《第二曲線創(chuàng)新》學(xué)習(xí)心得

1、第二曲線創(chuàng)新學(xué)習(xí)心得本周學(xué)習(xí)了第二曲線創(chuàng)新這本書，本書是李善友老師經(jīng)過多年的摸索，所總結(jié)出的創(chuàng)新理念的一本書，書里有很多理論確實(shí)對(duì)認(rèn)知、對(duì)生命的成長(zhǎng)有很多指導(dǎo)意義。一、 “美好的事物”是自然“長(zhǎng)”出來的把眼前的事做到極致，美好的事物就會(huì)呈現(xiàn)出來; 那個(gè)美好的事物不是設(shè)計(jì)和規(guī)劃出來的，而是慢慢做出來、長(zhǎng)出來的。這就是一種生物態(tài)的思維模式。很多美好的體驗(yàn)都是在成長(zhǎng)、探索的體驗(yàn)中，自然生出的。二、從“經(jīng)驗(yàn)”上升到“思維模型”什么叫思維模型?以前的認(rèn)知叫“眼見為實(shí)”，我們眼睛所獲取的信息占全部信息的80%，然后把這種信息提煉成具象的“經(jīng)驗(yàn)”來指導(dǎo)未來。但個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)邊界太窄了，也無法跨領(lǐng)域。這是農(nóng)業(yè)社會(huì)

2、的模式。后來發(fā)展成理性，用“思想”看世界。就是把經(jīng)驗(yàn)再抽象化（ 升級(jí) ） ，拓寬了邊界; 在思想里邊再提煉一個(gè)模型（ 工具 ） 出來，這個(gè)東西就叫思維模型。這是現(xiàn)代社會(huì)的模式。什么叫多元思維模型?就是通過結(jié)合多個(gè)學(xué)科的知識(shí)、不同的維度，來觀察事務(wù)，分析問題，這樣就可以得出比較準(zhǔn)確的結(jié)論。 “最好的多元思維模型，來自于基礎(chǔ)學(xué)科的基礎(chǔ)理論”（ 芒格 ） 。就像下圍棋，一個(gè)專業(yè)的圍棋選手，一定會(huì)去練定式，定式練得越多，在現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中，遇到問題的時(shí)候你反應(yīng)就越快; 又像學(xué)畫畫，對(duì)工具、筆觸的理解越多越深，畫得就會(huì)越好。所以要多學(xué)多思，學(xué)到老活到老。三、第一曲線、第二曲線與分形創(chuàng)新創(chuàng)新是漸進(jìn)性的，我們把

3、它描述為第一曲線; 在說第二曲線之前，我們先說“分形”。 “分形”指事物在不同的尺度下具有自相似性。比如樹葉、雪花、海岸線，都是大自然分形的體現(xiàn)。同樣的，如果我們放大第一曲線，就會(huì)發(fā)現(xiàn)在不同的尺寸，比如公司、產(chǎn)品和部件，都可以發(fā)現(xiàn)存在很多小的S 曲線。其中的一條S曲線，通過革新、迭代，就可能成長(zhǎng)為一個(gè)獨(dú)立的曲線，這就是第二曲線。這種在第一曲線成長(zhǎng)出來的創(chuàng)新，就叫“分形創(chuàng)新”。 （ 這就是“把眼前的事情做到極致，下一步的美好就能出來”的具象。 ）四、如何識(shí)別破局點(diǎn)、擊穿破局點(diǎn)當(dāng)任何一個(gè)領(lǐng)域發(fā)生快速（ 比如十倍速） 變化的時(shí)候，就是有可能的破局點(diǎn)要出來的時(shí)候; 就像互聯(lián)網(wǎng)（ 手工辦公到電腦辦公） 、智能手機(jī)（ 人人機(jī)不離手，美團(tuán)從PC 端全面轉(zhuǎn)入移動(dòng)端） 。我們要在其中單一（ 關(guān)鍵 ） 因素發(fā)生快速變化時(shí)， 做出預(yù)判