就業(yè)技能培訓(xùn)工作計(jì)劃總結(jié)

1、篇一：職業(yè)技能培訓(xùn) 2012 年工作總結(jié)2012 年xx縣職業(yè)培訓(xùn)工作總結(jié)2012 年x縣職業(yè)技能培訓(xùn)工作在xx、xx的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在xx的具體指導(dǎo)下，以科 學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以為群眾服務(wù)為宗旨，以提高全縣勞動(dòng)力職業(yè)技能素質(zhì)為中心，創(chuàng)新拓寬 工作思路，提高工作和辦事效率，較好的完成了今年上半年的各項(xiàng)工作目標(biāo)和任務(wù)。下面就 2012 年上半年職業(yè)技能培訓(xùn)工作情況總結(jié)如下：一、任務(wù)完成情況1、培訓(xùn)完成情況：今年截止xx月底共舉辦各類培訓(xùn)班90 期，培訓(xùn)各類人員x人，完成全年培訓(xùn)總?cè)蝿?wù)的 117%。其中：城鎮(zhèn)各類人員培訓(xùn)x人（企業(yè)在崗職工培訓(xùn)xx人；城 鎮(zhèn)登記失業(yè)人員培訓(xùn)XX人）。勞動(dòng)預(yù)備制培訓(xùn)XX人

2、， 農(nóng)業(yè)富余勞動(dòng)力培訓(xùn)XX人（汽車駕駛員培訓(xùn)XX人；專項(xiàng)職業(yè)能力類手工藝品制作類培訓(xùn)XX人；專項(xiàng)職業(yè)能力餐飲類培訓(xùn)XX人；專項(xiàng)職業(yè)能力鋼筋綁扎、 鋼筋加工、混凝土攪拌與加工共培訓(xùn)XX人）；創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)XX155 人。2、職業(yè)資格證持證情況： 今年截止XX月底全縣參加職業(yè)技能鑒定總?cè)藬?shù)為XX人，取得證書為XX人。 其中：初級(jí)職業(yè)資格證持證人數(shù)XX人，其中：（取得初級(jí)汽車駕駛員職業(yè)資格證XX人，取得初級(jí)客房服務(wù)員XX人，取得計(jì)算機(jī)操作員XX人）、專項(xiàng)職業(yè)能力證書XX人。二、工作措施1、強(qiáng)化政治業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身建設(shè)。為適應(yīng)新形勢(shì)下人力資源和社會(huì)保障工作的要求，我縣負(fù)責(zé)職業(yè)培訓(xùn)的工作人員認(rèn)真學(xué) 習(xí)相

3、關(guān)的培訓(xùn)政策和法律法規(guī)，積極參加上級(jí)部門組織的業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)，工作人員的政治理 論水平和業(yè)務(wù)能力明顯提高。強(qiáng)化了大局意識(shí)，服務(wù)意識(shí)。思想上得到了進(jìn)一部解放，工作 作風(fēng)得到了進(jìn)步改變。為完成 2012 年的工作目標(biāo)和任務(wù)打下了良好的基礎(chǔ)。2、 加強(qiáng)職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)管理工作。為規(guī)范職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的辦學(xué)行為，逐步形成適應(yīng)我縣經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人力資源市場(chǎng)的需要， 形成布局合理、規(guī)模適當(dāng)、管理規(guī)范。確保質(zhì)量的辦學(xué)局面。一是嚴(yán)格民辦職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校的 開班審批程序，在審查培訓(xùn)人員材料的基礎(chǔ)上，對(duì)其辦學(xué)場(chǎng)地、教學(xué)設(shè)施、師資力量等按程 序進(jìn)行審批。二是建立健全培訓(xùn)機(jī)構(gòu)信用等級(jí)制度，落實(shí)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)年檢和評(píng)估制度，對(duì)各培 訓(xùn)機(jī)構(gòu)的辦

4、學(xué)條件、管理水平和培訓(xùn)質(zhì)量等進(jìn)行客觀公正的評(píng)價(jià)，以保障學(xué)校的快速健康發(fā) 展。今年年初配合州局對(duì)全縣 3 個(gè)職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行年檢和評(píng)估。三是嚴(yán)格規(guī)范招生宣傳和 收費(fèi)行為，實(shí)行招生廣告?zhèn)浒钢贫?，?duì)招生廣告中的學(xué)校名稱、招生專業(yè)、培訓(xùn)層次、培訓(xùn) 條件、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、證書發(fā)放等內(nèi)容進(jìn)行嚴(yán)格審查。四是認(rèn)真貫徹落實(shí)【XX】文件精神，對(duì) 于各培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在符合政策的前提條件下，盡量 縮短培訓(xùn)資料得審核等程序，落實(shí)各項(xiàng)培訓(xùn)補(bǔ)貼，確保各培訓(xùn)機(jī)構(gòu)順利開展職業(yè)培訓(xùn)工作。3、加強(qiáng)職業(yè)技能培訓(xùn)力度，規(guī)范培訓(xùn)程序，確保培訓(xùn)質(zhì)量。為確保完成XX下達(dá)的職業(yè)培訓(xùn)工作任務(wù)，確保培訓(xùn)質(zhì)量。一是圍繞XX產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展需求，實(shí)施各

5、類 培訓(xùn)計(jì)劃，以農(nóng)業(yè)富余勞動(dòng)力技能培訓(xùn)為重點(diǎn)， 全面提升各類人員的生產(chǎn)操作能力， 掌握新 技術(shù)的能力和安全生產(chǎn)能力，圍繞產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，適應(yīng)招商引資企業(yè)用工需要，集中開展專 業(yè)化、特色化職業(yè)技能培訓(xùn)，打造特色培訓(xùn)品牌，組織開展校企用工培訓(xùn)對(duì)接活動(dòng)。4、做好新成長(zhǎng)勞動(dòng)力技能儲(chǔ)備培訓(xùn)。圍繞XX地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展和承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對(duì)后備技能人才的需要。重點(diǎn)面向城鄉(xiāng)的初高中在校生等新成長(zhǎng)的勞動(dòng)力開展定向勞動(dòng)力預(yù)備培訓(xùn)，落 實(shí)新成長(zhǎng)勞動(dòng)力優(yōu)惠政策，目前，共完成新成長(zhǎng)勞動(dòng)力培訓(xùn)XX人。5、積極實(shí)施職業(yè)資格證書制度和高技能人才培養(yǎng)計(jì)劃。一是按照擴(kuò)大規(guī)模，規(guī)范管理， 狠抓質(zhì)量，樹立信譽(yù)的原則。積極實(shí)施職業(yè)技能鑒定倍增計(jì)劃

6、，強(qiáng)力推進(jìn)農(nóng)業(yè)富余勞動(dòng)力和 在新成長(zhǎng)勞動(dòng)力職業(yè)技能鑒定工作。落實(shí)鑒定補(bǔ)貼政策，調(diào)動(dòng)各類培訓(xùn)人員參加培訓(xùn)鑒定的 積極性，建立培訓(xùn)結(jié)業(yè)與技能考核同步實(shí)施制度，確保參加培訓(xùn)的農(nóng)業(yè)富余勞動(dòng)力和新成長(zhǎng) 勞動(dòng)力應(yīng)考盡考，取得職業(yè)資格證書。二是積極實(shí)施高技能人才培養(yǎng)計(jì)劃，充分挖掘潛力，調(diào)動(dòng)各方面積極因素，下半年計(jì)劃協(xié)調(diào)上級(jí)部 門舉辦高技能人才培訓(xùn)班。三、存在的問題一是培訓(xùn)項(xiàng)目與生產(chǎn)服務(wù)實(shí)際脫節(jié)，不能滿足就業(yè)需要。盡管當(dāng)前XX有XX家技能培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，但由于培訓(xùn)工種較為單一，與用工市場(chǎng)所需要的技術(shù)工種不適應(yīng)，造成培訓(xùn)有效性 和實(shí)用差，受培訓(xùn)條件影響，造成參加培訓(xùn)人員在培訓(xùn)之后也沒有能力直接進(jìn)入用工企業(yè)工 作，成為

7、熟練技術(shù)工人。二是部分培訓(xùn)機(jī)構(gòu)只追求參加人數(shù)，不關(guān)心培訓(xùn)質(zhì)量和就業(yè)效果。 從近幾年就業(yè)培訓(xùn)情況來看，雖然接受過培訓(xùn)的就業(yè)人員人數(shù)增長(zhǎng)較快，但就業(yè)人員的整體 素質(zhì)并沒有明顯改善，技術(shù)工人短缺的突出矛盾并未緩解。四、下一步打算1、圍繞當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)發(fā)展需求， 滿足企業(yè)用工需要。 今后的培訓(xùn)工作要集中開展專業(yè)化、 特 色化職業(yè)技能培訓(xùn)。打造特色培訓(xùn)品牌，組織開展校企用工培訓(xùn)對(duì)接活動(dòng)。二是實(shí)施各類人員的培訓(xùn)計(jì)劃，以在XX人員技能提升培訓(xùn)為重點(diǎn)，全面提升參訓(xùn)人員的實(shí)踐操作能力。2、加強(qiáng)培訓(xùn)資源有效使用。 今后的培訓(xùn)工作我縣充分利用各類職業(yè)技能培訓(xùn)學(xué)校的培訓(xùn) 資源，做到各種培訓(xùn)資源如場(chǎng)地、設(shè)施、師資和信息等方面

8、的綜合使用，提高利用率。加大 政策宣傳力度鼓勵(lì)各類人員積極參加培訓(xùn)并加大就業(yè)培 訓(xùn)機(jī)構(gòu)師資、人員、設(shè)施設(shè)備投入，提升培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)層次與質(zhì)量，提高就業(yè)成功率。3、健全就業(yè)培訓(xùn)體系。按照 “面向市場(chǎng)、突出重點(diǎn)、因人而異、提高質(zhì)量”的的思路 開展職業(yè)培訓(xùn)工作， 推動(dòng)“市場(chǎng)引導(dǎo)就業(yè)、 培訓(xùn)促進(jìn)就業(yè)” 機(jī)制的形成并做好分類技能培訓(xùn)。 結(jié)合城鎮(zhèn)登記失業(yè)人員、返鄉(xiāng)農(nóng)民工和農(nóng)業(yè)富余勞動(dòng)力的意愿和需求，抓好分類培訓(xùn)。對(duì)技 能水平不高且有就業(yè)培訓(xùn)愿望的，著重在提高技能水平上下功夫；對(duì)具備創(chuàng)業(yè)條件、有志創(chuàng) 業(yè)的，抓好創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)輔導(dǎo)，提高創(chuàng)業(yè)能力；對(duì)年齡偏大、不愿外出的，可開展農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù) 和種植養(yǎng)殖技術(shù)培訓(xùn)，提高其

9、增收的能力。4、探索多樣化培訓(xùn)模式。根據(jù)市場(chǎng)用工需求，結(jié)合部分XX、XX和“XX”技能單一 等實(shí)際情況，采取用人單位與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)聯(lián)合辦班、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為用人單位開展“訂單式”培訓(xùn) 等形式，開展“訂單、定向、定崗培訓(xùn)” 。加大中高級(jí)技能人才培訓(xùn)力度，根據(jù)各用工企業(yè)特 點(diǎn)和用工要求，對(duì)部分勞動(dòng)力開展針對(duì)性技能培訓(xùn)，有效解決部分企業(yè)“用工難”問題并積 極探索開發(fā)各級(jí)各類組織便利、實(shí)效性好的特色培訓(xùn)。如開發(fā)特色農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，組織開展 針對(duì)有較大市場(chǎng)用工需求的各工種培訓(xùn)工作。今后的工作中XX將按照政府推動(dòng)、社會(huì)承辦、各方協(xié)作、群眾收益的方針，在加大培訓(xùn)力 度上做文章，在提高技能水平上下功夫，建立健全培訓(xùn)就業(yè)機(jī)

10、制，圍繞市場(chǎng)抓培訓(xùn)，加大農(nóng) 村富余勞動(dòng)力培訓(xùn)力度，切實(shí)提高農(nóng)民工技能水平，切實(shí)提高管理水平和培訓(xùn)質(zhì)量。雖然我 縣職業(yè)培訓(xùn)工作雖然取得了一定的成績(jī)，但還存在一些不足， 今后我們將認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)， 努力將焉耆縣的職業(yè)培訓(xùn)工作再上新臺(tái)階，為焉耆縣經(jīng)濟(jì)建設(shè)貢獻(xiàn)力量。XX二一XXXX月 日篇二：職業(yè)技能培訓(xùn)工作總結(jié)總結(jié)經(jīng)驗(yàn) 再創(chuàng)輝煌- 石家莊科達(dá)中專學(xué)校職業(yè)培訓(xùn)工作總結(jié) 時(shí)光飛逝， 新年將至。 在縣委、 縣政府、 就 業(yè)局、教育局等部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校教職工的共同努力下，我校出色完成了本年度的 培訓(xùn)任務(wù)。截至 12 月中旬，我校共培訓(xùn)農(nóng)村進(jìn)城務(wù)工人員將近 1000 人，并轉(zhuǎn)移輸出（安置 就業(yè)） 5

11、00 多人，為調(diào)動(dòng)我市農(nóng)村勞動(dòng)力向非農(nóng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，促進(jìn)農(nóng)民增收，推動(dòng)城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)一 體化進(jìn)程，為鹿泉經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，起到了應(yīng)有的作用?，F(xiàn)將我校一年來開展的各項(xiàng)技能培訓(xùn)工 作情況總結(jié)如下：一、培訓(xùn)的主要工作與措施（一）積極爭(zhēng)取相關(guān)部門的支持，強(qiáng)化職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)與管理。 職業(yè)技能培訓(xùn)是一項(xiàng)社會(huì)性、系統(tǒng)性工程。必須要有政府的參與和領(lǐng)導(dǎo)，才能使培訓(xùn)和 就業(yè)轉(zhuǎn)移工作做到健康有序、卓有成效?；诖?，我們根據(jù)職業(yè)技能培訓(xùn)工作的相關(guān)文件精 神，主動(dòng)做工作，并向市就業(yè)局匯報(bào)申請(qǐng)，取得支持。學(xué)校在原就業(yè)指導(dǎo)辦公室、培訓(xùn)中心 基礎(chǔ)上增加工作人員， 成立“石家莊科達(dá)中專學(xué)校職業(yè)技能培訓(xùn)中心” ，由學(xué)校校長(zhǎng)郝增順直 接領(lǐng)

12、導(dǎo)，副校長(zhǎng)崔振良主抓，馬學(xué)平具體負(fù)責(zé)組織實(shí)施，開展工作。領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)的確立，為確 保順利開展各項(xiàng)職業(yè)技能培訓(xùn)工作提供了強(qiáng)有力的組織保證。（二）摸清情況，開展宣傳，落實(shí)工作。（三）精心組織實(shí)施，開展培訓(xùn)工作和轉(zhuǎn)移就業(yè)工作。專業(yè)老師精心組織教學(xué)培訓(xùn)，承擔(dān)具 體的上課任務(wù)，他們克服了種種困難組織教學(xué)：群眾開始不了解，最終他們參加了；群眾時(shí) 間觀念差，他們焦急地盼來了；沒有教學(xué)場(chǎng)所，他們租到了；沒有黑板，他們買來了；沒有 桌椅板凳，他們拉來了；沒有課本，他們帶來了；為了調(diào)動(dòng)學(xué)員們的積極性，他們還自費(fèi)， 利用節(jié)假日到南三條批發(fā)市場(chǎng)為學(xué)員批發(fā)紀(jì)念品 ?他們沒有因?yàn)閷W(xué)員們老少并存，年齡跨度 大，層次不一不重視教

13、學(xué)；他們沒有因?yàn)槿罕姴焕斫舛艞壗虒W(xué)；沒有因?yàn)榻虒W(xué)條件差而應(yīng) 付教學(xué)。老師們向這部分即將走向社會(huì)的新的勞動(dòng)者傳授操作的具體技能， 教他們適應(yīng)社會(huì)、保護(hù)自己的方法，想方設(shè)法提高使他們的就業(yè)本領(lǐng)。當(dāng)專業(yè)理論技能具備時(shí)，還要引導(dǎo)他們 進(jìn)行實(shí)踐，為他們聯(lián)系相應(yīng)的單位進(jìn)行就業(yè)安置，安置率達(dá)40以上。目前學(xué)校就業(yè)辦對(duì)已就業(yè)幾個(gè)月的學(xué)員跟蹤， 調(diào)查情況顯示， 培訓(xùn)學(xué)員就業(yè)鞏固率超過 97，平均工資超過 1500 元，參加培訓(xùn)的學(xué)員都表示了較高的滿意度。培訓(xùn)中老師們付出了艱辛，不只是汗水甚至是淚水。馬學(xué)平老師在東任村教學(xué)，那天正 好是重陽節(jié)，也是敬老節(jié)。她認(rèn)為這是給學(xué)員們開闊視野，弘揚(yáng)中華民族敬老愛老的傳統(tǒng)美

14、 德的好機(jī)會(huì)。 因此在教學(xué)的開始， 她就問學(xué)員們今天是什么日子， 學(xué)員們只知道是九月初九， 馬老師更 覺得有給他們講的必要了。她給他們講了重陽節(jié)的來歷、風(fēng)俗習(xí)慣，提倡大家敬老愛老。不 料卻招來了某些學(xué)員的不理解和非議，他們喊著：趕緊講專業(yè)課吧，講什么節(jié)日不節(jié)日，又 不是過年！聽到這些話語，馬老師不禁潸然淚下，黯然神傷。自己精心給他們查資料準(zhǔn)備的 教學(xué)內(nèi)容，換來的卻是斥責(zé)！馬老師簡(jiǎn)直想放棄這個(gè)班級(jí)的教學(xué)，但她想這是工作，要克服 困難，尋找更好的教育教學(xué)的方法，她又耐心地給學(xué)員們做了解釋工作，爭(zhēng)取學(xué)員們的理解 支持。終于功夫不負(fù)有心人，在培訓(xùn)結(jié)束時(shí)，學(xué)員們?yōu)樗蜕狭俗约杭依锏募t棗，馬老師甜 在嘴上

15、，笑在心中。因?yàn)樗?，她的付出終于有了回報(bào)。值得！一切付出都值得！ ！二、培訓(xùn)工作的特點(diǎn)與取得的成績(jī)（一）培訓(xùn)涵蓋范圍廣，培訓(xùn)量大。 今年的職業(yè)技能培訓(xùn)我們涉及機(jī)械、電子、電工等行業(yè)，培訓(xùn)學(xué)員達(dá)千人。我們與農(nóng)村 黨支部，共青團(tuán)， 婦聯(lián)會(huì)都進(jìn)行了合作， 針對(duì)不同的群體進(jìn)行教學(xué)， 積累了豐富的工作經(jīng)驗(yàn)， 并受到好評(píng)，為明年的培訓(xùn)打下了良好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（二）培訓(xùn)工作體現(xiàn)了“三個(gè)突出” 。1、突出了實(shí)用性。 積極面向市場(chǎng)，堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，更新觀念，為本地企業(yè)培養(yǎng)所需要的技能型人才。 深化教學(xué)改革，力爭(zhēng)探索 出適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的辦學(xué)模式。 一年來，我們初步探索出了一條校企合作、互利雙贏的新路子。我校與十

16、三所電子廠、 格力家電， 博深工具廠等企業(yè)都建立了良好的合作關(guān)系， 一年來 我們 為這些企業(yè)共培訓(xùn)技術(shù)人才 300 余人。2、突出了服務(wù)性。 培訓(xùn)工作的一切都是為了學(xué)員的利益展開，個(gè)人的得失恩怨置之度外，學(xué)員滿意就是我 們最大的成功，一切付出都值得。我們開展的相關(guān)職業(yè)技能培訓(xùn)工作，使貧困勞動(dòng)力提高了 綜合素質(zhì)，掌握了實(shí)用的職業(yè)技能，成為幫助他們脫貧致富的有效途徑。為確保社會(huì)穩(wěn)定、 促進(jìn)縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展起到了良好的作用。3突出了靈活多樣性。2011 年我們一味地把學(xué)員集中到學(xué)校進(jìn)行教學(xué)， 培訓(xùn)受到了很大的限制。 2012 年我們采 用了靈活多樣的教學(xué)方式：讓學(xué)校周邊的群眾到學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)，而鄉(xiāng)鎮(zhèn)比較偏

17、遠(yuǎn)的地方，我 們采用租賃教學(xué)點(diǎn)到鄉(xiāng)鎮(zhèn)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，受到了當(dāng)?shù)厝罕姷钠毡楹迷u(píng)。（三）社會(huì)效應(yīng)和經(jīng)濟(jì)效應(yīng)雙豐收。我們通過多方整合社會(huì)資源， 以多種方式組織技能培訓(xùn)， 為家境貧困、 身體殘疾、 失業(yè) 失學(xué)的城鄉(xiāng)青年提供免費(fèi)就業(yè)援助服務(wù)。使得不少學(xué)員通過學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，取得了相 關(guān)的就業(yè)失業(yè)證書和職業(yè)資格證書，為他們的就業(yè)打下了良好的基礎(chǔ)，今年培訓(xùn)活動(dòng)開展以 來獲得了良好的社會(huì)反響。三、存在的問題及明年的工作要點(diǎn)（一）存在的問題。1. 培訓(xùn)工作任務(wù)艱難，任重道遠(yuǎn)。 盡管我們一年來的培訓(xùn)工作在各方的努力配合下，取得了一些成績(jī)，但是培訓(xùn)工作依然 還是任重而道遠(yuǎn)。主要反映在農(nóng)村勞動(dòng)力對(duì)培訓(xùn)工作認(rèn)識(shí)上的不足，我們

18、宣傳工作力度做得 也還欠缺。在深入開展農(nóng)民工培訓(xùn)工作的同時(shí)，我們也遭遇了深入農(nóng)村宣傳費(fèi)用高、學(xué)員配 合不積極、授課效果不好等現(xiàn)實(shí)情況。 一些農(nóng)民工對(duì)培訓(xùn)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)就業(yè)存在無所謂的態(tài)度， 認(rèn)為企業(yè)急需人力是事實(shí)， 因此學(xué)員更加注重培訓(xùn)機(jī)構(gòu)介紹 “好的工作” ，所以就業(yè)培訓(xùn)工作 的宣傳以及讓學(xué)員明白提高務(wù)工的品質(zhì)還是當(dāng)務(wù)之急，應(yīng)當(dāng)讓他們懂得提高自身的素質(zhì)和具 體地掌握一門生產(chǎn)技巧的重要性。因此，我們的招生宣傳工作還應(yīng)當(dāng)做得更加深入細(xì)致一些，和一些信譽(yù)好，效益好的企業(yè)結(jié)合更加密切一些，充分了解企業(yè)急需怎樣的人才，就業(yè)者需 要怎樣的務(wù)工環(huán)境。以高質(zhì)量的培訓(xùn)，理想的工作促進(jìn)培訓(xùn)工作的順利開展。2 培訓(xùn)的

19、經(jīng)費(fèi)還是十分的有限。 不能在一些人力資源緊缺的行業(yè)開展更加深入的培訓(xùn)工作，為農(nóng)民工上崗前提供更多的 專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)。尤其是崗 位實(shí)訓(xùn)的指導(dǎo)工作，例如電工培訓(xùn)，這些行業(yè)急需能夠掌握一定操作技巧的，具備一定的禮 儀知識(shí)和較好的敬業(yè)精神的務(wù)工人員，但是這些培訓(xùn)工作需要時(shí)間較長(zhǎng)，學(xué)習(xí)的內(nèi)容較多， 費(fèi)用相對(duì)較高。本年度，我們嘗試開展了這些專業(yè)培訓(xùn)，就遭遇了經(jīng)費(fèi)問題，我們非常遺憾 沒有能夠?yàn)閷W(xué)員提供更加細(xì)致的培訓(xùn)內(nèi)容。因?yàn)檫@些專業(yè)的培訓(xùn)，既要邀請(qǐng)較好的有豐富的 就業(yè)一線操作經(jīng)驗(yàn)的老師，提供具體的并且是有針對(duì)性的教材，又要控制緊張的培訓(xùn)費(fèi)用， 培訓(xùn)工作開展有一定難度。（二）今后要做的主要工作。1 爭(zhēng)取領(lǐng)導(dǎo)部門

20、支持。繼續(xù)積極爭(zhēng)取縣委縣政府以及各級(jí)各部門對(duì)我校職業(yè)技能培訓(xùn)工 作的支持。沒有上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門的支持與配合，培訓(xùn)工作就無法進(jìn)行。2 要?jiǎng)?chuàng)造就業(yè)明星。 健全勞務(wù)輸出網(wǎng)絡(luò)建設(shè)， 調(diào)動(dòng)各種力量， 疏通就業(yè)渠道， 保證暢通， 擴(kuò)大培訓(xùn)后就業(yè)率。 爭(zhēng)取把培訓(xùn)優(yōu)秀的學(xué)員安排到名優(yōu)企業(yè)當(dāng)中， 成為我們的培訓(xùn)就業(yè)明星， 為我們的培訓(xùn)做好宣傳工作，使我們明年的培訓(xùn)更上一個(gè)新臺(tái)階。3 配備現(xiàn)代化的教學(xué)器材。雖然我們培訓(xùn)資金緊張，雖然我們培訓(xùn)艱難，我們要克服種 種困難，配備現(xiàn)代化的教學(xué)器材，如配備手提電腦進(jìn)行多媒體教學(xué)，使學(xué)員的耳目一新，促 進(jìn)教學(xué)效果，提高培訓(xùn)質(zhì)量。4 繼續(xù)擴(kuò)大培訓(xùn)點(diǎn)。 利用學(xué)?，F(xiàn)有的招生隊(duì)伍， 建立

21、各種渠道， 在做好學(xué)校招生工作的同時(shí)， 做好社會(huì)就業(yè)技能培訓(xùn)的宣傳工作，將國家的惠民政策和職業(yè)技能培訓(xùn)的精神傳達(dá)到全縣各 個(gè)角落。5擴(kuò)大培訓(xùn)范圍和種類。我們不能只限于職業(yè)技能培訓(xùn)，我們不但要做好這項(xiàng)工作，還 要居安思危，不斷擴(kuò)大培訓(xùn)的的范圍和種類。6向同類培訓(xùn)學(xué)校機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)。培訓(xùn)是國家的惠民政策，利國利民，福澤民生，如何把好 事辦得更好，除了自己的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)之外， 還要多向兄弟學(xué)校單位學(xué)校， 揚(yáng)長(zhǎng)避短， 不斷提高。7總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，再創(chuàng)輝煌。一年的培訓(xùn)工作即將告一段落，我們不是躺在功勞簿上睡大覺 的時(shí)候，我們還有許多不足和欠缺，我們要及時(shí)總結(jié)培訓(xùn)的得失、工作的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，制定更 加合理的制度，采取更好的方

22、式方法，百尺竿頭更進(jìn)一步，把明年的培訓(xùn)工作更上一個(gè)新臺(tái) 階，為鹿泉的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，為國家的惠民政策落到實(shí)處，發(fā)揮我們應(yīng)有的作用，再創(chuàng)培訓(xùn)工作 新局面，再創(chuàng)新輝煌！石家莊科達(dá)中專學(xué)校2012.12.篇三： 2010 年職業(yè)技能培訓(xùn)工作總結(jié)2010 年職業(yè)技能培訓(xùn)工作總結(jié)蘭州市第三十四國家職業(yè)技能鑒定所2010 年我單位緊緊圍繞全廳中心工作，突出改善民生，突出城鄉(xiāng)統(tǒng)籌，突出整體推進(jìn)， 以高技能人才培養(yǎng)為龍頭，不斷加大技能人才培養(yǎng)工作力度；以公共實(shí)訓(xùn)鑒定基地建設(shè)為切 入點(diǎn)，積極探索特色的職業(yè)培訓(xùn)新模式； 以加強(qiáng)技工的職業(yè)培訓(xùn)的公共服務(wù)能力建設(shè)為舉措， 全面推進(jìn)技工教育與培訓(xùn)工作上新臺(tái)階。一、統(tǒng)籌推進(jìn)，高

23、技能人才隊(duì)伍建設(shè)取得新進(jìn)展 圍繞技師培養(yǎng)，以職業(yè)能力建設(shè)為核心，以公共實(shí)訓(xùn)、鑒定質(zhì)量為重點(diǎn)，健全和完善行 業(yè)企業(yè)培養(yǎng)、 選拔、使用、激勵(lì)高技能人才的工作體系， 技師培養(yǎng)預(yù)計(jì)將超額完成目標(biāo)任務(wù)。 截止 2010 年 12 月底，我所共培養(yǎng)新技師 312 人。一是進(jìn)一步完善高技能人才培養(yǎng)政策，充分發(fā)揮政府的引導(dǎo)作用。今年相繼與省財(cái)政聯(lián) 合出臺(tái)了關(guān)于對(duì)高技能人才公共實(shí)訓(xùn)基地和重點(diǎn)技工院校給予貸款貼息的意見和關(guān)于 實(shí)施政府購買緊缺型高技能人才培訓(xùn)成果的通知這兩項(xiàng)重大經(jīng)費(fèi)支持政策，充分發(fā)揮省補(bǔ) 資金的引導(dǎo)作用，在進(jìn)一步加強(qiáng)高技能人才培養(yǎng)能力建設(shè)的同時(shí)，充分調(diào)動(dòng)企業(yè)、院校及社 會(huì)各類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)加快培養(yǎng)一批社

24、會(huì)緊缺、企業(yè)急需的高技能人才積極性，逐步建立政府、企 業(yè)、勞動(dòng)者三方共同投入的高技能人才培養(yǎng)機(jī)制，以滿足經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和企業(yè)對(duì)高技能人才 的需求。二是以企業(yè)為主體，促進(jìn)新技師培養(yǎng)工作順利開展。圍繞年初下達(dá)的新技師培養(yǎng)目標(biāo)要 求，從目標(biāo)考核、全國統(tǒng)考、技師考評(píng)和破格申報(bào)等方面采取措施，指導(dǎo)各地不斷加大培養(yǎng) 力度，充分發(fā)揮企業(yè)主體作用，鼓勵(lì)企業(yè)結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際、技術(shù)攻關(guān)項(xiàng)目，大力開展崗位技能 提升培訓(xùn)。推行企業(yè)培訓(xùn)師制度和名師帶徒制度，建立大師工作室和技師研修制度，發(fā)揮高 技能人才的傳幫帶作用。三是組織各類技能競(jìng)賽，推動(dòng)高技能人才脫穎而出。在推動(dòng)企業(yè)廣泛開展崗位練兵和技 能競(jìng)賽的同時(shí)，積極鼓勵(lì)和支持各行

25、業(yè)舉辦職業(yè)技能競(jìng)賽。會(huì)同江蘇出入境檢驗(yàn)檢疫局、省 國家稅務(wù)局、省經(jīng)貿(mào)委、省交通廳、省電信公司、省郵政公司、省電力公司、省財(cái)貿(mào)輕紡工 會(huì)、省室內(nèi)裝飾協(xié)會(huì)、省建設(shè)廳組織了全省職工十大工種職業(yè)技能競(jìng)賽，會(huì)同團(tuán)省委舉辦了 全省青年職業(yè)技能大賽，會(huì)同省教育廳舉辦了職業(yè)學(xué)校技能大賽，會(huì)同省民政廳舉辦了全省 民政行業(yè)職業(yè)技能競(jìng)賽， 會(huì)同省殘聯(lián)組織了全省第四屆殘疾人職業(yè)技能競(jìng)賽等省級(jí)競(jìng)賽活動(dòng)， 并有效地指導(dǎo)了市級(jí)各類競(jìng)賽。參加省、市各類職業(yè)技能競(jìng)賽活動(dòng)的人數(shù)超過 100 萬人，產(chǎn) 生了 137 名“江蘇省技術(shù)能手” ，546 人晉升技師、高級(jí)技師， 5000 多人晉升高級(jí)工，極大地 調(diào)動(dòng)了廣大勞動(dòng)者努力學(xué)習(xí)、

26、提升技能、提高素 質(zhì)的積極性。四是加大宣傳，高技能人才成長(zhǎng)環(huán)境不斷優(yōu)化。結(jié)合 12 名高技能人才享受國務(wù)院特貼， 權(quán)臺(tái)煤礦入選全國高技能人才優(yōu)秀培養(yǎng)單位，大力開展高技能人才宣傳工作。并按照部統(tǒng)一 要求，在全省統(tǒng)一開展了以“技能就業(yè)、技能成才”為主題的技能人才隊(duì)伍建設(shè)暨技工院校 招生宣傳活動(dòng)。在全省形成了重視、關(guān)心、扶持技工教育和技能人才成長(zhǎng)的良好氛圍，取得 了較好的效果。二、開拓創(chuàng)新，技工教育事業(yè)呈現(xiàn)新局面 今年，我們指導(dǎo)各級(jí)勞動(dòng)保障部門、各技工院校以攻堅(jiān)克難的精神，克服了生源下降、 普高、高校擴(kuò)招以及部門限制招生等各種困難， 全省 129 所技工院校共招生 11.8 萬人，超額 完成了全年招

27、生 7 萬人的目標(biāo)任務(wù)。據(jù)初步統(tǒng)計(jì)技工院校應(yīng)屆畢業(yè)生當(dāng)年就業(yè)率達(dá)96.5%以上。一是技工院校辦學(xué)實(shí)力和辦學(xué)層次不斷提高。全省今年新批高級(jí)技工學(xué)校 2 所，省級(jí)重 點(diǎn)技校 2 所。今年全省招收高級(jí)班、預(yù)備技師和技師班 5.2 萬人，全省高級(jí)班、技師班在校 生達(dá) 10 萬多人，占在校生總量的 34%，技工院校辦學(xué)實(shí)力和辦學(xué)層次進(jìn)一步提升。二是技工教育服務(wù)社會(huì)、服務(wù)大局的功能不斷增強(qiáng)。多次協(xié)調(diào)省有關(guān)部門，督促有關(guān)市 勞動(dòng)保障局，認(rèn)真落實(shí)國家助學(xué)金及時(shí)足額發(fā)放工作。積極配合省政府及有關(guān)部門，對(duì)全省 退役士兵職業(yè)技能培訓(xùn)工作進(jìn)行督導(dǎo)。 繼續(xù)推動(dòng)技工院校在農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)中發(fā)揮作用， 通過基層勞動(dòng)保障平

28、臺(tái)，加大技工院校的宣傳力度，通過學(xué)制教育與短期培訓(xùn)結(jié)合，使得大 批農(nóng)村勞動(dòng)力實(shí)現(xiàn)了由農(nóng)民向技術(shù)工人的轉(zhuǎn)變，有力地促進(jìn)了農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移就業(yè)。同時(shí)推 動(dòng)技工院校結(jié)合農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化的需求設(shè)置專業(yè)，大力開展農(nóng)村實(shí)用人才培訓(xùn)，以技能培訓(xùn)服務(wù) 新農(nóng)村建設(shè)。三是技工院校的師資質(zhì)量進(jìn)一步提高。 今年以來，我省繼續(xù)組織 48 名技工院校專業(yè)教師 和實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師參加了部組織的師資培訓(xùn)。依托常州技師學(xué)院、鹽城技師學(xué)院、無錫技師學(xué) 院等師資培訓(xùn)基地，共培訓(xùn)了 107 名“一體化” 教師，并組織我省第三批技工院校 11 名骨干 教師赴奧地利進(jìn)行工業(yè)自動(dòng)化、數(shù)控技術(shù)兩個(gè)專業(yè)為期 2 個(gè)月的研修。繼續(xù)開展技工院校教 授級(jí)講師評(píng)

29、審工作，有 16 人被評(píng)為教授級(jí)高級(jí)講師， 26 人被評(píng)為高級(jí)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師， 151 人被評(píng)為高級(jí)講師。這些舉措進(jìn)一步改善了技工院校師資結(jié)構(gòu)，提高了師資隊(duì)伍素質(zhì)能力， 為培養(yǎng)大批高素質(zhì)、高技能人才提供了智力支撐。四是校企合作進(jìn)一步深化。全省各地根據(jù)省廳的要求，積極探索校企合作共同培養(yǎng)技能 人才的辦學(xué)模式。不少學(xué)校通過搭建校企合作平臺(tái)，不斷探索合作模式，校企合作由頂崗實(shí) 習(xí)為主向教學(xué)過程延伸，把教學(xué)過程與學(xué)生的職業(yè)能力培養(yǎng)融合在一起，把學(xué) 校所教、學(xué)生所學(xué)、企業(yè)所用三個(gè)方面緊密結(jié)合，根據(jù)企業(yè)對(duì)人才的需求， 設(shè)置專業(yè)、 課程， 校企合作培養(yǎng)高技能人才的面不斷擴(kuò)大，合作模式呈現(xiàn)多樣化。校企合作的深化

30、，使得培養(yǎng) 的學(xué)生能夠得到企業(yè)和社會(huì)的認(rèn)可， 2009 年畢業(yè)生 7.9 萬人，其中高級(jí)班、預(yù)備技師和技師 班 1.96 萬人。畢業(yè)生當(dāng)年就業(yè)率達(dá)到 98%。三、加大投入，培訓(xùn)鑒定服務(wù)能力有了新提升 技能人才培養(yǎng)的深入推進(jìn)，離不開一系列保障性措施和基礎(chǔ)性建設(shè)的有力支撐。過去一 年，我們積極爭(zhēng)取財(cái)政投入，繼續(xù)大力推進(jìn)職業(yè)培訓(xùn)基礎(chǔ)建設(shè)，全面提升面向社會(huì)、滿足勞 動(dòng)者需求的培訓(xùn)服務(wù)能力。 今年我們爭(zhēng)取到財(cái)政安排的高技能人才培養(yǎng)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)達(dá)3600 萬元， 職教專項(xiàng)經(jīng)費(fèi) 1000 萬元，中等職業(yè)能力建設(shè)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi) 1000 萬元。 一是技工教育和培訓(xùn)體系基本建立。目前，全省現(xiàn)有技工院校 143 所，其中技

31、師學(xué)院 27 所，其中重點(diǎn)技師學(xué)院 7 所，高級(jí)技工院校 11 所，國家級(jí)、省級(jí)重點(diǎn)技工院校 41 所，在校生 32 萬人；各類社會(huì)培訓(xùn) 機(jī)構(gòu) 1316 個(gè)，初步形成了以省重點(diǎn)技師學(xué)院和高級(jí)技工學(xué)校為龍頭， 以國家和省級(jí)重點(diǎn)技工 學(xué)校為骨干， 示范帶動(dòng)全省技工院校共同發(fā)展， 初、中、高技能等級(jí)相互銜接、 職業(yè)工種 （專 業(yè)）基本齊備、公辦民辦相結(jié)合的技工教育和培訓(xùn)體系。二是高技能人才培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)初具規(guī)模。從“科教興省”戰(zhàn)略對(duì)技能型人才的需要出發(fā)，積 極爭(zhēng)取財(cái)政加大投入力度，繼續(xù)在重點(diǎn)行業(yè)和企業(yè)、技工院校建立高技能人才培訓(xùn)基地和公 共實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。 指導(dǎo)全省 50 家省級(jí)高技能人才培養(yǎng)示范基地規(guī)范管

32、理， 發(fā)揮龍頭作用； 在 10 所技工學(xué)校新建省緊缺型人才培訓(xùn)工程基地，7 所技工院校建立了農(nóng)民工培訓(xùn)示范基地，并在各市殘聯(lián)和勞動(dòng)保障局共同推薦的基礎(chǔ)上， 會(huì)同省殘聯(lián)對(duì)全省 36 家申報(bào)省級(jí)殘疾人職業(yè) 培訓(xùn)示范基地的單位進(jìn)行考核評(píng)估， 遴選產(chǎn)生了首批 16 家省級(jí)殘疾人職業(yè)培訓(xùn)示范基地。 目 前，全省已經(jīng)建立了以 18 個(gè)國家級(jí)和 50 個(gè)省級(jí)高技能人才培養(yǎng)示范基地、 40 個(gè)省緊缺型人 才培訓(xùn)工程基地為骨干、一批市級(jí)培訓(xùn)基地為基礎(chǔ)的高技能人才培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)。三是公共實(shí)訓(xùn)鑒定基地建設(shè)進(jìn)展順利。為進(jìn)一步提升符合市場(chǎng)需求和產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向的高 技能人才培養(yǎng)能力，今年我們繼續(xù)加快推進(jìn)公共實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。目前，

33、13 個(gè)省轄市中，已建 成并投入使用的高技能人才實(shí)訓(xùn)基地有鎮(zhèn)江、南京、鹽城、徐州、揚(yáng)州、無錫6 個(gè)市，基本建成、部分投入使用的有蘇州、淮安、宿遷 3 市，正在加緊建設(shè)的有泰州、南通、常州、連 云港 4 個(gè)市，全省公共實(shí)訓(xùn)基地規(guī)劃建筑面積達(dá)50 萬平方米，投入資金約 20 億元。初步形成了公共培訓(xùn)鑒定服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，為高技能人才培養(yǎng)和評(píng)價(jià)提供服務(wù)，成為勞動(dòng)保障部門新的公 共服務(wù)窗口。同時(shí)，充分利用院校、企業(yè)現(xiàn)有的設(shè)施設(shè)備，向社會(huì)開放一批實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，彌補(bǔ) 實(shí)訓(xùn)資源的不足， 滿足勞動(dòng)者多方面、 多層次的實(shí)訓(xùn)需求。 截至 10 月末，我省高技能人才實(shí) 訓(xùn)基地已累計(jì)為社會(huì)提供實(shí)訓(xùn)服務(wù)40.7 萬余人次。我 省高

34、技能人才實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)經(jīng)驗(yàn)在廣州會(huì)議上得到了與會(huì)者充分的肯定和好評(píng)。四是民辦職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)監(jiān)管制度逐步健全。 年初轉(zhuǎn)發(fā)了人力資源和社會(huì)保障部辦公廳 關(guān) 于進(jìn)一步加強(qiáng)民辦職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校管理工作的通知，下發(fā)了 關(guān)于建立全省民辦職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校年度辦學(xué)能力和誠信評(píng)估制度的通知 ，在全省對(duì)民辦職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開展評(píng)估。 省廳按照評(píng)估 標(biāo)準(zhǔn)對(duì)省屬民辦職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校逐個(gè)核查，進(jìn)一步規(guī)范了全省民辦培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的辦學(xué)行為，促進(jìn) 民辦職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)誠信辦學(xué)，培訓(xùn)質(zhì)量有了較明顯的提高。 五是深入開展調(diào)查研究活動(dòng)。 面對(duì)高技能人才培養(yǎng)和技工教育的新形勢(shì)、新問題，我們組織相關(guān)人員分赴市、縣和省外開 展調(diào)研活動(dòng)，學(xué)習(xí)總結(jié)地方及外省先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，

35、形成調(diào)查報(bào)告。在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，分別召 開了全省技師學(xué)院改革發(fā)展研討會(huì)，形成了江蘇省技工院校教學(xué)管理規(guī)范 、江蘇省技工 院校校企合作培養(yǎng)高技能人才工作實(shí)施意見等5 個(gè)文件，待進(jìn)一步修改完善后下發(fā)。充分的調(diào)研和研討，為下一步工作進(jìn)一步理清了思路，拓展技工教育發(fā)展空間。篇四： 2013 年度職業(yè)技能和創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)工作總結(jié)1樂山市宏泰職業(yè)技能培訓(xùn)學(xué)校2013 年度職業(yè)技能和 syb 創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)工作總結(jié)為了認(rèn)真貫徹落實(shí) * 區(qū)就業(yè)服務(wù)管理局下達(dá)的 * 區(qū) 2013 年職業(yè)培訓(xùn)計(jì)劃 ，推進(jìn) * 區(qū)職業(yè)技能培訓(xùn)工作，讓城鎮(zhèn)登記失業(yè)人員、農(nóng)村轉(zhuǎn)移就業(yè)勞動(dòng)者、應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生和未繼 續(xù)升學(xué)的初高中畢業(yè)生，通過技能學(xué)

36、習(xí)，謀得一計(jì)之長(zhǎng)。引導(dǎo)他們轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，參與創(chuàng)業(yè) 培訓(xùn)、 拓展就業(yè)渠道， 提高自身素質(zhì)， 幫助他們通過自主創(chuàng)業(yè)， 實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)， 促進(jìn)就業(yè)的目標(biāo)， 全力支持地方的經(jīng)濟(jì)社會(huì)建設(shè)，加快推進(jìn)社會(huì)事業(yè)的全面發(fā)展。我校認(rèn)真研究、統(tǒng)一安排， 按照工作實(shí)際和師資情況， 在區(qū)內(nèi)開展了 2013 年度 syb 創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)和技能培訓(xùn)工作。 現(xiàn)將工作 開展情況總結(jié)如下：一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，加強(qiáng)學(xué)員招生組織工作。根據(jù)區(qū)就業(yè)局“ 4 月 10 日”會(huì)議精神，以 * 區(qū) 2013 年職業(yè)培訓(xùn)計(jì)劃和樂市財(cái)政 社201213號(hào)文件 為指南， 結(jié)合區(qū)內(nèi)各單位培訓(xùn)需求現(xiàn)狀， 制定了本校 2013 年職業(yè)技能 培訓(xùn)實(shí)施方案 。明確了招生培

37、訓(xùn)對(duì)象： 城鎮(zhèn)登記失業(yè)人員、 農(nóng)村轉(zhuǎn)移就業(yè)勞動(dòng)者、 未繼續(xù)升 學(xué)的初高中畢業(yè)生和應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生。明確了培訓(xùn)方向和具有可操作性的職業(yè)技能培訓(xùn)實(shí)施 方案后，積極主動(dòng)與區(qū)內(nèi)各鎮(zhèn)鄉(xiāng)、社區(qū)、村委等單位聯(lián)系、溝通，加強(qiáng)宣傳，落實(shí)經(jīng)費(fèi)，協(xié) 調(diào)組織，為開展好 2013 年技能和創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)工作打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、落實(shí)開展 syb 創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)和崗前技能培訓(xùn)。一年來， 通過學(xué)校與各鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū) （村）和企業(yè)對(duì)有培訓(xùn)需求的人群進(jìn)行摸底調(diào)查和組織，開展了上述四類人員有針對(duì)性的syb 創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)。經(jīng)過 7 個(gè)多月的培訓(xùn)，我校共在*區(qū)開設(shè)了11 個(gè) syb 創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)班，組織了 315 名 syb 學(xué)員實(shí)施培訓(xùn)，合格學(xué)員 296 名（

38、其中繳費(fèi)培訓(xùn)學(xué) 員 189 名，代為申請(qǐng)培訓(xùn)補(bǔ)貼學(xué)員 107 名），合格率 93.97%；同時(shí)，還在 * 縣就業(yè)局的指導(dǎo) 下，承接開設(shè)了 5個(gè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)班和 4 個(gè)煤礦安全技能培訓(xùn)班，分別培訓(xùn)了150 名 syb 學(xué)員和200 名煤礦井下作業(yè)人員。繼續(xù)完成了樂山市福華通達(dá)農(nóng)藥科技有限公司的155 名化工總控工崗前就業(yè)技能培訓(xùn)，合格學(xué)員 120 名，合格率 77.42%。通過系列培訓(xùn)，使參加培訓(xùn)的人員學(xué)到了較為扎實(shí)的技能知識(shí)，大大增加了就業(yè)或創(chuàng)業(yè) 的競(jìng)爭(zhēng)能力。三、 努力提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)員收獲更加實(shí)用的創(chuàng)業(yè)知識(shí)1、拓展知識(shí)，發(fā)揮案例分析在教學(xué)中的特殊作用今年，在 syb 培訓(xùn)教學(xué)過程中，針對(duì)“農(nóng)村

39、轉(zhuǎn)移就業(yè)勞動(dòng)者”學(xué)員的特點(diǎn)，我們以syb教學(xué)大綱和教材為基礎(chǔ)，在授課時(shí)，根據(jù)學(xué)員要求和參訓(xùn)學(xué)員結(jié)構(gòu)，適度調(diào)整了授課內(nèi)容， 使授課內(nèi)容更加充實(shí)、更加具有針對(duì)性和實(shí)用性，受到學(xué)員普遍歡迎。注重把syb 的知識(shí)結(jié)構(gòu)引伸到社會(huì)實(shí)踐中去， 用通俗易懂的語言風(fēng)格、 生動(dòng)形象的案例分析來詮釋每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。 比如：如何評(píng)估你的市場(chǎng)，如何確定企業(yè)法律形態(tài)，如何制作利潤(rùn)計(jì)劃等，采用參與性教學(xué) 法和視頻演示教學(xué)法以及非語言表達(dá)技巧等形式。通過案例的形象化替代單純的理論講授， 使學(xué)員對(duì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)中的專業(yè)術(shù)語有更深入的認(rèn)識(shí)和理解。2、與實(shí)踐相結(jié)合，突出： “聽”、“議”、“動(dòng)” 為了激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)熱情，讓農(nóng)民從地頭邁進(jìn)課

40、堂，是一個(gè)難題，讓他們安心地坐下來學(xué)習(xí)，更是一個(gè)難題。為此，我們?cè)谑谡n時(shí)依據(jù)農(nóng)民的特點(diǎn)，特別聘請(qǐng)了相關(guān)專業(yè)的技術(shù)人 員講授“茶葉種植、養(yǎng)殖技術(shù)和常見豬病防治” ，提高學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)， syb 老師在 啟發(fā)式教學(xué)上下功夫，突出： “聽”、“議”、“動(dòng)”三項(xiàng)內(nèi)容。“聽”。就是組織學(xué)員認(rèn)真聽老師講課。 老師把復(fù)雜問題簡(jiǎn)單化、 定義問題趣味化、 枯燥 問題樂趣化，采取豐富、幽默的語言風(fēng)格，把學(xué)員的人和心都留在課堂上?！白h”。就是授課完后給學(xué)員一個(gè)交流的平臺(tái)， 讓學(xué)員說出自己的感想與聽課心得， 給學(xué) 員提供一個(gè)展示自我的機(jī)會(huì)，同時(shí)也增進(jìn)了學(xué)員之間的了解，為以后的交流、溝通提供更多 信息?！皠?dòng)”。

41、就是采取提問、辦演角色等互動(dòng)教學(xué)方式，活躍課堂氛圍。通過學(xué)員的參與，鍛 煉和提高學(xué)員的表述能力、思維能力。換言之，就是充分地考慮廣大學(xué)員朋友的接受能力，通過大量的事實(shí)佐證，向?qū)W員展示 一個(gè)道理：只要努力，就完全可以創(chuàng)辦一個(gè)屬于自己的企業(yè)，通過 自主創(chuàng)業(yè)就能讓自己和自己的家人過上富裕的幸福日子。四、 參加培訓(xùn)學(xué)員的表現(xiàn)和教學(xué)效果分析由于特殊的社會(huì)環(huán)境， 參加 syb 創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的學(xué)員年齡結(jié)構(gòu)參差不齊。 有 80 年代出生的新 型家民，有 50 年代出生的傳統(tǒng)農(nóng)民，城鎮(zhèn)失業(yè)青年，有就業(yè)困難人員，也有大學(xué)生。他們的 思維方式、對(duì)知識(shí)的需求內(nèi)容等都不一樣。在交談中得知，很多學(xué)員是抱著“試試看”的態(tài) 度來

42、的。但是，我們?yōu)榱俗屆總€(gè)學(xué)員來有所獲、學(xué)有所成，利用課間休息時(shí)間，與他們進(jìn)行 廣泛的接觸和交流，聽取他們的意見與建議。當(dāng)他們坐下來認(rèn)真聽課以后，懷疑的態(tài)度逐漸消失了，學(xué)習(xí)的熱情上來了，配合教學(xué)的 默契程度提高了。從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，大家改變了原先“度度看” 的態(tài)度，都說培 訓(xùn)真的很有用，既可學(xué)到知識(shí)，又可結(jié)交朋友，這樣的培訓(xùn)要多辦。其實(shí)，尤其在廣大的農(nóng) 村和農(nóng)民中間，很多農(nóng)民朋友都有創(chuàng)業(yè)的想法和原始沖動(dòng)。只要加以培訓(xùn)引導(dǎo)，加以呵護(hù)、挖掘和扶持，他們就會(huì)邁開創(chuàng)業(yè)的步伐，奮力拼搏，成就事業(yè)?？傮w來講， 創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)學(xué)員合格率為 93.97%，合格學(xué)員創(chuàng)業(yè)成功率為 47.97%，崗前技能培 訓(xùn)就業(yè)

43、率為 100%；還用茶話會(huì)的形式組織部分學(xué)員討論、交流經(jīng)驗(yàn)，用意見反饋和學(xué)習(xí)小結(jié) 的形式對(duì)培訓(xùn)班的“培訓(xùn)內(nèi)容與形式、培訓(xùn)收獲與缺陷”進(jìn)行了充分的評(píng)估，獲得了普遍好 評(píng)。五、存在的主要問題 在創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)教學(xué)實(shí)踐過程中，我們積累了一些好的經(jīng)驗(yàn)和做法，如根據(jù)農(nóng)民需要靈活應(yīng) 用他們易于接受的教學(xué)方式、注重理論教學(xué)與專業(yè)技術(shù)指導(dǎo)相結(jié)合。但同時(shí)也面臨著許多新 的挑戰(zhàn)，特別是創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)在實(shí)施過程中仍然受到很多客觀因素的影響，還存在著許多亟待解 決的實(shí)際的問題和一些值得關(guān)注的問題，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1、部分受訓(xùn)學(xué)員的積極性不高： 目前， 參加創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的對(duì)象大部分是文化層次比較低的 人員，他們?cè)谂嘤?xùn)過程中，由

44、于受到自身?xiàng)l件的限制，動(dòng)筆能力差，加上各種各樣的客觀原 因，部分學(xué)員參加學(xué)習(xí)的積極性不高，有部分學(xué)員上課不專心或聽課不認(rèn)真，于是完成創(chuàng) 業(yè)計(jì)劃書有較大的困難。普遍對(duì)案例分析有興趣，對(duì)有參考價(jià)值的專業(yè)理論知識(shí)點(diǎn)認(rèn)識(shí)不 夠，覺得枯燥，影響到 教學(xué)效果。2、創(chuàng)造性地運(yùn)用 syb 培訓(xùn)教材的適應(yīng)能力不強(qiáng)： 目前在創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)中所使用的教材是國際 勞工組織統(tǒng)一編寫的，我國在引進(jìn)行時(shí)做了部分修改，雖然其內(nèi)容當(dāng)中包括了關(guān)于創(chuàng)業(yè)的各 個(gè)環(huán)節(jié)，但是內(nèi)容較為單一，而且主要側(cè)重于理論性，操作性欠佳。而根據(jù)我國目前的實(shí)際 情況，參加創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的學(xué)員一般文化程度不高，對(duì)于理解理論性較強(qiáng)的教材有些困難。項(xiàng)目 從引進(jìn)到現(xiàn)在，創(chuàng)業(yè)

45、環(huán)境都發(fā)生了很大的變化，人員結(jié)構(gòu)也發(fā)生了變化，教材的有些內(nèi)容已 經(jīng)適應(yīng)不了變化的實(shí)際情況，影響到創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的實(shí)際效果。只有在創(chuàng)業(yè)方式、項(xiàng)目選擇、風(fēng) 險(xiǎn)防范等方面結(jié)合教材內(nèi)容，創(chuàng)造性地開展教學(xué)，這樣才能收到實(shí)際效果。3、師資隊(duì)伍的實(shí)踐能力還需加強(qiáng)： 創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的教師不同于一般職業(yè)學(xué)校的教師， 創(chuàng)業(yè)培 訓(xùn)的教師除了理論知識(shí)之外，還應(yīng)具備一定的實(shí)踐能力。按照創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)師資的要求，創(chuàng)業(yè)培 訓(xùn)教師應(yīng)該具有經(jīng)濟(jì)與管理類專業(yè)的教育背景， 2 到 3 年的企業(yè)工作的經(jīng)驗(yàn)。目前的教師雖 然擁有較好的創(chuàng)業(yè)理論培訓(xùn)知識(shí)，但是對(duì)于創(chuàng)業(yè)的過程中的實(shí)際問題了解不多，這就不可避 免地會(huì)出現(xiàn)理論與實(shí)踐脫鉤的尷尬，有些學(xué)員反映，在創(chuàng)

46、業(yè)培訓(xùn)中學(xué)到的知識(shí)與真正創(chuàng)業(yè)時(shí) 所用的有些“對(duì)不上號(hào)” 。所以授課老師還應(yīng)在創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的實(shí)踐上下功夫。六、繼續(xù)做好后續(xù)跟蹤服務(wù)工作1、培訓(xùn)結(jié)束后學(xué)校依托鎮(zhèn)鄉(xiāng)、社區(qū)（村）勞動(dòng)保障部門，努力提供創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)咨詢 服務(wù)；2、對(duì)于學(xué)員在培訓(xùn)期間學(xué)習(xí)不夠充分的知識(shí)仍然提供指導(dǎo)服務(wù)；3、在就業(yè)局的指導(dǎo)下， 對(duì)國家相應(yīng)出臺(tái)的扶持政策和鼓勵(lì)政策提供給學(xué)員， 并給予指導(dǎo)。 幫助他們尋找項(xiàng)目，尋找商機(jī)，尋找適合自身特點(diǎn)的技能方向。4、學(xué)校和社區(qū)（村）不定期地單獨(dú)走訪、指導(dǎo)創(chuàng)業(yè)者，提供政策、貸款管理、策劃、項(xiàng) 目等各種咨詢幫助。5、提供集中交流的平臺(tái)，互相學(xué)習(xí)，互相幫助，更好地促進(jìn)創(chuàng)業(yè)成功率的提高。樂山市 * 職業(yè)

47、技能培訓(xùn)學(xué)校二 o 一四年一月十三日篇五： 2012 年兩后生職業(yè)技能培訓(xùn)工作總結(jié) 牛店鎮(zhèn)成人教育學(xué)校2012 年“兩后生”職業(yè)技能培訓(xùn)工作總結(jié) 牛店鎮(zhèn)近幾年經(jīng)濟(jì)發(fā)展十分不穩(wěn)定，現(xiàn)有居民 4.5 萬人，有一半以上為農(nóng)村勞動(dòng)力。經(jīng) 調(diào)查， 2012 年我鎮(zhèn)有 “兩后生” 22 人，其中初中畢業(yè)生 22 人。今年，我鎮(zhèn)成人學(xué)校按照 “先 培訓(xùn)、后轉(zhuǎn)移”的工作思路，堅(jiān)持把勞務(wù)技能培訓(xùn)作為開發(fā)農(nóng)村人力資源，增加農(nóng)民收入的 重要舉措來抓， 大力開展“兩后生”職業(yè)技能培訓(xùn)， 取得了比較明顯的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。現(xiàn)將工作情況總結(jié)如下：一、主要成績(jī)1、轉(zhuǎn)變了就業(yè)觀念。開展“兩后生”職業(yè)技能培訓(xùn)，為“兩后生”繼

48、續(xù)學(xué)習(xí)和實(shí)現(xiàn)就業(yè) 打開了便捷之門，打破了“千軍萬馬擠獨(dú)木橋”的成才模式，一定程度上糾正了重讀書、輕 勞動(dòng)，重知識(shí)、輕技能的傾向，幫助“兩后生”樹立了正確的學(xué)業(yè)觀、擇業(yè)觀和就業(yè)觀。2、提高了勞動(dòng)者素質(zhì)。 “兩后生”通過參加培訓(xùn)，開闊了眼界，更新了觀念，掌握了技 術(shù)，積累了經(jīng)驗(yàn)，大多成為各行各業(yè)的行家能手，有些成為返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)致富的帶頭人，成為推 動(dòng)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展的新生力量。3、減輕了農(nóng)民負(fù)擔(dān)。 在校培訓(xùn)期間人均享受免費(fèi)培訓(xùn)， 有效緩解了農(nóng)村貧困家庭的經(jīng)濟(jì) 困難，解除了“兩后生”接受繼續(xù)教育和實(shí)現(xiàn)穩(wěn)定就業(yè)的后顧之憂。二、具體做法1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，成立專門領(lǐng)導(dǎo)小組 為確保農(nóng)村“兩后生”勞動(dòng)培訓(xùn)工作落到實(shí)處，我

49、鎮(zhèn)成立了由中心校校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，主管 領(lǐng)導(dǎo)、成教專干為成員的工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并結(jié)合全鎮(zhèn)實(shí)際出臺(tái)了具體的工作實(shí)施方案，明確 了培訓(xùn)內(nèi)容、數(shù)量、機(jī)構(gòu)和要求。2、深入調(diào)查，掌握“兩后生”人員情況 安排各初中組織通過對(duì)全鎮(zhèn)農(nóng)村應(yīng)屆初、高中畢業(yè)后未繼續(xù)升學(xué)的情況進(jìn)行詳細(xì)調(diào)查， 調(diào)查內(nèi)容主要包括個(gè)人基本信息、 興趣愛好、 主要特長(zhǎng)、 在校表現(xiàn)以及對(duì)本次培訓(xùn)的看法等， 切實(shí)掌握了全鎮(zhèn)“兩后生”人員情況。3、廣泛宣傳，切實(shí)營(yíng)造“兩后生”培訓(xùn)的良好氛圍。緊緊抓住每年中考和 高考以后大批 “兩后生”返鄉(xiāng)的時(shí)機(jī)， 制定下發(fā)關(guān)于做好農(nóng)村 “兩后生”技能培訓(xùn)的通知 ， 明確培訓(xùn)的招生條件、專業(yè)設(shè)置、優(yōu)惠政策以及就業(yè)渠道等情況

50、。抽調(diào)專門力量，建立“兩 后生”檔案，采取召開動(dòng)員會(huì)、印發(fā)宣傳材料、 制作宣傳專欄、 進(jìn)村入戶、 利用電視網(wǎng)絡(luò)媒 體等各種行之有效的措施進(jìn)行廣泛宣傳動(dòng)員， 使“兩后生”培訓(xùn)政策家喻戶曉、人人皆知。4、加強(qiáng)聯(lián)系， 進(jìn)一步規(guī)范與其他培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的協(xié)作。 積極加大與本市其他職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校的 聯(lián)系協(xié)作，組織專人赴新密市職教中心和其他職業(yè)技能培訓(xùn)學(xué)校進(jìn)行了全面詳實(shí)的考察學(xué)習(xí)， 與其達(dá)成培訓(xùn)協(xié)作意向，簽訂培訓(xùn)協(xié)議，扎實(shí)開展培訓(xùn)工作。5、創(chuàng)新方式，不斷開拓“兩后生”培訓(xùn)的新途徑。在抓好扶貧項(xiàng)目?jī)?nèi)“兩后生”培訓(xùn)的 基礎(chǔ)上，進(jìn)一步創(chuàng)新培訓(xùn)方式，主動(dòng)出擊，努力擴(kuò)大培訓(xùn)規(guī)模，提高培訓(xùn)質(zhì)量。采取“1 帶2”的方式，積極協(xié)調(diào)

51、學(xué)校落實(shí)國家助學(xué)金，使“兩后生”培訓(xùn)的各項(xiàng)優(yōu)惠政策落到了實(shí)處。6、 強(qiáng)化監(jiān)管， 確?！皟珊笊迸嘤?xùn)工作取得實(shí)效。 鎮(zhèn)成人學(xué)校要將兩后生培訓(xùn)作為成人 教育面向“三農(nóng)”辦學(xué)，服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)的重要工作，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確分工，落實(shí)責(zé)任。為 保證兩后生職業(yè)技能培訓(xùn)工作扎實(shí)有序開展，鎮(zhèn)成人學(xué)校學(xué)成立以副校長(zhǎng)王振文為組長(zhǎng)、職 成教專干王天杰為副組長(zhǎng)、 其他工作人員為成員的 “兩后生職業(yè)技能培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組” ，統(tǒng) 籌規(guī)劃，統(tǒng)一安排。按照培訓(xùn)目標(biāo)，培訓(xùn)進(jìn)度計(jì)劃，嚴(yán)格 組識(shí)培訓(xùn)。 “兩后生職業(yè)技能培訓(xùn)工作培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組”與培訓(xùn)教師和學(xué)員簽定標(biāo)責(zé)任書， 科學(xué)編制培訓(xùn)計(jì)劃， 嚴(yán)格統(tǒng)一的具 體領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制、班級(jí)工作班主任負(fù)

52、責(zé)制、班級(jí)管理量化評(píng)分制、結(jié)業(yè)考試統(tǒng)一組織評(píng)比制等 各項(xiàng)規(guī)章制度，培訓(xùn)結(jié)束后，鎮(zhèn)成校于11 月 26 日上午 9：0010：30 組織兩后生職業(yè)技能培訓(xùn)考試考核，對(duì)每位兩后生各項(xiàng)指標(biāo)實(shí)行量化考核，確定等級(jí)。培訓(xùn)期間鎮(zhèn)成人學(xué)?！奥?業(yè)技術(shù)培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組” ，不定時(shí)進(jìn)行督導(dǎo)檢查， 檢查內(nèi)容包括職業(yè)技能培訓(xùn)計(jì)劃的制定實(shí) 施情況 ，執(zhí)講教師教案，學(xué)生課堂筆記，學(xué)生對(duì)培訓(xùn)知識(shí)的知曉情況，學(xué)生作業(yè)批改情況， 班級(jí)培訓(xùn)點(diǎn)名冊(cè)等。避免了職業(yè)技能培訓(xùn)工作流于形式，搪塞應(yīng)付，弄虛作假的現(xiàn)象發(fā)生。三、問題與不足“老有老的事做， 小有小的事干， 現(xiàn)在沒有賦閑在家的勞動(dòng)力” 。這是目前社會(huì)上普遍反 映，也充分說明適齡

53、勞力充分就業(yè)已是無需爭(zhēng)辯的事實(shí)。但由于受傳統(tǒng)習(xí)慣的影響和陳舊思 維的束縛， 就“兩后生” 的培訓(xùn)而言， 還存在著一些不可忽視的問題， 主要有以下幾個(gè)方面：1、 培訓(xùn)資金缺口大。 由于我鎮(zhèn)財(cái)力緊張， 無力從根本上解決大量“兩后生”培訓(xùn)資金問 題， 以往 “兩后生”人數(shù)和培訓(xùn)人數(shù)之間的差距較大。2、培訓(xùn)資源緊缺且基礎(chǔ)設(shè)施差。 “兩后生”選擇培訓(xùn)學(xué)校和專業(yè)的余地不大。培訓(xùn)機(jī) 構(gòu)基礎(chǔ)薄弱、設(shè)施簡(jiǎn)陋、師資不足、實(shí)習(xí)設(shè)備和場(chǎng)地短缺，制約了培訓(xùn)規(guī)模的擴(kuò)大和培訓(xùn)質(zhì) 量的提高。3、就業(yè)門路單一， 三產(chǎn)的多， 二產(chǎn)的少。 這類人群主要由那些升學(xué)無望而或無力自費(fèi)或 不愿花錢崗前培訓(xùn)、 且打工心急的初高中畢業(yè)生和少量

54、厭學(xué)輟學(xué)而提前走向社會(huì)的缺文化、缺技能的離校生組成，主要集中在工種技術(shù)含量較低的勞動(dòng)密集型企業(yè)，收入待遇低不說， 還隨時(shí)面臨被“炒魷魚”的風(fēng)險(xiǎn)，就業(yè)現(xiàn)狀不容樂觀。4、就業(yè)出路單調(diào)，傳統(tǒng)的多，新興的少?？傮w上看， “兩后生”的發(fā)展大多靠自發(fā)外出 或投親靠友。他們所走的依然是“打工潮”初期的老路，要么跟父輩學(xué)，要么靠親友帶，要 么隨莊鄰跑，打一槍換一個(gè)地方，干一行調(diào)一個(gè)生計(jì)；他們所干的純粹是“出力流汗”之類 的行當(dāng)，他們所得的只能是“還那樣少” ，勞動(dòng)力的含金量比較低，既無規(guī)范的用工合同，又 無穩(wěn)定的勞動(dòng)關(guān)系，更無醫(yī)療保險(xiǎn)、養(yǎng)老保險(xiǎn)、工傷保險(xiǎn)的福利待遇。同時(shí)，“兩后生” 很容易成為家庭不和諧、 社

55、會(huì)不穩(wěn)定的潛在因素。 他們社會(huì)適應(yīng)能力較 差，辨別是非能力較弱，抵制不良誘惑能力不足，如果家庭再管教不力，極易成為失學(xué)、失 業(yè)、失管的閑散青少年而誤入歧途，甚至走上違法犯罪的道路。四、對(duì)今后“兩后生”培訓(xùn)工作的意見建議 就業(yè)是國計(jì)之要，就業(yè)是民生之本。面對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下勞動(dòng)力就業(yè)的流向、供 求、趨勢(shì)和特點(diǎn)， “兩后生”的就業(yè)絕不能停留在“有工作總比沒工作好，走出去總比閑在家 強(qiáng)”的平穩(wěn)就業(yè)階段，切不可滿足于“老有老的事做，小有小的活干”的基本就業(yè)目標(biāo)，一 定要在有效就業(yè)的實(shí)現(xiàn)模式上做文章， 著力強(qiáng)化和提升就業(yè)技能素質(zhì)。 今后的兩后生培訓(xùn)工 作應(yīng)注意從以下幾點(diǎn)考慮：一是“前”字，把握培訓(xùn)的前瞻性。培

56、訓(xùn)要接軌就業(yè)市場(chǎng)，與產(chǎn)業(yè)發(fā)展和用工需求相銜 接，應(yīng)對(duì)企業(yè)缺崗所求，大力開展“訂單式” 、“定向式”的超前培訓(xùn)，大力推選校企聯(lián)合辦 學(xué)。目前一些企業(yè)之所以出現(xiàn) “招工難”、“用工荒”，恐怕“難就難在” 對(duì)技能工種的預(yù)測(cè)上， “荒也荒在”對(duì)技能培訓(xùn)的先行上。同時(shí)，將“兩后生”的就業(yè)培訓(xùn)工作關(guān)口“前”移，從 學(xué)生畢業(yè)離校前做起。教育、勞動(dòng)、就業(yè)相關(guān)部門和各類中學(xué)要積極配合，要提高認(rèn)識(shí)，將 應(yīng)屆初高中畢業(yè)生進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì)，掌握家庭困難面臨輟學(xué)和不打算升學(xué)以及成績(jī)不理想未能 升學(xué)的學(xué)生狀況，了解、統(tǒng)計(jì)家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)升學(xué)、就業(yè)、職業(yè)技能的需求，實(shí)行跟蹤管理， 納入后續(xù)培訓(xùn)就業(yè)的范疇，防止“兩后生”流入社會(huì)、失

57、去管理。二是“實(shí)”字，注重培訓(xùn)的實(shí)用性。國家實(shí)施技能培訓(xùn)已經(jīng)幾年，有的培訓(xùn)都是免費(fèi)培 訓(xùn)，但是，大部分“兩后生”培訓(xùn)的自覺性較差，沒有主動(dòng)參加技能培訓(xùn)的意識(shí)，大都一畢 業(yè)就跟隨父母打工，因此培訓(xùn)工作一定要強(qiáng)調(diào)和堅(jiān)持“實(shí)用、實(shí)際、實(shí)效”原則，提高培訓(xùn) 檔次，規(guī)范培訓(xùn)行為，有針對(duì)性地制定“兩后生”培訓(xùn)方案，增加技能培訓(xùn)專業(yè)，把培訓(xùn)與 職業(yè)指導(dǎo)、就業(yè)推薦結(jié)合起來，與頒發(fā)各類技術(shù)等級(jí)證書結(jié)合起來，既為“兩后生”提高某 一技能的實(shí)際操作能力，又為企業(yè)發(fā)展提供和輸送各類實(shí)用人才，追求實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)者“能干會(huì) 干”和企業(yè)“急需急求” “雙贏”的培訓(xùn)實(shí)效。三是“多”字，拓展培訓(xùn)的多樣性。目前，勞動(dòng)就業(yè)部門對(duì)勞動(dòng)力的

58、就業(yè)培訓(xùn)還是較好 地體現(xiàn)了多形式、多渠道、多平臺(tái)、多方位的功能的，但仍需完善、提高、改進(jìn)和探索 , 以不 斷提高技能培訓(xùn)的實(shí)力和水平。四是“聯(lián)”字，加強(qiáng)培訓(xùn)的聯(lián)動(dòng)性。要把“兩后生”的培訓(xùn)就業(yè)納入績(jī)效考核，真正落 到實(shí)處?！皟珊笊?培訓(xùn)就業(yè)是關(guān)乎老百姓的大事， 關(guān)系到社會(huì)的穩(wěn)定， 應(yīng)該引起全社會(huì)的重 視，特別是要將培訓(xùn)就業(yè)納入學(xué)校的績(jī)效考核，進(jìn)一步 明確職責(zé)，強(qiáng)化責(zé)任，只有這樣才能兩后生培訓(xùn)工作做好、做實(shí)。同時(shí)，在培訓(xùn)過程中建立健全培訓(xùn)學(xué)員檔案和學(xué)員教學(xué)意見反饋表，進(jìn)行學(xué)員培訓(xùn)滿意 度調(diào)查。使學(xué)員在學(xué)習(xí)培訓(xùn)的過程中對(duì)所學(xué)課程中存在的問題和不足能夠及時(shí)提出并加以改 進(jìn)。嚴(yán)格學(xué)習(xí)培訓(xùn)考勤制度，培訓(xùn)

59、過程中的強(qiáng)化點(diǎn)名、簽到和考核制度，確保培訓(xùn)工作有序 進(jìn)行，有效的保障了培訓(xùn)的質(zhì)量，得到參訓(xùn)學(xué)員的一致好評(píng)和社會(huì)各界的充分認(rèn)可，圓滿完 成了培訓(xùn)工作計(jì)劃。2012 年 12 月 篇六：農(nóng)村勞動(dòng)力技能培訓(xùn)工作工作總結(jié) 2011 年度太和村農(nóng)村勞動(dòng)力技能培訓(xùn)工作總結(jié) 農(nóng)村勞動(dòng)力技能培訓(xùn)工作，是解決農(nóng)村勞動(dòng)力向二、三產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移就業(yè)的重要途徑，也是 社會(huì)進(jìn)步的重要標(biāo)志。 2011 年，我村農(nóng)村勞動(dòng)力技能培訓(xùn)轉(zhuǎn)移就業(yè)工作在市人力資源和社會(huì) 保障局的關(guān)心指導(dǎo)下，在鄉(xiāng)黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，按照關(guān)于進(jìn)一步完善農(nóng)村勞動(dòng)力技能培訓(xùn) 轉(zhuǎn)移就業(yè)工作的通知 ，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀， 緊緊圍繞全年工作目標(biāo)， 堅(jiān)持培訓(xùn)與就業(yè) 相

60、結(jié)合、培訓(xùn)促進(jìn)就業(yè)的方針，以“提升技能、擴(kuò)大就業(yè)、促進(jìn)發(fā)展、構(gòu)建和諧社會(huì)、實(shí)現(xiàn) 富裕安康”為目標(biāo)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變工作理念，積極創(chuàng)新工作思路，努力提升服務(wù)質(zhì)量，順利完 成了縣鄉(xiāng)下達(dá)的工作任務(wù)?，F(xiàn)將全年工作情況匯報(bào)如下：一、 2011 年度完成任務(wù)情況2011 年，我村農(nóng)村勞動(dòng)力技能培訓(xùn)工作成績(jī)喜人， 圓滿完成了上級(jí)下達(dá)的各項(xiàng)工作任務(wù)。 2011 年完成全村農(nóng)村勞動(dòng)力技能培訓(xùn) 550 人次， 確保受訓(xùn)人員至少掌握一項(xiàng)新技術(shù)。 其中集 中培訓(xùn) 400 人次，即：沼氣池的日常管理技術(shù)培訓(xùn) 15 人，肉羊養(yǎng)殖技術(shù)培訓(xùn) 15 人，瓦工技 術(shù)培訓(xùn) 20 人，電焊工技術(shù)培訓(xùn) 20 人，馬鈴薯種植技術(shù)培訓(xùn) 50 人