？（3分） （二）閱讀下面文章，完成第1518題。（11分）（2010海南省中考試題）主動(dòng)擁抱生活俞敏洪有的人一輩子活得充滿(mǎn)快樂(lè)、驚喜和收獲，而有的人卻活得充滿(mǎn)平庸、無(wú)聊和失敗。主動(dòng)擁抱生活和被動(dòng)接受命運(yùn)，是這兩種人的分水嶺。在美國(guó)工商管理學(xué)院的入學(xué)能力測(cè)試GMAT考試中，語(yǔ)法考試有一個(gè)特點(diǎn)，就是主動(dòng)語(yǔ)態(tài)和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的對(duì)錯(cuò)考試。在一般的英語(yǔ)語(yǔ)法考試中，主動(dòng)語(yǔ)態(tài)和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)都被認(rèn)為是正確的表達(dá)，但在GMAT考試中，假如一句話能用主動(dòng)語(yǔ)態(tài)來(lái)表達(dá)而用了被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，就算是絕對(duì)的錯(cuò)誤。比如說(shuō)“作業(yè)被我做完了”一定要說(shuō)成“我把作業(yè)做完了”才對(duì)。只有

13、當(dāng)實(shí)在找不到主動(dòng)者時(shí)才能用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，如窗戶(hù)破了但又不知道是誰(shuí)打破的，才能說(shuō)“窗戶(hù)被打破了”。這種考試中對(duì)主、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的敏感區(qū)別，背后隱藏了一個(gè)重大的命題，那就是參加考試的人面對(duì)所發(fā)生的事情是用主動(dòng)思維還是用被動(dòng)思維的區(qū)別。一個(gè)習(xí)慣于被動(dòng)思維的人會(huì)不自覺(jué)地用被動(dòng)的方式來(lái)回答問(wèn)題，而一個(gè)擁有主動(dòng)思維的人則時(shí)刻會(huì)考慮主動(dòng)地解決問(wèn)題。凡是擁有主動(dòng)心態(tài)的人，都比較容易成為出色的管理者。所以GMAT考得不是純粹的語(yǔ)法問(wèn)題而是在語(yǔ)法背后隱藏的一個(gè)人的心態(tài)問(wèn)題。對(duì)于大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，被動(dòng)的生活已經(jīng)變成了生活的一種行為無(wú)意識(shí)。我們像牛一樣被各種各樣的事情牽著鼻子向前走或原地轉(zhuǎn)圈子，但由于被牽的太久了，就忘了我們是被

14、牽著鼻子在生活，有時(shí)候不被牽著還感覺(jué)不舒服。我們每天晚上的大部分時(shí)間都被電視機(jī)所消耗了，我們打開(kāi)電視不斷地?fù)Q著頻道，很少能看到實(shí)實(shí)在在的有意義的節(jié)目，一晚上的寶貴時(shí)間就這樣被浪費(fèi)掉了。到最后很多人都得了電視被動(dòng)癥，在電視上學(xué)不到任何東西，離開(kāi)了電視又活不下去。主動(dòng)，要求我們擁有一種積極的心態(tài)，我們天天喊著要改變生活，要取得成功，但一個(gè)被動(dòng)者是不可能改變自己命運(yùn)的。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己陷在一種無(wú)能為力的生活境地時(shí)，你首先要有勇氣走出這種生活，而走出這種生活又需要你放棄原來(lái)的既得利益和習(xí)慣。人最壞的習(xí)懶之一就是抱住已經(jīng)擁有的東西不放，其實(shí)一個(gè)人只要舍得放下自己的那點(diǎn)小天地，就很容易走進(jìn)宇宙的大世界。有的人

15、一輩子活得充滿(mǎn)快樂(lè)、驚喜和收獲，而有的人卻活得充滿(mǎn)平庸、無(wú)聊和失敗。究其原因，主動(dòng)擁抱生活和被動(dòng)接受命運(yùn)，是這兩種人的分水嶺。 (選自青年文摘·彩版)15、為什么主動(dòng)擁抱生活的人，活得充滿(mǎn)快樂(lè)、驚喜和收獲?（3分) 16、第段中畫(huà)線的句子用什么論證的方法，這種寫(xiě)法有什么好處? （3分) 17、第段的內(nèi)容在文章的結(jié)尾段再次出現(xiàn)，有何作用?(2分) 18、本文傳達(dá)出比較積極的生活態(tài)度，你從中受到了哪些有益的啟發(fā)，請(qǐng)結(jié)合你的學(xué)習(xí)生活體驗(yàn)來(lái)談一談。(3分) 三、創(chuàng)造表達(dá)分享（40分）19、題一：命題作文在我們成長(zhǎng)的路上，總有一些美好的人和事、物與景，宛如顆顆珍珠，散落在記憶的河邊。讓我們輕輕

16、地把它拾起，一顆、兩顆、三顆人生的體驗(yàn)，自然的饋贈(zèng)，思想的啟迪，將在你的筆下熠熠生輝。請(qǐng)以“拾起心中的珍珠”為題，寫(xiě)一篇文章。題二：話題作文 請(qǐng)以“禮物”為話題，寫(xiě)一篇文章。題目自擬，立意自定。 要求：(1)詩(shī)歌除外，文體不限。(2)文中不得出現(xiàn)與考生相關(guān)的真實(shí)的人名、校名、地名。(3)不少于600字。評(píng)分細(xì)則：（1）評(píng)分注意：在思想內(nèi)容正確、健康的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的表達(dá)，書(shū)寫(xiě)的規(guī)范。 （2）補(bǔ)充說(shuō)明：文中每錯(cuò)3個(gè)字扣1分，重現(xiàn)不計(jì)，最多扣3分。字?jǐn)?shù)不足600字者，每少50字扣1分，最多扣3 分。文中出現(xiàn)真實(shí)校名、人名、地名，一經(jīng)查實(shí)，扣3分。 100 20030040050060070080

17、0學(xué)業(yè)考試語(yǔ)文科試題（二）答案2、A 3、C 4、B 5、C 6、（1）今天，我們某某班組織的文學(xué)社正式成立了！這是我們的喜事，也是鍛煉我們的舞臺(tái)。我閃將用我們最絢麗最動(dòng)人的筆來(lái)記錄青春的色彩和感悟，讓我們一起手拉手，交良友，賞美文，品人生。（2）“苗茂”文學(xué)社。理由：既喻文學(xué)新苗展露頭角，亦取風(fēng)華正茂之意；“幽蘭” 文學(xué)社。理由：我特別喜歡被尊為“花中君子”的蘭花，我要學(xué)習(xí)它超凡脫俗、獨(dú)立不阿、高雅純潔的品格，所以我取名為“幽蘭”。7、（1）更喜岷山千里雪 （2）夜泊秦淮近酒家 （3）夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨 （4）尚思為國(guó)戍輪臺(tái)（5）干戈寥落四周星 （6）惶恐灘頭說(shuō)惶恐 （7）人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹

18、心照汗青8、（1）感時(shí)傷亂，憂(yōu)國(guó)思家（2）國(guó)都淪陷，城池殘破，雖然山河依舊，可是亂草遍地，林木蒼蒼。9、（1）略 （2）犯罪 只 果實(shí) 辱 （3）齊國(guó)人本來(lái)就善于偷竊嗎？圣人不是能同他開(kāi)玩笑的，我反而自討沒(méi)趣了。（4）說(shuō)明了環(huán)境會(huì)影響植物成長(zhǎng)。人和植物一樣，在不同的環(huán)境中品質(zhì)、道德等都有可能發(fā)生轉(zhuǎn)變。10、陸定一 星夜登山 半夜露宿11、老山界山路曲折，山勢(shì)陡峭。這一段景物描寫(xiě)突出了老山界地勢(shì)險(xiǎn)要的地理環(huán)境特征，暗示了紅軍登山的艱難，表現(xiàn)了紅軍鋼鐵般的意志和樂(lè)觀的精神。12、如：“耳朵里有不可捉摸的聲響，極遠(yuǎn)的又是極近的，極洪大的又是極細(xì)切的，象春蠶在咀嚼桑葉，象野馬在平原上奔馳，象山泉在嗚咽

19、，象波濤在澎湃。”一句，運(yùn)用了比喻、擬人、排比的修辭手法，生動(dòng)形象地描摹了老山界半夜里模糊的聲響，突出了夜的寂靜。13、第一，星夜登山時(shí)的豪言壯語(yǔ)，如“不要落后做烏龜呀”；第二，在翻越陡峭的老山界時(shí)，把看爬山所見(jiàn)的滿(mǎn)天星光和“之”字形火把相接看做奇觀。14、我們現(xiàn)在還是學(xué)生，學(xué)習(xí)是主要任務(wù)，現(xiàn)在不認(rèn)真學(xué)習(xí)，怎么會(huì)有美好的未來(lái)呢？這些課文雖然看起來(lái)離我們很遠(yuǎn)，但是革命前輩的故事和精神，不是一直在鼓舞著一代代人前進(jìn)嗎？我們今天能有這么好的物質(zhì)生活，不都是前輩們發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗、樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)的精神努力得來(lái)的嗎？如果他們當(dāng)初也覺(jué)得這些沒(méi)勁那我們今天過(guò)的會(huì)是什么樣的生活呢？15、因?yàn)橹鲃?dòng)擁抱生活的人，有積極的生

20、活心態(tài)，他們?nèi)菀讖男∥业奶斓刈哌M(jìn)宇宙的大世界，從而擁有成功?；颍阂?yàn)橹鲃?dòng)擁抱生活的人擁有主動(dòng)的思維，時(shí)刻會(huì)考慮主動(dòng)解決問(wèn)題，從而更容易取得成功。(3分，答案前部分是原因，后部分是結(jié)果，只答其一給2分；原因只抄題干，給l分。意思相同或相近即可)16、運(yùn)用比喻論證，借助“牛被牽著鼻子走”的狀態(tài)形象生動(dòng)地論證了多數(shù)人處于一種行為無(wú)意識(shí)的被動(dòng)生活狀態(tài)中。(3分，答比喻論證效果的給2分，結(jié)合例子分析效果給1分，意思相同或相近即可)17、作用：首尾呼應(yīng)，強(qiáng)調(diào)文章觀點(diǎn)。(2分，答一點(diǎn)即可給滿(mǎn)分，意思相同或相近即可)18、示例：從中受到啟發(fā)；要調(diào)整好自己的心態(tài)，主動(dòng)地去解決學(xué)習(xí)生活中的問(wèn)題。例如，在學(xué)習(xí)上，我

21、不夠自覺(jué)主動(dòng)，總是等老師安排了作業(yè)我才想到要去翻開(kāi)書(shū)本，從沒(méi)想到要自覺(jué)主動(dòng)地看書(shū)做練習(xí)，看了這篇文章后，我想我應(yīng)該化被動(dòng)為主動(dòng)，時(shí)刻讓心中有股內(nèi)驅(qū)力，這樣學(xué)習(xí)才能進(jìn)步。(4分，談啟發(fā)得2分，能聯(lián)系實(shí)際得2分，語(yǔ)言流暢，言之有理即可)拾起心中的珍珠美好的回憶如同光彩奪目的珍珠，無(wú)論時(shí)間流逝多久，都磨洗不了它的光澤。打開(kāi)錦盒，撫摸著一顆顆珍藏的珍珠，那思緒也隨之散開(kāi) 那一天，一大早，天灰蒙蒙的，像霧似的雨，像雨似的霧，絲絲縷縷纏繞不斷，斜斜的打在窗上，美，卻令人擔(dān)憂(yōu)。 我慌忙地套上雨披，推出自行車(chē)，準(zhǔn)備上學(xué)去。突然手一沉，整輛車(chē)的重量一下子落在我的手上，此時(shí)，習(xí)慣送我去學(xué)校的爸爸從窗戶(hù)伸出頭來(lái)：“

22、怎么了？”我說(shuō)：“自行車(chē)壞了?！闭Z(yǔ)音剛落，爸爸已披上外套從樓上沖了下來(lái)。走到我車(chē)旁邊，二話沒(méi)說(shuō)，撩起袖子，忙活開(kāi)來(lái)。多了一會(huì)兒，爸爸讓我去拿工具。等我再回來(lái)的時(shí)候，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見(jiàn)父親的背影，我愣住了，他明顯變老了，佝僂的背一點(diǎn)點(diǎn)地被雨水打濕，雙手不停地?cái)[弄車(chē)輪，默默地，我把工具遞給了父親。我冰冷的指尖觸及到了父親的手掌，瞬間，一股溫?zé)峄饬宋倚闹械姆N種急躁。就這樣，在雨中，我靜靜地為父親打著傘，多想時(shí)間就定格在這一刻，這如珍珠般圣潔而溫馨的一刻。 雨愈下愈大，天與地連接了無(wú)數(shù)的線，風(fēng)也大了些，車(chē)子也終于修好了。父親堅(jiān)持要送我去學(xué)校。穩(wěn)穩(wěn)地坐在車(chē)上，我鉆進(jìn)了父親大大雨衣里面，我的臉就貼在早已濕透的親

23、愛(ài)的父親的背上，涼卻又無(wú)比溫暖。父親飛快地瞪著，我的心也像春風(fēng)般輕盈，一般暖意在心中蔓延。 到學(xué)校了，我向父親揮手告別，父親也舉起手，替我抹去不小心滴在額上的水珠，他的手依然是那樣溫暖厚實(shí)，足以溫暖在寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖的我。 我站在教室的玻璃窗邊，久久凝視著父親漸行漸遠(yuǎn)的背影，不甚高大，卻無(wú)比偉岸。雨，不停地滴落著，仿似一顆又一顆的珍珠串聯(lián)一張無(wú)邊無(wú)際的珠網(wǎng)，而我穩(wěn)穩(wěn)地呆在網(wǎng)中央。父親，這不正是您為我精心編織的愛(ài)之網(wǎng)嗎？ 十五年了，有多少次您為我遮風(fēng)擋雨，有多少次您為我撫平傷痕，有多少次您為我陰霸的天空帶來(lái)絢爛的陽(yáng)光這一切的一切宛如一顆顆絢麗的大珍珠閃耀在我記憶深處。 眼淚，不經(jīng)意間從眼中滑落，親

24、愛(ài)的爸爸，這是女兒為您獻(xiàn)上的最圣潔的珍珠！拾起心中的珍珠用心捧起童年的雨露，用手挽起童年的風(fēng)。 題記看慣了天空中的云卷云舒，聽(tīng)?wèi)T了海邊的潮起潮落，賞慣了小院里的花開(kāi)花謝，在靜處，拾一拾心中的珍珠，想一想童年的事兒，還別有一番樂(lè)趣。憶往昔，爸媽因工作關(guān)系把我寄養(yǎng)在了老家，那是一個(gè)古老而又美麗的小村，一條條清澈見(jiàn)底猶如飄帶般的小溪，一排排高低起伏的民房，一塊塊綠油油的稻田，一座座連綿起伏的小山這就是我可愛(ài)的老家。憶往昔，與小伙伴光著膀、赤著腳，手牽手地跳著、跑著，在河邊挑逗鴨子，在岸上捉迷藏。“撲通”，我踩到了光滑的青苔，順著滑倒了河中。河水被我攪渾了，鴨子被我嚇跑了，我濕漉漉地爬上岸，又被伙伴們

25、推了下去?！皳渫〒渫〒渫ā?，小伙伴們都接二連三地跳入水中，我們打水仗、游泳，一對(duì)對(duì)虎牙在水中笑得更加瘋狂了。憶往昔，經(jīng)常爬上自家院子后面的一座無(wú)名山，眺望山那邊的世界。有時(shí)候，肚子餓了，趁著伙伴們不注意，躡手躡腳地匍匐前進(jìn)，溜到了一片瓜田中，摘下一根黃光，又飛也似地夾著尾巴逃到樹(shù)叢中，津津有味地享受著只屬于我的山珍海味，任憑黃瓜的清涼爽口滲透我的每一個(gè)味蕾，每一根神經(jīng)。撣撣身上的塵土，抹了抹嘴，便把黃瓜柄像扔手榴彈般扔到深山老林中去了。哼，誰(shuí)也別想知道是我吃的！晚上，回到家，怎么也吃不下飯，只是硬塞了幾口，奶奶問(wèn)：“是不是偷吃了人家什么東西？”我老實(shí)地點(diǎn)點(diǎn)頭，又馬上使勁搖頭?！白?，帶我去?？赐?/p>

26、了誰(shuí)家的東西?！蔽翌I(lǐng)著奶奶爬上山，指了指那片瓜田，奶奶哧地笑了?！皩O女啊，你知道你偷的是誰(shuí)家的瓜嗎？”我搖搖頭?！斑@些瓜是我們的呀！”說(shuō)著，摸了摸我的頭?？吹侥棠绦Φ眠@么開(kāi)心，我也似懂非懂地笑了。憶往昔，那個(gè)手牽手的童年，那個(gè)背靠背的童年，那個(gè)偷自家瓜的童年時(shí)間過(guò)的真快，一眨眼，我就變成大姑娘了，想起小時(shí)候的那份天真，那份童稚??！那時(shí)的我，可以隨時(shí)隨地地發(fā)笑，而不必在乎哪種笑容最迷人；那時(shí)的我，可以瘋瘋癲癲地亂跑，而不必在乎哪種姿態(tài)最瀟灑；那時(shí)的我，更可以在心中裝滿(mǎn)夢(mèng)想，而不必在乎哪種理想最崇高?？涩F(xiàn)在，生活變了，我也變了，我改掉了那些鄉(xiāng)村土娃娃的各種習(xí)慣，改掉了以往的天真與稚嫩?；蛟S，這就是

27、成長(zhǎng)吧。我的童年生活就像是一顆顆散落在記憶河邊的零碎珍珠，我將他們一顆一顆地拾起，串成了一條精美絕倫的珍珠鏈，掛在了脖頸上，任她們煥發(fā)光彩。抽空多拾拾心中的珍珠，它們會(huì)讓你的心情豁然開(kāi)朗！禮物春風(fēng)是人間最美好的禮物，它無(wú)形，但和煦。吹綠了大地上的一切生靈萬(wàn)物，又給人以溫暖。 然而，老師的關(guān)懷就好似和煦的春風(fēng)溫暖了我們的心靈。 古人云：“一日為師，終身為父?！崩蠋煻嘞裎业哪赣H，她的諄諄教導(dǎo)讓我時(shí)刻緊記，那些言語(yǔ)是黑夜中的指明燈，讓我們懂得做人的道理，把我們引向光明之路。而老師的微笑雖看似微不足道，其實(shí)作用非凡。上課遇到難題時(shí)，老師的微笑，就像是一劑良藥，猶如從深崖里得到一絲希望。它不斷鼓勵(lì)我，不斷給我信心，讓我對(duì)難題不禁茅塞頓開(kāi)。 更為突出的，并不是這些，而是老師對(duì)教學(xué)事業(yè)所作出的貢獻(xiàn)。我們的老師教我們，使我們懂得數(shù)學(xué)家，文學(xué)家，科學(xué)家平生所研究鉆研出來(lái)的智慧的結(jié)晶，這