北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)拔蘿卜教學(xué)設(shè)計(jì)

1、北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)拔蘿卜教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)（下冊(cè)）第三單元第2829頁(yè)“拔蘿卜”。教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生在具體的情境中，進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義，感受數(shù)的加減法計(jì)算與生活的聯(lián)系。2、探索并掌握兩位數(shù)加減兩位數(shù)（不進(jìn)位、不退位）的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。3、初步經(jīng)歷在具體的情境中提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程，發(fā)展解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)。4、培養(yǎng)合作探究、交流的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：豎式的書寫格式和計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：豎式計(jì)算要數(shù)位對(duì)齊才能相加減。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖 小棒 計(jì)數(shù)器教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題師：小朋友們好，今天梁老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，你們想聽(tīng)嗎？紅眼睛，白皮襖，長(zhǎng)耳朵，

2、真靈巧，愛(ài)吃蘿卜愛(ài)吃草。2、蘿卜卡片口算。教師出示拔蘿卜課件。師：從圖中你知道了什么？師：聽(tīng)了兔子的話，你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？1、說(shuō)一說(shuō)師：小朋友，你們知道小兔子最喜歡吃什么嗎？生：蘿卜。2、猜一猜師：小黑免和小白兔是兩個(gè)懂事的好孩子，這個(gè)星期天，小黑免和小白兔一起到地里幫媽媽拔蘿卜，(教師板書課題。)為了調(diào)動(dòng)兩人的積極性，兔媽媽提議：讓小黑免和小白兔比賽，看誰(shuí)拔的蘿卜多，就獎(jiǎng)給誰(shuí)小書包。兩只小兔聽(tīng)了，樂(lè)得都蹦起來(lái)。他們用力地拔呀拔呀，累得滿頭大汗都不肯歇，終于和媽媽一起把蘿卜拔完了。小朋友，你們想知道他們的比賽結(jié)果嗎？猜一猜，誰(shuí)會(huì)贏？。二、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題(教師出示拔蘿卜掛圖。)1、觀察這

3、幅圖，你發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)信息？學(xué)生自由發(fā)言。2、你能根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？學(xué)生可能提出：小黑兔和小白兔一共拔了多少根蘿卜？小白兔比小黑兔少拔了多少根蘿卜？小黑兔比小白兔多拔了多少根蘿卜？?（教師板書學(xué)生提出的部分?jǐn)?shù)學(xué)問(wèn)題。）三、探索算法，解決問(wèn)題（一）解決問(wèn)題一：小黑兔和小白兔一共拔了多少根蘿卜？師：同學(xué)們真能干，提出這么多數(shù)學(xué)問(wèn)題。你們想自己解決問(wèn)題嗎？師：在這些問(wèn)題中，你們最想解決哪個(gè)問(wèn)題呢？生：先解決“一共拔了多少根蘿卜？”這個(gè)問(wèn)題。師：要解答這個(gè)問(wèn)題，怎樣列式呢？（指名回答，師板書：36+23=）師：你們會(huì)計(jì)算這個(gè)算式的得數(shù)嗎？（等于59）現(xiàn)在我們?nèi)嘁黄饋?lái)擺小捧驗(yàn)證計(jì)算的

4、對(duì)嗎？ 師：除了擺小棒，你們還有其它方法計(jì)算這個(gè)算式嗎？在四人小組里交流自己的的算法。） 學(xué)生匯報(bào)算法，可能有：方法1：用計(jì)數(shù)器計(jì)算。（教師演遍一次）方法2：6+39，30+2050，50+959。方法3：把23分成20和3，36+339，39+2059。方法4：用豎式計(jì)算。（師板書“豎式”。）師：你們誰(shuí)會(huì)用豎式計(jì)算呢？你們是怎么知道這種算法的？用豎式計(jì)算是我們今天要學(xué)習(xí)的一種新的算法。教師加寫豎式邊介紹：先寫36，再在36下面寫上23，并把加號(hào)寫在23前面，寫完后在下面畫一條橫線，先算個(gè)位6加3等于9，9要寫在橫線下面的個(gè)位上，再算十位上3加2等于5，5寫在橫線下的十位上，5個(gè)十和9個(gè)一合起

5、來(lái)是59。師：誰(shuí)能把計(jì)算豎式的過(guò)程說(shuō)一遍，先算什么，再算什么？（先算個(gè)位6加3等于9，再算十位3加2等于5，合起來(lái)是59。）師：為什么相同數(shù)位要對(duì)齊呢？（因?yàn)?和3都表示幾個(gè)一，2和3在十位上，都表示幾個(gè)十，所以要對(duì)齊。）師：用豎式計(jì)算是在我們用口算感到困難后，可以選擇的一種較好的計(jì)算方法。在計(jì)算時(shí)，要注意兩點(diǎn)：（1）相同數(shù)位對(duì)齊，橫線上的兩個(gè)加數(shù)對(duì)齊，個(gè)位對(duì)個(gè)位，十位對(duì)十位；（2）從個(gè)位加起，個(gè)位上的數(shù)算完后，再算十位上的數(shù)。加號(hào)要寫在第二個(gè)加數(shù)前面。 師：以上幾種算法，你喜歡哪一種？為什么？（指名班上交流。）（二）解決問(wèn)題二和三：小白兔比小黑兔少拔了多少根蘿卜？小黑兔比小白兔多拔了多少根蘿

6、卜？師：現(xiàn)在還剩下這兩個(gè)問(wèn)題，誰(shuí)來(lái)列式？（36-20=）你們能豎式計(jì)算這個(gè)算式嗎？如果有困難的同學(xué)可以請(qǐng)求四人小組的同學(xué)。學(xué)生獨(dú)立完成，指名板演，并介紹減法的豎式過(guò)程。三、鞏固應(yīng)用1、小白兔和小黑兔繼續(xù)進(jìn)行拔蘿卜比賽，這次要算出蘿卜上的算式才能成功的拔出蘿卜，你們?cè)敢鈳蛶退鼈儐幔砍鍪緦懹兴闶降奶}卜畫面，讓學(xué)生分成兩組分別幫助兩只小兔進(jìn)行計(jì)算比賽。2、天快黑了，小白兔和小黑兔在回家的路上，碰到了森林小醫(yī)生正在給大樹(shù)爺爺治病，我們也一起去看一看吧！現(xiàn)在請(qǐng)大家打開(kāi)課本29頁(yè)，找到第4題，我們一起比一比，誰(shuí)的醫(yī)術(shù)最高明，能把這四棵小樹(shù)治好。（學(xué)生獨(dú)立做題，四人板演，最后講評(píng)，評(píng)出“最佳醫(yī)生”。）3、解決問(wèn)題（29頁(yè)第3題）通過(guò)前面的練習(xí)，兔媽媽覺(jué)得我們班的小朋友很棒，因?yàn)槎际俏覀儼嗟男∨笥褞托『谕煤托“淄媒鉀Q了數(shù)學(xué)問(wèn)題，但小白兔和小黑兔卻心里不服氣，他們說(shuō)如果我們?cè)俪鲆活}，（1）班小朋友都答對(duì)了，我們才服氣，你們?cè)敢饨邮芴魬?zhàn)嗎？4、解決