《畫(huà)家和牧童》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、畫(huà)家和牧童教學(xué)設(shè)計(jì)教者簡(jiǎn)介：沈淑琴，女，1981年3月出生，學(xué)歷大專，2000年7月畢業(yè)于 福建南平師范學(xué)校，現(xiàn)在詔安縣邊貿(mào)中心上營(yíng)小學(xué)任教，2005年6月被評(píng)為2004年度詔安縣學(xué)校團(tuán)隊(duì)工作先進(jìn)個(gè)人；2008年4月參加 漳州市“小學(xué)青年教師課堂風(fēng)采活動(dòng)”，榮獲二等獎(jiǎng)。2008年6月被評(píng)為邊貿(mào)中心師德標(biāo)兵。2008年11月參加“福建省中小學(xué)教師教 育技術(shù)能力建設(shè)計(jì)劃”骨干培訓(xùn)；2008年12月撰寫(xiě)的論文把握課 改目標(biāo) 優(yōu)化習(xí)作教學(xué)榮獲縣二等獎(jiǎng)。教學(xué)內(nèi)容：人教版二年級(jí)下冊(cè)21畫(huà)家和牧童第二課時(shí)教材分析：本組課文是表現(xiàn)人物的優(yōu)秀品質(zhì)。這篇課文講述的是唐代一個(gè)牧 童指出著名畫(huà)家戴嵩畫(huà)中的錯(cuò)誤，戴嵩虛

2、心接受的事?！叭朔鞘ベt， 孰能無(wú)錯(cuò)？ ”戴嵩不就是這樣嗎？身為著名畫(huà)家， 他的地位可謂十分 尊崇。在不絕于耳的贊美聲中，面對(duì)一個(gè)牧童的指正，其他人感到是 一聲炸雷，而戴嵩卻從善如流，既為自己的錯(cuò)誤感到慚愧，又非常誠(chéng) 摯地向牧童道謝，虛心之美德令人感動(dòng)。伽俐略敢于挑戰(zhàn)亞里士多德， 是何等的膽識(shí)！小小一個(gè)牧童，面對(duì)地位尊崇的大畫(huà)家出現(xiàn)的錯(cuò)誤， 竟然“擠”進(jìn)紛紛夸贊著的人群大喊“畫(huà)錯(cuò)啦”，又是何等的率真！不盲從，實(shí)事求是，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威的品德值得我們學(xué)習(xí)。在教學(xué)中領(lǐng) 著學(xué)生們正確、流利、有感情地朗讀課文，在讀中認(rèn)識(shí)生字，在讀中積累語(yǔ)言，在讀中體會(huì)畫(huà)家和牧童的優(yōu)秀品質(zhì)，感悟做人的道理。教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)

3、和技能有感情地朗讀課文，體會(huì)畫(huà)家和牧童的優(yōu)秀品質(zhì)。2、過(guò)程與方法：通過(guò)默讀、輕聲讀、分角色讀等朗讀方法感悟人物品質(zhì)。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)習(xí)畫(huà)家的虛心，學(xué)習(xí)牧童的勇敢。教學(xué)重難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)牧童的勇敢和畫(huà)家的虛心是本課教學(xué)的重點(diǎn) 與難點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：1、課件2、布置學(xué)生查找戴嵩和一些著名畫(huà)家相關(guān)的資料。教學(xué)課時(shí)：第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：（第二課時(shí)）一、激起興趣，復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、導(dǎo)語(yǔ)：上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了兩位新朋友，他們是誰(shuí)呢？（師板書(shū)課題）2、做填空練習(xí)，戴嵩是一個(gè)。（創(chuàng)設(shè)輕松的學(xué)習(xí)氛圍，在復(fù)習(xí)舊知中導(dǎo)入）二、朗讀感悟，學(xué)習(xí)課文（一）學(xué)習(xí)第一、二、三、四自然段。1、學(xué)生默讀課文，思考：從文中哪里知道戴

4、嵩是一名著名的畫(huà)家？提出問(wèn)題，讓學(xué)生在默讀中思考問(wèn)題，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣 2、學(xué)生匯報(bào)。3、課件出示歸牧圖、乳牛圖，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生用 “就/夸戴嵩的畫(huà)。4、指導(dǎo)朗讀第一自然段，要求：讀了讓人覺(jué)得畫(huà)家確實(shí)畫(huà)得好。5、觀看圖畫(huà)理解：濃墨涂抹、輕筆細(xì)描（體會(huì)戴嵩的畫(huà)技高超）。6、請(qǐng)你也學(xué)著用“一會(huì)兒一會(huì)兒”說(shuō)句話。抓住重點(diǎn)語(yǔ)句 深入理解課文內(nèi)容，訓(xùn)練說(shuō)話，讓學(xué)生在讀中感知，成為學(xué)習(xí)的主體7、學(xué)生自由讀，商人和教書(shū)先生的話。8、指名分角色讀（體會(huì)夸贊人的語(yǔ)氣、神態(tài)、動(dòng)作，并由此拓展：如果你是圍觀的人，你又會(huì)怎么夸贊。）引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，尊重學(xué)生獨(dú)特的感受，鼓勵(lì)讀出自己的理解和風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散

5、思維和表達(dá)能力。（二）學(xué)習(xí)第五、六自然段。1、請(qǐng)一位學(xué)生扮演牧童，再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的場(chǎng)面。2、師指導(dǎo)看圖中圍觀人的表情，想一想圍觀的人會(huì)怎么想？充 分利用課文插圖，發(fā)揮學(xué)生的想象，啟發(fā)學(xué)生的思維，豐富課文內(nèi)容， 將練習(xí)說(shuō)話和理解課文內(nèi)容聯(lián)系在一起3、戴嵩會(huì)怎么做呢？（師生分角色對(duì)話，對(duì)話前提學(xué)生請(qǐng)注意 畫(huà)家說(shuō)話時(shí)的動(dòng)作、表情、說(shuō)話的語(yǔ)氣）4、請(qǐng)同桌兩個(gè)人一人當(dāng)戴嵩，一個(gè)當(dāng)牧童，讀一讀他們的對(duì)話。5、指名分角色朗讀（引導(dǎo)學(xué)生從“擠、喊”體會(huì)牧童的誠(chéng)實(shí)、 勇敢，從“和藹、很愿意、慚愧、拱手等詞體會(huì)戴嵩的謙虛）。（通 過(guò)伙伴之間的互學(xué)互評(píng)，加強(qiáng)情感的交流和知識(shí)的遷移）6、聽(tīng)了牧童的解釋，戴嵩又會(huì)怎么做？（出

6、示斗牛圖）（三）評(píng)價(jià)畫(huà)家和牧童。1、你想對(duì)課文中的人物說(shuō)些什么？（課件出示小詞典）結(jié)合感 悟，表達(dá)自己的看法，流露真情實(shí)感，練習(xí)說(shuō)話 2、師總結(jié)。三、拓展延伸1、“我知道”中的小朋友知道我國(guó)好多有名的畫(huà)家， 你知道嗎？2、欣賞名畫(huà)（課件出示名畫(huà)）。（在欣賞名畫(huà)中，陶冶學(xué)生美的情操）四、作業(yè)1、朗讀課文。2、課外搜集其它畫(huà)家的故事。板書(shū)設(shè)計(jì)：（第二課時(shí)）21 畫(huà)家 和牧童畫(huà)技高超虛心敢勇了不起課文:唐朝有一位著名的畫(huà)家叫戴嵩他的畫(huà)一掛出來(lái)，就有許多人觀賞。看畫(huà)的人沒(méi)有不點(diǎn)頭稱贊的，有錢(qián)的人還爭(zhēng)著花大價(jià)錢(qián)購(gòu)買。傳說(shuō)有一次戴嵩的好朋友請(qǐng)他作畫(huà)。畫(huà)什么呢？戴嵩沉思片刻， 決定畫(huà)一幅斗牛圖。他一會(huì)兒濃墨涂抹，一會(huì)兒輕筆細(xì)描，很快 就畫(huà)成了。圍觀的人看了紛紛夸贊?！爱?huà)得太像了，畫(huà)得太像了，這真是絕妙之作！” 一位商人稱贊 道?！爱?huà)活了，畫(huà)活了，只有神筆才能畫(huà)出這樣的畫(huà)！” 一位教書(shū)先 生贊揚(yáng)道。“畫(huà)錯(cuò)啦，畫(huà)錯(cuò)啦！” 一個(gè)牧童擠進(jìn)來(lái)喊著。這聲音好像炸雷一 樣，大家一下子都呆住了。這時(shí)，戴嵩把牧童叫到面前，和藹地說(shuō)：“小兄弟，我很愿意聽(tīng)到你的批評(píng)，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)什么地方畫(huà)錯(cuò)啦？”牧 童指著畫(huà)上的牛，說(shuō)：“這牛尾巴畫(huà)錯(cuò)了。兩牛相斗的時(shí)候，全身的 力氣都用在角上