部編版三年級語文上冊《語文園地二》精品教案

1、課題語文園地二課型略讀課文授課時間1課時教學(xué)目標(biāo) 1.交流平臺，交流和總結(jié)理解詞語的方法。2.詞句段運用，積累四季詞語，練習(xí)用所學(xué)方法理解詞語。 3.書寫提示，學(xué)會使用鋼筆寫字，注意握姿和坐姿，練習(xí)寫好橫畫和豎畫，注意橫平豎直的書寫方法，把字寫規(guī)范、端正、整潔。4.借助拼音誦讀，體會關(guān)于秋天的成語，幫助小學(xué)生積累詞語。教學(xué)重點先看后寫再對照，寫的時候要注意正確的坐姿和握姿；積累成語。教學(xué)難點 學(xué)會運用各種方法理解詞語。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計設(shè)計意圖導(dǎo)入（ ）分鐘一、揭題導(dǎo)入 今天我們學(xué)習(xí)“語文園地”的內(nèi)容。（板書：語文園地）二、交流平臺板塊一：交流平臺（課件出示2） 1.讀書的時候如果遇到不理解

2、的詞語，你會怎樣做？2.小組交流，看看哪個小組總結(jié)的方法多。3.小組派代表做匯報發(fā)言，教師評議，并小結(jié)。（課件出示3）（1）查字典理解詞語。（2）運用組合法理解詞語。 一個詞語，通常由幾個字或幾個詞構(gòu)成，所以我們只要先分開理解字義、詞義，再組合起來就好理解了。如“忠勇”一詞，“忠”有忠誠的意思，“勇”是勇敢的意思，“忠勇”就可解釋為忠誠勇敢。又如“艱難險阻”一詞，“艱難”是困難，“險阻”是險惡有阻礙的意思，“艱難險阻”就可以理解為困難險惡。運用組合法理解詞語時要注意的是，分開解釋字義或詞義時，必須十分準(zhǔn)確，否則在合起來理解時就會出差錯，如“愛不釋手”中的“釋”應(yīng)該是放下，如果錯誤地理解為解釋的

3、話，那么合起來理解這個詞語的意思就會讓人莫名其妙了。（3）運用換詞法理解詞語。 漢語中的詞匯非常豐富，有些詞可以用意思相近的詞語來代替；有些詞則可以用意思相反的詞來進(jìn)行對比理解。如“蜻蜓的眼睛很大，結(jié)構(gòu)很復(fù)雜?！敝械摹皬?fù)雜”可以用“不簡單”來代替。（4）聯(lián)系上下文理解詞語。 讀書時還要瞻前顧后，在課文中找出相關(guān)的詞語、句子或段落來解釋要解釋的詞語或句子。（5）在具體的語言環(huán)境中推敲揣摩把握變化。 有些詞在實際使用時，詞義有了變化。對這些富有表現(xiàn)力的詞語，要聯(lián)系語言環(huán)境分析，推敲揣摩，才能把握變化。例如:他借到一本雜志，貪婪地讀起來。“貪婪”的本義是貪得無厭。放到句子里怎么也說不通。這時想一想句

4、子講了什么，然后再思考貪婪的意思，就能領(lǐng)會這里的貪婪是不知滿足，專心入迷的意思了。（6） 同義詞法。遇到不理解的詞時，可以找這個詞的同義詞，如“美麗”一詞，它的同義詞是“好看、漂亮”等。（板書：理解詞語：查字典 組合法 換詞法 聯(lián)系上下文 同義詞法 ）5.教師小結(jié)：“讀書破萬卷，下筆如有神”，“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。”多看課外書是一種很好的積累詞語的方法。許多課外讀物詞語豐富，當(dāng)看到自己喜歡的詞，很生動的不妨多看幾遍，多在腦中停留些時間，并自己試著琢磨一下，如何用于自己的文章。摘記法也是積累詞語的重要方法。俗話說得好：好記性不如爛筆頭。在閱讀中隨時隨地積累，把讀書時發(fā)現(xiàn)的好詞語、句子

5、、片段摘錄到讀書筆記本上，在造句、作文的時候，經(jīng)常翻閱，適時運用，這對我們掌握詞語，提高運用詞語的能力很有幫助。此外，在閱讀過程中，讓學(xué)生把自己需要的，喜歡的內(nèi)容或圖畫剪下來，然后，貼到本子上，可以隨心所欲地去貼；還可以配上自己畫的插圖。這樣學(xué)生在剪剪貼貼、畫畫中獲取了知識，積累了詞語。學(xué)生掌握了積累詞語的方法，就能在實踐中樂此不疲，進(jìn)行廣泛的閱讀和摘記。（二）詞句段運用 板塊二：詞句段運用1.詞語積累。（課件出示4） （1）你會用哪些詞語形容不同的季節(jié)。（2）小組交流，組長記錄。（3）小組用實物投影匯報交流。（4）教師評議，推薦積累。（課件出示5）形容春天的詞語。春暖花開 春風(fēng)送暖 春風(fēng)拂面

6、 滿面春風(fēng) 春光無限 四季回春 綠草如蔭 春風(fēng)和氣 春光明媚 春花秋月 春華秋實 春意盎然 花紅柳綠 鳥語花香 鶯歌燕舞 百花齊放 姹紫嫣紅 繁花似錦 含苞待放 春光明媚 （課件出示6）形容夏天的詞語。赤日炎炎 綠樹成蔭 揮汗如雨 烈日當(dāng)空 電閃雷鳴 暑氣逼人 酷暑難耐 烈日炎炎 驕陽似火 汗流浹背 烈日中天 鳥語蟬鳴 萬木蔥蘢 枝繁葉茂 蓮葉滿池 濃陰蔽日（課件出示7）形容秋天的詞語。秋高氣爽 金秋時節(jié) 層林盡染 五谷豐登 瓜果飄香 春華秋實 秋風(fēng)蕭瑟 秋色宜人 一葉知秋 秋雨綿綿 秋意深濃 楓林如火 秋風(fēng)習(xí)習(xí) 春蘭秋菊 春花秋月 秋風(fēng)落葉 秋雨綿綿 天高云淡 秋風(fēng)送爽 秋菊怒放 秋菊傲骨

7、秋色迷人 金桂飄香 果實累累 （課件出示8）形容冬天的詞語。 冰天雪地 風(fēng)雪交加 傲雪凌霜 寒風(fēng)刺骨 寒風(fēng)呼嘯 滴水成冰 寒冬臘月 漫天風(fēng)雪 雪花飛揚 寒風(fēng)怒號 鵝毛大雪 天寒地凍 粉妝玉砌 （板書：春夏秋冬的詞語）（5）指名讀，齊讀，男女比賽讀。 2.句子積累。 （課件出示9）說一說，你是用什么方法理解下面加點詞語的意思的？聽了老師的這番話，我憧憬著即將到來的一天，期待著在活動中有出色的表現(xiàn)。小明打碎了家里的花瓶，心中有些忐忑不安，害怕爸爸媽媽會責(zé)備他。（1）學(xué)生自由讀，指名讀，師生評議。（2）分小組合作交流，看能用什么方法理解加點的詞語。（3）小組代表發(fā)言，互相交流，說說詞語的意思和理解詞

8、語的方法，教師評議并小結(jié)。 （課件出示10）1.查字典理解詞語。憧憬：就是對未來的美好生活的期待與向往。忐忑不安：忐忑，心神不定。指心里七上八下安定不下來，形容心神不定。 2. 在具體的語言環(huán)境中推敲揣摩把握變化。 聽了老師這番話，我憧憬著即將到來的一天，期待著在活動中有出色的表現(xiàn)。想一想句子講了什么，如“即將到來的一天”“期待著在活動中有出色的表現(xiàn)”，然后再思考“憧憬”的意思，就能領(lǐng)會“憧憬”在這里是對未來的美好生活的期待與向往的意思了。3.運用組合法理解詞語。小明打碎了家里的花瓶，心中有些忐忑不安，害怕爸爸媽媽會責(zé)備他?！办话病币辉~，“忐忑”有心神不定的意思，“不安”是心里七上八下安定

9、不下來的意思，“忐忑不安”就可解釋為心里七上八下安定不下來，形容心神不定。（三）書寫指導(dǎo)。 （出示課件11）1.觀察生字在田字格中的位置，筆畫筆順。2.學(xué)生按照提示“橫平豎直”書寫，教師巡視，強調(diào)寫字姿勢和握筆姿勢，個別指導(dǎo)。（板書：橫平豎直）3.優(yōu)秀作業(yè)，投影展示，師生評議：在書寫中特別需要注意的兩點。（板書：規(guī)范 正確 整潔） （1）一是筆畫要寫規(guī)范、正確、整潔。 （2）二是字的大小要適中。（四）日積月累1.（課件出示12）文中的詞語。2.師范讀，學(xué)生跟讀，自由朗讀。3.以上詞語都是描寫什么季節(jié)的成語？（秋天）（板書：秋天的成語） 4.它們的意思分別是什么？（課件出示13、14） 秋高氣爽

10、：形容秋季晴空萬里，天氣清爽。一葉知秋：從一片樹葉的凋落，知道秋天的到來。比喻通過個別的細(xì)微的跡象，可以看到整個形勢的發(fā)展趨向與結(jié)果。 五谷豐登：登：成熟。指年成好，糧食豐收。天高云淡：天氣晴朗,天空云少而高、輕薄而淡。指秋天的天空。 金桂飄香：金桂,是桂花的一種,顏色是黃色,所以稱“金桂”。而桂花開在九月,也就是秋季,所以“金桂飄香的季節(jié)”就代指秋季,“金桂飄香”就象征著秋天。果實累累：累累，連續(xù)成串。形容果實多。秋風(fēng)習(xí)習(xí)：和煦的秋風(fēng)暖暖地，慢慢吹動的樣子。用于晚秋的景色。層林盡染：山上一層層的樹林經(jīng)霜打變紅,像染過一樣。春華秋實：華，花。春天開花,秋天結(jié)果。5.自由朗讀，積累背誦?！驹O(shè)計意

11、圖：師生共同總結(jié)理解詞語的方法，為下面的理解詞語做準(zhǔn)備?！俊驹O(shè)計意圖：老師在教學(xué)生寫字時，先觀察，接著跟老師范寫，再臨寫。給足時間讓學(xué)生去識字、寫字，提高了學(xué)生的書寫質(zhì)量。】板書設(shè)計語文園地 理解詞語：查字典 組合法 換詞法 聯(lián)系上下文 同義詞法書寫提示：橫平豎直 規(guī)范 正確 整潔秋天的成語春夏秋冬的詞語課堂作業(yè)新設(shè)計1.分別寫幾個描寫不同季節(jié)的詞語。（1）形容春天的詞語。 _（2）形容夏天的詞語。 _（3）形容秋天的詞語。 _（4）形容冬天的詞語。 _2.把下面的詞語補充完整。秋（ ）氣（ ） 天（ ）云（ ） （ ）（ ）習(xí)習(xí)（ ）（ ）知秋 金桂（ ）（ ） 層林（ ）（ ）（ ）谷（

12、）登 果實（ ）（ ） （ ）華（ ）實【答案】1.（1）春暖花開 春風(fēng)送暖 花紅柳綠 鳥語花香 （2）赤日炎炎 綠樹成蔭 烈日當(dāng)空 酷暑難耐 （3）秋高氣爽 金秋時節(jié) 層林盡染 五谷豐登（4）冰天雪地 傲雪凌霜 寒風(fēng)刺骨 風(fēng)雪交加2.高 爽 高 淡 秋風(fēng) 一葉 飄香 盡染 五 豐 累累 春 秋教學(xué)反思成功之處： 1.本練習(xí)的一個重點是學(xué)會理解詞語。教學(xué)時，采用先讓學(xué)生自主交流、小組展示，最后師生共同總結(jié)理解詞語的方法，為學(xué)生營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生自主、合作、探究的能力。2.教學(xué)“書寫提示”時，引導(dǎo)學(xué)生在觀察中做到心中有數(shù)，整體上感知漢字的形體，教師范寫，學(xué)生

13、臨摹，這樣在寫字時就會自然而然的把“眼”中字變成“心”中字。同時再展評激趣，鼓勵進(jìn)取，極大地激發(fā)了學(xué)生寫字的積極性。不足之處：我們應(yīng)該大膽、充分地挖掘生活中的語文課程資源，創(chuàng)造性地使用教材，進(jìn)行創(chuàng)造性的語文教學(xué)活動，這樣我們的語文課堂就會真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園。備課素材【教材分析】這個語文園地有4項內(nèi)容，分別是交流平臺、詞句段運用、書寫提示、日積月累。交流平臺版塊是總結(jié)交流理解詞語的方法，詞句段運用是交流積累四季的詞語，實踐練習(xí)如何理解詞語；書寫提示部分，出示了8個字，學(xué)會把字寫得橫平豎直；日積月累部分學(xué)習(xí)9個表示秋天的成語?！九c文章相關(guān)的資料介紹】 1.描寫秋天的成語有哪些？金秋時節(jié) 景色宜

14、人 層林盡染 疊翠流金天高云淡 大雁南飛 五谷豐登 瓜果飄香 春華秋實 秋收冬藏秋高氣爽 秋風(fēng)蕭瑟秋色宜人 一葉知秋 春種秋收 春蘭秋菊 春花秋月 秋色宜人 秋風(fēng)蕭瑟 秋雨綿綿 秋意深濃 秋蘭飄香 秋風(fēng)過耳 丹楓迎秋秋風(fēng)習(xí)習(xí) 秋風(fēng)過耳 楓林如火 2.描寫秋天的古詩有哪些？山居秋暝唐王維空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。秋夕唐杜牧銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。天階夜色涼如水，坐看牽?？椗?。宿建德江唐孟浩然移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹，江清月近人。語文園地二語文園地包括“交流平臺”“詞句段運用”“書寫提示”和“日積月累”四個板

15、塊?！敖涣髌脚_”以圖示引導(dǎo)學(xué)生梳理、總結(jié)理解詞語的多種方法。“詞句段運用”包括寫出形容四季的詞語和強化鞏固理解句子中加點詞語意思的方法?！皶鴮懱崾尽睂W(xué)生使用鋼筆、寫好鋼筆字做了指導(dǎo)和強化?！叭辗e月累”安排了9個描寫秋天的詞語，豐富學(xué)生詞語的積累。經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，學(xué)生已有樂于交流的習(xí)慣。因此，“交流平臺”的內(nèi)容可放手由學(xué)生自己交流，教師稍作總結(jié)?！霸~句段運用”這一板塊內(nèi)容的拓展性及總結(jié)性較強，還需老師進(jìn)一步點撥，特別是理解詞語意思的方法?！皶鴮懱崾尽敝袑W(xué)生第一次使用鋼筆，教師要指導(dǎo)學(xué)生使用正確的書寫姿勢，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣?？刹捎媒涣?、合作、探究的方式完成“交流平臺”“詞句段運用”兩個板塊

16、的內(nèi)容。示范指導(dǎo)學(xué)生熟練運用鋼筆書寫正楷字。通過想象、運用詞語，引導(dǎo)學(xué)生積累描寫秋天的詞語?！局R與技能】1能結(jié)合已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，總結(jié)理解難懂詞語的方法。2用不同的方法理解句子中加點詞語的意思，并能和同學(xué)交流。3會用不同的詞語形容不同的季節(jié)，并能和同學(xué)交流。4練習(xí)使用硬筆書寫8個生字，注意執(zhí)筆姿勢。5積累9個與秋天有關(guān)的詞語?！具^程與方法】 讓學(xué)生在自主交流中有所發(fā)現(xiàn)。在不斷練習(xí)中養(yǎng)成良好的硬筆書寫習(xí)慣。【情感、態(tài)度與價值觀】有交流的習(xí)慣，能正確使用硬筆書寫，養(yǎng)成積累詞句的好習(xí)慣。重點引導(dǎo)學(xué)生會用不同的詞語來形容不同的季節(jié)。難點探究理解詞語的方法。教師：多媒體課件。學(xué)生：積累本，鋼筆。2課時第

17、一課時1用不同的方法理解句子中加點詞語的意思，并能和同學(xué)們交流。2積累9個與秋天有關(guān)的詞語。重點積累9個與秋天有關(guān)的詞語。難點 互相交流理解詞語的方法。一、日積月累師：同學(xué)們還記得本單元我們學(xué)過的課文嗎？這些課文都是描寫哪個季節(jié)的？(秋天)師：秋天是一個美麗、豐收的季節(jié)，詩人筆下的秋詩讓人神往，鋪滿梧桐葉的水泥道別具神韻，一場秋雨一場寒的秋雨更是一首歌。那么，我們接下來學(xué)習(xí)的描寫秋天的詞語也會讓你眼前頓時出現(xiàn)如畫的秋景。1出示9個與秋天有關(guān)的詞語。秋高氣爽天高云淡秋風(fēng)習(xí)習(xí)一葉知秋金桂飄香層林盡染五谷豐登果實累累春華秋實2先讓學(xué)生自己練習(xí)讀一讀這些詞語，借助拼音把9個詞語讀正確，然后思考：這9個

18、與秋天有關(guān)的詞語被分成了哪幾類？3同桌互相聽讀，并交流自己的發(fā)現(xiàn)。4全班齊讀，交流發(fā)現(xiàn)。師小結(jié)：這9個詞語都是描寫秋天的。第一排的3個詞語是描寫秋天的天氣的；第二排的3個詞語是描寫秋天的植物的；第三排的3個詞語是描寫秋天的豐收景象的。5拓展：誰能選幾個詞語來寫一寫秋天？6背誦詞語。二、交流平臺師：同學(xué)們，學(xué)習(xí)是一個不斷總結(jié)積累的過程。理解詞語的意思，我們學(xué)過了不少的方法，現(xiàn)在就讓我們來回憶交流一下這些方法。1同學(xué)自由發(fā)言。2小組合作交流，將方法寫在書上。3全班交流。教師相機板書：三、詞句段運用交流理解詞語的方法，說出詞語的意思。1多媒體出示下列句子。聽了老師的這番話，我憧憬著即將到來的一天，期

19、待著在活動中有出色的表現(xiàn)。小明打碎了家里的花瓶，心中有些忐忑不安，害怕爸爸媽媽會責(zé)備他。2結(jié)合“交流平臺”，同桌互相交流用什么方法來理解加點詞語的意思。3全班交流，說出詞語的意思及自己采用的方法。4教師相機評點。語文園地第二課時1會用詞語形容不同的季節(jié)。2學(xué)習(xí)使用鋼筆書寫8個生字，規(guī)范書寫，注意姿勢。重點會用詞語形容不同的季節(jié)。難點使用鋼筆寫好8個生字，注意書寫規(guī)范和書寫姿勢。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1指名說說理解詞語的方法有哪些。2出示秋天的圖片，讓學(xué)生用不同的詞語來形容。二、詞句段運用交流形容不同的季節(jié)的詞語。1播放春季的圖片，讓學(xué)生一邊觀看一邊說一說能用哪些詞語來形容春天。示例：暖和春光明媚草長鶯飛柳綠花紅2依次播放夏秋冬的畫面，分別引導(dǎo)學(xué)生說詞語。(可以從不同角度發(fā)散思考，如氣候差異、天氣狀況、不同景色、動植物，用不同的詞語分別形容四季，