【10篇】新版部編人教版三年級下冊語文課內(nèi)外閱讀理解專項練習(xí)題及答案

1、【10篇】新版部編人教版三年級下冊語文課內(nèi)外閱讀理解專項練習(xí)題及答 案1 .閱讀課內(nèi)片段，完成練習(xí)。我覺得自己像個剃頭大師，剪刀所到之處，頭發(fā)紛紛飄落 真比那老剃頭師 傅還熟練。 這兒一剪刀，那兒一剪刀，不一會兒，姑父的睡衣就像一張熊皮，上面 落滿了黑頭發(fā)。很快,我就發(fā)現(xiàn)自己了禍。因為這樣隨意亂剪，頭發(fā)長長短短，這兒翹起，那 兒卻短得不到一厘米哎呀！'我叫起來，坪了！小沙連忙摸耳染，看它們還在，就無所謂了。我敢說，世界上再也沒有比他 更優(yōu)秀的顧客了。我剪掉了幾根翹起的長發(fā)，又把頭發(fā)修了修，可惜越修越糟，一些頭發(fā)越剪 越短，甚至露出了頭皮。一眼望去，整個頭上坑坑洼洼，耳朵邊剪得小心，卻像

2、層 層梯田。(1)選文中畫橫線的句子 運用了 的修辭手法，句形象地說明;句形象地說明。(2)聯(lián)系上下文，對劃線的句子我敢說，世界上再也沒有比他更優(yōu)秀的顧客了?！崩斫庹_的一項是()A.小沙主動讓 我”剪頭，并且非常配合 我”B.小沙總是怒視剃頭師傅，還罵他是 害人精”對我”卻不是這樣。C.在小沙的心里，只要耳朵還在，其他的都不重要。這也與前文小沙不受剃頭 師傅的歡迎相呼應(yīng)，充滿趣味性。(3)你喜歡文中的 我”嗎？青對 我”進行簡單的評價?！敬鸢浮?1)比喻；我"剃得快，剃得多。； 我”根本不會剃頭(2) C(3)喜歡。文中的 我”膽子大，敢于嘗試，調(diào)皮、樂觀【解析】【分析】(1)確定

3、一個句子運用的修辭手法時，先要掌握修辭手 法類型：比喻、擬人、反問、排比等。再細讀每句話，看符合哪種修辭手法的 特點，然后作出判斷。 把 姑父的睡衣”比作"張熊皮”形象地說明 我"剃得 快，剃得多，這是比喻。 把我理的頭”比作層層梯田”形象地說明 我”根本 不會剃頭，這是比喻。(2)解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項表述的要點，聯(lián)系上下文理解劃線旬 子，比較判斷正誤。(3)評價人物性格要應(yīng)做到通觀全文根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行 舉止具體分析其中蘊涵的精神或品質(zhì)。故答案為：(1)比喻；我"剃得快，剃得多； 我”根本不會剃頭；(2) C;(3)示例：喜歡。文中的 我”膽子

4、大，敢于嘗試，調(diào)皮、樂觀【點評】(1)考查學(xué)生對比喻修辭手法的掌握。要注意本體和喻體特點 的一致性。要求學(xué)生能判斷，會應(yīng)用。(2)此題考查對劃線句子的理解能力。(3)本題考查評價分析人物性格。2.閱讀一幅名揚中外的畫第2自然段，完成練習(xí)張擇端畫這幅畫的時候，下了很大功夫。光是畫上的人物，就有好幾百個：有 從鄉(xiāng)下來的農(nóng)民，有撐船的船工，有做各種買賣的生意人，有留著長胡子的道士，有 走江湖的醫(yī)生，有擺小攤的攤販，有官吏和讀書人三百六十行，哪一行的人都畫 在上面了。(1)用橫線畫出這段話的中心句。(2)文中提到了 ? > ? ? ? 攤販、官吏和讀書人，文中”表示。(3)從 好幾百個”三百六十

5、行”這些詞中，可以看出畫上 張擇端 下了很大的功夫。【答案】(1)張擇端畫這幅畫的時候，下了很大功夫。(2)農(nóng)民；船工；生意人；道士；醫(yī)生；列舉同類事物的省略(3)人物眾多【解析】【分析】(1)考查找中心句的方法。中心句是一段文章中處于中 心地位的句子。它在全文中起主導(dǎo)作用，是這段話中最重要的句子。找中心旬”是概括段意的一種形式，有些文章的段落就是圍繞中心句寫的。我們在閱讀 時找準(zhǔn)了中心句，也就把握了這段話的主要內(nèi)容，概括了段意。這段話的中心 旬在段首。(2)考查對語段的理解能力。解答時要帶著問題細讀語段，就能找到答 案。(3)體會劃線詞語，了解用詞精辟準(zhǔn)確，把事物說得形象具體；為文章 增色；

6、關(guān)鍵詞能為中心服務(wù)。結(jié)合具體語境進行分析，表述合理即可。故答案為：(1)張擇端畫這幅畫的時候，下了很大功夫。(2)農(nóng)民；船 工；生意人；道士；醫(yī)生；列舉同類事物的省略；(3)人物眾多【點評】(1)考查學(xué)生掌握找中心句的方法并運用。(2)此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。(3)體會重要詞語的含意，品味語言表達藝術(shù)。3 .閱讀課文片段，回答問題。畫上的街市可熱鬧了。街上有掛著各種招牌的店鋪、作坊、酒樓、茶 館走在街上的，是來來往往、形態(tài)各異的人：有的騎著馬，有的挑著擔(dān)，有 的趕著毛驢，有的推著獨輪車，有的悠閑地在街上溜達。畫面上的這些人，有 的不到一寸，有的甚至只有黃豆那么大。別看畫上

7、的人小，每個人在干什么， 都能看得清清楚楚。(1)這是一個 結(jié)構(gòu)的段落。()A.總一分B.一總總一分一總(2)請你用“啊出選段的中心句。(3)本段描寫的人物有、(4)這一段中的省略號表示()A.語意未盡B引文的省略C說話時斷斷續(xù)應(yīng)I舉的省略(5)請你用“撕出表現(xiàn)藝術(shù)家技藝高超的句子?！敬鸢浮?1) A(2)畫上的街市可熱鬧了。（3）騎馬的；挑擔(dān)的；趕毛驢的；推獨輪車的；悠閑溜達的（4）D（5）畫面上的這些人，有的不到一寸，有的甚至只有黃豆那么大。別看畫上的人小，每個人在干什么，都能看得清清楚楚?！窘馕觥?【分析】（1）總分結(jié)構(gòu)式很簡單的，也就是說先總的概括然后再詳細逐點描寫。（ 2）考查找中心

8、句的方法。中心句是一段文章中處于中心地位的句子。它在全文中起主導(dǎo)作用，是這段話中最重要的句子?！罢抑行木洹笔歉爬ǘ我獾囊环N形式，有些文章的段落就是圍繞中心句寫的。我們在閱讀時找準(zhǔn)了中心句，也就把握了這段話的主要內(nèi)容，概括了段意。這段話的中心句在段首。（ 3）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題快速瀏覽課文內(nèi)容，鎖定（相關(guān)信息）所填的范圍，再按要求找到答案。（ 4）了解省略號的作用，依據(jù)句意分析可知，句中省略號的作用是表示插說。（ 5）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題細讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。故答案為：（1）A（2）畫上的街市可熱鬧了。（3）騎馬的、挑擔(dān)的、趕毛驢的

9、、推獨輪車的、悠閑溜達的。（4）D（5）畫面上的這些人，有的不到一寸，有的甚至只有黃豆那么大。別看畫上的人小，每個人在干什么，都能看得清清楚楚?！军c評】（1）此題考查學(xué)生對“總-分”方法的掌握。（ 2）考查學(xué)生掌握找中心句的方法并運用。（ 3）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。（ 4）此題主要考查對省略號的作用的掌握。要求學(xué)生能判斷，會應(yīng)用。（ 5）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。4 閱讀下文，回答問題。北京有句歇后語：“盧溝橋的獅子 數(shù)不清?！边@座獅子多得數(shù)不清的橋，建于1189 年。這是一座聯(lián)拱石橋，總長約266 米，有 281 根望柱，每根柱子上都雕著獅子。要不

10、仔細數(shù)，真是數(shù)不清呢。這些獅子真有意思。它們有大有小。大的有幾十厘米高，小的只有幾厘米，甚至連鼻子眼睛都看不清。它們的形狀各不相同，有的蹲坐在石柱上，好像朝著遠方長吼；有的低著頭，好像專心聽橋下的流水聲；有的小獅子依偎在母獅子的懷里，好像正在熟睡；有的小獅子藏在大獅子的身后，好像在做有趣的游戲；還有的小獅子大概太淘氣了，被大獅子用爪子按在地上盧溝橋的獅子大小不一，形態(tài)各異，真是很難數(shù)清楚。但是文物工作者已經(jīng)數(shù)清了，總共是501 只。盧溝橋是“七七事變 的發(fā)生地。1937 年 7 月 7 日，侵華日軍向中國軍隊挑釁，駐宛平的中國軍隊奮起反擊，全面抗日戰(zhàn)爭從這里正式開始。正由于這件事，盧溝橋成了我

11、國人民永遠難忘的一處具有歷史意義的建筑。（ 1）給短文加一個合適的題目。（ 2）盧溝橋最大的特點是（）A.歷史悠久外形美觀觸子上雕的獅子多得數(shù)不清（3）第2 自然段圍繞“ 這句話，從 ”和 兩個方面具體介紹了盧溝橋的獅子。（4）聯(lián)系上下文，理解“盧溝橋的獅子 數(shù)不清 ”這句歇后語的意思。（ 5）盧溝橋的獅子還有哪些形態(tài)？請你發(fā)揮想象，仿照短文的句式寫一寫?！敬鸢浮浚?1）盧溝橋的獅子（2）C（3）這些獅子真有意思；大??；形態(tài)（4）形容事物數(shù)量多，數(shù)不勝數(shù)。（ 5）有的橫躺在地上，好像一個昏昏欲睡的老人；有的挺直身子站立不動，好像一個訓(xùn)練有素的士兵?！窘馕觥?【分析】（1）考查擬定標(biāo)題。閱讀短文

12、，梳理段落，就可以概括出短文的主要內(nèi)容，再進一步提煉標(biāo)題。（2）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項表述的要點，仔細閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。（3）考查找中心句的方法。中心句是一段文章中處于中心地位的句子。它在全文中起主導(dǎo)作用，是這段話中最重要的句子?！罢抑行木洹笔歉爬ǘ我獾囊环N形式，有些文章的段落就是圍繞中心句寫的。我們在閱讀時找準(zhǔn)了中心句，也就把握了這段話的主要內(nèi)容，概括了段意。這段話的中心句在段首。（4）歇后語理解的考查。認真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解歇后語。（5）本題旨在考察學(xué)生表達能力，仿照短文中的句子，發(fā)揮想象用合適的語言表達出來，能做到語意連貫；內(nèi)容設(shè)計合情合理，表述只要合理即可。故

13、答案為：（1）盧溝橋的獅子（ 2） C（ 3）這些獅子真有意思、大小、形態(tài)（ 4）形容事物數(shù)量多，數(shù)不勝數(shù)。（5）有的橫躺在地上，好像一個昏昏欲睡的老人；有的挺直身子站立不動，好像一個訓(xùn)練有素的士兵?！军c評】（1）此題主要考查提煉文章標(biāo)題的能力。（ 2）此題考查學(xué)生對短文內(nèi)容的掌握的能力,平時一定要認真理解并加以識記。（ 3）考查學(xué)生掌握找中心句的方法并運用。（ 4）此題主要考查聯(lián)系上下文，理解歇后語的能力。（ 5）本題旨在考察學(xué)生表達能力，分析題中所給的句子結(jié)構(gòu)，選擇句式相同或相似的句子即可。5 閱讀下文，回答問題。一會兒，天空出現(xiàn)一匹馬， 。馬是跪著的，像等人騎上它的背，。過了兩三秒鐘，那

14、匹馬大起來了，腿伸開了，脖子也長了，尾巴卻不見了?？吹娜苏趯ふ荫R尾巴，那匹馬變模糊了。忽然又來了一條大狗。那條狗，在向前跑，后邊似乎還跟著好幾條小狗。跑著跑著，小狗不知哪里去了，大狗也不見了。接著又來了一頭大獅子，跟廟門前的石頭獅子一模一樣，也那么大，也那樣蹲著，地蹲著?？墒且晦D(zhuǎn)眼就變了，再也找不著了。（ 1）把文段補充完整。 一會兒，天空出現(xiàn)一匹馬， 。馬是跪著的，像等人騎上它的背，。 那條狗 ，在向前跑，后邊似乎還跟著好幾條小狗。 接著又來了一頭大獅子，跟廟門前的石頭獅子一模一樣，也那么大，也那樣蹲著，地蹲著。（ 2）文段寫了火燒云（）的特點。A.顏色多變化快瓢得高（ 3）用“ 在文段中

15、畫出表示時間短的詞語，從這些詞語中你體會 ”到 。（ 4）火燒云都有哪些變化？請你根據(jù)文段內(nèi)容填一填?；馃谱兂闪说?， 的 ， 的（ 5）火燒云還會變成什么？它是什么樣子的？請你發(fā)揮想象寫一寫?！敬鸢浮浚?1）馬頭向南；馬尾向西；它才站起來似的；十分兇猛；很威武很鎮(zhèn)靜（ 2） B（ 3）一會兒過了，兩三秒鐘，忽然，接著，一轉(zhuǎn)眼；火燒云的變化速度快（ 4）跪著；馬；兇猛；狗；蹲著；大獅子（ 5）一會兒工夫，它已變成了一條中國龍，在廣闊無垠的蒼穹中飛來飛去。風(fēng)微微一吹，那條龍不到幾秒鐘就模糊了，變成了連綿起伏的紅山。過了幾秒鐘，一只惹人喜愛的小狗叼著香噴噴的肉骨頭，來到這座山上，津津有味地吃著。

16、風(fēng)一吹，那只小狗模糊了，紅山也不見了?！窘馕觥?【分析】（1）根據(jù)上下文的意思把不完整的句子補充完整，使句子前后意思一致。（ 2）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項表述的要點，仔細閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。（ 3）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題細讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。（ 4）本題主要考查對課文內(nèi)容的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句（題目提供的信息）進行補充填空即可。（ 5）續(xù)寫的寫作要求：續(xù)寫部分必須保持與原文的統(tǒng)一性。就是主題的統(tǒng)一，語言風(fēng)格的統(tǒng)一。故答案為：（1）馬頭向南、馬尾向西、它才站起來似的、十分兇猛、很威武很鎮(zhèn)靜。（ 2） B（ 3）

17、 1、一會兒過了，兩三秒鐘，忽然，接著，一轉(zhuǎn)眼2、火燒云的變化速度快。（4）跪著、馬、兇猛、狗、蹲著、大獅子（ 5）一會兒工夫，它已變成了一條中國龍，在廣闊無垠的蒼穹中飛來飛去。風(fēng)微微一吹，那條龍不到幾秒鐘就模糊了，變成了連綿起伏的紅山。過了幾秒鐘，一只惹人喜愛的小狗叼著香噴噴的肉骨頭，來到這座山上，津津有味地吃著。風(fēng)一吹，那只小狗模糊了，紅山也不見了?！军c評】（1 ）此題考查句子的銜接,仔細觀察前后句,展開想象可得出答案。（ 2）此題考查學(xué)生對短文內(nèi)容的掌握的能力。(3)此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。(4)這道題是按課文內(nèi)容填空。概括性比較強，一定要熟悉課文，邊讀 邊思考，才

18、能填好每一空。(5)續(xù)寫部分與原文有機結(jié)合，保證文章的完整性。就是說所續(xù)之文與 所給之文結(jié)合在一起，必須是一個完整的文章。銜接處要自然。6 .閱讀短文，回答問題。女兒眼里的父親都說父親是兒女心中的一座山，靜默而威嚴。我的父親不是，在我面 前，父親總是一副小心翼(y)翼的神色。從小到大，一直如此。小的時候，我得了一種很奇怪的病，整日不停地嘔(0。吐。家里沒有錢送我去更好的醫(yī)院，父親能做的，只是陪著我，看著我日漸消瘦。終于，我 開始慢慢好起來，父親放了心，一大早就推著一車白萊到縣城去賣?？蓻]多 久，我就又吐起來，慌亂的母親只能叫人去找父親。等父親跑了10公里路趕回家時，我已平靜下來，沉沉睡去。很久

19、以后，母親告訴我，那天早晨，剛到菜 市場不久的父親聽到消息立即往家趕，車上的白菜掉了一地，父親都沒有彎腰 去撿。我漸漸長大，對父親過度的細心開始感到厭惡，也開始埋怨著父親的無 能和軟弱。父親似乎也意識到了，一起出門時不再牽著我的手，考試結(jié)束后不 再問我成績?nèi)绾?。拿到我的大學(xué)錄取通知書時，父親的手有些顫( ch a D抖，過了很久， 才小心翼翼地問： 要我送你去嗎？ ”我曾對父親說過考上大學(xué)時要自己走，畢竟，對身體一向不好的父親來 說，這是一段并不容易的行程。于是我久久不說話，父親也無語，只是眼神漸 漸黯(a。淡下去。父親最大的心愿就是陪我走進大學(xué)的校門。我明白父親的意思，不忍讓 他失望，終于輕

20、輕點頭，對父親說：好啊，東西挺多的，我自己也拿不了。 ”父親頓時高興起來，像個得到了心儀(yj已久的禮物的孩子。我的眼睛有些 潮濕。在我心中，父親從來不是一座山，我的父親只是一個父親，一個深深愛 著自己的女兒也深深渴望被女兒愛的父親。(1)給劃線的字選擇正確的讀音。嘔吐(t u t u) 厭 31 ( e w/u )埋怨(m& i m )a n似乎 ( sh i s j) 曾 經(jīng) ( z e ngc e ng IL大 (ch 6 ng zh 0 ng(2)找出文中的比喻句，用橫線畫出來。(3)閱讀第二自然段，用波浪線畫出父親愛女兒的句子。(4)你有一個怎樣的父親呢？能通過一件小事來寫寫

21、嗎？7 .閱讀。我的發(fā)現(xiàn)我在童年的時候，就發(fā)現(xiàn)了太陽與影子的(密切 親切)關(guān)系。一天中午，我走在回家的路上，望了望自己的影子咦，影子怎么縮短了？比往常短了好多呢！難道影子自己會變??？我疑惑了，便去問爸爸媽媽。爸爸媽媽沒有回答我，讓我自己去想。早晨，我在陽光下觀察自己的影子，影子長長的，似乎比我長得高很多。中午，我的影子變短了。到了傍晚，影子又變長了。經(jīng)過一番苦思冥想，我終于想出了一點眉目：影子的長短與陽光的溫度有關(guān)。影子就像冰雪一樣，早晨的陽光不怎么熱，所以影子不會縮?。欢鐓s很熱，于是影子一點一點萎縮，最后就變短了。我十分興（x i ngx ng） :奮，為自己能發(fā)現(xiàn)影子的秘密而感到自豪。

22、直到我 1l 歲那年，有一天，科學(xué)老師講起了太陽與影子的聯(lián)系，可原因卻與我的發(fā)現(xiàn)截然不同 影子的長短是隨著太陽在天空中的位置變化而變化的。我的心里有些失落,但當(dāng)年的那份發(fā)現(xiàn)的快樂卻是永遠忘不掉的。（ 1）選出括號里正確的詞語和讀音。（ 2）根據(jù)意思在文中找出相應(yīng)的成語。 深沉地思考。 界限分明 ,完全不一樣。（ 3）根據(jù)短文內(nèi)容填空?！?我 ”在陽光下觀察自己的影子:早晨時 , “我 ”的影子 ；中午時，影子 ；到了傍晚，影子又 。“ 我 ”認為影子的長短與有關(guān)，而科學(xué)老師告訴我們影子的長短是隨著 而變化的。（ 4）對第三自然段的段意概括最恰當(dāng)?shù)囊豁検茿. “我 ”又仔細觀察了影子長短的變化。

23、B. “我 ”經(jīng)過觀察與思考,認為影子的長短與陽光的溫度有關(guān)。C. “我 ”的苦思冥想。（ 5）“我 ”當(dāng)年發(fā)現(xiàn)影子的秘密時的心情是；后來科學(xué)老師告訴“我 ”太陽和影子的關(guān)系時, “我 ”的心情是。（ 6）你在童年發(fā)現(xiàn)過什么呢？8.【答案】（1） kc lai（ 2）形容非常饑餓；喜愛或重視。（ 3） B； B【解析】【分析】（1 ）準(zhǔn)確識記字音，要掌握常用多音多義字的正確讀音，注意糾正方言中跟普通話讀音不一致的字音，關(guān)鍵在于把詞語的形音義結(jié)合起來，音隨形或義變。（ 2）多種方法理解詞語的意思。 閱讀時不理解的詞語，可以查字典解決。 通過聯(lián)系上下文可以明白。（ 3）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解

24、答時要帶著問題細讀課文整體感知文章內(nèi)容，再結(jié)合選項找到答案。（ 答案為：（1） ke lai（ 2）形容非常饑餓、喜愛或重視。（3）EB【點評】（1 ）本題主要考查對本課生字的掌握情況，學(xué)生應(yīng)在理解的基礎(chǔ)上認讀生字，正確讀準(zhǔn)字音，注意聲調(diào)、聲母、韻母的區(qū)別，平時注意多讀多練。（ 2）本題考查學(xué)生對短文中重點詞語的理解，可結(jié)合語境、課后注釋或查字典理解詞義。(3)此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。9.【答案】(1)清楚；輕快；陪伴(2)林間的小鳥唱出了它們(3) C(4)我想對小音符們說：你們真是好樣的！幫助了別人也快樂了自己，我要向你們學(xué)習(xí)?！薄窘馕觥俊痉治觥?1)詞語搭配就是前一

25、個詞語和后一個詞語搭配得當(dāng)， 能將意思表達得更好，更準(zhǔn)確。(2)排比通常是三個或三個以上結(jié)構(gòu)相同或相 似、內(nèi)容相關(guān)的短語或句子排列在一起，用來加強句子語氣。(3)解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項表述的要點，仔細閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。(4)回答這種開放性題目時需注意兩點：一要聯(lián)系文章的主旨，二要結(jié)合個人的認識。故答案為：(1)清楚、輕快、陪伴(2)林間的小鳥唱出了它們(3)C; (4)我想對小音符們說：你們真是好樣的！幫助了別人也快樂了自己，我要向你們學(xué)習(xí)?！薄军c評】(1)本題主要考查學(xué)生對詞語的搭配的能力，在于平時的詞語 積累和對課文的掌握。這些詞語都是課文中的，只要對課文內(nèi)容熟練掌握，做 起來就不難。(2)考查學(xué)生對排比修辭手法的掌握。要求學(xué)生能判斷，會應(yīng)用。(3)此題考查學(xué)生對短文內(nèi)容的掌握的能力。(4)此題屬于開放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和生活實際。表述正確，文通 旬順即可。10.閱讀下文，完成練習(xí)。對牛彈琴戰(zhàn)國時期，有個叫公明儀的音樂家，彈得一手好琴。有一天，天氣晴朗，公明儀帶著琴來到郊外，遠處有一頭黃牛正在吃草。 公明儀頓時來了靈感,他擺好琴，撥動琴弦，對牛彈起琴。聽到這么優(yōu)美的曲 子，老黃牛一點反應(yīng)也沒有，只管