三年級國學孝經(jīng)上冊教案

1、三 年 級 上 冊 國 學 教 案備課日期：上課日期：教案序號1課題開宗明義章第一課型新授課教學目標1、要求學生在朗讀中讀準字音，能瑯瑯上口，在熟讀的基礎上體會表達含 義。2、讀要體現(xiàn)節(jié)奏的美、情感的美教學重點 教學難點讀準字音，注意句子停頓教學方法在學生自讀的基礎上，教師要逐節(jié)逐句進行指導性的讀，使學生讀準字 音，乃至讀通全篇。教具錄首磁帶、錄首機一、導入新課這節(jié)課我們學習孝經(jīng)第一章 二、初步感知，聽讀：1、教師范讀2、學生根據(jù)注音自由讀3、學生跟著錄音進行試讀三、再次感知：1、請學生說說應該怎樣去讀？2、分小組討論后回答（讀中注意停頓，這篇古文講了許多道理，念時要輕松、流暢）3、指名學生誦

2、讀4、學生評議四、教師指導朗讀：1、教師領讀2、學生齊讀3、教師進行點撥（指出不足之處）4、學生熟讀五、在熟讀的基礎上理解含義： 1、學生自由說理解2、小組討論，談談自己的看法3全班交流六、教師小結：對讀與背中表現(xiàn)積極的學生給予表揚。七、布置作業(yè)：將開宗明義讀給家長聽，并預習卜一章。教學反思備課日期：上課日期：教案序號：2課題二課型新授課教學 目標1、要求學生在朗讀中讀準字音，能瑯瑯上口，在熟讀的基礎上體會表達含義。2、讀要體現(xiàn)節(jié)奏的美、情感的美教學重點 教學難點讀準字音，注意句子停頓教學方法在學生自讀的基礎上，教師要逐節(jié)逐句進行指導性的讀，使學生讀準字音， 乃至讀通全篇。教具錄首磁帶、錄首機

3、教 學 過 程談話：師：同學們，今天校長來聽課，緊張嗎？（生：緊張）。師：那我們先來背誦幾首古詩，放松一下好嗎？（好）誰愿意領背，（課前一分鐘開始）還緊張嗎？（不緊張）那好，咱們開始上課。一、復習。1 .齊背開宗明義章第一師：背的真好。2 .老師還有一個問題想請大家回答，也就是老師留的作業(yè)，看看大家誰完成 的好。想一想，第一個作業(yè)是什么？（生答）誰做到了，請舉手。師：（小結）你們做的真好，老師知道你們在家都是孝順的孩子，"個人 懂得自己愛自己，自己照顧自己，使自己不受到傷害，不用父母操心，就是 孝順的開始。在社會上獨立的按照自然規(guī)律去做事，使自己的名聲在后世中 傳揚，以顯示出父母的教

4、育，這是孝順的結果。這樣你就是一個孝順的孩 子，是一個少年君子。二、新課1 .板書課題讀題解題天子章第二2 .誰知道天子一詞是什么意思？（生；說）師；天子就是古代的最高領導人，也就是古代的皇帝。3 .聽老師讀一遍課文。4 .下面請同學們伸出右手放到書上和老師一起讀課文。5 .下面同學們借助拼音自由讀課文。6 .指名讀。7大家一起讀。師：這一章主要講的是什么意思呢？（生：答）師：這一章主要是說明一個國家的最高領導人應當盡的孝道，要博愛廣敬，感化人群。接下來我們看課文有幾句話？ （4句）我們先學習第一句，誰來讀一下。（生：讀）師：你讀的真好，這句話是什么意思呢？（生；說）師：子日，就是孔子說的話，

5、能夠親愛自己父母的人，就不會厭惡別人的父 母，能夠尊敬自己的父母的人，也不會怠慢別人的父母。師：這句話的意思我們理解了，我們一起把這句話再讀一遍。（生：齊讀） 師：大家讀的真好，接下來我們來學習第二句，誰來讀一下。（生：讀） 師：這句話的意思是一個國家的最高領導人，要把親愛恭敬的心情盡心盡力 地侍奉雙親，而他的身教德行就像風吹草一樣，自然風行于大地，很快的普 及到老百姓的身上，就是外國人看到了，也要模仿實行，爭相遵從效法。接 下來我們一起讀第三句。（生：齊讀）這句的意思就是：這就是天子的孝道 呀！師：我們一起讀最后一句，理解這句的意思。尚書 里說：天子一人有善行，那天下千千萬萬的老百姓都敬仰

6、他，信賴他，而向他學習，去 敬愛他們自己的父母了。師：這一章的意思我們都理解了，我們一起再讀一遍課文。（生：齊讀） 師：（小結）這一章首先是從天子開始講的，換句話說就是古代的最高領導 人，古代的天子講的是“以身作則、教化百姓?！碧熳拥囊谎砸恍胁坏?慮當時的效果，而且還要考慮長遠的效果，天子以愛和敬的心情對待父母，就可以把自己的所行施教于百姓，樹立典型于四海，百姓加以模仿，這 就是天子的孝道。三、拓展延伸師：我們學習了這么時間是不是累了。（生：是）愿不愿聽故事（生：愿意）那同學們坐好聽老師講故事，聽完故事老師還有問題問大家，誰回答的好就 獎勵給他一顆紅星。師：講故事親嘗湯藥漢文帝劉恒，漢高祖

7、的兒子，他是漢朝的第五位皇帝，雖然他貴為皇 帝，卻很孝順自己的母親。雖然每天都要處理很多公務，他從沒有忘記到母 親的房間問候，后來他的母親病了，他就日夜精心服侍，有時整夜守候，從 未睡過一個安穩(wěn)竟，每天母親吃藥時，他都要先親口嘗嘗，從不懈怠。長達 三年之久，他在位 24年，重德治，興禮儀。使西漢社會穩(wěn)定，人丁興旺。后 來，漢文帝侍奉母親的故事，成為千古傳誦的佳話。問題：1.故事的名字是什么？2 .故事講的是誰的故事？3 .他是干什么的？4 .他侍奉母親幾年？四、總結從這個故事我們可以看到人類的文化是繼承的文化，是不斷積累的文 化，當我們看到先輩的美德，并繼承發(fā)揚下來的時候，人類也就前進了、進

8、步了。五、作業(yè)1 .從今天起每天要感謝父母來接我們。2 .在家?guī)椭改缸隽λ芗暗募覄栈?。教學反思備課日期：上課日期：教案序號：3課題諂1矢至課型新授教學目標1、要求學生在朗讀中讀準字音，能瑯瑯上口，在熟讀的基礎上體會表達含義。2、讀要體現(xiàn)節(jié)奏的美、情感的美。教學重點 教學難點讀準字音，注意句子停頓教學方法在學生自讀的基礎上，教師要逐節(jié)逐句進行指導性的讀，使學生讀準字音， 乃至讀通全篇。教具錄首磁帶、錄首機教 學 過 程一、導入新課：1、指名學生朗讀天子章。2、今天我們繼續(xù)學習孝經(jīng)選篇中的第三篇諸侯章3、板書課題諸侯章二、初步感知，聽讀：1、教師范讀2、學生根據(jù)注音自由讀3、學生跟著錄音進行試

9、讀三、再次感知：1、請學生說說應該怎樣去讀？2、分小組討論后回答（讀中注意停頓，這篇古文講了許多道理，念時要輕松、流暢）3、指名學生誦讀4、學生評議四、教師指導朗讀: 1、教師領讀2、學生齊讀3、教師進行點撥（指出不足之處）4、學生熟讀五、在熟讀的基礎上理解含義：1、學生自由說理解2、小組討論，談談自己的看法3全班交流六、教師小結：對讀與背中表現(xiàn)積極的學生給予表揚。七、布置作業(yè)：將諸侯章讀給家長聽，并預習下一章教學反思備課日期：上課日期：教案序號4課題卿大夫章課型新授課教學目標1、要求學生在朗讀中讀準字音，能瑯瑯上口，在熟讀的基礎上體會表達含義。2、讀要體現(xiàn)節(jié)奏的美、情感的美教學重點 教學難點

10、讀準字音，注意句子停頓教學方法在學生自讀的基礎上，教師要逐節(jié)逐句進行指導性的讀，使學生讀準字音， 乃至讀通全篇。教具錄首磁帶、錄首機教 學 過 程一、導入新課1、指名學生朗讀諸侯章o2、今天我們繼續(xù)學習孝經(jīng)選篇中的第四篇卿大夫章3、板書課題卿大夫章二、初步感知，聽讀：1、教師范讀2、學生根據(jù)注音自由讀3、學生跟著錄音進行試讀三、再次感知：1、請學生說說應該怎樣去讀？2、分小組討論后回答（讀中注意停頓，這篇古文講了許多道理，念時要輕 松、流暢）3、指名學生誦讀4、學生評議四、教師指導朗讀：1、教師領讀2、學生齊讀3、教師進行點撥（指出不足之處）4、學生熟讀五、在熟讀的基礎上理解含義：1、學生自由

11、說理解2、小組討論，談談自己的看法3全班交流六、教師小結：對讀與背中表現(xiàn)積極的學生給予表揚。七、布直作業(yè)：將卿人夫阜讀汩豕長聽，并預習卜一早。教學反思備課日期：上課日期：教案序號5課題士章課型新授課教學目標1、要求學生在朗讀中讀準字音，能瑯瑯上口，在熟讀的基礎上體會表達含義。2、讀要體現(xiàn)節(jié)奏的美、情感的美教學重點 教學難點讀準字音，注意句子停頓教學方法在學生自讀的基礎上，教師要逐節(jié)逐句進行指導性的讀，使學生讀準字音， 乃至讀通全篇。教具錄首磁帶、錄首機教 學 過 程一、導入新課1、指名學生朗讀卿大夫章。2、今天我們繼續(xù)學習孝經(jīng)選篇中的第五篇土章3、板書課題土章二、初步感知，聽讀：1、教師范讀2

12、、學生根據(jù)注音自由讀3、學生跟著錄音進行試讀三、再次感知：1、請學生說說應該怎樣去讀？2、分小組討論后回答（讀中注意停頓，這篇古文講了許多道理，念時要輕 松、流暢）3、指名學生誦讀4、學生評議四、教師指導朗讀：1、教師領讀2、學生齊讀3、教師進行點撥（指出不足之處）4、學生熟讀五、在熟讀的基礎上理解含義：1、學生自由說理解2、小組討論，談談自己的看法3全班交流六、教師小結：對讀與背中表現(xiàn)積極的學生給予表揚。七、布置作業(yè)：將土草讀給家長聽，并預習卜一章。教學反思備課日期：上課日期：教案序號6課題庶人章課型新授課教學目標1、要求學生在朗讀中讀準字音，能瑯瑯上口，在熟讀的基礎上體會表達含義。2、讀要

13、體現(xiàn)節(jié)奏的美、情感的美教學重點 教學難點讀準字音，注意句子停頓教學方法在學生自讀的基礎上，教師要逐節(jié)逐句進行指導性的讀，使學生讀準字音， 乃至讀通全篇。教具錄首磁帶、錄首機教 學 過 程一、導入新課1、指名學生朗讀土章。2、今天我們繼續(xù)學習孝經(jīng)選篇中的第六篇庶人章3、板書課題庶人章二、初步感知，聽讀：1、教師范讀2、學生根據(jù)注音自由讀3、學生跟著錄音進行試讀三、再次感知：1、請學生說說應該怎樣去讀？2、分小組討論后回答（讀中注意停頓，這篇古文講了許多道理，念時要輕 松、流暢）3、指名學生誦讀4、學生評議四、教師指導朗讀：1、教師領讀2、學生齊讀3、教師進行點撥（指出不足之處）4、學生熟讀五、在

14、熟讀的基礎上理解含義：1、學生自由說理解2、小組討論，談談自己的看法3全班交流六、教師小結：對讀與背中表現(xiàn)積極的學生給予表揚。七、布置作業(yè)：將庶人章讀給家長聽，并預習卜一章。教學反思備課日期：上課日期：教案序號7課題三才章課型新授課教學目標1、要求學生在朗讀中讀準字音，能瑯瑯上口，在熟讀的基礎上體會表達含義。2、讀要體現(xiàn)節(jié)奏的美、情感的美教學重點 教學難點讀準字音，注意句子停頓教學方法在學生自讀的基礎上，教師要逐節(jié)逐句進行指導性的讀，使學生讀準字音， 乃至讀通全篇。教具錄首磁帶、錄首機教 學 過 程一、導入新課1、指名學生朗讀庶人章。2、今天我們繼續(xù)學習孝經(jīng)選篇中的第七篇三才章3、板書課題二大

15、章二、初步感知，聽讀：1、教師范讀2、學生根據(jù)注音自由讀3、學生跟著錄音進行試讀三、再次感知：1、請學生說說應該怎樣去讀？2、分小組討論后回答（讀中注意停頓，這篇古文講了許多道理，念時要輕 松、流暢）3、指名學生誦讀4、學生評議四、教師指導朗讀：1、教師領讀2、學生齊讀3、教師進行點撥（指出不足之處）4、學生熟讀五、在熟讀的基礎上理解含義：1、學生自由說理解2、小組討論，談談自己的看法3全班交流六、教師小結：對讀與背中表現(xiàn)積極的學生給予表揚。七、布直作業(yè)：將二/早讀汩豕長聽，并預習卜一早。教學反思備課日期：上課日期：教案序號8課題孝治章課型新授課教學目標1、要求學生在朗讀中讀準字音，能瑯瑯上口

16、，在熟讀的基礎上體會表達含義。2、讀要體現(xiàn)節(jié)奏的美、情感的美教學重點 教學難點讀準字音，注意句子停頓教學方法在學生自讀的基礎上，教師要逐節(jié)逐句進行指導性的讀，使學生讀準字音， 乃至讀通全篇。教具錄首磁帶、錄首機教 學 過 程一、導入新課1、指名學生朗讀三才章O2、今天我們繼續(xù)學習孝經(jīng)選篇中的第八篇孝治章3、板書課題孝治章二、初步感知，聽讀：1、教師范讀2、學生根據(jù)注音自由讀3、學生跟著錄音進行試讀三、再次感知：1、請學生說說應該怎樣去讀？2、分小組討論后回答（讀中注意停頓，這篇古文講了許多道理，念時要輕 松、流暢）3、指名學生誦讀4、學生評議四、教師指導朗讀：1、教師領讀2、學生齊讀3、教師進

17、行點撥（指出不足之處）4、學生熟讀五、在熟讀的基礎上理解含義：1、學生自由說理解2、小組討論，談談自己的看法3全班交流六、教師小結：對讀與背中表現(xiàn)積極的學生給予表揚。七、布置作業(yè)：將孝治章讀給家長聽，并預習卜一章。教學反思備課日期：上課日期：教案序號9課題圣治章課型新授課教學目標1、要求學生在朗讀中讀準字音，能瑯瑯上口，在熟讀的基礎上體會表達含義。2、讀要體現(xiàn)節(jié)奏的美、情感的美教學重點 教學難點讀準字音，注意句子停頓教學方法在學生自讀的基礎上，教師要逐節(jié)逐句進行指導性的讀，使學生讀準字音， 乃至讀通全篇。教具錄首磁帶、錄首機教 學 過 程一、導入新課1、指名學生朗讀孝治章。2、今天我們繼續(xù)學習

18、孝經(jīng)選篇中的第五篇圣治章3、板書課題圣治章二、初步感知，聽讀：1、教師范讀2、學生根據(jù)注音自由讀3、學生跟著錄音進行試讀三、再次感知：1、請學生說說應該怎樣去讀？2、分小組討論后回答（讀中注意停頓，這篇古文講了許多道理，念時要輕松、流暢）3、指名學生誦讀4、學生評議四、教師指導朗讀：1、教師領讀2、學生齊讀3、教師進行點撥（指出不足之處）4、學生熟讀五、在熟讀的基礎上理解含義：1、學生自由說理解2、小組討論，談談自己的看法3全班交流六、教師小結：對讀與背中表現(xiàn)積極的學生給予表揚。七、布置作業(yè)：將圣治章讀給家長聽，并預習卜一章。教學反思備課日期：上課日期：教案序號10課題紀孝行章課型新授課教學目標1、要求學生在朗讀中讀準字音，能瑯瑯上口，在熟讀的基礎上體會表達含義。2、讀要體現(xiàn)節(jié)奏的美、情感的美教學重點 教學難點讀準字音，注意句子停頓教學方法在學生自讀的基礎上，教師要逐節(jié)逐句進行指導性的讀，使學生讀準字音， 乃至讀通全篇。教具錄首磁帶、錄首機教 學一、導入新課過 程1、指名學