六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案第四單元問題解決(2)西師大版

1、第四單元 比和按比例分配第4課時(shí)問題解決(2)【教學(xué)內(nèi)容】教科書第55頁例2及和關(guān)練小【教學(xué)目標(biāo)】1. 知識(shí)與技能：使學(xué)生了解比在生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步掌握按比例分 配的意義，能合理、靈活地解答按比例分配的問題。2. 過程與方法：通過自主思考、小組討論等形式掌握按比例分配應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)特征勺3. 情感態(tài)度：通過自主思考、小組討論等形式掌握按比例分配應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)特征，并在自己的內(nèi)省過程中感悟到按比例分配這種方法的優(yōu)【重點(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：提高學(xué)生運(yùn)用比的知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。難點(diǎn):運(yùn).用比的知識(shí)解決實(shí)際問題的櫃力“【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)舊刃I,導(dǎo)入新課1坦(1) 小明家養(yǎng)了 35只雞，公雞和母鳩的只數(shù)土是

2、 3:4 公雞)只，母雞(> 只2丹頂鶴是國家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物，我國與其他國家擁有丹頂鶴只數(shù)的比是1： 3, 2001年全世界大約有2000只丹頂鶴，我國有只。其他國家有只：3農(nóng)業(yè)專業(yè)戶方案在承包的28公頃地里種植水稻和玉米，種植的面積比是4: 1。水稻種了 公頃，玉米種了公頃學(xué)生答復(fù)反應(yīng)：說說怎樣思考.集休評(píng)價(jià)o2.引入談話：怎樣解決按比例分配的問題？在實(shí)際生活中還有哪些問題可以用按比例分配的方法解決？ |題,學(xué)習(xí)新知1. 在建筑業(yè)中很多地方也用到按比例分配的方法來解決實(shí)際問題，今天我們繼續(xù)研究這方而的問題。2. 走進(jìn)建設(shè)現(xiàn)場。觀察例2圖教師：從圖中你獲取了什么信息？學(xué)生交流獲取的信息一堆

3、混凝土 中水泥、沙子，石子的比是 2： 3： 6。要配制220噸這樣的混凝土， 需耍沙子、石子、水泥各多少噸？教師組織學(xué)生討論：這道題與前面.所做的題有什么區(qū)別？這個(gè)問題中你看出要分配的是什么？孩照什么來分？3學(xué)生討論廿啓試獨(dú)#解題。完成,ti交流解決問題的力法-教師提山引導(dǎo)性問題:1這種混凝土要按照沙子、石子、水泥所需重量的比去分配，這三種材料的比你是在哪兒找到的？ 找到種材料的連比必 為了方便訃算你應(yīng)該先做什么？3怎樣計(jì)算沙于、仃于、水泥各占混凝土的兒分之兒？mm教師在組織交流的過程中，引導(dǎo)學(xué)生多角度思考，同時(shí)要利用評(píng)價(jià)優(yōu)化解法乙穩(wěn)固拓展，應(yīng)用知識(shí)1. 教師：剛剛同學(xué)們通過計(jì)算，知道混凝土

4、中沙子、石子、水泥的比為5： 3: 12?，F(xiàn)有一堆總重為40噸的混凝土，經(jīng)現(xiàn)場測量，水泥有20噸，沙子有12噸，石子有8噸。這堆混凝土符合配比嗎？如果由你負(fù)責(zé)陣?yán)?，你將如何處理?. 一個(gè)三角形三個(gè)內(nèi)角的度數(shù)比是 3： 2： 1。這三個(gè)角的度數(shù)分別是多少度？這是一個(gè)什么一一角形？教師：學(xué)好按比例分配，不但能解決生活中的實(shí)際問題，而且還能幫助我們更全面地分析問題。四、課堂活動(dòng)分組配制果汁。分小組準(zhǔn)備好蜂蜜，橘子汁和水以及量具，每個(gè)小 組配制280毫升果汁，配制完成后，進(jìn)行組間交流：按什么樣的比例 配制的，互相品嘗，推出口感最好的果汁配方 活動(dòng)結(jié)柬丿G師生共同評(píng)價(jià)小纟隈五、課堂小結(jié)教師：想一想，今天的知識(shí)與昨天的有什么不同？你是怎樣找到幾個(gè)量的比的？通過今天的學(xué)討，你又有什么新的收獲？議一議：怎樣解決按比例分配的問題？六作業(yè)仗計(jì)【板書筆記】問題解決2例2：2+3+6=11水泥：220X2/11=40 噸沙子：220X 3/11=60 噸石子：220X 6/11 = 120 噸【教學(xué)反思】這節(jié)課教師從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)入手，先展例如2的插圖，讓學(xué)生感知數(shù)學(xué)就在身邊，我們的生活中處處都有數(shù)學(xué)。然后引導(dǎo)學(xué)生 認(rèn)真審題，收集信息，并把自己收集到的信息分類整理，抽取出有用 的信息，鍛煉了學(xué)生收集信息、整理信息的能力