第七單元分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)

1、第七單元 分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)1、認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)教學(xué)內(nèi)容：教材第9193，練習(xí)二十二的第13題。 14-1教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)幾分之一，會(huì)讀寫(xiě)幾分之一，能比較分子是1的分?jǐn)?shù)的大??；2、通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)、數(shù)學(xué)思考與語(yǔ)言表達(dá)能力；3、在動(dòng)手操作、觀察比較中，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索和自主學(xué)習(xí)的精神。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題；學(xué)生小組分析主題圖，引出“平均分”。二、動(dòng)手操作，探索交流，獲取新知。（一）認(rèn)識(shí)1/2。演示例1分月餅的情境圖，指出：把一個(gè)月餅平均分成兩塊，每塊是一半，也就是二分之一。指導(dǎo)學(xué)生讀、寫(xiě)1/2。學(xué)生活動(dòng)：用圖片折出它的1/2，并寫(xiě)上1/2。（二）認(rèn)識(shí)1/4。要得

2、到一塊月餅的1/4應(yīng)該怎么分？這個(gè)1/4怎么表示出來(lái)？怎么寫(xiě)？組織學(xué)生活動(dòng)，用圖片折出1/4，教學(xué)例2。（三）比較分子是1的分?jǐn)?shù)大小。出示例1第一組圖1/2和1/4。學(xué)生討論合作完成。完成第93頁(yè)的“做一做”。三、總結(jié)四、作業(yè) ：叢書(shū)相關(guān)練習(xí)教學(xué)內(nèi)容：教材第9495，練習(xí)二十二的第47題。 14-2教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)幾分之幾，會(huì)讀寫(xiě)幾分之幾，能比較分母相同的分?jǐn)?shù)的大?。?、通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)、數(shù)學(xué)思考與語(yǔ)言表達(dá)能力； 教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題；學(xué)生小組分析例4，引出3份是它的（ ）/4。二、動(dòng)手操作，探索交流，獲取新知。（一）認(rèn)識(shí)3/4。演示例4分折紙的情

3、境圖，指出：把一紙平均分成四份，每份是1/4，也就是四分之一，3份是3/4。指導(dǎo)學(xué)生讀、寫(xiě)3/4。學(xué)生活動(dòng)：用圖片折出它的2/4，并寫(xiě)上2/4。（二）認(rèn)識(shí)3/10。要得到一段繩子的3/10應(yīng)該怎么分？這個(gè)3/10怎么表示出來(lái)？怎么寫(xiě)？組織學(xué)生活動(dòng)，在書(shū)上找出5/10、7/10等等，教學(xué)例5。（三）比較分母相同的分?jǐn)?shù)大小。出示例6第一組圖2/5和3/5。學(xué)生討論合作完成。完成第95頁(yè)的“做一做”。三、課堂作業(yè)：練習(xí)二十二的第47題。四、布置作業(yè)教學(xué)內(nèi)容：教材第9798，練習(xí)二十二的第89題。 14-3教學(xué)目標(biāo)：提高學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)程度，加強(qiáng)練習(xí)。 教學(xué)過(guò)程：一、動(dòng)手操作，探索交流。用紙折出：2/

4、4、4/8、1/16、3/9等等二、課堂練習(xí)：練習(xí)二十二的第811題。練習(xí)方法：學(xué)生先獨(dú)立完成，師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)析。 小組合作批改第8、9、10題，老師引導(dǎo)學(xué)生評(píng)析第11題。2、分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算教學(xué)內(nèi)容：簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)加法（P99例1） 14-4教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生初步掌握簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)的加法計(jì)算。2、通過(guò)加法計(jì)算，加深學(xué)生的分?jǐn)?shù)的印象及理解。教學(xué)重難點(diǎn)：掌握計(jì)算方法。教學(xué)用具：紙片、剪刀、投影儀。教學(xué)過(guò)程：一、 談話引入師：把一張正方形的紙平均分成四份，每份是幾分之幾？3份是幾分之幾？師：如果把一塊西瓜平均切成8塊，其中的2塊是幾分之幾？3塊？5塊呢？二、新授1、師：出示圓片，平均分成8塊

5、。媽媽把西瓜像這樣切成了8塊，哥哥吃了2塊，用分?jǐn)?shù)怎么說(shuō)？妹妹吃了1塊，用分?jǐn)?shù)怎么說(shuō)？2、師：兩人一共吃了多少？用分?jǐn)?shù)怎么說(shuō)？你是怎么想的？生自由發(fā)言。3、教學(xué)：2/8就是2個(gè)1/8，加上1個(gè)1/8，一共等于3個(gè)1/8，就是3/8 板書(shū)： 1/8 + 2/8 = 3/8 4、教學(xué)同分母分?jǐn)?shù)加法算術(shù)的寫(xiě)法，注意分?jǐn)?shù)線的位置。三、鞏固練習(xí) 1、100頁(yè)做一做1、2題部分加法練習(xí)2、出示幾種平均的圓片，讓學(xué)生說(shuō)出答案。1/9+2/9 1/9+5/9 1/3+1/3 3/8+1/8 3、小組同學(xué)互相出題，提問(wèn)。四、總結(jié) 師：從剛才的練習(xí)中，誰(shuí)發(fā)現(xiàn)這些分?jǐn)?shù)有什么共同的特征？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你是怎么想？怎么算的

6、？有沒(méi)有更簡(jiǎn)單的算法？ 生自由發(fā)言 總結(jié)：同分母分?jǐn)?shù)相加，分母不變，只需分子相加。五、布置作業(yè)： 新叢書(shū)相關(guān)練習(xí)教學(xué)內(nèi)容：簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)減法（P99例2） 14-5教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生初步學(xué)會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的同分母（分母不超過(guò)10的）分?jǐn)?shù)減法，加深對(duì)分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)。2、通過(guò)觀察比較，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。3、利用知識(shí)的遷移作用，通過(guò)小組合作嘗試學(xué)習(xí)新知。教學(xué)重難點(diǎn)：掌握計(jì)算方法。教學(xué)過(guò)程：一、 復(fù)習(xí)電腦出示下面填空題，讓學(xué)生口答。 4/6是（）個(gè)1/63/4是（）1/48/9是（）個(gè)1/( ) 3/8是（）個(gè)( )/( )二、 準(zhǔn)備鋪墊1、舉牌游戲（發(fā)給學(xué)生空白卡片，看到算式后把結(jié)果寫(xiě)在卡片上，后舉

7、起來(lái)，集體判斷正誤）1/4+2/4 3/8+4/8 2/7+3/7 1/6+4/6 5/10+4/10 7/9+1/92、觀察上面的式題，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么？生：這些算式它們每組的分母相同，相加時(shí)分母不變，分子相加。3、師：分?jǐn)?shù)的加法是這樣計(jì)算的，減法可以嗎？我們來(lái)試一試。三、 嘗試解決問(wèn)題動(dòng)態(tài)演示關(guān)于例2，小女孩從56中拿出2/6的情景圖。1、 師提問(wèn)：如果想知道還剩幾分之幾，應(yīng)該怎樣計(jì)算呢？讓學(xué)生四人小組合作討論交流.2、 學(xué)生匯報(bào)。學(xué)生回答后，教師板書(shū)“5/6-2/6=”3、 讓學(xué)生互相說(shuō)說(shuō)“5/6-2/6”應(yīng)該怎樣計(jì)算？4、 學(xué)生說(shuō)出想法時(shí)，教師加以說(shuō)明：5/6里面有幾個(gè)1/6(5個(gè)

8、1/6)2/6里面有幾個(gè)1/6(2個(gè)1/6)那么5個(gè)1/6減去2個(gè)1/6剩幾個(gè)1/6?(3個(gè)1/6)3個(gè)1/6是多少？（3/6）那么5/6-2/6=3/6比較同分母分?jǐn)?shù)的加減法，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么？同分母分?jǐn)?shù)相加減，分母不變，分子相加減.（板書(shū)）四、 鞏固1、 讓學(xué)生將課本P99例2補(bǔ)充完整，集體講評(píng)。2、 電腦演示練習(xí)二十三的第2題，結(jié)合圖形讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)3/6-1/6=?3、 完成P100“做一做“及練習(xí)二十三的相應(yīng)練習(xí)五、總結(jié)教學(xué)內(nèi)容：教材第100頁(yè)例3及練習(xí)二十三第1-3題 15-1教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的同分母（分母不超過(guò)10的）分?jǐn)?shù)減法。2、初步培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力

9、和邏輯推理能力。教學(xué)過(guò)程：一、檢查復(fù)習(xí)讓學(xué)生以接龍游戲說(shuō)說(shuō)下面各題3/5是( )個(gè)1/5 1是( )個(gè)1/104/6是( )個(gè)1/( ) 6/9是（）個(gè)（）/（）口算下面各題4/5+1/5= 7/8-4/8= 2/3-1/3=6/9+2/9= 7/10+3/10= 6/7-3/7=二、讓學(xué)生動(dòng)手操作，進(jìn)一步感知分?jǐn)?shù)的意義出示一圓形板，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這個(gè)圓可以用幾來(lái)表示？學(xué)生說(shuō)完后，教師在黑板上貼一圓形板，在下方板書(shū)“”。師：如果我們將這圓形平均分成4份，用分?jǐn)?shù)表示是幾分之幾？學(xué)生回答后，教師在黑板上貼出平均分成4份的一圓形板，下面標(biāo)出4/4。動(dòng)態(tài)演示小女孩拿走一塊的情景圖。師問(wèn)：拿走了幾分之幾？還

10、剩幾分之幾？讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)該如何計(jì)算？學(xué)生說(shuō)完后教師板書(shū)：1-1/4=4/4-1/4=3/4說(shuō)明：這里的“”我們可以看成幾分之幾？為什么？我們可以把1看做4/4；4/4就是4個(gè)1/4，4個(gè)1/4減去1個(gè)1/4就是3/4.電腦演示減法的過(guò)程。完成課本P100“做一做”練習(xí)及練習(xí)二十三的1-3題。教學(xué)內(nèi)容：簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)加減法混合練習(xí)（P102-P103第4-10題） 15-2教學(xué)目的；1、鞏固簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法。2、能熟練地計(jì)算同分母分?jǐn)?shù)的加減法。教學(xué)過(guò)程：（一）復(fù)習(xí)教師出示下面的圖片，讓學(xué)生口述算式和得數(shù)。( ) + ( ) ( ) - ( )1.讓學(xué)生口算練習(xí)二十三的第6題。讓學(xué)生獨(dú)立完成，教師邊巡視。集體訂正時(shí)，看全班還有哪些同學(xué)口算有錯(cuò)誤，針對(duì)學(xué)生的問(wèn)題，教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)或補(bǔ)充練習(xí)。2.電腦演示練習(xí)二十三之喝果汁的過(guò)程，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這杯果汁喝了5/6后，杯中還有幾分之幾？并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣想的。如果是喝了3/6呢?讓學(xué)生變換條件，再說(shuō)說(shuō)。3.完成練習(xí)二十三之第5題，讓學(xué)生用分?jǐn)?shù)表示陰影部分。如果第個(gè)鐘面分針走到了數(shù)字9，可以用幾分之幾表示呢？如果分針正好走一圈呢？用分?jǐn)?shù)如何來(lái)表示？還可以用幾來(lái)表示？讓學(xué)生同組互相提問(wèn)題。4.讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)二十三的第7題，并請(qǐng)個(gè)別學(xué)生說(shuō)說(shuō)為什么？5.完成練習(xí)二十三第8題讓學(xué)生按照題目的要求拿出一張長(zhǎng)方形