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文檔簡介

1、集體備課制度集體備課是提高備課質量的重要備課形式。它可集思廣益，將個人才智轉化為集體優(yōu)勢，共同提高教學質量。為更好地發(fā)揮集體備課的作用，真正實現(xiàn)資源共享，促進學校教學質量的整體提升，結合我校實際，特制定集體備課制度。1、堅持“以新課標、教材為基礎，以學生的發(fā)展為宗旨”的指導思想，樹立正確的備課觀，體現(xiàn)新課改理念。2 了解學生的知識、能力基礎、心理特點，實事求是，因材施教，著力于學生的自身發(fā)展。3、建立全面?zhèn)湔n的觀念，備教案，備教具制作和演示，備課外知識，切實做好上課前的所有準備工作。4、各教師以學科為單位進行集體備課，每周不少于1 小時，根據(jù)教學進度提前一周完成集體備課。5、集體備課要做到時間

2、、地點、內容及主備人四落實。6 、集體備課實行簽到制。備課組成員若因事不能參加集體備課， 則必須先向組長請假，再到教導處請假。7、集體備課期間，參加集體備課的教師要認真履行職責，積極發(fā)表自己的見解，不做與集體備課無關的事情，保證集體備課的質量。8、 集體備課結束前，備課組長要將下次集體備課的內容和中心發(fā)言人確定好，以便提前作好準備。9、集體備課時，備課組長要認真做好記錄。備課后由各組長妥善保管，教導處將定期檢查，期末交教導處存檔。10、 集體備課的具體操作程序是 “鉆研教材個體主備集體研討個體修改教后反思”鉆研教材每位教師要提前對下一周教學內容深入鉆研教材，正確領會教材的意圖，準確把握教材。個體主備每單元或章節(jié) （視學科特點而定）確定一個主備人， 主備人對所備教材進行深入的教材分析，準確地把握教材的地位、重難點及教育價值，優(yōu)化、整合相關教學資源，然后備好詳案。集體研討以備課組為單位對主備人的備課初稿進行討論、修訂。個體修改在集體備課達成共識的基礎上，各任課教師結合各班學生和教師個人的實際情況，在備課紙調整欄內，對教案進行個性化的修改，形成自己的教學思路。教后反思在教學完成后，教師要針對教學實踐寫出教后感各備課組每月要組織一次任課教師教學反思錄交流，學校

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