21過(guò)生日(重點(diǎn)研討課陳珂麗)

1、過(guò)生日教學(xué)內(nèi)容：（北師大版）一年級(jí)上冊(cè) 第二單元 過(guò)生日。教學(xué)目標(biāo)1. 知識(shí)與技能：在具體的情境中能夠正確比較兩個(gè)物體的大小、多少。2過(guò)程與方法：在比一比的操作活動(dòng)中經(jīng)歷與他人合作交流的過(guò)程，并嘗解釋 自己的思考過(guò)程積累一些簡(jiǎn)單的比較方法。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：養(yǎng)成細(xì)心觀察、積極思考、認(rèn)真傾聽(tīng)以及大膽發(fā)表的好習(xí)慣。教材分析由于學(xué)生在生活中已經(jīng)積累了大量的比較經(jīng)驗(yàn)， 因此，教科書(shū)從學(xué)生熟悉的 生活場(chǎng)景入手， 呈現(xiàn)了過(guò)生日的情景， 結(jié)合過(guò)生日時(shí)豐富的素材進(jìn)行比較， 前兩 個(gè)問(wèn)題學(xué)生通過(guò)直接觀察可以進(jìn)行比較，第三個(gè)問(wèn)題則需要學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)， 通過(guò)一定的推理來(lái)比較，從而使學(xué)生積累比較的經(jīng)驗(yàn)。學(xué)情與

2、教法分析本節(jié)課主要是借助學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)， 通過(guò)觀察進(jìn)行物體間大小， 多少的比較。 教學(xué)重點(diǎn)掌握比較大小的方法。教學(xué)難點(diǎn)比較形狀不同個(gè)的容器中所裝液體的多少。教學(xué)準(zhǔn)備課件、投影儀、水杯，水瓶。教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題1. 課件出示“過(guò)生日”的情境圖。提問(wèn)：淘氣一家在干什么？圖中有什么？2. 學(xué)生仔細(xì)觀察主題圖，把發(fā)現(xiàn)的知識(shí)互相交流。3. 學(xué)生自由發(fā)言。預(yù)設(shè)答案：生1:淘氣一家在幫媽媽過(guò)生日。生2:圖中有一個(gè)大西瓜，一個(gè)西紅柿，3個(gè)大小不同的盤(pán)子，生3:我還發(fā)現(xiàn)了圖中有1張大桌子和一個(gè)小圓凳，3杯飲料和2瓶飲料。二、自主觀察、操作探索(一) 比大小。1 說(shuō)一說(shuō)，哪塊蛋糕大？哪塊蛋糕?。砍鍪窘?/p>

3、材第18頁(yè)的蛋糕圖、西瓜圖(1) .提問(wèn)：哪塊蛋糕最大？說(shuō)一說(shuō)你是怎么想的？(2) 生獨(dú)立思考后，同桌交流想法。(學(xué)生通過(guò)觀察，可以直接判斷出蛋糕的大小。鼓勵(lì)學(xué)生大膽的說(shuō)出自己的想法 和理由。)指導(dǎo)學(xué)生觀察，按順序說(shuō)一說(shuō)幾號(hào)最大，幾號(hào)最小？幾號(hào)比幾號(hào)大，幾號(hào)比幾號(hào) ??？ 重點(diǎn)說(shuō)一說(shuō) 2 號(hào)和 1 號(hào)3號(hào)的比較。(3) 師通過(guò)用蛋糕圖片進(jìn)行模擬演示，幫助學(xué)生解釋比較的方法，讓生直觀體 會(huì)到：1號(hào)是2號(hào)的一般，2號(hào)是3號(hào)的一般，3號(hào)又是整塊蛋糕的一半，所以3 號(hào)最大，1號(hào)最小。(4) 比較3塊西瓜的大小，也可以參照比較蛋糕的方法。2. 找一找，說(shuō)一說(shuō)。師：你還能比較哪些物體的大?。啃〗M內(nèi)先說(shuō)一說(shuō)，

4、然后全班交流。3. 小結(jié)。指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)大小是相對(duì)的。(板書(shū)：比大小)(二) 比多少。出示教材第18頁(yè)的杯子圖(1) 獨(dú)立思考，哪杯裝得最多？哪杯裝得最少？(2) 小組交流學(xué)生發(fā)表自己的意見(jiàn)。(3) .全班交流引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)：第二杯裝的飲料最多，第三杯裝的飲料最少。因?yàn)樗?們裝的飲料一樣高，但杯子的粗細(xì)不同，因此裝的水就有多有少。第二個(gè) 杯子最粗，所以裝的飲料最多，第三個(gè)杯子最細(xì)，裝的飲料最少。(4) .1、出示如圖所示的兩瓶飲料，生猜一猜：哪瓶飲料裝得多？生可能會(huì)有不同的意見(jiàn)，提出問(wèn)題：這兩個(gè)瓶子的高矮、形狀都不一樣, 怎樣比較這兩個(gè)瓶子誰(shuí)裝的飲料多？2、學(xué)生獨(dú)立思考，小組交流，匯報(bào)，全班交

5、流。預(yù)設(shè)答案：生1:可以看說(shuō)明書(shū)就知道誰(shuí)裝的多，誰(shuí)裝的少了生2:都倒在杯子里，看誰(shuí)倒的多。生3 :先把一個(gè)瓶子倒空，再把另一瓶飲料倒進(jìn)去。師根據(jù)學(xué)生的回答，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。（5）說(shuō)一說(shuō)身邊比多少的事例。（6）.小結(jié):總結(jié)比多少的方法，指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)多少的相對(duì)性。三、聯(lián)系鞏固，拓展提升。（一）基礎(chǔ)練習(xí)h大的畫(huà)，小的畫(huà)uo*. 帶著學(xué)生讀題2遍，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)題目要求。 注意提醒學(xué)生要按照要求畫(huà)圖。2最大的畫(huà),最小的畫(huà)"0"。帶著學(xué)生讀題2遍，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)題目要求。（注意提醒學(xué)生要按照要求畫(huà)圖，不是最大的也不是最小的不用畫(huà)圖（二）變式練習(xí)3.哪個(gè)裝得多？n多的畫(huà),少的畫(huà)“O"

6、; on】 讀題2遍，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)題目的要求。 學(xué)生獨(dú)立思考，然后小組交流自己的想法。 全班交流。注意提醒學(xué)生仔細(xì)觀察并知道每只杯子的大小是一樣的4誰(shuí)喝得多？讓學(xué)生觀察兩幅圖畫(huà)，編一個(gè)故事，注意引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察給父母的兩杯水, 喝之前的和喝完之后的變化。（讓學(xué)生明白，兩杯一樣的水，喝得越多，剩的 越少。）5、想一想，把方糖放進(jìn)杯子后，哪杯水最甜？畫(huà)“V”明確題目要求，先讓同桌兩人討論，再進(jìn)行全班交流,生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)和常識(shí)作出判斷：3塊糖的大小完全一樣，就看哪杯水少， 水少的就會(huì)甜，水多的就淡一些。（三）、拓展練習(xí)一個(gè)數(shù)比7小，比2大，這個(gè)數(shù)可能是（）。（1）.讓學(xué)生獨(dú)立思考。（2）全班交流（可引導(dǎo)學(xué)生先把小于 7的數(shù)寫(xiě)出來(lái)，再引導(dǎo)學(xué)生從這些數(shù)里找 出比2大的數(shù)。）四、課堂小結(jié)知識(shí)回饋1.這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么?附板書(shū)設(shè)計(jì)：過(guò)生日教學(xué)反思：這節(jié)課的主要的任務(wù)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何比較事物的大小、多少，能用自己的語(yǔ)言表述比較的結(jié)果。學(xué)生能夠直觀比較事物的大小，并找出最大的和最小的， 對(duì)于處