【精選】六年級下冊語文講義-小升初作文寫作指導：審題全國通用

1、審題所審題，指的是寫文章的人在動筆之前對題意(題目、材料的含義) 、要求進行認真的 研究和領會的過程。 審題不單是切題的問題， 更是把文章寫好的前提，它是確定寫作方向的一個步驟。審題不清就會 立“錯 意”，會導致偏題、離題，文不對題。因此，作文貴在審題 準確，立意新穎。(1)審題目的關鍵詞，關鍵詞就是所說的“題眼”，是寫作的重點。(2)審題目的寫作范圍，即時間、地點、數量、人稱、內容等范圍限制。(3)除閱讀文題外，還要仔細閱讀提示語，從提示語中找限制性信息。(4)在求穩(wěn)的基礎上適當創(chuàng)新，當不確定是否偏題時按照常規(guī)思路求穩(wěn)。W法(一)確定內容范圍有的題目，對寫作內容做出規(guī)定。所以，審題時，要確定

2、題目規(guī)定的內容范圍：記人 的，要記什么人；敘事的，要敘什么事；寫景的，要寫什么景；狀物的，要狀什么物。審題范例：童年趣事時間：類型：材料：立意：范文欣賞童年趣事童年，是一方沒有莠草、污穢的凈土，是一片無遮無攔明朗的天空。這里流淌的純真與 甜美，總會使人產生難以忘懷的回憶。記得我4歲那年，迷信的奶奶告訴我：“要是剪掉了胳膊上的毛，會變成瘋子。”幼稚而好奇的我聽了以后，半信半疑，手癢癢的，老是想試試看，但又怕家人和親戚為我擔心?？?是沒試，就老是惦記著，越惦記，就越是想試。于是，我準備馬上試。我拿出那可怕的剪刀， 用顫抖的右手慢慢地靠近左手胳膊上的一 根毫毛。剛要剪，我又停了下來。心想：“我要是真

3、的變成一個瘋子，會不會像老鼠過街一我越想越害怕。我猶豫了樣人人喊打？爸爸、 媽媽和奶奶會不會不再疼愛這個傻孩子了？”許久，才把胳膊上的毛剪掉了。一剪完，我什么都不顧地鉆進被窩里，不知不覺就睡著了。醒來時，我發(fā)現，我還是原來的我，一個正常的小女孩。于是，我不顧一切，高興地蹦到奶奶身邊，撒嬌地說：“奶奶呀，奶奶！我今天剪了胳膊上的一根毫毛，可沒變成瘋子啊！”奶奶聽了以后，笑了笑，摸著我的小腦袋，沒說什么。這件童年趣事已留在我記憶的閘門里。但隨著年齡的增長，我懂得了：凡事要相信科學，不能相信迷信。精彩點擊小作者通過回憶的方式，記述了剪胳膊毛的故事。這件事既是童年發(fā)生的，又十分有趣，符合文題要求。事情

4、的過程交代得很清楚，人物心理描寫生動、逼真。結尾點明從中懂得的道理，深化了文章主題。（二）確定時間范圍有的題目，從時間上規(guī)定了寫作范圍。因此，作文必須是反映規(guī)定時間范圍內的事。審題范例：當老師不在的時候時間：類型：材料：立意：范文欣賞當老師不在的時候“丁零一一”，早讀課的鈴聲響起來了，但老師卻遲遲沒來上課。作為值日班長的我， 焦急地朝老師來的方向望著。忽然，走廊上傳來“咯咯咯”急促的腳步聲，接著是一聲響亮的“報告！”我回頭一看， 原來是語文老師的鄰居張清同學。只見她臉漲得通紅，上氣不接下氣地說：“糟了，語文老師她一一病了一一不能來上課了。我聽了，心里像亂麻似的。這可怎么辦呢？同學們也你一言我一

5、語地議論起來，班里“沸騰” 了。我的大腦飛快地運轉著：“現在老師不在，該怎么辦才好？今天我是值日班長，應該管 好班級。現在對，就這樣！ ”于是，我清清嗓子，快步走上講臺，大聲說，“現在請同學們安靜！”大家立刻停止了講話，全班55雙眼睛齊刷刷地望著我。我像小老師一樣站在講臺 上指揮著大家?！靶》?，你來領讀！ ”“第幾課？” “17課。”于是，同學們便大聲地開始了早 讀，頓時，教室里書聲朗朗。雖然班上暫時安定下來了，但我仍然萬分焦急。因為早讀課后，就是早操課了，沒有老師帶隊，我怕同學們會亂。時間馬上要到了，我急得直跺腳。老師怎么還不來呀！鈴聲響了，我只好硬著頭皮對大家說：“同學們，今天老師沒來，早

6、操課由我?guī)ш?，希望大家有秩序地上好這堂課。” “是！ ”同學們異口同聲地回答。 盡管如此，我仍放心不下，生怕出什么亂子。 但我的擔心是多余的一一同學們遵守紀律，隊伍整齊，動作一致，比老師在時還要好呢！我心里的一塊石頭終于落了地。當我把隊伍帶回教室時， 發(fā)現老師已經在等我們了。老師的臉上露出欣慰的笑容， 我也從心底里感到高興。精彩點擊扣題準確，時間范圍是“當老師不在的時候”。條理清晰，清楚地敘述了老師不在時“我”大膽、妥當地處理了兩件事一一早讀和上早操。敘述得當，人物心理活動和事情經過真實、自然。（三）確定數量范圍有的作文題目，對選材的數量做出規(guī)定。審題時必須注意，不能超范圍選題。選材多 了，不

7、但沒功，反而有錯。審題范例：發(fā)生在考試后的一件事時間：類型：數量：材料：立意：范文賞析發(fā)生在考試后的一件事期中考試結束了，孟老師讓我和中隊長李海霞在辦公室里批數學卷子。翻出自己的卷子，對著標準答案一道道批下去，最后總分一加，98分。我心里甜滋滋的?？墒且幌?，自己做的卷子自己批改，別人知道了一定會說這說那。于是，我請李海霞給我復查一下。李海霞看了一遍說：“沒錯，是98分?？磥砟闶侨嗟谝涣?，真不簡單！ ”我說：“還沒批完，也許還 有比我答得更好的呢！ ”可心里卻暗自高興了。哼，要不是第一名，我這數學課代表可怎么 當呢？我一邊哼著歌一邊繼續(xù)批改，忽然發(fā)現有一張卷子得了99分。一看名字，是語文課代表

8、李世華！我真有點不相信自己的眼睛一一李世華語文比我好，可數學每次都比不上我，這次怎么爬到我頭上了？我瞪大眼睛，對著標準答案，重新逐道題進行檢查， 連一個小數點也不放過。可是實在找不到能再扣分的地方。我心里暗暗想著：一個數學課代表，平時成績總是全班第一，這次竟考不過語文課代表，太丟丑了。今后老師和同學們又會怎樣看待我呢？想到這里，我心一橫，在一條答案上扣了2分，將李世華的總分改為 97分。我心想，就是不讓你超過我！這件事做完后，不知怎的，我心里總是忐忑不安，臉上發(fā)燒，頭上直冒冷汗，握筆的手 也顫抖起來。李海霞仍在專心致志地批改著。我探過頭去，只見她在一個潦草的數字上打了 一個鮮紅的“X” 。我說

9、：“你批得太嚴了，這個數字是對的，就是沒有寫清楚?！闭f著，我翻開卷子一看，原來是李海霞的。這時，我感到自己的臉燒得更厲害了，兩眼不敢正視李海霞，怕她發(fā)現我的狼狽相。我趕快把李世華的卷子翻出來，把97分改成99分。然后我舒暢地松了一口氣，心上的石頭終 于落地了精彩點擊這篇作文的題目規(guī)定了要寫考試后的“一件事”，因此，作者只選擇了一件事來寫。事情經過寫得繪聲繪色，足以反映作者由“虛榮”到改變“虛榮”的心理過程，語言 表達真實、生動。（四）確定人稱范圍有的作文題目對寫作的人稱做了規(guī)定，審題時要依照要求確定人稱范圍，明確是寫自 己的還是寫別人的，該用第一人稱的，就絕對不能用第二人稱或第三人稱。審題范例

10、：我的同桌時間：類型：材料：立意：范文賞析我的同桌“倒霉，真倒霉！ ”新學期剛開始，班主任老師就把一個學習很差的男生調到我旁邊， 與我同桌。當時我真生氣，因為他什么也不會，所以我很討厭他，時刻都想離他遠遠的。他的名字叫毛宏偉，長得圓頭圓腦，看上去傻乎乎的。每天早上我來到學校，這個“討 厭鬼就已經在座位上了。他看見我來了，就笑瞇瞇地說：“吳瑤，你來了！ ”可是，我卻不領情，總是狠狠地瞪他一眼。很多次，我都把擦完墨水的廢紙扔到他的桌子里，他從不說什 么，只是憨厚地沖我一笑，把廢紙扔到垃圾箱里。 于是，我假裝看不見老師寫在黑板上的字， 就站起來，故意使勁朝他那邊擠，經常把他擠到地上，摔個“屁股開花”

11、。但他還是不在意地微微一笑，然后從地上爬起來。上周三，第三節(jié)課下課時，有個同學叫我給他講解一道題。當我講完題向座位走去時， 老師已經在發(fā)小考真題本了。我們的桌子上放著一好一壞兩個本子，毛宏偉正坐在座位上。我本想跑過去搶那個好本子但又怕同學嘲笑我，所以只好自認倒霉，心想：像他這樣討厭鬼，一定會把好本子搶去的。 可是情形卻恰恰相反， 毛宏偉的舉動令我大吃一驚，只見他毫不猶豫地把那個被撕了個大口子的“爛”本子拿了過去寫好自己的名字，又把那個完好無損的本子放在我的桌上。多么令人吃驚的一個舉動啊！他的行為令我慚愧，使我的心怦怦直跳。要 知道，這不是一個簡單的動作，它包含著一種真摯的感情，體現著一種高尚的

12、品質。我的同桌啊，他真的令我刮目相看！ 和他相比，我顯得那么渺小。 雖然他在考試卷上不 能獲得理想的成績，在作文選里不能發(fā)表優(yōu)秀的文章， 但是，我從他的行為中看到他有閃光 的心靈。精彩點擊文中“我是我，他是他”，人稱用法準確，合乎文題要求。用“我”和“他”的對比，突出表現“我”的私心和“他”的可貴之處。很有感染 力和說服力。（五）確定處所范圍有的題目規(guī)定了處所范圍。這就要求我們在審題時必須依照文題要求，把握住事情發(fā)生的地點，不能把應在操場上發(fā)生的事搞到野外去。審題范例：廚房里的歌舞晚會時間：類型：材料：立意：范文欣賞廚房里的歌舞晚會一天晚上，我在床上睡覺。突然，廚房里“丁東丁東”的聲音把我吵醒

13、了。我穿好衣服， 悄悄來到廚房門口，把門開了一條小縫。透過門縫，我看見鍋子、筷子、勺子、碗兒在開一 個盛大的歌舞晚會。 想不到導演竟是鍋子先生， 更想不到的是桌子竟成了這個盛大晚會的舞 臺?！艾F在，晚會正式開始”，主持人勺子小姐說，“首先，由筷子小姐和碗兒先生表演舞蹈探戈舞?！蹦且粚赫媸翘煤脴O了。他們抬頭挺胸，精神百倍，跳得真像樣兒，得到 了觀眾一陣又一陣的掌聲。勺子小姐來到臺前，做了個漂亮的亮相，又說：“下面，請杯子先生給大家講故事?！北酉壬v得活靈活現，不愧為“故事大王”?！敖酉聛?，是鍋子先生和鏟子小妹的廚藝表演！”主持人說。鍋子和鏟子是最好的廚藝“讓我兄妹，他們做了紅燒肉、綠青菜等

14、給觀眾品嘗。品嘗完美味的菜肴之后，主持人說: 們在歌聲中散會吧!這時，夜已深了，我也該回去睡覺了。真沒想到，廚房里的小精靈們這么多才多藝。精彩點擊這是一篇擬人童話，有很強的趣味性?？梢姟皦簟币材茏兂勺魑牡?！作者通過童話情趣來啟發(fā)想象，愉悅心靈，好！“處所”集中又合理?！皬N房”就是劇場，“鍋、碗、勺”等就是演員；這些“演員” 在“廚房”里演戲才是最適合的。（六）確定題眼”題眼”就是作文題目中的關鍵詞，它是作文標題意思的核心，是作文要反映的具體內容的重點所在。學習、做事都要抓住關鍵，這個道理用在作文上，就是要抓住題眼”這個關鍵。 審題范例：一件趣事時間：類型：材料：立意：范文欣賞一件趣事每年春節(jié)，

15、爸爸都得咬牙到理發(fā)廳去“慷慨” 一把。今年春節(jié)又快到了，媽媽賭氣買回 了全套理發(fā)用具，準備“自力更生” 了。爸爸回來了，我和媽媽一唱一和，對他“軟硬兼施”：從外面理發(fā)價格的昂貴，說到每節(jié)約一分錢對家庭經濟騰飛的重要性。我們憑著三寸不爛之舌，終于戰(zhàn)勝了爸爸。我和媽媽把他按到椅子上，爸爸抬起頭嘆了 口氣：“好吧，豁出去了！ ”頗有些英勇赴難的氣概。在媽媽剪刀的“咔咔”聲中，爸爸的頭發(fā)眼看著被一圈一圈地剪下來。這時，媽媽說：你這是背頭，太不時興了，改偏分吧！”“行??！”爸爸表示同意。一會兒，媽媽又自語：“再不然改板寸？ 爸爸一臉的無奈，苦笑著說： “無所謂，不就是一個禿瓢嘛！ ”“剪完了！”媽媽一聲

16、吆喝。我一看爸爸的頭型，噗！剛喝進嘴里的水一下噴了出來，我蹲在地上笑得喘不過氣來。爸爸的頭上就像扣了一塊西瓜皮，還扣歪了。爸爸邊照鏡子，邊無比珍惜地撫摩那已經少得可憐的頭發(fā)，戲謔地說：“這一來，讓我領導發(fā)型新潮流了?！眿寢屧谝慌脏饺拢骸笆羌糇硬惶糜?，再說和剪羊毛也不是一個勁兒。我忍住笑，趕忙圓場：“好了好了，開業(yè)大吉，第一位顧客免費”精彩點擊習作寫的是一件很平常的事一一媽媽給爸爸理發(fā)，但表現了和睦家庭的歡樂氣氛?！叭ぁ北憩F在：爸爸“英勇赴難”的氣概、對禿瓢頭型的無奈以及樸實詼諧的語言。 這些，都源自小作者對日常生活的仔細觀察。通過本文可以領悟到：只要仔細觀察、用心體會，從日常生活許多普普通通

17、的事情中， 都能提煉出有“趣”的事來。（七）確定比喻意義比喻，就是打比方，是一種常用的修辭方法。比喻入題的現象很普遍，我們要善于由 虛到實，把題目里的比喻詞跟自己成長的具體感悟鏈接起來。這種修辭方法有助于形象地說明問題。我們平時見到的作文題中，有很多運用了這種修辭方法。因此，弄清文題的喻意， 就顯得非常重要。例如，心中的太陽中就要結合作文所給的提示語仔細分析太陽的含義， 聯想太陽給人的感覺，我們可以得出太陽的內涵：堅強、勇敢、樂觀等支撐著我們跨越困難的某種品質。以此來展開全文則能保證在立意上的準確性。審題分析：我心中的那盞燈時間：類型：材料：立意：范文欣賞我心中的那盞燈每個人心中都有一盞燈，

18、它代表著光明、溫暖和希望，我心中也有許多盞燈，其中有一盞今天才點起來的，也是使我感到溫暖，讓我覺得不再寒冷 ？題 記】今天是周六，我正沉醉在美好的夢境里，迷迷糊糊感覺誰在叫我，我揉揉眼睛看看窗 外，天還沒亮！我邊穿衣服邊埋怨媽媽，干嘛把我從那“美好的世界”里拉出來，我洗漱完 之后就慢慢吞吞的吃著早餐， 媽媽說：“快點要不就遲到了。 ”“遲到？”我漫不經心的說了一句，忽然我好像想起了什么，“啊，今天還要補課！ ”我胡亂的吃了 幾口面，再看看時間已經七點二十五分了，只有二十分鐘了，我收拾下東西就 出發(fā)了。我用最快的速度向汽車站狂跑，終于趕上了一輛快開的車一一二區(qū)，我下車后發(fā)現車流量增大，車在我的面

19、前一閃而過，我 心里有了幾分膽怯，不過我想應該不會故意撞 到我吧。便朝“對岸”沖過去，剛到馬路中間我發(fā)現有一輛大卡車朝我開來，我呆住了-腳象灌了鉛一樣走不動，就在這千鈞一發(fā)的危險時刻一只手有力的把我向后拉。大貨車像風一樣從我身邊駛過。我緩緩回過頭來，原來是一位交警叔叔，交警叔叔把我牽到對面，然后對我說：“小朋友，我看你也不小了怎么連馬路都不會過呢？我聽了心里慌了起來,低下頭結結巴巴地說：“對？對不起，我？下次一定注意。這時我眼眶里有淚水在打轉轉，他聽后蹲下來，用手把我眼睛里的淚水擦干：“那你就走吧，下次一定要注意，男子漢不許隨便掉眼淚，以后走路一定要走斑馬線?！倍嗝雌椒驳娜?，多么平凡的話語，可

20、正是這種平凡，才讓我發(fā)自內心的尊敬、熱愛他們，我相信生活是因為有了他們才變得如此美好，他們是一盞燈，把我們引向光明，引向成功，引向勝利的殿堂.精彩點擊小作者準確的理解了燈的比喻意義，而不是單純的寫實實在在的看得見的燈。文末點題，點明中心，并且與題記相呼應，顯得結構嚴謹、完整。（八）分析關鍵詞要善于鎖定題目最關鍵的詞語，找找下面題目的關鍵詞。 例如“那一幕，我難以忘懷”、“溫暖的時刻”、“我眼中的色彩”。分析：（1） “那一幕，我難以忘懷”，“難以忘懷”也就是印象深刻，為什么印象深刻呢， 你得給出充分的理由，如果寫的是泛泛的人和事，比如，在街上看到一個乞丐覺得可憐，在課堂上被老師表揚有愛心，就“

21、那一幕，我難以忘懷” 了，那就沒寫出這個題目應有的震撼 度。（2） “溫暖的時刻”，“溫暖”不僅是身體的，也應該是心靈的，而且重點應該放在后者。（3） “我眼中的色彩”，“色彩”不能單純地寫成“赤橙黃綠青藍紫”等顏色，如果簡單 地寫成“我看到了紅色、綠色、黑色” ，那會讓人笑掉大牙。你得琢磨其中的比喻意涵，比 如黑色跟災難往往聯系在一起，綠色往往跟希望里聯系在一起，從這個角度，可以寫汶川地震，表現我們這個民族在災難面前不屈不撓的精神。審題分析：幸福的顏色（九）分析哲理意義帶有選拔性的小升初考試中，作文題目有時會接近中考題型的設置，帶有一定的哲理含義，例如2011年的華英入學測試題給永遠比那愉快

22、，我們需要仔細分析，得出“給”表示付出，“拿”表示索取，這個題目的意思也就變成“奉獻永遠比拿要愉快”。那為什么奉獻比拿要愉快呢？有一句話叫做“助人為樂是快樂之本”，奉獻自己的力量，讓他人感受到我們的價值，這才是快樂的根本，而一味的索取自己不為他人創(chuàng)造價值，說到底就是一個寄 生蟲，毫無創(chuàng)造的樂趣可言。我們需要分析其中的哲理意義之后再下筆作文。審題分析：分享范文賞析分享記得知名人士培根先生這樣說：“如果你把快樂告訴一個朋友，你將得到兩個快樂，而如果你把憂愁向你的朋友傾述，你的憂愁就會被朋友分擔了一半的憂愁。我們地生活，總會伴隨著快樂與憂愁 。那么，快樂時，你是如何與朋友分享你的快樂；憂愁時，你是如

23、 何與朋友共同面對的呢？每一個人都有自己的處理方式，我也不例外。當快樂幸福地降臨時，我總是樂于和父 母分享我的喜悅；當煩惱與憂愁不期而至時，我總是第一個與父母坦露心聲。有一次，我們進行了一場數學測驗。我認真地答完了所有的試題。第二天 卷子發(fā)了下來，一看試卷，我吃了一驚，94.5!這可是我本學期最高的分數！我有點不敢相信自己的眼睛，迅速地看了一遍老師的判分，沒錯！試卷上除了兩道非常難的奧數題扣了5.5分外。其余的判斷題，填空題全部都打上了紅勾勾！ 這太棒啦！回家后，我驕傲地向媽媽宣布：“ 94.5 分！全班第三名！”媽媽聽說后，表揚了我：“今后都要像今天一樣考好哦！ ”這天晚上，媽 媽的臉上始終

24、洋溢著快樂的笑容！看啊，媽媽也分享了我的快樂，變得無比的幸福了！晚上，我躺在被窩里，想起了四年級時的一次語文考試。那次，我正在答卷，一只胳 膊放在上面寫試卷，另一只就習慣性地放在了課桌里。寫著寫著，突然，鄒老師快步地走來，一把將我前一節(jié)課放在抽屜里的語文書抽了出來，然后回到講臺上。 下課后，一個同學跟我說，鄒老師盯了你好半天了，她以為你在作弊，所以沒收了語文書。我恍然大悟，并且我非 常傷心：老師，您誤會我了呀！我沒有作弊，我更不是你眼中那個考試時耍小聰明的學生呀！ 想著想著，我不由得流下了淚水回家后，我對爸爸說：“爸爸，今天考試，老師誤會我作弊了。”爸爸耐心地詢問了當時的情況后，安慰我，讓我找

25、個機會向 老師解釋。恰巧，這 時鄒 老師也打來電話詢問我白天考試的情況。原來下課后我大哭了一場，鄒老師看著我滿臉委屈的樣子，心里對考試時我把手放在課桌里的一幕犯了疑問。爸爸解釋說，因為我的書寫習慣很不好，寫作業(yè)時喜歡把左手放在課桌里，這個舉動讓老師產生了誤會，我并沒有作弊。鄒 老師聽后，連忙向我道了歉。第二天，鄒 老師又當著全班的面向我道歉，希望我原諒她。聽著老師真誠的話語，我的心頓時輕松了，我不再感到委屈與無助，我心中的太陽又光明地升起來了， 笑容重新回到了我的臉上！所以，你看，在快樂與憂愁的時候，要學會分享，這樣，你就會多一些快樂，少一些憂愁！你的心就會永遠充滿溫暖，少了陰霾?？紙隹焖賹忣}攻略一、緊扣題眼法就是扣住題目中的關鍵詞語，深入挖掘題目中的含義。如作文題“難忘的一件事” ，題 目中的關鍵詞是“難忘”，也就是要寫出內心感觸最深的。另外從非關鍵詞可知，這是要求 我們寫記敘文，并以寫事為主。再如“難忘的一件小事”，題目比之前的作文題多了一個“小” 字，可見我