部編版二年級語文下冊第八單元教案(共13頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上第八單元教材解讀一、教材簡析二、課文特點既有追想祖先在原始森林中生活場景的詩歌，也有編織出世界之初簡單自由、童話般生活的故事，還有想象神奇的中國古代神話。課文語言富有童趣，想象豐富，能激起學生的閱讀興趣。三、單元目標四、單元重難點本單元的教學重點是“根據(jù)課文內(nèi)容展開想象”。本冊第二單元已安排“讀句子，想象畫面”的訓練，培養(yǎng)學生根據(jù)詞句內(nèi)容聯(lián)系生活實際或生活體驗想象畫面的能力?！案鶕?jù)課文內(nèi)容展開想象”是“讀句子，想畫面”訓練的發(fā)展和提升，引導學生通過想象深入理解課文內(nèi)容。本單元3篇課文充滿了神奇的想象和奇幻色彩，為培養(yǎng)學生的想象能力提供了條件。祖先的搖籃課后練習要求學生

2、想象在祖先的搖籃里，人們還會做什么，仿照課文內(nèi)容說一說；當世界年紀還小的時候，要求體會文中奇妙的想象，并發(fā)揮想象講故事；羿射九日，要求和同學交流故事里哪些內(nèi)容很神奇。教學中要充分利用文本中蘊含的想象因素，拓寬學生思維空間，鼓勵學生敢于想象，敢于大膽地表達自己的想法，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性想象能力。五、單元教法學法六、單元課時安排23祖先的搖籃 2課時24當世界年紀還小的時候 2課時25羿射九日 2課時口語交際 1課時 語文園地八 2課時23 祖先的搖籃教學目標【知識技能】1.認識5個生字，會寫8個生字,認讀生字組成的詞語。  2繼續(xù)培養(yǎng)學生正確、流利、有感情地朗讀課文的能力。 【過程與方法

3、】1.充分發(fā)揮學生學習的主體性，開展小組討論，理解、感悟課文。2.運用已有的識字方法識字?！厩楦袘B(tài)度與價值觀】培養(yǎng)學生熱愛大自然和熱愛生活的美好情感。重點難點【教學重點】1. 識字、寫字，正確。2.流利地朗讀古詩懂得“祖先的搖籃”的含義。 【教學難點】 激發(fā)熱愛大自然的情感，增強環(huán)保意識。第一課時（一）激情導入1談話：同學們，大家知道什么是搖籃嗎？ 搖籃是干什么用的？那大家知道中華民族“祖先的搖籃”在哪嗎？請看錄像。2這就是原始森林，你們喜歡原始森林嗎？我們的祖先就生活在這兒美麗的地方。今天就讓我們一起走進原始森林，感受一下祖先生活的環(huán)境吧。3板書課題：祖先的搖籃。齊讀課題。理解“祖先”和“搖

4、籃”。 （二）借助拼音，練讀課文1.自學要求：（出示課件）借助拼音，輕聲自由練讀課文。讀第一遍時，在生字下面做“”記號。讀第二遍時，生字重點拼讀。讀第三遍時，在難讀的句子下面畫“”線。讀第四遍時，標上自然段序號。（1）學生根據(jù)自學要求自由練讀課文。（2）教師巡視指導。1.檢查學生生字字音的拼讀掌握情況。出示課件：z nón wàn zhi to dàn yì 祖 啊 濃 望 摘 掏 蛋 憶 用各種方式指導讀生字。2.檢查難讀的句子。師：同學們，你認為有沒有難讀的句子？（學生自由發(fā)言）指導讀。（1）爺爺說，那/原始森林/是/我們/祖先的/搖籃。（2） 那/

5、濃綠的/樹陰/一望無邊，遮住了/藍天。（3）啊！蒼蒼茫茫的原始森林，我們祖先的搖籃！3.請學生分段讀課文，檢查學生朗讀情況。（1）指名分段讀課文。（2）分小組比賽讀。（3）播放課文錄音，范讀課文。（4）讓學生再讀全文，大體了解祖先的生活。（三）識記字形，指導書寫。 出示生字田字格課件：祖 啊 濃 望 摘 掏 蛋 憶 1.討論如何識記字形呢？2.教給學生識記方法：用熟字換偏旁，加偏旁的方法記,比如：“組”與“祖”，“淘”與“掏”，“憶”與“億”?！暗巍迸c“摘”。容易出錯的地方重點記,比如：“望”字要注意左上是個“亡”，豎折變成豎提。感到有困難的地方用記號標出,比如：“蛋”字上面不是“定”。3.在

6、習字本上進行描紅練習。4.當堂默寫。指名學生上臺默寫生字，集體糾正。（四）當堂檢測,鞏固學習。讀一讀，寫一寫（出示課件）祖先 濃綠 一望無邊 摘野果 掏鳥蛋 回憶 第二課時（1） 資料展示，引入新課：課前布置學生找原始森林的圖片，文字資料，學生展示自己收集的資料，讓學生充分了解感受原始木森林的美麗神秘。今天就讓我們繼續(xù)走進原始森林，捕捉祖先原始的生活。板書課題：祖先的搖籃。齊讀課題。（二）感悟理解，品讀課文1師配樂范讀課文，生思考：祖先的搖籃指的是什么？它有什么特點？2同桌互讀，說說“祖先的搖籃”有怎樣美好而遙遠的回憶？（1）說說：詩中寫祖先在這里干什么？（摘野果、掏鵲蛋、逗小松鼠、采野薔薇、

7、捉紅蜻蜓、逮綠蟈蟈）（2） 想象一下，你如果像祖先一樣在蒼蒼茫茫的原始森林里摘野果、掏鵲蛋、逗小松鼠、采野薔薇、捉紅蜻蜓、逮綠蟈蟈，會有怎樣的感覺？（自由自在，驚喜連連）（3）練讀2、3節(jié)。（4）配上歡快的音樂，齊讀2、3節(jié)。3學習課文最后一節(jié)。（1）說說：你讀懂了什么？（理解：蒼蒼茫茫、祖先）（2）引讀。（3）指導有感情地朗讀。（4）說說：“祖先的搖籃”怎樣才能地久天長，永遠不被污染？我們不應該濫砍濫伐，不要隨便狩獵。森林附近不能開一些工廠，排放廢氣、廢水。4選擇喜歡的一節(jié)有感情地讀一讀。（1）自由組合練習讀。（2）展示個性指名讀。5有感情地讀全詩。（三）拓展延伸：1讓我們也展開想象我們的祖

8、先在他們的搖籃中會干些什么？畫一畫吧?。ㄣ@木取火、集體狩獵、打造石器、建房搭窩）2如果我們站在原始森林我們祖先的搖籃面前，你會有哪些問題？你們什么時候開始學會生火做飯的？你們什么時候開始學會搭建房屋的？板書設計 大 一望無邊 摘野果、掏鵲蛋祖先的搖籃 猜想祖先的生活 和野兔賽跑，看蘑菇打傘 逗小松鼠、采野薔薇 捉紅蜻蜓、逮綠蟈蟈 感嘆祖先的美好生活 教學反思： 24 當世界年紀還小的時候教學目標【知識技能】1.正確認讀“紀、譬”等8個生字；正確書寫“世、界”等10個字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，理解詞語?！具^程與方法】能借助生活經(jīng)驗理解課文?！厩楦袘B(tài)度與價值觀】學習本文，明白按照自身的

9、實際情況去做，不忘初心，不迷失自我，那么一切就容易了，就簡單了。重點難點【教學重點】1.識字、寫字，理解的意思。 2.正確書寫“界、須”等字；讀好含有多個短語的長句?！窘虒W難點】 每個人都能找到事情的自然規(guī)律，按照自身的實際情況去做，不忘初心，不迷失自我。第一課時（一）談話導入，板書課題 1.同學們，當我們年紀還小的時候，最應該是學習文化知識，你知道當世界還小的時候，他在干什么嗎？對，也在學習，學習怎么面對自己的生活。2. 今天，我們來學習當世界年紀還小的時候。板書課題，齊讀課題。下面我們就來看看當世界年紀還小的時候，是怎么學習生活的。（二）初讀感知 整體感知1播放課文錄音。（要求：邊聽邊思考

10、同學們提出的問題。）2根據(jù)讀音，練習朗讀課文，將課文讀正確。 3反饋檢查。（1）詞語檢查課件出示詞語（帶拼音）： （一類生字）世界 必須 成功 反復 簡單 弄明白 眼睛（二類生字）年紀 譬如 粗糙 敏感 睜開 秩序 這些詞語，同學們能準確認讀嗎？自由練讀。 組內(nèi)檢查讀。 班內(nèi)展示。（帶拼音指生讀；去拼音指生讀。）老師打亂順序抽查讀。（重點指導生字詞語的讀音。）（2）檢查生字的讀音課件出示注音生字：二類生字： jì pì co mn zhn zhì xù ò 紀 譬 糙 敏 睜 秩 序 哦一類生字：shì jiè bì

11、; x n fn fù jin nòn jn 世 界 必 須 功 反 復 簡 弄 睛 帶拼音讀。相機指導區(qū)分平、翹舌音：“糙”世平舌音，“睜、秩、世”是翹舌音。指導讀好前后鼻音“敏、反、簡”是前鼻音，“功、弄、睛”是后鼻音。分組檢查生字朗讀情況。同學們在小組內(nèi)比一比，看誰讀得準。指生在班內(nèi)展示。如果仍有出錯，教師不用自己教，可請同學相互幫忙解決。（3） 句子檢查 讀好以下長句子：譬如說唱歌，它粗糙的聲音，把這個敏感的新世界嚇壞了。它一直無法決定，只好反反復復，一陣子這樣，一陣子那樣，所以看起來，有時圓，有時缺。雨從云里落下，滴進泥土里；人睜開眼睛，就可以看到一切有多美好只要

12、萬物都做它最容易做的事，這世界就很有秩序了。（4）課文朗讀檢查提出要求：標出自然段，將課文讀流利。小組內(nèi)同學分段練讀。（培養(yǎng)學生的合作精神）指名兩三個小組在班內(nèi)比賽朗讀，其余同學認真聽，評出優(yōu)勝小組。（三）總結我們這節(jié)課認識了世界小的時候的樣子，認識了很多生字新詞朋友，下節(jié)課，我們接著學。 第二課時 （一）復習導入  1.（課件出示）認讀詞語：世界 必須 成功 反復 簡單 弄明白 眼睛年紀 譬如 粗糙 敏感 睜開 秩序 2.當世界年紀還小的時候，每樣東西都是怎樣學習生活的呢？我們繼續(xù)學習課文。  （二）研究課文 局部探究A.朗讀感悟第15自然段  1.自由讀第2自

13、然段，要求學生按照課文內(nèi)容練習說話。 （課件出示）出示：太陽開始學 ，學習怎么 。譬如說 ，它粗糙的 ，把這個敏感的 嚇壞了。 2.學習第3自然段，指導學生邊讀邊想象畫面。  （課件出示） 教師引讀課文，相機指導： 它一直無法決定，只好 ，一陣子 ，一陣子 。所以看起來，有時 ，有時缺。它學會的是不斷的 。 要連讀，并適當強調(diào)，讀出一切都不見了的景象。 仿寫： 有時 ，有時 。3.同桌互讀課文第4自然段。邊朗讀邊想象畫面。 水開始學習 。它很快就學會了，因為只有一種方式，那就是：一直 ， ， 省略號省略的是什么，想一想為什么一直強調(diào)這個詞語？（說明這是水

14、最容易做的事，最簡單的生活，就是最美好的生活。）B.朗讀第6自然段。1.理解和體會“只要萬物都做它最容易做的事，這世界就很有秩序了?！钡暮x。（本來做自己最容易的事，就已經(jīng)很好了，但是，世界是在慢慢變化的，總是有些東西不滿足現(xiàn)狀，要打破這些，重新安排秩序。）2. 用“只要就”寫句子。 （三）續(xù)編故事 拓展延伸1.選一個開頭，接著往下講。（1）這世界還相當有秩序（這世界還相當有秩序.每天，太陽都會東升西落，上山下山，發(fā)光發(fā)熱。月亮每天按照自己的想法，變化莫測，有時出現(xiàn)，有時不出現(xiàn)，有時圓，有時缺；水每天都按照自己的方式，往低處流，往低處流，往低處流 ）（2）很久很久以前，當世界年紀還小的時候（很久很久以前，當世界年紀還小的時候，動物們每天按照自己的生活習慣，快樂地生活著，植物按照自己的本性自由地生長著，人類無憂無慮地生活著。） 2.同桌練說，說出景物的特點和情趣。 （四）總結課文 布置作業(yè)1、學完課文，你有什么想法？2、你最喜歡課文哪一部分？3、你能仿照文章中關于太陽月亮以及水的描寫，自己想一個事物說一說它是怎樣學習生活的？ 板書設計 總說，萬物開始學習生活。 當世界年紀 太陽、月亮、水和萬物 還小的時候 最自己最容易做的事 順應自然規(guī)律， 按照自己的 實際情