中職《數(shù)學(xué)》課程標(biāo)準(zhǔn)

1、數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)一、課程性質(zhì)與任務(wù)數(shù)學(xué)是研究空間形式和數(shù)量關(guān)系的科學(xué)，是科學(xué)和技術(shù)的基礎(chǔ)，是人類文化 的重要組成部分。數(shù)學(xué)課程是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門公共基礎(chǔ)課。本課程的任務(wù)是：使 學(xué)生掌握必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，具備必需的相關(guān)技能與能力，為學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)、 掌握職業(yè)技能、繼續(xù)學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。二、課程教學(xué)目標(biāo)1 .在九年義務(wù)教育基礎(chǔ)上，使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)并掌握職業(yè)崗位和生活中所 必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)。2 .培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算技能、計(jì)算工具使用技能和數(shù)據(jù)處理技能，培養(yǎng)學(xué)生的 觀察能力、空間想象能力、分析與解決問(wèn)題能力和數(shù)學(xué)思維能力。3 .引導(dǎo)學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、實(shí)踐意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)事求是的

2、科學(xué)態(tài)度，提高學(xué)生就業(yè)能力與創(chuàng)業(yè)能力。三、教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)本課程的教學(xué)內(nèi)容由基礎(chǔ)模塊、職業(yè)模塊和拓展模塊三個(gè)部分構(gòu)成。1 .基礎(chǔ)模塊是各專業(yè)學(xué)生必修的基礎(chǔ)性內(nèi)容和應(yīng)達(dá)到的基本要求，教學(xué)時(shí) 數(shù)為128學(xué)時(shí)。2 .職業(yè)模塊是適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)需要的限定選修內(nèi)容，各學(xué)校根據(jù)實(shí) 際情況進(jìn)行選擇和安排教學(xué)，教學(xué)時(shí)數(shù)為32飛4學(xué)時(shí)。3 .拓展模塊是滿足學(xué)生個(gè)性發(fā)展和繼續(xù)學(xué)習(xí)需要的任意選修內(nèi)容，教學(xué)時(shí) 數(shù)不做統(tǒng)一規(guī)定。四、教學(xué)內(nèi)容與要求（一）本大綱教學(xué)要求用語(yǔ)的表述1 .認(rèn)知要求（分為三個(gè)層次）了解：初步知道知識(shí)的含義及其簡(jiǎn)單應(yīng)用。理解：懂得知識(shí)的概念和規(guī)律（定義、定理、法則等）以及與其他相關(guān)知識(shí) 的聯(lián)系。掌

3、握：能夠應(yīng)用知識(shí)的概念、定義、定理、法則去解決一些問(wèn)題。2 .技能與能力培養(yǎng)要求（分為三項(xiàng)技能與四項(xiàng)能力）計(jì)算技能：根據(jù)法則、公式，或按照一定的操作步驟，正確地進(jìn)行運(yùn)算求解。計(jì)算工具使用技能：正確使用科學(xué)型計(jì)算器及常用的數(shù)學(xué)工具軟件。數(shù)據(jù)處理技能：按要求對(duì)數(shù)據(jù)（數(shù)據(jù)表格）進(jìn)行處理并提取有關(guān)信息。觀察能力：根據(jù)數(shù)據(jù)趨勢(shì)，數(shù)量關(guān)系或圖形、圖示，描述其規(guī)律?？臻g想象能力：依據(jù)文字、語(yǔ)言描述，或較簡(jiǎn)單的幾何體及其組合，想象相 應(yīng)的空間圖形；能夠在基本圖形中找出基本元素及其位置關(guān)系，或根據(jù)條件畫出 圖形。分析與解決問(wèn)題能力：能對(duì)工作和生活中的簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)相關(guān)問(wèn)題，作出分析并 運(yùn)用適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)方法予以解決。數(shù)學(xué)

4、思維能力：依據(jù)所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，運(yùn)用類比、歸納、綜合等方法，對(duì)數(shù) 學(xué)及其應(yīng)用問(wèn)題能進(jìn)行有條理的思考、判斷、推理和求解；針對(duì)不同的問(wèn)題（或 需求），會(huì)選擇合適的模型（模式）。（二）教學(xué)內(nèi)容與要求1.基礎(chǔ)模塊（128學(xué)時(shí)）第1單元集合（10學(xué)時(shí)）知識(shí)內(nèi)容認(rèn)知要求說(shuō)明了解理解掌握集合、元素及其關(guān)系，空集V（1）要從實(shí)例引進(jìn)集合的概 念、集合之間的關(guān)系及運(yùn)算（2）通過(guò)集合語(yǔ)言的學(xué)習(xí)與 運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能 力（3）重點(diǎn)是集合的表示和集 合之間的關(guān)系集合的表示法V集合之間的關(guān)系（子集、真 子集、相等）V集合的運(yùn)算（交、并、補(bǔ)）V充要條件第2單元 不等式（8學(xué)時(shí)）知識(shí)內(nèi)容認(rèn)知要求說(shuō)明了解理解掌握不等式

5、的基本性質(zhì)（1）要注意與初中不等式內(nèi) 容的銜接，在復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn) 行新知識(shí)的教學(xué)（2）通過(guò)解一元二次不等式 的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算技能（3）重點(diǎn)是一元二次不等式 的解法區(qū)間的概念V一元二次不等式V含絕對(duì)值的不等式ax+b<c （或>c）V第3單元函數(shù)（12學(xué)時(shí)）知識(shí)內(nèi)容認(rèn)知要求說(shuō)明了解理解掌握函數(shù)的概念V（1）要結(jié)合生活及職業(yè)崗位 的實(shí)例進(jìn)一步理解函數(shù)的概 念，引入函數(shù)的單調(diào)性及奇偶 性等知識(shí)（2）通過(guò)函數(shù)圖像及其性質(zhì) 的研究，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力， 分析與解決問(wèn)題能力和數(shù)據(jù) 處理技能（3）重點(diǎn)是函數(shù)的概念，函 數(shù)的圖像及函數(shù)的應(yīng)用函數(shù)的三種表示法V函數(shù)的單調(diào)性函數(shù)的奇偶性函數(shù)的實(shí)際應(yīng)用

6、舉例V第4單元指數(shù)函數(shù)與對(duì)數(shù)函數(shù)（12學(xué)時(shí)）知識(shí)內(nèi)容認(rèn)知要求說(shuō)明了解理解掌握有理數(shù)指數(shù)累V（1）有理數(shù)指數(shù)掠要與整數(shù) 指數(shù)幕知識(shí)銜接（2）通過(guò)掠與對(duì)數(shù)的計(jì)算， 培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算工具使用技能； 結(jié)合生活、生產(chǎn)實(shí)例，講授指 數(shù)函數(shù)模型，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思 維能力和分析與解決問(wèn)題能 力（3）重點(diǎn)是指數(shù)函數(shù)與對(duì)數(shù) 函數(shù)的性質(zhì)及應(yīng)用實(shí)數(shù)指數(shù)累及其運(yùn)算法則V累函數(shù)舉例V指數(shù)函數(shù)的圖像和性質(zhì)對(duì)數(shù)的概念（含常用對(duì)數(shù)、 自然對(duì)數(shù)）V利用計(jì)算器求對(duì)數(shù)值（1g N, In N, logaN）V積、商、累的對(duì)數(shù)V對(duì)數(shù)函數(shù)的圖像和性質(zhì)V指數(shù)函數(shù)與對(duì)數(shù)函數(shù)的實(shí) 際應(yīng)用舉例V第5單元三角函數(shù)（18學(xué)時(shí)）知識(shí)內(nèi)容認(rèn)知要求說(shuō)明了解理解

7、掌握角的概念推廣（1）通過(guò)周期現(xiàn)象推廣角的瓠度制V概念；任意角的正弦函數(shù)、余 弦函數(shù)和正切函數(shù)的講授要 與銳角三角函數(shù)相銜接（2）通過(guò)本單元教學(xué)，培養(yǎng) 學(xué)生的觀察能力，計(jì)算技能和 計(jì)算工具使用技能（3）重點(diǎn)是三角函數(shù)的概念、 同角三角函數(shù)的基本關(guān)系式、 正弦函數(shù)的圖像及性質(zhì)任意角的正弦函數(shù)、余弦函 數(shù)和正切函數(shù)利用計(jì)算器求三角函數(shù)值V同角三角函數(shù)基本關(guān)系式： sin2a+cos2 a =l、tan 繇誘導(dǎo)公式：2kn + a、-a、 冗土 a的正弦、余弦及正切 公式V正弦函數(shù)的圖像和性質(zhì)V余弦函數(shù)的圖像和性質(zhì)V利用計(jì)算器求角度V已知三角函數(shù)值求指定范 圍內(nèi)的角V第6單元數(shù)列（10學(xué)時(shí)）知識(shí)內(nèi)容

8、認(rèn)知要求說(shuō)明了解理解掌握數(shù)列的概念V（1）數(shù)列概念的引入、等差 數(shù)列、等比數(shù)列的學(xué)習(xí)都要結(jié) 合生活實(shí)例來(lái)進(jìn)行（2）通過(guò)等差數(shù)列與等比數(shù) 列的教學(xué)，培養(yǎng)計(jì)算工具使用 技能，數(shù)據(jù)處理技能和分析與 解決問(wèn)題能力（3）重點(diǎn)是等差數(shù)列與等比 數(shù)列的通項(xiàng)公式，前n項(xiàng)和公 .工等差數(shù)列的定義，通項(xiàng)公 式，前n項(xiàng)和公式V等比數(shù)列的定義，通項(xiàng)公 式，前n項(xiàng)和公式V數(shù)列實(shí)際應(yīng)用舉例V第7單元 平面向量（矢量）（10學(xué)時(shí)）知識(shí)內(nèi)容認(rèn)知要求說(shuō)明了解理解掌握平面向量的概念V(1)平面向量概念的引入要 結(jié)合生活、生產(chǎn)的實(shí)例進(jìn)行(2)通過(guò)平面向量的教學(xué)， 培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算技能，數(shù)據(jù)處理 技能和數(shù)學(xué)思維能力(3)重點(diǎn)是平面向量的

9、運(yùn)算 及其坐標(biāo)表示平面向量的加、減、數(shù)乘運(yùn) 算平面向量的坐標(biāo)表示V平面向量的內(nèi)積V第8單元 直線和圓的方程(18學(xué)時(shí))知識(shí)內(nèi)容認(rèn)知要求說(shuō)明了解理解掌握兩點(diǎn)間距離公式及中點(diǎn)公 式V(1)要加強(qiáng)本單元知識(shí)與工 程問(wèn)題的聯(lián)系，使學(xué)生體驗(yàn)解 析幾何的應(yīng)用(2)通過(guò)本單元教學(xué)，培養(yǎng) 學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和分析與 解決問(wèn)題能力(3)重點(diǎn)是直線的點(diǎn)斜式方 程和圓的標(biāo)準(zhǔn)方程，用坐標(biāo)法 解決直線、圓的相關(guān)問(wèn)題直線的傾斜角與斜率V直線的點(diǎn)斜式和斜截式方V直線的一般式方程V兩條相交直線的交點(diǎn)V兩條直線平行的條件V兩條直線垂直的條件V點(diǎn)到直線的距離公式V圓的方程V直線與圓的位置關(guān)系V直線的方程與圓的方程應(yīng) 用舉例V第9單

10、元立體幾何(14學(xué)時(shí))知識(shí)內(nèi)容認(rèn)知要求說(shuō)明了解理解掌握平面的基本性質(zhì)（1）通過(guò)觀察實(shí)物和模型， 歸納出直線、平面位置關(guān)系的 判定與性質(zhì)（2）通過(guò)本單元教學(xué)，培養(yǎng) 學(xué)生的空間想象能力，數(shù)學(xué)思 維能力和計(jì)算工具使用技能（3）重點(diǎn)是對(duì)直線、平面位 置關(guān)系的判定；柱、錐、球及 其簡(jiǎn)單組合體的結(jié)構(gòu)特征及 面積與體積的計(jì)算直線與直線、直線與平面、 平面與平面平行的判定與 性質(zhì)V直線與直線、直線與平面、 平面與平面所成的角V直線與直線、直線與平面、 平面與平面垂直的判定與 性質(zhì)柱、錐、球及其簡(jiǎn)單組合體 的結(jié)構(gòu)特征及面積、體積的 計(jì)算V第10單元概率與統(tǒng)計(jì)初步（16學(xué)時(shí)）知識(shí)內(nèi)容認(rèn)知要求說(shuō)明了解理解掌握分類、

11、分步計(jì)數(shù)原理（1）教學(xué)中應(yīng)注重知識(shí)講授 與試驗(yàn)、實(shí)例分析相結(jié)合，使 學(xué)生在解決問(wèn)題中掌握知識(shí)（2）在本單元的教學(xué)中要注 意使用計(jì)算器或計(jì)算機(jī)軟件， 培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算工具使用技 能，數(shù)據(jù)處理技能和分析與解 決問(wèn)題能力（3）重點(diǎn)是概率、總體與樣 本的概念，用樣本均值估計(jì)總 體均值，用樣本標(biāo)準(zhǔn)差估計(jì)總 體標(biāo)準(zhǔn)差，及其運(yùn)用概率、統(tǒng) 計(jì)初步知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際 問(wèn)題隨機(jī)事件和概率V概率的簡(jiǎn)單性質(zhì)V直方圖與頻率分布V總體與樣本V抽樣方法總體均值、標(biāo)準(zhǔn)差；用樣本均值、標(biāo)準(zhǔn)差估計(jì)總 體均值、標(biāo)準(zhǔn)差V一元線性回歸2.職業(yè)模塊第1單元三角計(jì)算及其應(yīng)用（16學(xué)時(shí)）知識(shí)內(nèi)容認(rèn)知要求說(shuō)明了解理解掌握兩角和的正弦、余弦公式V

12、(1)本單元知識(shí)是相關(guān)專業(yè) 課程學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，如機(jī)械加工 專業(yè)的金屬加工與實(shí)訓(xùn)課程； 要結(jié)合生產(chǎn)案例進(jìn)行講授(2)通過(guò)本單元教學(xué)，培養(yǎng) 學(xué)生的計(jì)算技能，計(jì)算工具使 用技能和分析與解決問(wèn)題能 力(3)重點(diǎn)是和角公式、正弦 型函數(shù)和余弦定理的應(yīng)用二倍角公式正弦型函數(shù)y=Asin ( wx+<t>)V正弦定理、余弦定理V生產(chǎn)、生活中的三角計(jì)算及 應(yīng)用舉例第2單元 坐標(biāo)變換與參數(shù)方程(12學(xué)時(shí))知識(shí)內(nèi)容認(rèn)知要求說(shuō)明了解理解掌握坐標(biāo)軸平移V(1)本單元知識(shí)是相關(guān)專業(yè) 課程學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，如數(shù)控專業(yè) 的數(shù)控機(jī)床(車床、錢床)操 作課程；要結(jié)合生產(chǎn)案例進(jìn)行 講授(2)通過(guò)本單元教學(xué)，培養(yǎng) 學(xué)生的計(jì)算技

13、能，計(jì)算工具使 用技能和分析與解決問(wèn)題能 力(3)重點(diǎn)是坐標(biāo)變換及參數(shù) 方程在生產(chǎn)中的應(yīng)用坐標(biāo)軸旋轉(zhuǎn)V參數(shù)方程常用幾何曲線表坐標(biāo)變換及參數(shù)方程的應(yīng) 用舉例V第3單元復(fù)數(shù)及其應(yīng)用(10學(xué)時(shí))知識(shí)內(nèi)容認(rèn)知要求說(shuō)明了解理解掌握復(fù)數(shù)的概念V(1)本單元知識(shí)是相關(guān)專業(yè) 課程學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，如自動(dòng)化專 業(yè)的電工基礎(chǔ)課程(2)通過(guò)本單元教學(xué)，理解 專業(yè)課程的相關(guān)概念描述與 計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算工具使復(fù)數(shù)的運(yùn)算V復(fù)數(shù)的幾何意義V復(fù)數(shù)應(yīng)用舉例V用技能（3）重點(diǎn)是復(fù)數(shù)的概念與應(yīng) 用第4單元邏輯代數(shù)初步（16學(xué)時(shí)）知識(shí)內(nèi)容認(rèn)知要求說(shuō)明了解理解掌握二進(jìn)位制V（1）本單元知識(shí)是相關(guān)專業(yè) 課程學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，如自動(dòng)化專 業(yè)的數(shù)字

14、電路課程；要結(jié)合學(xué) 生的職業(yè)背景進(jìn)行講授（2）通過(guò)本單元教學(xué)，提高 學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和分析 與解決問(wèn)題能力（3）重點(diǎn)是邏輯式與真值表， 邏輯代數(shù)的應(yīng)用邏輯變量與運(yùn)算（且、或、 非）V邏輯式與真值表邏輯運(yùn)算律和公式法化簡(jiǎn) 邏輯式V邏輯函數(shù)的最小項(xiàng)表達(dá)式V卡諾圖和圖解法化簡(jiǎn)邏輯 式V邏輯代數(shù)的應(yīng)用舉例V第5單元算法與程序框圖（16學(xué)時(shí)）知識(shí)內(nèi)容認(rèn)知要求說(shuō)明了解理解掌握算法的概念V（1）本單元知識(shí)是相關(guān)專業(yè) 課程學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，如計(jì)算機(jī)應(yīng) 用專業(yè)的VB編程課程；要結(jié) 合生活、生產(chǎn)或管理案例進(jìn)行 講授（2）通過(guò)本單元教學(xué)，提高 學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和分析 與解決問(wèn)題能力（3）重點(diǎn)是用程序框圖來(lái)描 述算法中

15、的邏輯處理過(guò)程命題邏輯條件判斷程序框圖的基本圖例V數(shù)值計(jì)算案例的框圖表示V字符運(yùn)算案例的框圖表示V算法與程序框圖應(yīng)用舉例V第6單元數(shù)據(jù)表格信息處理（10學(xué)時(shí)）知識(shí)內(nèi)容認(rèn)知要求說(shuō)明了解理解掌握數(shù)組、數(shù)據(jù)表格的概念V（1）本單元知識(shí)是相關(guān)專業(yè) 課程學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，如服務(wù)類專 業(yè)的市場(chǎng)營(yíng)銷課程；要結(jié)合管 理案例進(jìn)行講授（2）在本單元的教學(xué)中要重 視計(jì)算器或計(jì)算機(jī)軟件的使 用，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算工具使用 技能，數(shù)據(jù)處理技能，觀察能 力和分析與解決問(wèn)題能力（3）重點(diǎn)是數(shù)組的運(yùn)算和數(shù) 據(jù)表格的應(yīng)用數(shù)組的運(yùn)算V數(shù)據(jù)表格的圖示數(shù)據(jù)表格的應(yīng)用舉例V用軟件處理數(shù)據(jù)表格V第7單元 編制計(jì)劃的原理與方法（14學(xué)時(shí)）知識(shí)內(nèi)容認(rèn)

16、知要求說(shuō)明了解理解掌握編制計(jì)劃的有關(guān)概念V（1）本單元知識(shí)是相關(guān)專業(yè) 課程學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，如服務(wù)類專 業(yè)的企業(yè)管理課程；要通過(guò)實(shí) 例，讓學(xué)生了解用數(shù)學(xué)知識(shí)編 制計(jì)劃的方法（2）通過(guò)本單元教學(xué)，培養(yǎng) 學(xué)生計(jì)算技能，計(jì)算工具使用 技能，數(shù)學(xué)思維能力和分析與 解決問(wèn)題能力（3）重點(diǎn)是關(guān)鍵路徑法，網(wǎng) 絡(luò)圖關(guān)鍵路徑法V橫道圖網(wǎng)絡(luò)圖V計(jì)劃的調(diào)整與優(yōu)化V第8單元線性規(guī)劃初步（14學(xué)時(shí)）知識(shí)內(nèi)容認(rèn)知要求說(shuō)明了解理解掌握線性規(guī)劃問(wèn)題的有關(guān)概念V（1）本單元知識(shí)是相關(guān)專業(yè) 課程學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，如服務(wù)類專圖解法表格法V業(yè)的企業(yè)管理課程（2）通過(guò)本單元教學(xué)，了解 用數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行規(guī)劃的方法， 培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算技能，計(jì)算工 具使用

17、技能和分析與解決問(wèn) 題能力（3）重點(diǎn)是線性規(guī)劃問(wèn)題的 有關(guān)概念與應(yīng)用線性規(guī)劃問(wèn)題的應(yīng)用舉例用計(jì)算機(jī)軟件解線性規(guī)劃 問(wèn)題3.拓展模塊（1）各學(xué)校根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和繼續(xù)學(xué)習(xí)的需要，可以在基礎(chǔ)模塊的基礎(chǔ)上, 進(jìn)一步選擇安排以下教學(xué)內(nèi)容，也可自行補(bǔ)充其他內(nèi)容。第1單元三角公式及應(yīng)用知識(shí)內(nèi)容認(rèn)知要求說(shuō)明了解理解掌握和角公式V（1）可以用向量知識(shí)介紹和 角公式（2）通過(guò)本單元教學(xué)，培養(yǎng) 學(xué)生的計(jì)算技能、數(shù)學(xué)思維能 力和分析與解決問(wèn)題能力（3）重點(diǎn)是和角公式，余弦 定理二倍角公式V正弦定理，余弦定理V正弦型函數(shù)V注：如果已學(xué)過(guò)了職業(yè)模塊中三角計(jì)算及其應(yīng)用單元，可以不學(xué)第1單元。 第2單元橢圓、雙曲線、拋物

18、線知識(shí)內(nèi)容認(rèn)知要求說(shuō)明了解理解掌握橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程和性質(zhì)V（1）要結(jié)合科技、生活中的 實(shí)例來(lái)引入概念（2）通過(guò)本單元教學(xué)，培養(yǎng) 學(xué)生的計(jì)算技能和數(shù)學(xué)思維 能力（3）重點(diǎn)是橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程 和性質(zhì)雙曲線的標(biāo)準(zhǔn)方程和性質(zhì)V拋物線的標(biāo)準(zhǔn)方程和性質(zhì)V第3單元概率與統(tǒng)計(jì)知識(shí)內(nèi)容認(rèn)知要求說(shuō)明了解理解掌握排列、組合V（1）要結(jié)合生活、生產(chǎn)的實(shí) 例來(lái)介紹相關(guān)知識(shí)（2）通過(guò)本單元教學(xué)，培養(yǎng) 學(xué)生計(jì)算工具使用技能、計(jì)算 技能和數(shù)學(xué)思維能力（3）重點(diǎn)是二項(xiàng)分布，正態(tài) 分布二項(xiàng)式定理V離散型隨機(jī)變量及其分布V二項(xiàng)分布V正態(tài)分布V（2）學(xué)校根據(jù)學(xué)生興趣和學(xué)校條件，可開展拓展性知識(shí)講座和相關(guān)活動(dòng)。 例如，舉辦“數(shù)學(xué)在生活中的

19、應(yīng)用”、“數(shù)學(xué)在相關(guān)職業(yè)崗位上的應(yīng)用”、“數(shù)學(xué)與 文化”、“數(shù)學(xué)史”等專題知識(shí)講座。五、教學(xué)實(shí)施（一）教學(xué)建議1 .教學(xué)安排建議在保障教學(xué)時(shí)數(shù)的基礎(chǔ)上，可以適當(dāng)靈活地進(jìn)行教學(xué)安排。下面提供兩個(gè)教 學(xué)方案，供三年制學(xué)校參考。方案1:基礎(chǔ)模塊在第一學(xué)年的兩個(gè)學(xué)期內(nèi)完成。每周4學(xué)時(shí)，每學(xué)期為64學(xué)時(shí)（不 含復(fù)習(xí)考試環(huán)節(jié)），共128學(xué)時(shí)（8學(xué)分）。職業(yè)模塊在第二學(xué)年的第一學(xué)期內(nèi)完成。每周24學(xué)時(shí)，共3264學(xué)時(shí)（2 4學(xué)分），需要數(shù)學(xué)知識(shí)較多的專業(yè)可以適當(dāng)增加學(xué)時(shí)。拓展模塊的學(xué)習(xí)由各學(xué)校自行安排，不做統(tǒng)一要求。方案方基礎(chǔ)模塊和職業(yè)模塊全部在第一學(xué)年的兩個(gè)學(xué)期內(nèi)完成。每周56學(xué)時(shí)， 每學(xué)期為8096學(xué)時(shí)

20、（不含復(fù)習(xí)考試環(huán)節(jié)），共160192學(xué)時(shí)（1012學(xué)分）。 需要數(shù)學(xué)知識(shí)較多的專業(yè)可以適當(dāng)增加學(xué)時(shí)。拓展模塊的教學(xué)由各學(xué)校自行安排，不做統(tǒng)一要求。實(shí)施學(xué)分制的學(xué)校，按1618學(xué)時(shí)折合1學(xué)分計(jì)算。2 .教學(xué)方法建議教學(xué)方法的選擇要從中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，要符合學(xué)生的認(rèn)知心理 特征，要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)與保持，學(xué)習(xí)信心的堅(jiān)持與增強(qiáng)，鼓勵(lì)學(xué) 生參與教學(xué)活動(dòng)，包括思維參與和行為參與，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。教師要學(xué)習(xí)職業(yè)教育理論，提高自身業(yè)務(wù)水平；了解一些相關(guān)專業(yè)的知識(shí)， 熟悉數(shù)學(xué)在相關(guān)專業(yè)課程中的應(yīng)用，提升教學(xué)能力。要根據(jù)不同的數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)容，結(jié)合實(shí)際地充分利用各種教學(xué)媒體，進(jìn)行多種 教學(xué)方法

21、探索和試驗(yàn)。（二）教材編寫建議教材的編寫應(yīng)以本課程標(biāo)準(zhǔn)為基本依據(jù)。教材內(nèi)容要注意與九年義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程的銜接，做好知識(shí)的整合。教材內(nèi)容的選擇，要突出職業(yè)特色，貼近學(xué)生實(shí)際，貼近生活。素材的選取, 要便于學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)和理解，有利于學(xué)習(xí)興趣的提高。教材內(nèi)容的呈現(xiàn)形式要多樣化，要從學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律出發(fā)，展現(xiàn)數(shù)學(xué)的概念 和結(jié)論的形成過(guò)程，體現(xiàn)從具體到抽象、特殊到一般的原則。要利用多種形式， 圖文并茂、生動(dòng)有趣地呈現(xiàn)知識(shí)素材。內(nèi)容的表述要深入淺出、通俗易懂，具有 科學(xué)性與可讀性。職業(yè)模塊的內(nèi)容，要以滿足專業(yè)課程學(xué)習(xí)的基本需求為目的，篩選出與專業(yè) 實(shí)際應(yīng)用結(jié)合緊密的，能被學(xué)生所接受的知識(shí)。教材要有開放性和彈性。要考慮不同地區(qū)、不同專業(yè)的需要，在合理安排基 本課程內(nèi)容的基礎(chǔ)上，給地方、學(xué)校和教師留有開發(fā)的余地，也為學(xué)生留有