初中思品作業(yè)分層設(shè)計(jì)調(diào)查問卷[1]

1、初中思品作業(yè)分層設(shè)計(jì)調(diào)查問卷親愛的同學(xué)：  您好！本調(diào)查問卷是為了了解您在初中思品學(xué)習(xí)過程中的一些實(shí)際情況，便于掌握作業(yè)分層設(shè)計(jì)的現(xiàn)狀，期待能夠更好地開展作分層設(shè)計(jì)的研究，使之服務(wù)于我們的教學(xué)。希望能如實(shí)填寫。謝謝合作！1、你對(duì)思品學(xué)科感興趣嗎？（）A、很有興趣B、比較感興趣C、有點(diǎn)感興趣D、不感興趣2、你喜歡做作思品業(yè)、練習(xí)嗎？（）A、喜歡B、不喜歡C、無(wú)所謂3、你認(rèn)為完成作業(yè)、練習(xí)對(duì)提高學(xué)思品習(xí)成績(jī)有作用嗎？（）A、有幫助B、一般C、沒有幫助4、你完成作業(yè)、練習(xí)的態(tài)度是（）A、非常認(rèn)真B、比較認(rèn)真C、不認(rèn)真5、你喜歡的思品作業(yè)、練習(xí)布置方式是（）A、老師統(tǒng)一布置B、老師

2、分層布置C、自己布置D、無(wú)所謂 6、你覺得作業(yè)思品、練習(xí)有分層的必要嗎？（）A、必要B、沒必要C、無(wú)所謂7、老師布置的作思品業(yè)、練習(xí)是否多樣性、有層次（）A、沒有B、偶然有C、經(jīng)常8、你認(rèn)為思品作業(yè)、練習(xí)分層設(shè)計(jì)最好應(yīng)分為幾個(gè)層次？（）   A、不用分層B、兩個(gè)層次C、三個(gè)層次D、四個(gè)或更多層次9、如果思品作業(yè)分成A（基礎(chǔ)鞏固型）、B（提升能力型）、C（探究拓展型）三個(gè)等級(jí)，你認(rèn)為A、B、C三種題型的題量所占比例應(yīng)為（） A、3：5:2B、4:5:1C、5:4:1D、6:3:110、如果思品作業(yè)分成A（基礎(chǔ)鞏固型）、B（提升能力型）、C（探究拓展型）三個(gè)

3、等級(jí)，你通常選擇做哪些等級(jí)的的題目（）可以多選 A、A級(jí)B、B級(jí)C、C級(jí)11、你喜歡哪種選擇作業(yè)、練習(xí)分層設(shè)計(jì)的方式（） A、完全由我們自主選擇B、老師適當(dāng)建議，我們自主選擇C、由老師根據(jù)成績(jī)的優(yōu)劣幫我們選擇D、無(wú)所謂12、你喜歡做何種思品的作業(yè)？（）A、課本上的B、老師設(shè)計(jì)的C、參考書上的13、你完成思品作業(yè)、練習(xí)的方式通常是（）A、先復(fù)習(xí)后作業(yè)B、不復(fù)習(xí)就作業(yè)C、邊翻筆記邊作業(yè)D、經(jīng)常抄別人現(xiàn)成的14、你每天用在完成思品作業(yè)、練習(xí)的時(shí)間是（）A、45分鐘內(nèi)B、4560分鐘C、6075分鐘C、75分鐘以上15、每天完成思品作業(yè)后，你會(huì)自主復(fù)習(xí)當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容嗎？（）A、天天堅(jiān)持復(fù)習(xí)B、經(jīng)常復(fù)習(xí)

4、C、偶爾復(fù)習(xí)D、基本不復(fù)習(xí)16、你完成思品作業(yè)、練習(xí)時(shí)的表現(xiàn)是（）A、專心完成B、邊寫邊做些雜事C、不會(huì)的不寫17、你完成作業(yè)后（）A、常檢查B、有時(shí)檢查C、從不檢查D、讓父母檢查18、作業(yè)、練習(xí)分層設(shè)計(jì)后，你能按時(shí)上交作業(yè)嗎？（）A、能B、基本能C、經(jīng)常不交19、你不能按時(shí)完成的原因是（）A、沒有時(shí)間做B、太難了，不會(huì)做C、太簡(jiǎn)單了，不想做D、我從來都按時(shí)完成作業(yè)20、你喜歡那種程度的作業(yè)？（）A、難，要深入思考的B、中等，稍微思考的C、容易，不要思考的21、在碰到較難的探究拓展型作業(yè)時(shí)，你會(huì)選擇（）A、一個(gè)人解決B、請(qǐng)教同學(xué)或老師C、抄襲D、放棄22、你喜歡老師布置的思品作業(yè)、練習(xí)的內(nèi)容主要是（）A、重復(fù)課上講的重點(diǎn)題型B、具有開放、層次、階梯性C、介于A、.B、之間D、無(wú)所謂23、你對(duì)教師分層布置作業(yè)、練習(xí)的意見是（）可以多選A、要有利于優(yōu)秀學(xué)生的發(fā)展B、造成學(xué)生之間學(xué)習(xí)任務(wù)的不公平C、增加教師的負(fù)擔(dān)，但有利于中等成績(jī)以下的學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容D、有利于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生樹立學(xué)習(xí)信心.24、你認(rèn)為老