2傳統(tǒng)文化下教案

1、山陰小學(xué)二年級(jí)傳統(tǒng)文化課本（ 下學(xué)期 ）備課人：王品申2019 年 2 月備課要求：1 備課數(shù)量足。2 有單元備課，一單元裝訂成一本，封皮注明課時(shí)數(shù)。3 每課時(shí)注明總課時(shí)數(shù)。4 必須加強(qiáng)二次備課。 嚴(yán)禁直接從網(wǎng)上打印，必須進(jìn)行修改。5 每單元的矯正課排在本單元課時(shí)備課的后面，計(jì)入總課時(shí)數(shù)。6 每單元有單元反思，按照教辦要求需要手寫。9 、 弟于長(zhǎng)宜先知活動(dòng)目標(biāo)：1 能流利地背誦、充分理解“讀典明理”和“拓展閱讀”中古語的含義，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的博大精深。2會(huì)講述孔融讓梨的故事。3懂得兄弟姐妹之間友好的重要性，了解相處之道。活動(dòng)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：1與教材內(nèi)容有關(guān)的動(dòng)畫片或視頻資料。2 拓展閱讀

2、故事和補(bǔ)充資料等。活動(dòng)過程：一、故事激趣同學(xué)們，你們知道孔融讓梨的故事嗎？誰能上來講一講或者表演一下？播放視頻：孔融讓梨的故事大家看這個(gè)視頻，想說點(diǎn)什么？小結(jié)： 這個(gè)故事告訴我們，要和兄弟姐妹友好相處，要尊敬哥哥姐姐，照顧愛護(hù)弟弟妹妹，這是我們從小就應(yīng)該知道的道理。(板書課題：弟于長(zhǎng) 宜先知)二、誦讀感悟1 朗讀原文，讀通讀順。(1) 教師范讀，要求學(xué)生認(rèn)真聽，注意通假字“弟”的發(fā)音。 (原文：融四歲，能讓梨，弟于長(zhǎng)，宜先知。)(2) 學(xué)生自由讀，要求： 邊讀邊畫出不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音多讀幾遍。(3) 同桌互讀，要求：及時(shí)正音，把原文讀通順、讀流利。2背誦原文，誦出節(jié)奏、韻律。(1) 誦讀古文

3、不僅要讀通讀順，還要讀出節(jié)奏和韻律。(教師誦讀原文。)(2) 你想像老師一樣有節(jié)奏和韻律地背誦出來嗎？趕快試著自己讀一讀，背一背。(3) 教師請(qǐng)學(xué)生背誦，學(xué)生評(píng)價(jià)，教師評(píng)價(jià)。(評(píng)價(jià)中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步讀出節(jié)奏、韻律。)(4) 請(qǐng)學(xué)生跟老師一起拍手打節(jié)奏，齊聲背誦。3質(zhì)疑釋義，(1) 在誦讀的過程中，你讀懂了什么？還有什么不懂的地方？(2) 學(xué)生匯報(bào)、提出疑問，體會(huì)原文的含義。(教師通過學(xué)生匯報(bào)，給予適時(shí)評(píng)價(jià)。)(3)教師出示課件，并逐字解釋：“弟”同悌”，是尊敬友愛的意思。 “長(zhǎng)”是指的兄長(zhǎng)，泛指哥哥姐姐。這句話是講，孔融四歲的時(shí)候，就知道把大的梨讓給哥哥吃，這種尊敬和友愛兄長(zhǎng)的道理，是每個(gè)人從小

4、就應(yīng)該知道的。而且， 我們不但要尊敬哥哥姐姐，還要愛護(hù)弟弟妹妹。(4)誰能用自己的話來說說這句話的意思？(教師請(qǐng) 23名同學(xué)說一 說。)(5) 全班學(xué)生齊誦原文和課本中的“古語今說”。三、繪本啟智1 同學(xué)們， 下面有一個(gè)故事，講述的就是兄弟之間相處的事情，大家一起來看一下。(播放動(dòng)畫視頻許武教弟。)問：看完這個(gè)故事，你從中明白了什么？俗話說，長(zhǎng)兄如父。當(dāng)父親不在的時(shí)候，最大的哥哥就要在家庭中承擔(dān)起做父親的責(zé)任。誰能結(jié)合許武教弟這個(gè)故事來談?wù)勗S武都做了哪些事情？生：(教弟弟耕種和讀書，給弟弟分家產(chǎn)等。)問：他為什么要辛苦地做這些事情呢？后來他獲得了什么稱呼？生：因(為他是哥哥，應(yīng)該這樣去做。他被

5、推薦為孝廉。)問：在分家產(chǎn)的時(shí)候，他為什么要拿最好的，而讓兩個(gè)弟弟得到的又少又不好呢？下面請(qǐng)同學(xué)們小組討論一下再做匯報(bào)。（小組討論。）學(xué)生匯報(bào)：可能是許武怕弟弟們有了太多的家產(chǎn)，而后就開始揮霍，不好好讀書學(xué)習(xí)了。問：后來兩個(gè)弟弟成長(zhǎng)得怎樣？生：（在品德、學(xué)問和產(chǎn)業(yè)上都有了成就，都成了孝廉等。）師：在弟弟們成為孝廉之后，許武的良苦用心得到大家的認(rèn)可了嗎？問：這個(gè)“悌”字我們剛才學(xué)了， 誰能解釋一下“孝悌”的意思呢？學(xué)生回答。問：許武得到了這樣高的評(píng)價(jià)，你們誰能想象一下，以后他們兄弟之間會(huì)怎樣呢？學(xué)生拓展回答。問：誰能用自己的話把這個(gè)故事講一下？四、知行合一1 在剛才的繪本故事閱讀中，我們了解到哥

6、哥應(yīng)該怎樣愛護(hù)和幫助弟弟。讓我們看一著，在生活中遇到這樣的事情我們應(yīng)該怎樣做呢？2下發(fā)學(xué)習(xí)包，小組討論交流。3小組選派發(fā)言人，匯報(bào)交流。五、拓展閱讀同學(xué)們說得都很好，哥哥姐姐要愛護(hù)弟弟妹妹，那么弟弟妹妹應(yīng)該怎樣對(duì)待哥哥姐姐呢？下面我們一起來看“拓展閱讀”。出示：兄道友弟道恭 兄弟睦 孝在中學(xué)生齊讀詩句，教師解釋其含義。弟弟妹妹應(yīng)該尊敬哥哥姐姐，兄弟姐妹之間如果能夠和睦相處，父母就會(huì)非常開心，這也是對(duì)父母盡孝心的體現(xiàn)?。∧銈冋l能舉幾個(gè)和兄弟姐 妹相處的例子呢？學(xué)生回答。是啊，只要你們和睦相處，父母就會(huì)很開心，否則父母會(huì)傷心的。六、行為演練剛才我們了解了那么多兄弟姐妹之間相處的道理，下面我們看一看

7、， 如果是親戚家中的兄弟姐妹來家中做客，我們應(yīng)該怎樣做呢？小組討論并匯報(bào)。七、星星點(diǎn)燈同學(xué)們都說得不錯(cuò)，那在平時(shí)大家能不能做到呢？請(qǐng)看“星星點(diǎn)燈” 部分。你能做到的，就把燈涂上色，讓它亮起來；做不到的，先別涂色， 以后好好做，爭(zhēng)取盡快把它點(diǎn)亮。學(xué)生涂色后，教師隨機(jī)提問。同學(xué)們?cè)傧胍幌?，我們還可以做哪些事情呢？學(xué)生回答。八、情感升華今天，我們知道了如何與兄弟姐妹和睦相處，也希望同學(xué)們能將這種 尊敬：愛護(hù)帶給身邊每一個(gè)和你同齡的人，比如說同學(xué)、朋友、鄰居等， 讓我們禮貌待人，愛護(hù)他人。10、為人子守家規(guī)活動(dòng)目標(biāo)：1 .理解禮記曲禮上中章句的含義，并充分認(rèn)識(shí)到良好家規(guī)、 家風(fēng)的重要性。2 培養(yǎng)學(xué)生懂

8、規(guī)矩、懂禮儀，學(xué)會(huì)在家中乃至學(xué)校遵守必要的規(guī)矩和禮儀。3 鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到活動(dòng)中來，制定自己的家規(guī)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：1 多媒體課件。2 與教材相關(guān)的視頻資料、文字材料。3 中國(guó)古代著名的家規(guī)、家訓(xùn)。學(xué)生準(zhǔn)備：1 向老人或父母了解自己的家規(guī)。4 信紙或白紙。3水彩筆或油畫棒?；顒?dòng)過程：一、故事激趣1 師：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹税职种v的一個(gè)故事。記得當(dāng)兒子四歲的時(shí)候，一家三口回老家過春節(jié)。吃飯的時(shí)候，我將一塊魚籽用筷子夾給了父親，然后將另一塊夾給了母親，兒子端著碗在旁邊眼巴巴地等著，卻沒能如愿，滿臉的不解和失望，我只是裝作沒看見。在自己家里吃飯的時(shí)候，無疑這些東西都是他的了。事后給兒子

9、講了“或飲食，或坐走，長(zhǎng)者先，幼者后”的道理，孩子聽后點(diǎn)了點(diǎn)頭表示明白了。第二年再次回老家過年，因?yàn)殚_飯的時(shí)間有點(diǎn)兒晚，家中幾個(gè)一起玩的孩子都覺得餓了，看到飯桌上擺著做好的幾道菜就想大快朵頤，此時(shí)兒子攔住他們說： “讓爺爺先吃?！眱鹤舆呎f邊跑到爺爺?shù)纳磉吚^續(xù)說：“爺爺你就先吃一口吧，我們都餓了，您先吃一口我們幾個(gè)就可以吃了。” 大人們聽了都笑著稱贊說：“這孩子真懂事！我就是這樣在生活中通過一件件小事將家規(guī)家訓(xùn)無形地滲透給孩子，讓他在不知不覺中學(xué)習(xí)、理解并遵守家規(guī)，成為一個(gè)敬老孝親、愛國(guó)奮進(jìn)的好學(xué)生的。2 問：聽了故事，你想說點(diǎn)什么？(鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的見解，從讓老人先吃這一個(gè)很小的細(xì)節(jié)，引導(dǎo)到

10、家規(guī)這個(gè)方面，讓學(xué)生知道什么是家規(guī)。)3 小結(jié)：這個(gè)故事告訴我們，每個(gè)家庭都有自己的家規(guī)，俗話說沒有規(guī)矩不成方圓，從小養(yǎng)成良好的禮儀習(xí)慣，懂得遵守家規(guī)，是個(gè)孩子 最基本應(yīng)該做到的。(板書課題：為人子守家規(guī))二、誦讀感悟1 朗讀原文，讀通讀順。(1) 教師范讀，要求學(xué)生認(rèn)真聽。(原文：夫?yàn)槿俗诱?，出必告，反必面；所游必有常，所?xí)必有業(yè)。)(2) 學(xué)生自由讀，要求： 邊讀邊畫出不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音多讀幾遍。(3) 同桌互讀，要求：及時(shí)正音，把原文讀通順、讀流利。2 背誦原文，誦出節(jié)奏、韻律。(1) 誦讀古文不僅要讀通讀順，還要讀出節(jié)奏和韻律。(教師誦讀原文。)(2) 你想像老師一樣有節(jié)奏和韻律地背

11、誦出來嗎？趕快試著自己讀一讀，背一背。(3) 教師請(qǐng)學(xué)生背誦，學(xué)生評(píng)價(jià)，教師評(píng)價(jià)。(評(píng)價(jià)中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步讀出節(jié)奏、韻律。)(4) 請(qǐng)學(xué)生跟老師一起拍手打節(jié)奏，齊聲背誦。(5) 質(zhì)疑釋義。(1) 同學(xué)們， 在誦讀的過程中，你讀懂了什么？還有什么不懂的地方？(2) 學(xué)生匯報(bào)、提出疑問，體會(huì)原文的含義。(教師通過學(xué)生匯報(bào)，給予適時(shí)的評(píng)價(jià)。)(3) 教師出示課件，并逐字解釋：夫：語氣助詞；告：告訴，告知； 反：同“返”，返回；面：見面；常：固定的；業(yè)：學(xué)業(yè)。這句話的意思是：作為子女，外出之前一定要當(dāng)面告訴父母，回到家里也要當(dāng)面告訴父母；出游一定要有目的地，學(xué)習(xí)一定要有固定的目標(biāo)。(4) 誰能用自己的話

12、來說說這句話的意思？(教師請(qǐng)23名同學(xué)說一說。)(5) 全班學(xué)生齊誦原文和課本中的“古語今說”。三、繪本啟智1 同學(xué)們，下面有一個(gè)故事，講述的就是司馬光的故事。大家知道司馬光是誰嗎？他做過的哪件事讓你印象很深？生：司馬光砸缸。他非常勇敢。師：那你們想不想知道他長(zhǎng)大了以后成了什么樣的人，而且是怎樣教育孩子的呢？大家一起來看一下。(播放動(dòng)畫視頻司馬光教子。)師：同學(xué)們，看完這個(gè)故事，你明白了什么？學(xué)生回答。2 師：相信現(xiàn)在大家對(duì)司馬光又有了新的認(rèn)識(shí)，他小時(shí)候很勇敢，是一個(gè)少年英雄。他長(zhǎng)大后非常努力，成了宰相。大家知道宰相是什么官嗎？學(xué)生回答。師：宰相權(quán)力非常大，那他平日是怎樣做的呢？生：嚴(yán)于教子，

13、很注重培養(yǎng)孩子的自律、自立。3 師：那由此可見，司馬光是一個(gè)什么樣的人？生：應(yīng)該是為官清廉，對(duì)自己要求也很嚴(yán)格，這樣才能去教肓孩子。師：同學(xué)們說得很好。正因?yàn)樗沁@樣的人，才會(huì)嚴(yán)格要求孩子，這就是言傳身教、以身作則啊。那司馬光是怎么教育孩子的呢？生：告訴孩子要守規(guī)矩，要勤儉節(jié)約。4 師：司馬光的教育有沒有效果呢？5 師：你們認(rèn)為司馬光的孩子將來會(huì)成為什么樣的人呢？學(xué)生拓展回答。6 師：誰能用自己的話把這個(gè)故事講一下。四、知行合一1 在剛才的繪本故事閱讀中，我們了解到司馬光是怎樣教育孩子的，那作為小學(xué)生，應(yīng)該遵守怎樣的規(guī)矩呢？（下發(fā)學(xué)習(xí)包。）2 下發(fā)學(xué)習(xí)包，小組討論交流。3 每個(gè)小組選派發(fā)言人，

14、匯報(bào)交流。4 師：同學(xué)們說得都很好。小孩子在家中就要遵守各種規(guī)矩，那我們的父母要不要遵守家規(guī)呢？下面我們一起來看“拓展閱讀”。五、拓展閱讀師：原文中通過“夫?yàn)槿俗诱?，出必告，反必面；所游必有常，所?xí)必有業(yè)?！闭f明孩子在家必須守家規(guī)。其實(shí)，在中國(guó)古代還有許多描寫守家規(guī)的名句，讓我們一起來看看吧。安詳恭敬，是教小兒第一法；公正嚴(yán)明，是做家長(zhǎng)第一法。（出示課件。） （學(xué)生齊讀，并談自己的認(rèn)識(shí)。）師：看來我們要遵守家規(guī)，要懂得尊敬父母和老人，父母也一定要做到公正嚴(yán)明。誰能來說一說你的父母在這方面是怎樣做的呢？學(xué)生回答。六、行為演練師： 剛才我們了解到了那么多家規(guī)，下面就讓我們來制定自己的家規(guī)，并要求父

15、母和我們一起來做。小組討論后學(xué)生自己來制定家規(guī)。（書上寫不開的，寫在信紙或空白紙上并進(jìn)行美化。）學(xué)生匯報(bào)交流，相互之間進(jìn)行補(bǔ)充。師： 看來同學(xué)們制定的家規(guī)都很好，希望同學(xué)們能和爸爸媽媽一起來遵守。七、星星點(diǎn)燈下面來看 “星星點(diǎn)燈”部分。 你能做到的，就把燈涂上色；做不到的，先別涂色，以后好好做，爭(zhēng)取盡快把它點(diǎn)亮。同學(xué)們，遵守家規(guī)對(duì)于我們的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮纳钪心苈牳改傅脑?，做遵家?guī)、守禮儀的好孩子。11. 忠言逆利于行活動(dòng)目標(biāo)：1 簡(jiǎn)單了解孔子家語這部儒家經(jīng)典。2 體會(huì)并背誦原文，初步接受儒家經(jīng)典的熏陶，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵。3 懂得接受別人的勸告，并改正自己的錯(cuò)

16、誤，是非常重要的事情，能給自己提出意見的人都是為了自己好。4 鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)搜集有關(guān)“忠言逆耳利于行”的資料，并對(duì)其進(jìn)行簡(jiǎn)單的整理。5 自己能做一個(gè)敢于給別人提出意見的人。活動(dòng)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：1與教材內(nèi)容相關(guān)的文字、圖片材料，多媒體課件。2 孔子家語簡(jiǎn)介。3 小組討論資料包。學(xué)生準(zhǔn)備：1關(guān)于接受朋友批評(píng)改正錯(cuò)誤的小故事。4 信紙或白紙，水彩筆或油畫棒。活動(dòng)過程：一、談話導(dǎo)入1 師：同學(xué)們，你們生過病嗎？生病了要怎么做呢？生：要吃藥或者打針，要好好休息。2 師：誰知道藥的味道好不好？生：大多數(shù)的藥比較苦，味道并不好。3 師：既然藥這么苦，為什么我們還要吃呢？生：為了治病。4 師：是啊，藥雖然苦，但

17、為了治病，我們也必須要吃。而我們犯了錯(cuò)誤的時(shí)候，一般會(huì)受到什么？生：批評(píng)、勸告。師：是的，這些批評(píng)和勸告，就是讓我們能改正錯(cuò)誤，變得更好，這些勸我們更好的話，我們稱之為“忠言”。這些話雖然不好聽，但是對(duì)我們的成長(zhǎng)是有幫助的。今天我們就一起來學(xué)習(xí)忠言逆利于行。二、誦讀感悟1 朗讀原文，讀通讀順。(1) 教師示范，要求學(xué)生認(rèn)真聽。(原文：良藥苦于口而利于病，忠言逆于耳而利于行。)(2) 學(xué)生自由讀，要求：邊瀆邊圈出不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音多讀幾遍。(3) 同桌互讀，要求：及時(shí)正音，把原文讀通順、讀流利。(4) 背誦原文，誦出節(jié)奏、韻律。(1) 誦讀古文不僅要讀通讀順，還要讀出節(jié)奏和韻律。(教師誦讀原文

18、。)(2) 你想像老師一樣有節(jié)奏和韻律地背誦出來嗎？趕快試著自己讀一讀，背一背。(3) 教師請(qǐng)學(xué)生背誦，學(xué)生評(píng)價(jià)，教師評(píng)價(jià)。(評(píng)價(jià)中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步讀出節(jié)奏、韻律。)(4) 請(qǐng)學(xué)生跟老師一起拍手打節(jié)奏，齊聲背誦。3 質(zhì)疑釋義。(1) 同學(xué)們?cè)谡b讀的過程中讀懂了什么？還有什么不懂的地方？(2) 學(xué)生匯報(bào)、提出疑問，體會(huì)原文的含義。(教師通過學(xué)生匯報(bào)，給予適時(shí)的評(píng)價(jià)。)(3) 教師出示課件，并進(jìn)行解釋。良藥：好的藥。利于：有利于，對(duì)有幫助、有好處。忠言：規(guī)勸、批評(píng)等，指出別人錯(cuò)誤的語言。這句話的意思是：好藥大多是苦的，但有利于治?。唤倘藦纳频难哉Z多數(shù)是不太動(dòng)聽的，但有利于人們改正自身的缺點(diǎn)?，F(xiàn)在常用

19、來形容應(yīng)該虛心接受別人的意 見和批評(píng)。(4) 誰能用自己的話來說說這句話的意思？(教師請(qǐng)兩名同學(xué)說一說。)(5) 全班學(xué)生齊誦原文和課本中的“古語今說”。三、繪本啟智1 師： 同學(xué)們， 下面有一個(gè)關(guān)于項(xiàng)羽和劉邦的故事，有誰知道他們的事情呢？學(xué)生可能會(huì)說到鴻門宴、四面楚歌、破釜沉舟等故事，教師要給予適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。2 教師補(bǔ)充資料：講述劉邦進(jìn)成陽之前的故事，讓學(xué)生對(duì)故事背景有一定的認(rèn)識(shí)。師：劉邦在進(jìn)入咸陽之后，面對(duì)宮殿里面的無數(shù)的金銀財(cái)寶，愛不釋手。那之后發(fā)生了什么事呢？大家一起來看一下。(播放動(dòng)畫視頻逆耳忠言。)師：同學(xué)們，大家肯定非常喜歡一些自己沒見過的好玩的東西對(duì)吧？俅們喜歡什么？學(xué)生回答。師：

20、是啊，像有些玩具、游戲，有時(shí)確實(shí)讓人愛不釋手，但能不能成天玩而不干正事呢？生：不能。3 師：正所謂玩物喪志，剛進(jìn)入成陽的劉邦是怎么樣的呢？生：被這些好玩的吸引住了，準(zhǔn)備玩?zhèn)€盡興。師：后來都有誰去勸過他呢？生：樊噲和張良。師：為什么樊噲是去勸他，而不是命令他呢？生：因?yàn)閯钍穷I(lǐng)袖，所有人都要聽他的，誰也不能命令他。4 師：既然作為劉邦兄弟的樊噲勸他都沒有用，那為什么張良還要再去勸阻劉邦呢？學(xué)生拓展回答。5 師：是啊，是因?yàn)閺埩枷胱寗钊プ龃笫?。那你們認(rèn)為誰的話是忠言呢？生：樊噲和張良的話都是。師：如果劉邦當(dāng)時(shí)不聽樊噲和張良的勸阻和批評(píng)，你認(rèn)為他能建立西漢王朝嗎？學(xué)生討論并回答。6 師小結(jié)：所以說，盡管逆耳忠言指出了劉邦的錯(cuò)誤，劉邦也一定要聽取改正才行啊。但如果沒有這些逆耳忠言