外研版小學(xué)英語(yǔ)（一年級(jí)起點(diǎn)）五年級(jí)上冊(cè)Module9 Unit1 參考教案

1、.Module9 Unit1 參考教案一、教學(xué)內(nèi)容外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社（一起點(diǎn)）五年級(jí)上冊(cè)第九模塊Unit1 Are you sad?二、教學(xué)過程建議（一）熱身導(dǎo)入1. 師生互致問候，請(qǐng)學(xué)生唱上一模塊所學(xué)的歌曲。2. 展示SB Unit1活動(dòng)1的掛圖，請(qǐng)學(xué)生看圖理解語(yǔ)境：小狗感覺很癢，不舒服。小男孩幫小狗刷一刷身上的毛，小狗又高興起來。教師可以告訴學(xué)生：“我們要愛護(hù)并幫助動(dòng)物?！?. 播放動(dòng)畫或錄音，請(qǐng)學(xué)生看動(dòng)畫或邊聽錄音邊看掛圖，進(jìn)一步理解語(yǔ)境。4. 再次播放錄音，請(qǐng)學(xué)生看圖跟讀，先全班跟讀，再小組跟讀、個(gè)人跟讀，直到每個(gè)人都能流利地朗讀課文。5. 請(qǐng)部分學(xué)生展示。（二）任務(wù)呈現(xiàn)教師告訴學(xué)生

2、: “我們每個(gè)人都有喜怒哀樂，但是如何用英語(yǔ)表達(dá)自己的感受呢？學(xué)習(xí)完今天的課文后，我們會(huì)調(diào)查同學(xué)們聽故事后的感受?，F(xiàn)在我們就先來學(xué)習(xí)課文吧?！保ㄈ┱n文學(xué)習(xí)1. 展示SB Unit1活動(dòng)2的掛圖，教師問學(xué)生：“Lingling今天看起來悶悶不樂，Amy走過來表示關(guān)心。Amy共進(jìn)行了哪幾種猜測(cè)？Lingling到底怎么了？”2. 播放動(dòng)畫或錄音，請(qǐng)學(xué)生看圖，通過回答問題理解課文語(yǔ)境。3. 再次播放錄音，請(qǐng)學(xué)生完整地聽一遍課文，進(jìn)一步理解語(yǔ)句。此處教師可以請(qǐng)學(xué)生將表示人物感受的單詞圈起來。4. 播放第三遍錄音，請(qǐng)學(xué)生逐句跟讀。對(duì)學(xué)生朗讀有困難的語(yǔ)句，教師可先帶讀生詞，然后按照意群、節(jié)奏帶讀完整語(yǔ)句

3、。在跟讀過程中，教師可通過圖片、動(dòng)作、說明等方式，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)單詞 “nothing, think” 的語(yǔ)義，并對(duì)單詞 “think”進(jìn)行運(yùn)用訓(xùn)練。5. 完成AB Unitl練習(xí)1。這是課文理解練習(xí)，重點(diǎn)在于通過聽力訓(xùn)練檢測(cè)并鞏固學(xué)生對(duì)課文的理解。教師首先引導(dǎo)學(xué)生理解練習(xí)要求：根據(jù)課文錄音，選擇恰當(dāng)?shù)脑~，補(bǔ)全對(duì)話。請(qǐng)學(xué)生集體朗讀所給的單詞。然后播放課文錄音，請(qǐng)學(xué)生完整地聽一遍。再次播放錄音，請(qǐng)學(xué)生選詞填空。最后請(qǐng)部分學(xué)生說出答案，全班核對(duì)。若學(xué)生感到有困難，教師可以再次播放錄音，并在相應(yīng)語(yǔ)句后停頓，再請(qǐng)學(xué)生寫出答案。課堂活動(dòng)用書第一單元練習(xí)1錄音原文及答案：同學(xué)生用書第一單元活動(dòng)2錄音原文 答

4、案：matter sad not angry play boredNothing thinking secret Tell present surprise6. 請(qǐng)學(xué)生分組朗讀對(duì)話，并進(jìn)行角色扮演。7. 鼓勵(lì)學(xué)生看圖復(fù)述課文，注意糾正學(xué)生的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。（四）訓(xùn)練鞏固1. 完成SB Unitl活動(dòng)3。請(qǐng)學(xué)生看圖，聽錄音并跟讀。2. 完成SB Unit1活動(dòng)4。教師引導(dǎo)學(xué)生理解活動(dòng)要求：看圖，根據(jù)人物的表情進(jìn)行回答。請(qǐng)學(xué)生先看圖，觀察圖中人物的表情。然后朗讀例句，兩人一組，仿照例句進(jìn)行對(duì)話。最后請(qǐng)部分小組展示。3. 完成AB Unit 1練習(xí)2。教師引導(dǎo)學(xué)生理解練習(xí)要求：閱讀對(duì)話，給

5、圖片排序。 請(qǐng)學(xué)生先看圖，描述圖片內(nèi)容。然后請(qǐng)學(xué)生閱讀對(duì)話，理解對(duì)話內(nèi)容，給圖片排序。請(qǐng)學(xué)生先獨(dú)自完成練習(xí)，然后兩人一組，相互檢查答案。最后請(qǐng)部分學(xué)生說出答案。課堂活動(dòng)用書第一單元練習(xí)2答案：3 1 2 44. 完成AB Unit1練習(xí)3。教師引導(dǎo)學(xué)生理解練習(xí)要求：聽錄音，體會(huì)語(yǔ)句重音所表達(dá)的不同的感情效果。這是語(yǔ)音達(dá)意的訓(xùn)練活動(dòng)。教師首先句子，并注意不同的表情符號(hào)。然后播放錄音，請(qǐng)學(xué)生完整地聽一遍，整體感知。再次播放錄音，請(qǐng)學(xué)生模仿跟讀，注意句子重讀和語(yǔ)氣不同所帶來的不同的感情效果。最后請(qǐng)部分學(xué)生展示，教師注意評(píng)價(jià)其語(yǔ)句重音是否準(zhǔn)確。（五）任務(wù)完成1. 教師告訴學(xué)生：“我們?cè)诙昙?jí)上冊(cè)的補(bǔ)充閱讀中讀過小紅帽的故事。大家還記得聽故事時(shí)的感受嗎？現(xiàn)在我們來展開調(diào)查?！?. 教師可以首先復(fù)述小紅帽的故事，然后請(qǐng)學(xué)生四人一組進(jìn)行問答，調(diào)查組內(nèi)同學(xué)在聽故事過程中的感受。教師注意提醒學(xué)生在描述感受的同時(shí)還要說明理由。同時(shí)請(qǐng)學(xué)生完成下面的調(diào)查表格。 FeelingNameBoredSadAngryHappy3. 最后請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)自己的調(diào)查結(jié)果。請(qǐng)部分學(xué)生展示完成的表格，介紹組內(nèi)同學(xué)的感受并說明理由。教師注意評(píng)價(jià)學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用的正確性及語(yǔ)句重音是否準(zhǔn)確。（六）布置作業(yè)1. 聽