外研版小學(xué)英語（三年級起點(diǎn)）五年級上冊Module6 模塊整體教案

1、.Module6 模塊整體教案模塊教材分析本模塊通過設(shè)計(jì)Amy和Sam詢問Lingling擅長的事情，幫助Lingling加入足球隊(duì)的情景，展開對含有情態(tài)動詞can的陳述句及一般疑問句用法的學(xué)習(xí)，然后過渡到運(yùn)用一般過去時來陳述他人過去能做的事情。第一單元主要通過創(chuàng)設(shè)情景引出話題，并進(jìn)入重點(diǎn)語言知識的學(xué)習(xí)，運(yùn)用詞組catch the ball well/ run fast/jump high/play football well/pass the ball well 操練一般疑問句Can you/he/she .?及陳述句：I/he/she can 第二單元則主要表達(dá)第三人稱單數(shù)過去能做的事情，

2、初步掌握動詞is, are, run, play, jump, swim的過去式形式was, were, ran, played, jumped, swam，并學(xué)習(xí)四個輔音音素的發(fā)音規(guī)則，其主要句型是: In the past, he ran very fast. He jumped high and swam very fast. The elephant played basketball really well. 模塊教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)1. 能聽、說、讀、寫Unit 1 Activity 1 & Activity 3 &Activity 4和Unit 2 Activity

3、3中的詞組及句子。2. 能聽、說、認(rèn)、讀Unit 1 Activity 2和Unit 2 Activity 6 &-Activity 7中的句子。3. 能朗讀和理解Unit 2 Activity 1 & Activity 2中的句子。4. 能理解并會唱、演Unit 2 Activity 5中的chant.5. 能夠認(rèn)、讀Unit2 Activity 4中的音標(biāo)及例詞。能力目標(biāo)1. 能夠理解和正確運(yùn)用含有情態(tài)動詞can的陳述句和一般疑問句來談?wù)撃芰Α?. 能對他人過去會做的事情進(jìn)行簡單的描述。3. 能利用四個輔音字母及字母組合的發(fā)音規(guī)律記憶單詞。4. 能聽懂、會演唱chant并逐

4、步增強(qiáng)語音、語感。情感、策略和文化目標(biāo)1. 學(xué)生能在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到參與、合作、競爭的樂趣。2. 能利用所學(xué)句型對自我和他人進(jìn)行簡單的評價、肯定和鼓勵，而且使英語學(xué)習(xí)的過程成為幫助學(xué)生肯定自己或他人的能力、積極與他人合作、養(yǎng)成和諧、健康向上的品格過程。3. 全體學(xué)生能保持熱愛運(yùn)動、熱愛生活的積極生活態(tài)度。模塊課時劃分第一課時：Unit 1 Activity 1 Look, listen and say. Activity 2 Listen, read and act out.第二課時：Unit 1 Activity 3 Listen and say. Activity 4 Practice.Uni

5、t 2 Activity 5 Listen and say. Then chant.第三課時：Unit 2 Activity 1 Look, listen and say. Activity 2 Listen and read. Activity 3 Look and write. Then say.第四課時：Unit 2 Activity 4 Listen and repeat.Activity 6 Do and say. Activity 7 Do and say.語法提示 1. 情態(tài)動詞can的意義和用法： 表示能力，意思為“能，會”。 表示許可，意思是“可以”。 表示推測，意為“可能，

6、會”，主要用于否定句和疑問句中。 表示驚訝，通常用于疑問句、否定句和驚嘆句中。注意：從理論上說，could是can的過去式，但在某些場合中，could可用來代替can，表示現(xiàn)在的情況，只是語氣較can委婉，此時，若用could來提問題，回答時，應(yīng)該用can，而不用could. 如：Could you answer me a question? 你能回答我一個問題嗎？Yes, I can./ No, I cant 好的。/不行。2. 一般過去時（1）一般過去時表示過去某個時間發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)，常和表示過去的時間狀語連用，一般過去時也表示過去經(jīng)?；蚍磸?fù)發(fā)生的動作。（2）動詞過去式變化規(guī)則： 一般在動詞末尾加-ed，如：jumpjumped playplayed. 結(jié)尾是 e 加-d，如：livelived. 末尾只有一個元音字母和一個輔音字母的重讀閉音節(jié)，應(yīng)雙寫末尾的輔音字母，再加-ed，如：d