她是我的朋友

1、她是我的朋友教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字。能正確讀寫“查看、休克、迫在眉睫、草墊、嗚咽、拳頭、竭力”等詞語。2能正確，流利，有感情地朗讀課文。3從動(dòng)作、神情的變化中體會(huì)阮恒的內(nèi)心活動(dòng)，感受朋友間真摯的友誼和阮恒無私奉獻(xiàn)的精神。4體會(huì)作者是如何抓住人物的動(dòng)作、神情進(jìn)行描寫的，體會(huì)文章字里行間所包含的對(duì)阮恒的敬佩之情。教學(xué)重難點(diǎn)：抓住描寫阮恒獻(xiàn)血時(shí)動(dòng)作、神情的語句，體會(huì)阮恒獻(xiàn)血時(shí)的內(nèi)心活動(dòng)，感受朋友間真摯的友誼和阮恒無私奉獻(xiàn)的精神。課時(shí)：2課時(shí) 第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1 會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字。能正確讀寫“查看、休克、迫在眉睫、草墊、嗚咽、拳頭、竭力”等詞語。2 能正確，流利，

2、有感情地朗讀課文。3 整體感知課文內(nèi)容，了解阮恒為小姑娘獻(xiàn)血復(fù)雜的內(nèi)心，從而感動(dòng)他無私奉獻(xiàn)的高尚品德。教學(xué)過程: 一、故事導(dǎo)入 1.導(dǎo)語：師：(饒有趣味地)同學(xué)們，喜歡聽故事嗎? 生：(興奮地)喜歡! 師：(聲情并茂地)從前，有一個(gè)胖子和一個(gè)瘦子，他們是一對(duì)好朋友。有一天，他們到郊外去玩，忽然一頭熊向他們逼過來。那個(gè)瘦子手腳非常麻利，迅速地爬上了一棵大樹。而胖子怎么也爬不上去，他急忙向瘦子求救：“朋友，快拉我一把!快拉我一把!”這時(shí)，只要瘦子停下來拉他一下，他就可以爬上去。可瘦子好像沒聽見一樣，只顧自己往上爬。眼看著危險(xiǎn)一步步逼近，胖子在情急之中忽然想起熊是不吃死人的。于是

3、，他馬上屏住呼吸。倒地裝死，終于躲過了這場劫難。當(dāng)危險(xiǎn)過去之后，胖子對(duì)瘦子說了一句話：_。師：同學(xué)們，你們想象一下，胖子會(huì)對(duì)瘦子說一句什么話呢? 師：同學(xué)們說得有道理，胖子說的是“我終于知道了什么是真正的朋友”。到底什么是真正的朋友呢?今天，我們來學(xué)習(xí)一篇新的課文，相信學(xué)了這篇課文之后，你會(huì)對(duì)什么是真正的朋友會(huì)有更深刻的理解。2. 師板書課題：她是我的朋友，指導(dǎo)生讀好課題。3.讀完課題，你們有什么疑問嗎？（預(yù)設(shè)：“她”是誰？“我”又是誰？“她”和“我”之間發(fā)生了一些什么事情？）二、初讀課文，整體感知1、這是一個(gè)發(fā)生在戰(zhàn)爭時(shí)期的一個(gè)故事，你們聽？ 導(dǎo)語：這場長達(dá)14年的戰(zhàn)爭，讓人們失去

4、了家園，四處逃亡，更讓上百萬的孩子失去自己最親愛的爸爸媽媽，變成了孤兒。孩子們?cè)诠聝涸豪?，相依為命，?jiān)強(qiáng)的生活著?？墒?，有一天，有幾發(fā)炮彈落在了孤兒院里，兩名兒童當(dāng)場被炸死，還有幾名兒童受了傷，而傷的最嚴(yán)重的是一個(gè)小姑娘。在這危急之際，發(fā)生了什么感人的事呢？請(qǐng)同學(xué)們帶著黑板上的自讀要求，自讀課文。 自讀要求： （1）讀準(zhǔn)字音，畫出不理解的字詞。 （2）正確，流利，有感情的朗讀課文，邊讀邊體會(huì)詞語的意思。 （3）課題中的“她”是誰？“我”是誰？“我和她之間發(fā)生了什么事情？”2、 學(xué)生反饋。3、 填一填：在（ ）時(shí)期，孤兒院的小姑娘（ ），（ ）迫在眉睫。阮恒（ ）.4、 齊讀主要內(nèi)容。 3、 學(xué)

5、習(xí)字詞 導(dǎo)語：全文的主要內(nèi)容我們已經(jīng)了解了，現(xiàn)在我來了解一下你們隊(duì)詞語的掌握情況。1、 讀一讀，認(rèn)一認(rèn)（先出示不帶拼音的詞語，讓學(xué)生自己讀一讀。再顯示拼音，把難讀的字多讀幾遍）2、 指名讀。注意;（1）“輸”“拭”翹舌音，“恒”后鼻音。 （2）“擦拭”“捂著”“掩蓋”都是表手的動(dòng)作，所以是提手旁。 拳頭的“拳”跟手有關(guān)，下面是一個(gè)手。迫在眉睫的“睫”與眼睛有關(guān)，所以是目字旁。指導(dǎo)：朗讀詞語聲音要響亮，吐字清晰， 3、小老師帶讀。輪讀。齊讀。4、 理解詞語在這些詞語中，你覺得哪些是難理解的？“啜泣”“嗚咽”都是形容哭泣的詞語，結(jié)合讓學(xué)生表演來理解?！靶菘恕币环N臨床綜合病癥，表現(xiàn)為昏迷等狀態(tài)?！笆?/p>

6、擦”“制止”“輕柔”用動(dòng)作來理解。“迫在眉睫”：有些詞語需要老師幫助你們來理解，有些詞語，你們可以聯(lián)系上下文來理解，請(qǐng)同學(xué)們把課文地第二三段仔細(xì)的讀一讀，想想“迫在眉睫”是什么意思？好嗎？“形容事情已到眼前，形勢十分緊迫。”4、 學(xué)習(xí)1-4段1、 導(dǎo)語:現(xiàn)在字詞我們會(huì)讀，意思也理解了，再讀課文地時(shí)候，相信你們更上一層樓了。注意邊讀邊體會(huì)主人公的心情。生讀。2、 點(diǎn)評(píng)：有些學(xué)生很會(huì)讀書，邊讀邊體會(huì)阮恒當(dāng)時(shí)的心理，這叫做有感情的朗讀。3、 出示：1-4段 導(dǎo)語：請(qǐng)四位同學(xué)朗讀黑邊上的四段話，一人讀一段。（1） 指名讀（2） 學(xué)生評(píng)價(jià)朗讀的怎么樣？你覺得該怎么讀？（3） 這一部分主要介紹了什么?（4） 找一找，劃一劃從哪些句子中可以看出小姑娘傷的最重？“經(jīng)過查看，他們確認(rèn)這個(gè)小姑娘傷的最重，如果不立刻搶救，就會(huì)因?yàn)樾菘撕土餮^多而死去。”“一位女醫(yī)生告訴這幾個(gè)孤兒，如果他們不能補(bǔ)足這個(gè)小姑娘失去的血，她一定會(huì)死去，問是否有人愿意獻(xiàn)血?！狈治觯哼@兩句非常相似，都有“如果”，第一句“如果不立刻搶救，就會(huì)因?yàn)樾菘撕土餮^多而死去?！钡诙洹叭绻麄儾荒苎a(bǔ)足這個(gè)小姑娘失去的血，她一定會(huì)死去，問是否有人愿意獻(xiàn)血?！卑选熬汀睋Q成“一定”更加突出當(dāng)時(shí)的情況怎么樣？書上的哪個(gè)詞說明了輸血的緊迫性？迫在眉