家庭的記憶-教學(xué)反思

1、創(chuàng)意大賽：家庭吉祥物教學(xué)反思榆林高新區(qū)第四小學(xué)賈嬋品德與社會(huì)新課程的基本理念是回歸生活，課程、 教材、教學(xué)都強(qiáng)調(diào)從學(xué)生的生活世界出發(fā)，力求貼近學(xué)生的 真實(shí)生活。通過與學(xué)生生活密切相關(guān)的社會(huì)環(huán)境、社會(huì)活動(dòng) 和社會(huì)關(guān)系的交互作用，不斷豐富和發(fā)展他們的經(jīng)驗(yàn)、情感、 能力、知識，加深對自我、對他人、對社會(huì)的認(rèn)識和理解， 并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成基本的道德觀、價(jià) 值觀和初步的道德判斷能力，為學(xué)生成長為具備參與現(xiàn)代社 會(huì)生活能力的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。本課教學(xué)看似和學(xué)生的生活密切聯(lián)系，但大多兒童對于 家庭特點(diǎn)缺乏關(guān)注，很難建立自己的看法，因此要精心指導(dǎo) 學(xué)生如何為自己的家庭設(shè)計(jì)吉祥物，即首

2、先從課前的收集資 料抓起，再到相關(guān)課件的制作、演示，力求做到有條不紊。 這樣才能使上述活動(dòng)更加有趣、形象，最終讓學(xué)生對自己家 庭的傳統(tǒng)和價(jià)值觀有一個(gè)直觀的感受，通過自己特有的圖畫 和文字傳遞親情，增強(qiáng)責(zé)任感。課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“教育的基礎(chǔ)性和有效性是課 程的追求”。要實(shí)現(xiàn)“教育教學(xué)的基礎(chǔ)性和有效性”，我們 在課程的教育教學(xué)實(shí)踐中就要考慮并做到對教育教學(xué)內(nèi)容 進(jìn)行精心選擇，實(shí)現(xiàn)科學(xué)聚焦。 即我們在備課時(shí)必須充分預(yù) 設(shè)，要在“體現(xiàn)綜合”的基礎(chǔ)上進(jìn)行“踩好點(diǎn)、連好線”， 體現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)的“向心性”。在教學(xué)中，教師要努力創(chuàng)設(shè)適 宜的活動(dòng)環(huán)境與條件，靈活多樣地選用教學(xué)活動(dòng)和組織形 式，保護(hù)學(xué)生的好奇心，引發(fā)學(xué)

3、生探索的欲望，指導(dǎo)學(xué)生生 動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。使每個(gè)學(xué)生的情感得到熏陶，品格 得到發(fā)展，身心健康地成長。本節(jié)課上完之后，我認(rèn)為自己 本節(jié)課有以下幾點(diǎn)亮點(diǎn)：一、 教學(xué)過程完整，教學(xué)語言規(guī)范，教態(tài)自然大方。二、 評價(jià)性語言較為豐富，有開發(fā)課程資源的意識。當(dāng)然，通過自己課后反思，以及小組內(nèi)的評課議課，我發(fā)現(xiàn)自己還有以下幾點(diǎn)不足：一、 對于吉祥物定義解釋不夠透徹。對于吉祥物定義的表述，我只是叫一位同學(xué)朗讀了一下，然后自己舉了幾個(gè)小例子，實(shí)際上應(yīng)該進(jìn)行更加透徹的 說明介紹，對于三年級的小學(xué)生來說， 有些詞義還難以理解， 簡單的朗讀說明實(shí)際上無法理解，因此，我應(yīng)該再多花一點(diǎn) 時(shí)間展開來講。二、 板書設(shè)計(jì)

4、不合理、生成不及時(shí)。對于板書設(shè)計(jì)這一部分，一方面，我事先準(zhǔn)備的不夠充 分，而且板書寫法不正確， 并沒有呈現(xiàn)本節(jié)課最主要的內(nèi)容， 而是根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，只寫下了我自己的教學(xué)思路，學(xué)生們從 板書中無法抓住本節(jié)課重難點(diǎn)。因此，我在板書設(shè)計(jì)這一部 分還需要多鉆研、多下功夫。另一方面，板書是課堂中的及時(shí)生成資源，而我是在課 程快要結(jié)束時(shí)將板書一次性補(bǔ)充完整，對于學(xué)生來說，無法 從中及時(shí)捕捉本節(jié)課重點(diǎn)信息，那么即便后來將板書補(bǔ)充完 整，也變得毫無意義。這與我教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足有關(guān)，因此，在 以后的教學(xué)中，我還需要多鍛煉，多積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。三、 前后時(shí)間分配不均、語速過快。我這節(jié)課分為四個(gè)部分講解。前面兩個(gè)部分為重點(diǎn)部

5、 分，我只用了 20 分鐘就講解完畢了，而后面的練習(xí)和展示 環(huán)節(jié)用了十幾分鐘，時(shí)間明顯前緊后松，這與我講課語速過 快，每個(gè)知識點(diǎn)都講的不夠透徹有很大的關(guān)系，在以后的教 學(xué)中我一定要多專心研究專業(yè)內(nèi)容，并且慢慢的改掉語速過 快的壞毛病。四、 課堂教法組織不夠靈活多變。本節(jié)課的第三部分為設(shè)計(jì)吉祥物，我采用的方法是單生 設(shè)計(jì)并展示自己作品，講述設(shè)計(jì)意圖。在這一部分中，還可 以采用單生設(shè)計(jì)好后， 小組合作討論，相互借鑒，交流思路， 共同完成，這樣做，更有利于學(xué)生們將自己的吉祥物與同學(xué) 們的進(jìn)行全面的對比，也有利于學(xué)生們設(shè)計(jì)更加合理的吉祥 物。五、 對學(xué)生規(guī)范學(xué)法指導(dǎo)不夠全面。在設(shè)計(jì)吉祥物這一部分中，我發(fā)現(xiàn)有好多學(xué)生無法動(dòng)手設(shè)計(jì)，好像摸不著頭腦，根本就不知道該怎么做一樣。 課后，我進(jìn)行了反思，也聽取了其他老師的意見和建議，發(fā)現(xiàn)根本問題還是在于我，我應(yīng)該在這一部分內(nèi)容中，在PPT 課件中給予學(xué)生方法指導(dǎo)，給他們做一些基本的步驟歸納，這樣的 話，學(xué)生就知道從哪兒入手做起了。在以后的教學(xué)中也一樣，對于小學(xué)生來說，教師不僅應(yīng) 該教授給他們知識，更應(yīng)該教授給他們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)，做一些必 要的學(xué)法