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文檔簡介
1、初中生物實(shí)驗(yàn)課一一探究小鼠走迷宮獲取食物的學(xué)習(xí)行為活動目的1 .通過觀察、分析小白鼠學(xué)習(xí)和記憶過程,理解大腦在動物行為機(jī)制建立中的作用2 .通過實(shí)驗(yàn),了解影響動物學(xué)習(xí)和記憶能力的因素。3 .通過實(shí)驗(yàn),了解數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析在科學(xué)研究中的重要作用。4 .培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、思維能力、探究創(chuàng)新能力以及小組合作交流能力?;顒訙?zhǔn)備1 .俗話說“不向前走,不知路遠(yuǎn);不努力學(xué)習(xí),不明白真理”,可見學(xué)習(xí)在人們生活中的巨大作用,人類具有學(xué)習(xí)能力,一些動物也有學(xué)習(xí)能力,但不同的動物的學(xué)習(xí)能力有所不同,有的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)有的則較弱,比如前面的蚯蚓走迷宮,就說明蚯蚓的學(xué)習(xí)能力相對較弱, 那么學(xué)習(xí)怎樣產(chǎn)生的呢?學(xué)習(xí)能力的強(qiáng)弱與
2、什么有關(guān)呢?2 .小鼠走迷宮獲取食物的學(xué)習(xí)行為是動物的一種后天學(xué)習(xí)行為,學(xué)習(xí)和記憶是 高級中樞的重要機(jī)能之一。學(xué)習(xí)是神經(jīng)系統(tǒng)不斷接受 而獲得的行為習(xí)慣和經(jīng)驗(yàn);獲得的行為習(xí)慣和經(jīng)驗(yàn)維持一定時間的能力就是 。動物的學(xué)習(xí)和記憶能力對其 生存具有重要意義。3 .本實(shí)驗(yàn)用到了前面探究所經(jīng)常用的 方法,以及在實(shí)驗(yàn)中有非常重要作用的 法,該方法有助于從數(shù)理統(tǒng)計的角度對實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,從而得出結(jié)論。過程與方法1 .提出問題對小鼠走迷宮獲取食物的行為,你提出的問題是 2 .作出假設(shè)你作出的假設(shè)是3 .制定計劃(1)探究思路:小鼠具有取食行為, 這種行為在 的條件下更為明顯,將饑餓處 理的小鼠和食物分別放在自行
3、制造的迷宮里,觀察記錄小鼠找到食物所用(2)材料用具:健康的小鼠 1只,自制 ,(迷宮通道的寬度要便于小鼠折返)食物,琉璃板1塊。(3)處理方式:實(shí)驗(yàn)前將小鼠進(jìn)行 處理,小鼠和食物放入迷宮后,在迷宮上方蓋一塊兒 ,這樣既能阻止小鼠 隔板又便于觀察小鼠的行為。 多次重復(fù) 實(shí)驗(yàn),并做好記錄。4 .實(shí)施計劃按確定的探究計劃進(jìn)行探究,認(rèn)真觀察統(tǒng)計小鼠需要經(jīng)過 次“嘗試與錯誤”才能 通過“迷宮”,吃到食物,所用是間是 。5 .結(jié)果和結(jié)論(1)小鼠取食是一種后天學(xué)習(xí)行為,“嘗試與錯誤”在這種后天的學(xué)習(xí)行為中起到了什么作用?(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)果支持你的假設(shè)嗎?由此,你的結(jié)論是6 .討論(1)如果用不同的小鼠分別做
4、實(shí)驗(yàn),它們“嘗試與錯誤”的次數(shù)一樣嗎?如果不一樣,說明了什么?(2)這項探究活動,還有哪些地方需要做進(jìn)一步改進(jìn)?(3)你對家養(yǎng)的小動物進(jìn)行過學(xué)習(xí)行為的訓(xùn)練嗎?它們有哪些行為是學(xué)習(xí)行為?這些行為 對它們的生存有什么意義?(4)通過本次探究,你對自己的學(xué)習(xí)有什么啟發(fā)?在今后的學(xué)習(xí)中你應(yīng)該怎樣去做?課后延伸1 .樹林中,一只小鳥正飛來飛去忙著找吃的。突然,它發(fā)現(xiàn)樹上有一個色彩艷麗的小動物在慢慢移動,便迅速飛了過去,將小動物一口吞入口中。就在同時,小鳥覺得口中刺痛難當(dāng),趕快把它吐了出來。 原來這小動物是舞毒蛾的幼蟲,既有艷麗的色彩,又有毒毛,毒毛會粘在捕食它的動物的口腔黏膜上,使捕食者痛苦不已。(1)
5、如果今后這只小鳥再看見艷麗的舞毒蛾幼蟲可能會怎樣做?請說明你這樣推測的理由。(2)這只小鳥的這種行為從獲得途徑上看屬于哪種行為?請說明理由。2 .成年黑猩猩會利用經(jīng)驗(yàn)來解決問題。當(dāng)香蕉 被掛在高處,徒手夠不到時,黑猩猩就會把幾個 木箱堆疊起來,然后爬到木箱頂上去摘香蕉。請分析回答:(1)黑猩猩的這種行為從獲得途徑來看屬于 行為。(2)剛出生不久的幼黑猩猩能否完成這種 行為?(3)幼黑猩猩要完成這種行為,需要通過生活經(jīng)驗(yàn)的積累和 而獲 得。(4)學(xué)習(xí)行為對動物的生存有什么意義?3.研究者將一只母雞關(guān)在籠內(nèi)(見右圖),只許它伸出頭來啄食。再用觀察雞的學(xué)習(xí)行為木板、鐵絲等做一個食物槽,準(zhǔn)備觀察和研究雞的學(xué)習(xí)行為。食物槽上的有色塑料插片(一個為紅色,一個為黑色)可以通過鐵絲的拉動將食物杯蓋住。食物杯為一凹窩,可放母雞吃的谷粒。在實(shí)驗(yàn)前,讓母雞餓 36小時,然后在一只上面有紅色插片的食物杯里放上幾粒谷子,再把杯子靠近母雞, 母雞欲啄食時,迅速將紅色插片蓋上。當(dāng)母雞啄黑色插片時,拉開插片,杯里無谷粒。當(dāng)母雞再啄紅色插片時,拉開插片,便可吃到谷子
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