人教版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)下冊《100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》說課稿

1、人教版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)下冊 100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)說課稿一、教材分析：1、說課內(nèi)容人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)一年級下冊第 31 33 頁上的內(nèi)容及練習(xí)七1 3 題。2、教材地位和作用一年級的學(xué)生在入學(xué)前，經(jīng)過了學(xué)前教育，很多學(xué)生在未學(xué)習(xí)這一課程前，已經(jīng)能數(shù)出100 以內(nèi)的數(shù)，而且在他們的生活體驗(yàn)中，常常會(huì)接觸到100 以內(nèi)的數(shù)。但孩子們的頭腦中，還未有 100 以內(nèi)數(shù)的概念。這一課的教學(xué)就是要幫助孩子建立 100 以內(nèi)的概念，為以后學(xué)習(xí)有關(guān)數(shù)學(xué)的其他知識(shí)奠定十分重要的基礎(chǔ)。3、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：通過讓學(xué)生運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)數(shù)100 以內(nèi)的各數(shù)的過程，使學(xué)生體會(huì)數(shù)是數(shù)出來的。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)

2、生的數(shù)感和估數(shù)的意識(shí)。思想目標(biāo)：讓學(xué)生在數(shù)物體的過程中認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”、“十”和“百”，理解一個(gè)兩位數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，同時(shí)體驗(yàn)成功的快樂。4、教學(xué)重點(diǎn)：建立 100 以內(nèi)數(shù)的概念，正確數(shù)出100 以內(nèi)的數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：數(shù)數(shù)時(shí)接近整十?dāng)?shù)到整十?dāng)?shù)的過渡。二、教法和學(xué)法1、動(dòng)手操作學(xué)習(xí)。通過讓學(xué)生動(dòng)手操作，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。使學(xué)生各種感官協(xié)同活動(dòng)，做到在觀察中思維，在思維中操作，概念的形成由具體到抽象，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。2、合作學(xué)習(xí)這里既有教師和學(xué)生之間的合作，也有學(xué)生與學(xué)生之間的合作。 注意學(xué)生之間信息交流，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)，團(tuán)隊(duì)精神，營造平等，互助的

3、學(xué)習(xí)氛圍。三、教學(xué)過程（一） 、創(chuàng)設(shè)情景本課學(xué)習(xí)是建立在學(xué)生20 以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和已有生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上的，他們對100 以內(nèi)數(shù)看似了解。但是卻概念模糊，所以在導(dǎo)入時(shí)從復(fù)習(xí)20 以內(nèi)數(shù)入手，讓學(xué)生1 個(gè) 1 個(gè)、 2 個(gè) 2個(gè)、 5 個(gè) 5 個(gè)以及倒著數(shù)20 以內(nèi)的數(shù)。這也是為后面數(shù)100以內(nèi)數(shù)及數(shù)的順序做了鋪墊。導(dǎo)入新課：這節(jié)課我們要來學(xué)習(xí)比20 大的多的數(shù)，（出示主題圖）猜猜可能是多少？學(xué)生的興趣被調(diào)動(dòng)起來。從而揭示課題，剛才大家說的都是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的。下面我們就一起來認(rèn)識(shí)100 以內(nèi)那些數(shù)，好嗎？（二） 、探究新知1、數(shù)數(shù)。一年級學(xué)生在入學(xué)前就能空口數(shù)到100 甚至 100 以上。但在實(shí)際

4、數(shù)實(shí)物時(shí)卻很容易發(fā)生錯(cuò)誤。因?yàn)樵趯?shí)際數(shù)實(shí)物時(shí)，他們在具體數(shù)物品時(shí)能力高低，以及有無好的數(shù)數(shù)品質(zhì)都是至關(guān)重要的。為了使學(xué)生能正確數(shù)出數(shù)量是100 左右的物品，并培養(yǎng)好的數(shù)數(shù)品質(zhì)。我為每位同學(xué)準(zhǔn)備了數(shù)量在 100 左右的物品，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)貼近生活，使數(shù)數(shù)能力得到提升。在數(shù)之前向?qū)W生提出了更為明確的要求。數(shù)的時(shí)候要記住怎么數(shù)的，有多少個(gè)，而且數(shù)時(shí)要認(rèn)真，不要掉在地上，這樣有利于培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、數(shù)100。這一環(huán)節(jié)以學(xué)生操作學(xué)具為主，要求就進(jìn)一步提高了。物品選擇正好要數(shù)出100，還要讓人一眼看出有100，提出這些要求的目的，在于引導(dǎo)學(xué)生選擇自己認(rèn)為方便，快捷的方法把任務(wù)完成得又快又好。并在操

5、作中發(fā)現(xiàn)10 個(gè)十是 100， 100里面有 10 個(gè)十這一知識(shí)點(diǎn)。通過數(shù)出數(shù)量是100 的實(shí)物，讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)1 到 100 的過程，建立100 以內(nèi)數(shù)的概念，逐步突破本課的難點(diǎn)數(shù)接近整十?dāng)?shù)到整十?dāng)?shù)的過渡。在此插入課本第36 頁的練習(xí)題2， （課件出示）我認(rèn)為這幅圖并不重在數(shù)出100， 而在于用什么方法來數(shù)。由于有格子，排列整齊，又有色彩間隔，學(xué)生可以較好地去思考以不同方法數(shù)出圖片的數(shù)量?？赡軙?huì)五個(gè)五個(gè)數(shù)，十個(gè)十個(gè)數(shù)，二十個(gè)二十個(gè)數(shù)，五十個(gè)五十個(gè)數(shù)，使前面所學(xué)知識(shí)既得到鞏固，又得到發(fā)展。3、數(shù)數(shù)。邊擺小棒邊數(shù)數(shù)，讓學(xué)生在操作中體會(huì)到十的形成，學(xué)會(huì)數(shù)100 以內(nèi)的數(shù)。通過操作突破本課難點(diǎn)數(shù)數(shù)時(shí)接

6、近整十?dāng)?shù)到整十?dāng)?shù)的過渡。以競賽形式練習(xí)數(shù)數(shù)，使得課堂氣氛熱烈、愉快，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣高漲。使知識(shí)在有趣的活動(dòng)中得到鞏固。猜數(shù)游戲的設(shè)計(jì)意圖在于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。游戲中部分學(xué)生不斷提醒同伴“猜的太大了、大了、小了、很接近了”；另一部分學(xué)生在幫助下所猜出的數(shù)不斷接近目標(biāo)數(shù)直到猜中。游戲過程中學(xué)生的數(shù)感得到培養(yǎng)，對 100 以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)越來越深刻。4、數(shù)的組成。關(guān)于教學(xué)數(shù)的組成，我認(rèn)為學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)是對20 以內(nèi)各數(shù)的認(rèn)識(shí)。在基礎(chǔ)上遷移到學(xué)習(xí)100 以內(nèi)數(shù)的組成，讓學(xué)生動(dòng)手?jǐn)?shù)出35 個(gè)、 42 個(gè)學(xué)具，并思考怎么樣擺能讓別人很容易看出是幾個(gè)十和幾個(gè)一？然后抽象成小棒圖。（出示課件）讓學(xué)生理解圖中所表示的幾個(gè)十幾個(gè)一，再脫離實(shí)物和圖像，抽象出數(shù)的組成，這三個(gè)環(huán)節(jié)是由具體形象到表象再到抽象層層遞進(jìn)、由淺入深，每一步都是以學(xué)生的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)進(jìn)行的，這樣有利于學(xué)生透徹地理解數(shù)的組成。5、說生活中的數(shù)100 以內(nèi)的數(shù)生活中有很多，通過說一說，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識(shí)與生活