傳統(tǒng)文化教學(xué)設(shè)計(jì)

1、課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課 題人之初教案序號(hào)1授課時(shí)間20014 年 9 月 4 日課 型新授教學(xué)目標(biāo)1.了解三字經(jīng)相關(guān)背景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣2.淺顯講解中國(guó)古代哲學(xué)思想及思想家3.通過(guò)課程內(nèi)容學(xué)習(xí)，理解習(xí)慣及環(huán)境對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)的影響，學(xué)習(xí)的重要性，學(xué)習(xí)貴在專(zhuān)一和堅(jiān)持點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重 教學(xué)重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，解答為什么要學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)，國(guó)學(xué)學(xué)什么，學(xué)了對(duì)生活會(huì)有什么影響。教學(xué)難點(diǎn)：中國(guó)古代哲學(xué)思想對(duì)人性的理解。啟發(fā)大家思考如何評(píng)判哲學(xué)思想，如果辯證的看待問(wèn)題教學(xué)準(zhǔn)備三字經(jīng)有關(guān)材料板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 三字經(jīng) 人之初 性本善性相近 習(xí)相遠(yuǎn)茍不教 性乃遷 教 學(xué) 過(guò) 程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì) 意圖一、導(dǎo)入二、誦讀新句子：

2、三、講解句子，闡釋概念：三字經(jīng)是古代小朋友上學(xué)的第一本書(shū)，是一本啟蒙讀物。他一共有1000多個(gè)字，但是包含了很多的內(nèi)容，也有很多有意思的故事。三字經(jīng)作為小朋友上學(xué)學(xué)的第一門(mén)課程，學(xué)了它，我們就能知道怎么做個(gè)好孩子，天上都有什么東西，為什么我們會(huì)有輩分，中國(guó)最長(zhǎng)的河是那條河？在我們沒(méi)出生以前中國(guó)發(fā)生了什么事？我們從今天開(kāi)始也要學(xué)習(xí)它，通過(guò)它我們將會(huì)了解很多的東西。    這本三字經(jīng)會(huì)回答我們。接下來(lái)，我們來(lái)一起學(xué)習(xí)一下，它是怎么回答我們的請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上臺(tái)領(lǐng)讀，大家一起誦讀1、人之初，性本善：“初”在這里就是“剛出生的時(shí)候”，“性”就是“品性、品格、德行”這句

3、意思是：世界上的每一個(gè)人在剛出生的時(shí)候都是好的，善良的。大家同意這個(gè)說(shuō)法嗎？同樣的父母，一樣的家庭環(huán)境，即使是親兄弟，在天性上也有著極大的差距，如果是天性是先天決定，無(wú)法改變，人人一樣，那為什么會(huì)有這些不同呢？我們的祖先難當(dāng)沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這個(gè)現(xiàn)象嗎？接下我們，我們看看三字經(jīng)是如何解釋這個(gè)現(xiàn)象的？指生領(lǐng)讀，其它學(xué)生跟讀。品性、品格、德行同意為今后學(xué)習(xí)三字經(jīng)打下基礎(chǔ)了解人的品性跟后天的學(xué)習(xí)、環(huán)境有很大的關(guān)系教 學(xué) 過(guò) 程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì) 意圖四、小結(jié)2、性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。“近”接近，類(lèi)似；“習(xí)”習(xí)染，長(zhǎng)期在某種環(huán)境下養(yǎng)成的習(xí)慣；這句的意思是：本性本來(lái)差別不大，但是因?yàn)楹筇焓艿江h(huán)境的影響，人和人

4、之間的差距就變得越來(lái)越大了。3、教之道，貴以專(zhuān)?！敖獭苯逃?，學(xué)習(xí)；“貴”重要的，好的方面；“專(zhuān)”專(zhuān)這句地意思是：做任何事都是要以專(zhuān)心為主,這樣才能做好每一件事4、講解 養(yǎng)不教  父之過(guò)  教不嚴(yán)  師之惰  1）提問(wèn)，我們?nèi)松牡谝粋€(gè)老師一般是誰(shuí)？父親應(yīng)該對(duì)教育孩子負(fù)什么責(zé)任？在孩子的成長(zhǎng)之中，父親起了一個(gè)什么樣的作用呢？講了岳飛教育兒子的故事   教育當(dāng)然是父母的職責(zé)，但是人終究要走進(jìn)社會(huì)，要離開(kāi)父母，進(jìn)入學(xué)校去接受更完備的教育。不嚴(yán)格地進(jìn)行教育，是老師的過(guò)錯(cuò)。這節(jié)課有什么收獲？做任何事都是要以專(zhuān)心為主,這樣才能做好每一件事誦讀新學(xué)

5、的句子，齊誦已學(xué)的所有句子理解父母與老師作業(yè)布置知識(shí)鞏固題拓展延伸題作 業(yè) 內(nèi) 容背誦三字經(jīng)理解三字經(jīng)告訴我們的含義課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課 題子不學(xué)教案序號(hào)2授課時(shí)間2014 年 9 月 13 日課 型新授教學(xué)目標(biāo)1、.介紹三字經(jīng)。 2、.講解三字經(jīng)第一段5-8句內(nèi)容。 3、懂得孝和悌，懂得向善路上應(yīng)該怎么做點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重 教學(xué)重點(diǎn)：  講解三字經(jīng)第一段5-8句內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：淺顯講解中國(guó)古代哲學(xué)思想及思想家。教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶板 書(shū) 設(shè) 計(jì)子不學(xué)子不學(xué) 斷機(jī)杼竇燕山 有義方教五子 名俱揚(yáng) 教 學(xué) 過(guò) 程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì) 意圖一、 回顧三字經(jīng)前四句

6、內(nèi)容，提問(wèn)的方式。 二、講解課文內(nèi)容。1） 上節(jié)課大 家印象最深的人物？ 2）上節(jié)課大家學(xué)習(xí)到了什么？1、養(yǎng)不教  父之過(guò)  教不嚴(yán)  師之惰   1）提問(wèn)，我們?nèi)松牡谝粋€(gè)老師一般是誰(shuí)？父親應(yīng)該對(duì)教育孩子負(fù)什么責(zé)任？在孩子的成長(zhǎng)之中，父親起了一個(gè)什么樣的作用呢？ 講了岳飛教育兒子的故事2） 小結(jié)：教育當(dāng)然是父母的職責(zé)，但是人終究要走進(jìn)社會(huì)，要離開(kāi)父母，進(jìn)入學(xué)校去接受更完備的教育。不嚴(yán)格地進(jìn)行教育，是老師的過(guò)錯(cuò)。2、香九齡，能溫席，孝于親，所當(dāng)執(zhí)。融四歲，能讓梨，弟于長(zhǎng)，宜先知。這兩句的故事很可

7、能同學(xué)們都已經(jīng)知道了，如果是這樣，就請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上前面講，其他人補(bǔ)充。曹操、孟子等要做一個(gè)善良的人請(qǐng)學(xué)生來(lái)談?wù)勛约旱母赣H講孔融讓梨的故事對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育教 學(xué) 過(guò) 程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì) 意圖三、小結(jié)3、小結(jié)；深講黃香和孔融兩個(gè)故事，道出“孝悌”的原因。我們?nèi)绾稳ジ卸?？黃香和孔融都是后來(lái)成為大官的人，可是人們記住的不是他們成為大官，而是他們兒時(shí)的這些故事。這是因?yàn)椤案卸鳌弊怨啪褪侵袊?guó)人的精神內(nèi)核，使我們最先要做到的。這節(jié)課你有哪些收獲？向黃香和孔融學(xué)習(xí)：孝悌生談收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣作業(yè)布置知識(shí)鞏固題拓展延伸題作 業(yè) 內(nèi) 容背誦三字經(jīng)5-8句理解三字經(jīng)的含義課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課 題昔仲尼

8、教案序號(hào)3授課時(shí)間2014 年 9 月 23 日課 型新授教學(xué)目標(biāo)1、熟讀三字經(jīng)。2、了解三字經(jīng)中的名人事跡。3、學(xué)習(xí)古人刻苦學(xué)習(xí)的精神。點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重 教學(xué)重點(diǎn)：熟讀三字經(jīng)。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)古人刻苦學(xué)習(xí)的精神。教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶。板 書(shū) 設(shè) 計(jì)昔仲尼 昔仲尼 師項(xiàng)橐古圣賢 尚勤學(xué) 教 學(xué) 過(guò) 程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì) 意圖一、導(dǎo)入新課二、學(xué)習(xí)新課復(fù)習(xí)前面所學(xué)內(nèi)容。1、昔仲尼 師項(xiàng)橐 古圣賢 尚勤學(xué)；披蒲編 削竹簡(jiǎn) 彼無(wú)書(shū) 且知勉。你知道，這些句子里都講了寫(xiě)誰(shuí)的故事嗎？告訴你吧，古時(shí)候的圣人孔子不但勤奮好學(xué)，還能不恥下問(wèn)，向神童

9、項(xiàng)橐請(qǐng)教。我們現(xiàn)在的學(xué)生，要以古代圣賢為榜樣，勉勵(lì)自己勤學(xué)。漢代學(xué)者路溫舒，曾經(jīng)用蒲草編織成席，代替紙來(lái)抄寫(xiě)尚書(shū)；丞相公孫弘曾經(jīng)用刀削去竹青，抄錄春秋。他倆貧窮而無(wú)書(shū)，但好學(xué)不倦，終于功成名就。今天的讀書(shū)人，書(shū)本易求易得，如果不好學(xué)，簡(jiǎn)直是貽誤自己的前途。2、彼既仕 學(xué)且勤趙普在宋太祖時(shí)任中書(shū)令，他身居宰相高位，仍然勤奮讀論語(yǔ)，我們這些還在念書(shū)的小學(xué)生，難道不該以此自勉嗎？3、如囊螢 如映雪 家雖貧 學(xué)不輟 ；如負(fù)薪 如掛角 身雖勞 猶苦卓。背誦前面學(xué)過(guò)的三字經(jīng)根據(jù)字面的意思小組合作討論三字經(jīng)的含義激發(fā)學(xué)生向前輩學(xué)

10、習(xí)的興趣便于學(xué)生記憶教 學(xué) 過(guò) 程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì) 意圖三、小結(jié)晉代人車(chē)胤幼年好學(xué)，因家中貧困，夜讀無(wú)油點(diǎn)燈，便捉許多螢火蟲(chóng)用紗囊包好，懸在桌前取光讀書(shū)。孫康寒夜讀書(shū)無(wú)油，便到庭前映雪光而讀書(shū)。二人不因貧困而廢學(xué)，終成大名?，F(xiàn)在的學(xué)生多有父母資助讀書(shū)，更應(yīng)該刻苦勤奮。漢代人朱買(mǎi)臣家庭貧困，但他不忘讀書(shū)，上山砍柴時(shí)，邊走邊背誦書(shū)本。隋代人李密少年好學(xué)，把未讀完的漢書(shū)掛在牛角上，邊放牧邊閱讀。兩人勤勞而苦學(xué)，最后終成為有用之材。這節(jié)課你有什么收獲？生說(shuō)感想生談收獲作業(yè)布置知識(shí)鞏固題拓展延伸題作 業(yè) 內(nèi) 容 背誦三字經(jīng)理解三字經(jīng)的含義課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課 題幼學(xué)瓊林 師生（節(jié)選）教案序號(hào)4授課

11、時(shí)間2014 年 10 月 9 日課 型新授教學(xué)目標(biāo)1.了解古代師生關(guān)系的稱(chēng)謂，能背誦節(jié)選內(nèi)容。懂得節(jié)選內(nèi)容的意思。2.教育學(xué)生尊重老師。點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重 重點(diǎn)：學(xué)文明理。難點(diǎn)：背誦選文。教學(xué)準(zhǔn)備課件板 書(shū) 設(shè) 計(jì)幼學(xué)瓊林 師生（節(jié)選）宮墻外望衣缽真?zhèn)鹘?學(xué) 過(guò) 程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì) 意圖一 導(dǎo)入5分鐘二新授25分鐘1.上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？2.投影出示教學(xué)目標(biāo)。找一名學(xué)生讀。3. 導(dǎo)入：程門(mén)立雪的故事導(dǎo)入，學(xué)生發(fā)表得出的感悟。1. 師范讀全文。2. 學(xué)生讀全文，生找出不懂的詞句。3.針對(duì)學(xué)生不懂的“宮墻”“衣缽”詞句，可以借助課本注釋自己試著說(shuō)它們的意思。4.還可以借助文言文工4

12、.書(shū)自己試著翻譯。5.學(xué)生分組討論6.師生集體研究文意。7.學(xué)生同桌之間互讓相說(shuō)文意。8.指導(dǎo)學(xué)生朗讀。分組，男女生讀。1、 背誦師生這一段。2.說(shuō)一說(shuō)怎樣尊重老師？生讀生講學(xué)生討論方法引起學(xué)生的興趣集中學(xué)生的注意力教 學(xué) 過(guò) 程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì) 意圖三、復(fù)習(xí)10分鐘四，鞏固拓展五，總結(jié)1. 指導(dǎo)學(xué)生背誦。2.你想對(duì)你的老師說(shuō)一句什么話，寫(xiě)下來(lái)。1.背誦師生這一段。2.說(shuō)一說(shuō)怎樣尊重老師？這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？生說(shuō):略生說(shuō)鍛煉學(xué)生總結(jié)問(wèn)題的能力作業(yè)布置知識(shí)鞏固題拓展延伸題作 業(yè) 內(nèi) 容把今天學(xué)到的內(nèi)容給爸媽說(shuō)一下。把寫(xiě)的話給老師送去。課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課 題幼學(xué)瓊林 花木（節(jié)選）

13、教案序號(hào)5授課時(shí)間2014 年 10 月 16 日課 型新授教學(xué)目標(biāo)1、能背誦節(jié)選內(nèi)容。懂得節(jié)選內(nèi)容的意思。 2.知道各種花的名字、性格及代表的意思。點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重 重點(diǎn)：學(xué)文明理。難點(diǎn)：背誦選文教學(xué)準(zhǔn)備課件，各種花板 書(shū) 設(shè) 計(jì)花木（節(jié)選） 梅、蘭 、 蓮、菊、牡丹、海棠 教 學(xué) 過(guò) 程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì) 意圖一明確目標(biāo)：二導(dǎo)學(xué)質(zhì)疑二 點(diǎn)撥交流三，鞏固拓展1. 回憶上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.出示本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，找一名學(xué)生讀。1. 把節(jié)選內(nèi)容用課件展示出來(lái)。2. 師領(lǐng)讀一遍，并認(rèn)識(shí)其中難讀難認(rèn)的字。3.課件出示課文內(nèi)容及難讀難認(rèn)的字1.針對(duì)學(xué)生不懂的詞句，借助課本注釋自己試著說(shuō)它們的意

14、思。2.還可以借助文言文工具書(shū)自己試著翻譯。3.學(xué)生分組討論4.師生集體研究文意。1.學(xué)生同桌之間互相說(shuō)文意。2.指導(dǎo)學(xué)生朗讀。分組，男女生比賽讀。3.找一名讀得好的同學(xué)領(lǐng)讀4.指導(dǎo)學(xué)生背誦。5.展示學(xué)生了解的各種花。生齊讀生聽(tīng)生思考;，小組內(nèi)討論激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。教 學(xué) 過(guò) 程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì) 意圖四，達(dá)標(biāo)測(cè)試三小結(jié)1. 檢查背誦花木節(jié)選一段。2.做課本18頁(yè)的連線題。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲?生各抒己見(jiàn)。檢查學(xué)生掌握情況。培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)概括的能力。作業(yè)布置知識(shí)鞏固題拓展延伸題作 業(yè) 內(nèi) 容給爸媽說(shuō)一下各種花的花語(yǔ)。查資料了解更多的花語(yǔ)。課

15、時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課 題山海經(jīng) 精衛(wèi)填海教案序號(hào)6授課時(shí)間 2014年 10 月 21日課 型新授教學(xué)目標(biāo)1、熟練朗讀背誦古詩(shī)文。讀出精衛(wèi)的勇敢堅(jiān)定和大海憤怒的語(yǔ)氣；2、使學(xué)生初步懂得什么是勇敢，知道精衛(wèi)的行為就是勇敢 的行為。點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重 重點(diǎn)：熟練朗讀背誦古詩(shī)文難點(diǎn)：知道怎樣的行為是勇敢的行為教學(xué)準(zhǔn)備課件 掛圖、頭飾板 書(shū) 設(shè) 計(jì)精 衛(wèi) 填 海教 學(xué) 過(guò) 程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì) 意圖一、明確目標(biāo)二、導(dǎo)學(xué)質(zhì)疑三、點(diǎn)撥質(zhì)疑四、鞏固提高1. 聽(tīng)說(shuō)過(guò)精衛(wèi)填海的故事嗎？找學(xué)生說(shuō)一說(shuō)精衛(wèi)填海的故事。課件出示教學(xué)目標(biāo)，找一名學(xué)生讀。1. 教師示范朗讀課文，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)。2. 學(xué)生自讀短文，注意讀準(zhǔn)字音。

16、3. 指名學(xué)生讀短文，齊讀、分組讀。學(xué)生試著解釋短文的意思。1 針對(duì)學(xué)生不懂的詞句，借助課本注釋自己試著說(shuō)它們的意思。2 通過(guò)讀精衛(wèi)填海這首詩(shī)讓學(xué)生更好的理解文意。3 找學(xué)生再講一講精衛(wèi)填海的故事。(2個(gè)學(xué)生）4 多少年過(guò)去了，精衛(wèi)鳥(niǎo)還在為自己的填海大業(yè)奔忙著。你想對(duì)精衛(wèi)鳥(niǎo)說(shuō)什么話？出示溫馨點(diǎn)擊讓學(xué)生更好得理解精衛(wèi)不屈不撓的精神。1.同學(xué)們既欣賞精衛(wèi)的善良勇敢，又欣賞大海的美麗，如果你是勇敢的精衛(wèi)，運(yùn)用21世紀(jì)小學(xué)生的智慧，你會(huì)怎樣減少洪水的發(fā)生呢？2、畫(huà)一只精衛(wèi)鳥(niǎo)。3、讀一讀收集到得神話故事講給同學(xué)們聽(tīng)生讀生聽(tīng)生分組讓學(xué)生分別表演精衛(wèi)填海的故事。引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。通過(guò)學(xué)

17、生自己演示加深對(duì)精衛(wèi)填海故事的印象。教 學(xué) 過(guò) 程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì) 意圖五、當(dāng)堂檢測(cè)六、課堂小結(jié)1. 檢查背誦古詩(shī)文。2. 寫(xiě)出你讀過(guò)的神話故事的名字。你有什么收獲？生說(shuō)。生自由回答及時(shí)檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)概括能力。作業(yè)布置知識(shí)鞏固題拓展延伸題作 業(yè) 內(nèi) 容把學(xué)到的神話故事講給爸媽聽(tīng)。搜集更多的神話故事講給同學(xué)聽(tīng)。課 題大禹治水教案序號(hào)7授課時(shí)間 2014 年 10 月 29 日課型新授教 學(xué) 目 標(biāo)1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，其中8個(gè)二會(huì)字只讀不寫(xiě)；理解由生字組成的詞語(yǔ)。3、理解課文內(nèi)容，知道大禹是我國(guó)古代傳說(shuō)中的一名為民造福的英雄，

18、感受大禹制服洪水的頑強(qiáng)意志和獻(xiàn)身精神。教點(diǎn)學(xué)難重點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，其中8個(gè)二會(huì)字只讀不寫(xiě)；理解由生字組成的詞語(yǔ)。難點(diǎn)：感受大禹制服洪水的頑強(qiáng)意志和獻(xiàn)身精神。準(zhǔn)備教學(xué)板書(shū)設(shè)計(jì) 16 大禹治水走遍吃盡挖通劈開(kāi)制服洪水13年三次過(guò)家門(mén)一次也沒(méi)進(jìn)代代相傳課 時(shí) 教 學(xué) 設(shè) 計(jì)教 學(xué) 過(guò) 程教學(xué)環(huán)節(jié)教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)設(shè)計(jì)意圖個(gè)性化設(shè)計(jì)一、揭示課題二、初讀課文，了解課文大意。三、細(xì)讀課文四、過(guò)渡1、板書(shū)：16 大禹治水2、簡(jiǎn)介大禹。古代部落聯(lián)盟的領(lǐng)袖，一位為民造福的英雄。檢查自讀情況。范讀課文。思考討論：這篇課文主要寫(xiě)的是誰(shuí)？寫(xiě)了大禹的什么事？1、指名讀課文。2、討論：（1）這一自然段

19、主要告訴我們什么？（2）從哪兒看出洪水很兇猛？看圖說(shuō)說(shuō)洪水的瘋狂。理解：滔滔、淹沒(méi)。（3）“無(wú)家可歸”是什么意思？（3）這些事情發(fā)生在什么時(shí)候？3、指導(dǎo)朗讀。要用急切的語(yǔ)氣讀出洪水兇猛的態(tài)勢(shì)。洪水如此兇猛，造成的災(zāi)難如此嚴(yán)重，老百姓就這樣日復(fù)一日、年復(fù)一年地過(guò)著家破人亡、無(wú)家可歸的悲慘生活。為拯救天下苦難的百姓，一位英雄大禹出現(xiàn)了，他不辭辛勞、想方設(shè)法制服了洪水。來(lái)看大禹是怎樣治理洪水的。（1）指名讀課文。說(shuō)說(shuō)這一段有幾句話。哪一句寫(xiě)是大禹想的，哪幾句是寫(xiě)大禹做的？大禹是怎樣想，又是怎樣做的？學(xué)生自由輕聲讀課文。要求：（1）把生字圈出來(lái)。（2）把難讀的句子畫(huà)出來(lái)?？陬^填空。課文主要講的是大禹為

20、了（），三次經(jīng)過(guò)家門(mén)都沒(méi)有（）。學(xué)生說(shuō)說(shuō)找找學(xué)生說(shuō)一下自己的猜想。引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。養(yǎng)成學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣讓學(xué)生會(huì)自己總結(jié)。五、教學(xué)部分生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。、出示生字：治、洪、姓齊讀課文，體會(huì)“代代相傳”的意思。學(xué)生說(shuō)說(shuō)字形記憶方法。學(xué)生描紅。練習(xí)背誦課文作業(yè)知 識(shí) 鞏 固 題拓 展 延 伸 題補(bǔ)充練習(xí)1、抄寫(xiě)生字。2、背誦課文。教學(xué)反思學(xué)生知道了大禹是我國(guó)古代傳說(shuō)中的一名為民造福的英雄。課 題萬(wàn)世師表教案序號(hào)8授課時(shí)間2014 年 11 月 16 日課型新授教 學(xué) 目 標(biāo)1、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生識(shí)記孔子生平的主要史實(shí)“六經(jīng)”，孔子儒家思想核心內(nèi)容“仁，禮，和中庸”，孔子的主要教育思想，孔子對(duì)中

21、國(guó)傳統(tǒng)文化，封建社會(huì)政治，教育及對(duì)世界尤其是亞洲各國(guó)的深遠(yuǎn)影響。 2、理解孔子思想產(chǎn)生的歷史根源及在后來(lái)中國(guó)歷史發(fā)展過(guò)程中。 3、學(xué)會(huì)通過(guò)分析孔子的生平大事總結(jié)他的理想追求教點(diǎn)學(xué)難重點(diǎn)重點(diǎn)：孔子儒家思想及教育思想的核心內(nèi)容及其對(duì)后世的影響難點(diǎn)：孔子儒家思想禮仁中庸的理解和評(píng)價(jià)準(zhǔn)備教學(xué)圖片板書(shū)設(shè)計(jì)萬(wàn)世師表一追求禮樂(lè)的一生二開(kāi)創(chuàng)儒家思想三孔子的教育思想四對(duì)后世的影響課 時(shí) 教 學(xué) 設(shè) 計(jì)教 學(xué) 過(guò) 程教學(xué)環(huán)節(jié)教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)設(shè)計(jì)意圖個(gè)性化設(shè)計(jì)一、追求禮樂(lè)的一生二、開(kāi)創(chuàng)儒家思想1、學(xué)習(xí)禮樂(lè)（15歲） 探究問(wèn)題1孔子生活在一個(gè)怎樣的時(shí)代？這樣的時(shí)代對(duì)其思想產(chǎn)生了什么影響？2、講學(xué)收徒（30

22、歲）3、從政生涯（51歲）4、周游列國(guó)5、獻(xiàn)身文化 禮、仁、中庸思想是孔子創(chuàng)立的儒家思想的核心內(nèi)容。 孔子開(kāi)創(chuàng)儒家思想，后來(lái)董仲舒改造了新儒學(xué)，西漢成正統(tǒng)思想，對(duì)于鞏固封建國(guó)家大一統(tǒng)起積極作用；但發(fā)展至宋明階段，阻礙社會(huì)進(jìn)步。 探究問(wèn)題2孔子一生的活動(dòng)集中在從政、教學(xué)、著述三個(gè)方面。試述其主要活動(dòng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)儒家思想檢查學(xué)生搜集資料的情況看看學(xué)生課外知識(shí)掌握的怎么樣？三、古代大教育家 四、評(píng)價(jià)孔子教育理念：“不憤不啟，不悱不發(fā)”“因材施教” 教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生“成人”，言行合乎“忠”、“信”，終成“君子”。 你有什么想說(shuō)的？“ 仁”是孔子的思想核心，主張以愛(ài)人之心調(diào)解與和諧社會(huì)人際關(guān)系；作業(yè)知 識(shí)

23、鞏 固 題拓 展 延 伸 題補(bǔ)充練習(xí)搜集關(guān)于孔子的資料教學(xué)反思孔子教學(xué)卓有成效的原因之一，就是他時(shí)時(shí)了解學(xué)生，處處關(guān)心學(xué)生。學(xué)生的一舉一動(dòng)，一言一行，他都十分清楚，學(xué)生的性格特點(diǎn)，學(xué)科特長(zhǎng)、興趣愛(ài)好、家庭環(huán)境、他都了如指掌。所以我們要學(xué)習(xí)他的這種精神。課 時(shí) 教 學(xué) 設(shè) 計(jì)課 題2、孔子語(yǔ)錄教案序號(hào)9授課時(shí)間 2014 年 11 月 21 日課型新授教 學(xué) 目 標(biāo)讓學(xué)生在輕松快樂(lè)的氛圍中，在理解基礎(chǔ)上水到渠成地完成熟讀背誦本文的任務(wù)教點(diǎn)學(xué)難重點(diǎn)重點(diǎn)：通過(guò)多媒體、活動(dòng)等多種教學(xué)手段在一堂課的各個(gè)環(huán)節(jié)中反復(fù)強(qiáng)化學(xué)生的朗讀和背誦能力。難點(diǎn)：學(xué)生在教學(xué)各環(huán)節(jié)銜接中對(duì)教師指令的準(zhǔn)確把握并努力突現(xiàn)其課堂教

24、學(xué)的主體地位，真正實(shí)現(xiàn)充分利用40分鐘的時(shí)間學(xué)有所得、學(xué)有所樂(lè)。準(zhǔn)備教學(xué)板書(shū)設(shè)計(jì)子曰：歲寒，然后知松柏之后凋也子曰；敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)。子曰：己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人。子曰：己所不欲，勿施于人。教 學(xué) 過(guò) 程教學(xué)環(huán)節(jié)教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)設(shè)計(jì)意圖個(gè)性化設(shè)計(jì)導(dǎo)入新課熟讀精思中古人教給我們的學(xué)習(xí)方法讓我們先來(lái)看幾幅漫畫(huà)?？纯串?huà)的都是些什么？比比誰(shuí)的觀察力最強(qiáng)最準(zhǔn)確。展示課件中第一幅漫畫(huà)。老師示范性地帶讀，同樣的操作方法：放圖-思考-回答-文字-帶讀-朗讀（共5幅）現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本，老師將給出每段話中生字的解釋?zhuān)?#160; 在翻譯中老師需要適時(shí)補(bǔ)充拓展的內(nèi)容： 下面我們把所有的畫(huà)面和文

25、字串起來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們抬頭看著課件和老師一起圖文并茂地朗讀全文。聽(tīng)了同學(xué)們流利的朗讀，老師對(duì)你們的能力非常自信。下面老師要加大難度，只給同學(xué)們看圖片，而隱去了文字?？葱胁恍?？全班齊聲背誦全文學(xué)生跟著朗讀一遍，請(qǐng)同學(xué)們自告奮勇起來(lái)翻譯句子。（獨(dú)立地邊看邊讀。（哪位同學(xué)自告奮勇先來(lái)試試？（培養(yǎng)學(xué)生朗讀的感情讓學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立學(xué)習(xí)總結(jié)同學(xué)們活學(xué)活用的能力很強(qiáng)。不知道表演能力如何？下面老師請(qǐng)三位同學(xué)分別扮演情景對(duì)話中的人物。你有什么收獲？小競(jìng)賽-名言故事、語(yǔ)錄大串聯(lián)            &

26、#160;           規(guī)則：   全班同學(xué)分成四大組，每組選出一個(gè)代表從老師課件中顯示的6幅卡通畫(huà)中選中其中之一。每幅圖都隱藏著一套題目。讓每個(gè)學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)中來(lái)作業(yè)知 識(shí) 鞏 固 題拓 展 延 伸 題補(bǔ)充練習(xí)把你知道的孔子格言寫(xiě)下來(lái)吧。教學(xué)反思 從孔子的格言中學(xué)生學(xué)到了很多的學(xué)習(xí)方法。課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課 題中國(guó)儒學(xué)的第二奠基人教案序號(hào)10授課時(shí)間2014 年 11 月 28 日課 型新授教學(xué)目標(biāo)1使學(xué)生了解孟子的生平及主要事跡 點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重 重點(diǎn)：閱讀并領(lǐng)會(huì)孟子語(yǔ)

27、錄。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)做人做事的道理。教學(xué)準(zhǔn)備孟子有關(guān)資料板 書(shū) 設(shè) 計(jì)中國(guó)儒學(xué)的第二奠基人 一人物剪影亞圣孟子二孟子格言1誦讀2理解三活動(dòng)廣角：有關(guān)孟子教 學(xué) 過(guò) 程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì) 意圖一導(dǎo)入二人物剪影三溫馨點(diǎn)擊四活動(dòng)廣角你們知道孔子之后儒家學(xué)派又一個(gè)著名的代表人物是誰(shuí)嗎？對(duì)，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)亞圣孟子請(qǐng)大家仔細(xì)閱讀孟子格言師解釋疑難字句仔細(xì)閱讀細(xì)細(xì)品味，對(duì)孟子這個(gè)人物有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)1你能用孟子的話說(shuō)說(shuō)什么是大丈夫嗎？2你還知道孟子的那些故事？猜：孟子借助注釋仔細(xì)讀再讀文章，認(rèn)真體會(huì)欣賞孟子格言，體會(huì)孟子的性格特點(diǎn)暢談感受談?wù)勛约旱睦斫庵v講孟母三遷的故事整體感知課文進(jìn)一步深刻領(lǐng)會(huì)孟子格言

28、含義課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課 題孟子格言教案序號(hào)11授課時(shí)間2014 年12 月 4 日課 型新授教學(xué)目標(biāo)1體會(huì)孟子理解的軍與民的關(guān)系，以及對(duì)我們有什么啟示2進(jìn)一步樹(shù)立熱愛(ài)人民的思想點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重 重點(diǎn)：閱讀并領(lǐng)會(huì)孟子格言難點(diǎn)：領(lǐng)會(huì)孟子格言的深刻思想教學(xué)準(zhǔn)備孟子有關(guān)資料板 書(shū) 設(shè) 計(jì)民本思想的先聲孟子格言一經(jīng)典回放誦讀并理解二溫馨點(diǎn)擊三活動(dòng)廣角教 學(xué) 過(guò) 程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì) 意圖一導(dǎo)入二經(jīng)典回放三溫馨點(diǎn)擊上節(jié)課我們了解了有關(guān)孟子的情況，這節(jié)我們繼續(xù)學(xué)習(xí)他的一些著名格言請(qǐng)大家仔細(xì)讀孟子的格言老師重點(diǎn)解釋社稷與民的關(guān)系對(duì)孟子這個(gè)人物有怎樣進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)他的很多思想現(xiàn)在仍有重要價(jià)值和借鑒意義回顧孟子

29、的有關(guān)知識(shí)仔細(xì)讀孟子有關(guān)民本的格言結(jié)合注釋理解文意請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约鹤x后的體會(huì)1社稷和民是怎樣的關(guān)系？2得民心與失民心對(duì)社稷有怎樣的影響？從中我們得到了怎樣重要的啟示再仔細(xì)研讀孟子格言他提出了民貴君輕的著名論斷，這很了不起整體感知課文在理解基礎(chǔ)上體會(huì)記憶教 學(xué) 過(guò) 程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì) 意圖四活動(dòng)廣角五總結(jié)請(qǐng)大家把收集到的孟子格言展示一下通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？拿出課下收集的格言讀一讀并互相記一記作業(yè)布置知識(shí)鞏固題拓展延伸題作 業(yè) 內(nèi) 容讀熟并背過(guò)這篇孟子格言收集孟子格言課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課 題歷任三朝的賢相教案序號(hào)12授課時(shí)間2014 年12 月 13 日課 型新授教學(xué)目標(biāo)1使學(xué)生了解

30、晏子的生平及主要事跡2學(xué)習(xí)晏子的為人處事 點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重 重點(diǎn)：閱讀并領(lǐng)會(huì)晏子出使楚國(guó)的故事。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)做人做事的道理。教學(xué)準(zhǔn)備晏子有關(guān)資料板 書(shū) 設(shè) 計(jì)歷任三朝的賢相一人物剪影晏子使楚二溫馨點(diǎn)擊晏子生平三活動(dòng)廣角：有關(guān)晏子教 學(xué) 過(guò) 程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì) 意圖一導(dǎo)入二人物剪影三溫馨點(diǎn)擊四活動(dòng)廣角你們知道我們山東在春秋時(shí)期出過(guò)的一位名相晏子嗎？對(duì)，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)晏子的故事師解釋疑難字句這個(gè)故事說(shuō)明晏子這個(gè)人遇事怎樣？介紹晏子的生平事跡晏子見(jiàn)到楚王后，又發(fā)生了什么事呢？知道一點(diǎn)讀一讀晏子使楚的故事借助注釋理解文意請(qǐng)學(xué)生用自己的話講講這個(gè)故事足智多謀再讀文章，認(rèn)真體會(huì)認(rèn)真聽(tīng)談?wù)勛约旱睦?/p>

31、解查一查成語(yǔ)故事，把晏子使楚的故事完整的記錄下來(lái)初步了解晏子的足智多謀進(jìn)一步全面了解晏子的賢能教 學(xué) 過(guò) 程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì) 意圖五總結(jié)介紹晏子如何為相的1積極向齊公進(jìn)言，注意講究方法和策略2體察百姓疾苦2你還知道晏子的哪些故事？談?wù)勀愕氖斋@。試著講一講作業(yè)布置知識(shí)鞏固題拓展延伸題作 業(yè) 內(nèi) 容搜集有關(guān)晏子的故事和格言從晏子身上我們學(xué)到了什么？寫(xiě)篇感受課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課 題晏子言行的記錄晏子春秋教案序號(hào)13授課時(shí)間2014 年 12 月 20 日課 型新授教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生了解晏子的生平及主要事跡。2、熟練朗讀課文。3、培養(yǎng)學(xué)生遇事深思熟慮和做事要公正無(wú)私的精神點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重 對(duì)晏子的

32、生平進(jìn)行了解。教學(xué)準(zhǔn)備晏子的資料板 書(shū) 設(shè) 計(jì)晏子言行的記錄 -晏子春秋 教 學(xué) 過(guò) 程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì) 意圖一：講故事引入二：欣賞晏子春秋三、溫馨點(diǎn)擊你能講幾個(gè)關(guān)于晏子的小故事嗎？老師這里有折沖樽俎 二桃殺三士出使狗國(guó)，故進(jìn)狗門(mén) 等等。今天，老師講的晏子春秋就是中國(guó)第一部短篇小說(shuō)集。晏子春秋是記敘春秋時(shí)代著名政治家、思想家晏嬰言行的一部書(shū)。 晏子春秋共8卷，包括內(nèi)篇6卷（諫上下、向上下、雜上下），外篇2卷，計(jì)215章，全部由短篇故事組成。全書(shū)通過(guò)一個(gè)個(gè)生動(dòng)活潑的故事，塑造了主人公晏嬰和眾多陪襯者的形象。這些故事雖不能完全作信史看待，但多數(shù)是有一定根據(jù)的，可與左傳、國(guó)語(yǔ)、呂氏春秋等

33、書(shū)相互印證，作為反映春秋后期齊國(guó)社會(huì)歷史風(fēng)貌的史料。 仔細(xì)閱讀細(xì)細(xì)品味，對(duì)晏子甫這個(gè)人物有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。1、與同組的同學(xué)說(shuō)說(shuō)晏子是怎樣重視詩(shī)歌語(yǔ)言的？2、有感情的朗讀晏子春秋3、查閱資料，了解晏子詩(shī)歌的主要特點(diǎn)。學(xué)生自查資料我覺(jué)得晏子一個(gè)敢于直言，不畏強(qiáng)勢(shì)的人我覺(jué)得晏子聰明，勇敢培養(yǎng)學(xué)生自我動(dòng)手的能力，也為小組交流做好充分的準(zhǔn)備。搜集燕子的名言警句使學(xué)生加深對(duì)晏子言行的理解 教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì) 意圖四、成長(zhǎng)階梯。認(rèn)真填寫(xiě)好，與同學(xué)交流將自己搜集到得晏子名言背誦給同學(xué)聽(tīng)。小組長(zhǎng)畫(huà)背誦星。生談收獲作業(yè)布置知識(shí)鞏固題拓展延伸題作 業(yè) 內(nèi) 容背誦名言警句課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課 題孔融才華橫溢的孔融教

34、案序號(hào)14授課時(shí)間2014 年 12 月 27 日課 型新授教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生了解孔融的生平及主要事跡。2、熟練朗讀課文。3、培養(yǎng)學(xué)生尊老愛(ài)幼的精神點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重 對(duì)孔融的生平進(jìn)行了解。教學(xué)準(zhǔn)備孔融的資料板 書(shū) 設(shè) 計(jì)孔融-才華橫溢的孔融 教 學(xué) 過(guò) 程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì) 意圖一：講故事引入二：孔融生平三、難點(diǎn)點(diǎn)擊同學(xué)們都知道孔融讓梨 的故事?？兹谒臍q就知道尊老愛(ài)幼，值得我們學(xué)習(xí)。你知道孔融長(zhǎng)大后的故事嗎？孔融長(zhǎng)大后被曹操重用，與其他六位才子一起被稱(chēng)為"建安七子"（153208）東漢文學(xué)家。字文舉，東漢末魯國(guó)（今山東曲阜）人，孔子二十代孫。漢獻(xiàn)帝時(shí)曾做過(guò)北海（今山

35、東昌樂(lè)東南）相，故人稱(chēng)孔北海。自幼聰穎靈悟，膽識(shí)過(guò)人，開(kāi)創(chuàng)“以氣為主”的文風(fēng)，名列“建安七子”之首。后入朝，官至太中大夫。對(duì)曹操多所非議，為操所殺?？兹诘某删椭饕谖膶W(xué)上。后漢書(shū)·本傳載：“魏文帝（曹丕）深好（孔）融文辭，每嘆曰：揚(yáng)、班儔也。募天下有上融文章者，輒賞以金帛。所著詩(shī)、頌、碑文、論議、六言、策文、表、檄、教令、書(shū)記凡二十五篇?！苯翊嬗泻笕怂嬁妆焙＜? 臨終詩(shī)，意即臨死前寫(xiě)的詩(shī)。這首臨終詩(shī)總結(jié)了整理的政治教訓(xùn)，表明了整理的政治態(tài)度。盡管他不能不韜晦其事，閃爍其辭；但讀者仍能感受到詩(shī)中所含護(hù)漢貶曹的微言深旨，斥讒指佞的激情憤心。拿出自己課外找的小資料我覺(jué)得孔融持身貞正，志

36、意高邁，我覺(jué)得孔融聰明，勇敢 秉性剛直，不畏邪惡，培養(yǎng)學(xué)生自己動(dòng)手的能力，也為小組交流做好充分的準(zhǔn)備。搜集孔融的名言警句使學(xué)生加深對(duì)孔融言行的理解 教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì) 意圖四、探究孔融死因孔融說(shuō)了許多不該說(shuō)的話，所以這"大逆不道"的罪名便難逃了。其中對(duì)他的四條指責(zé)：A在北海為太守時(shí)，見(jiàn)皇室有難，招募兵丁，舉動(dòng)可疑；B曾誹謗朝廷；C雖為孔子之后，但不遵守禮儀，打扮不修邊幅，嗜酒昏狂；D曾空出狂言，說(shuō)："父之于子，當(dāng)有何親？論其本意，實(shí)為情欲發(fā)耳。子之于母，亦復(fù)奚為？譬如寄物缶中，出則離矣。"公然說(shuō)，孩子的誕生，是父母情欲爆發(fā)的結(jié)果，所以當(dāng)父母的沒(méi)

37、有恩于孩子。最后一條一經(jīng)公布，孔融便死定了。將自己搜集到的孔融的死因講給小組聽(tīng)。生談收獲加深對(duì)孔融的認(rèn)識(shí)作業(yè)布置知識(shí)鞏固題拓展延伸題作 業(yè) 內(nèi) 容背誦臨終詩(shī)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課 題孔融愛(ài)惜人才的孔融教案序號(hào)15授課時(shí)間2015 年 1 月5 日課 型新授教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生了解孔融的生平及主要事跡。2、熟練朗讀課文。點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重 對(duì)孔融的為人進(jìn)行了解。教學(xué)準(zhǔn)備孔融的資料板 書(shū) 設(shè) 計(jì)孔融-愛(ài)惜人才的孔融 教 學(xué) 過(guò) 程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì) 意圖一：故事背景二：學(xué)習(xí)新課三、總結(jié)這是漢獻(xiàn)帝建安九年（204），孔融任少府時(shí)向曹操推薦盛孝章的一封信。盛孝章名憲，會(huì)稽人，也是漢末名士。曾任吳郡太守，因

38、病辭官家居。孫策平吳后，對(duì)當(dāng)時(shí)名士深為忌恨，孝章因此曾外出避禍。策死后，孫權(quán)繼續(xù)對(duì)其進(jìn)行迫害?？兹谂c孝章友善，知道他處境危急，所以特地寫(xiě)了這封信，向當(dāng)時(shí)任司空兼車(chē)騎將軍的曹操救援。曹操接信后，即征孝章為都尉，征命未至，孝章已為孫權(quán)所害。文章敘述了孝章所處的艱難處境，并引用歷史上重用賢才的故事，從交友之道和得賢之重要來(lái)打動(dòng)對(duì)方，辭意懇切，具有一定的感染力量。1、教師示范朗讀課文，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)。2、學(xué)生自讀短文，注意讀準(zhǔn)字音。3、指名學(xué)生讀短文，讀、分組齊讀。4、解釋短文的意思。燕昭王非常尊重人才，用筑高臺(tái)這種最高禮遇來(lái)接見(jiàn)才氣平平的郭槐，因此，燕昭王以明主之心，吸引了許多的名士來(lái)到燕國(guó)?？兹诜浅?ài)

39、惜人才，他認(rèn)為如果了解別人的才兒沒(méi)有推薦，就是自己的過(guò)失。他懂得：座上客恒滿，樽中酒不空，吾無(wú)憂矣學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)指名讀短文，、分組齊讀讓學(xué)生了解發(fā)生故事的背景，加深了解孔融愛(ài)惜人才付出的犧牲 教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì) 意圖四、拓展認(rèn)真填寫(xiě)好，與同學(xué)交流將自己搜集到的孔融的愛(ài)惜人才的故事講給同學(xué)聽(tīng)。小組長(zhǎng)畫(huà)星。作業(yè)布置知識(shí)鞏固題拓展延伸題作 業(yè) 內(nèi) 容聽(tīng)了孔融的故事，把自己的感想寫(xiě)下來(lái)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課 題黃河勝景教案序號(hào)16授課時(shí)間2015 年 1 月 13 日課 型新授教學(xué)目標(biāo)1、熟讀浪淘沙九首（其一），結(jié)合譯文。理解詩(shī)句內(nèi)容。2了解整理、作品、朝代。3了解黃河名勝。點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重 教學(xué)重點(diǎn)：熟

40、讀成誦。教學(xué)難點(diǎn)：熟讀成誦。教學(xué)準(zhǔn)備關(guān)于黃河的古詩(shī)詞板 書(shū) 設(shè) 計(jì)黃河勝景浪淘沙九首（其一）唐 劉禹錫教 學(xué) 過(guò) 程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì) 意圖一 創(chuàng)設(shè)情境二新授： 黃河被稱(chēng)為我們中華民族的搖籃，讓我們一起走進(jìn)黃河，了解我們的母親河吧！ 師范讀浪淘沙九首（其一）檢查自瀆情況結(jié)合譯文看懂這首詩(shī)了嗎？師給予評(píng)價(jià)讀 “溫馨點(diǎn)擊”，了解有關(guān)黃河的一些知識(shí)。師：黃河為什么成為“懸河？”學(xué)生自讀課文，不認(rèn)識(shí)的字借助字典讀通順、流利。讓學(xué)生結(jié)合譯文用自己的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)這首詩(shī)的意思。生齊讀，知名學(xué)生朗讀。生：黃河因?yàn)榱鹘?jīng)黃土高原，攜帶了大量的泥沙，每年淤積在下游河床中的泥沙有4億噸左右，所以使黃河成為高出地面10米的“懸河”。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣讓學(xué)生通過(guò)理解詩(shī)意來(lái)感受黃河美景教 學(xué) 過(guò) 程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì) 意圖三、總結(jié)綿延5000多公里的黃河有許多風(fēng)景名勝，你知道下面兩幅圖是黃河上哪兩個(gè)有名的風(fēng)景名勝嗎？如果能說(shuō)出上面兩個(gè)風(fēng)景名勝的名字，就在成長(zhǎng)袋里畫(huà)上一顆博士星吧！通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？欣賞兩幅黃河名勝，課下查出它們的名字。生自由發(fā)言。讓學(xué)生了解黃河成為懸河的原因。作業(yè)布置知