初中綜合實(shí)踐活動(dòng)《察探究活動(dòng)10.尋訪家鄉(xiāng)能人(名人)》優(yōu)質(zhì)課教案_0

1、尋訪家鄉(xiāng)的名人主題生成課一、課題實(shí)施背景 ： 綜合實(shí)踐活動(dòng)的考察探究性學(xué)習(xí)和初中生的體驗(yàn)教育都是現(xiàn)代教育理念， 同 時(shí)也與綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施的綱要中提出的研學(xué)旅行相得益彰。他們的核心都是 “一切為了學(xué)生的發(fā)展” ，都強(qiáng)調(diào)要引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)。安圖縣新合鄉(xiāng)是抗 戰(zhàn)老區(qū)，人杰地靈，人才輩出。在學(xué)生中開展尋訪家鄉(xiāng)的名人的綜合實(shí)踐活 動(dòng)，一是讓學(xué)生在活動(dòng)中培養(yǎng)綜合實(shí)踐能力， 二是通過這一活動(dòng)， 使學(xué)生在體驗(yàn) 中獲得感受，種下思想，傳承美德，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀，提高學(xué)生的道 德素養(yǎng)。通過讀書、收集資料、訪問、研學(xué)旅行等形式，尋訪家鄉(xiāng)的名人、尋找 身邊的道德楷模，挖掘、宣傳其先進(jìn)事跡，體會(huì)他們身上的

2、優(yōu)秀品質(zhì)，從而更好 的去爭(zhēng)當(dāng)名人。二、活動(dòng)目標(biāo)：（一）、知識(shí)、能力目標(biāo)：1 1、在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)名人的作用， 并注重培養(yǎng)學(xué)生自行尋求解決問題的途徑和能力， 培養(yǎng)學(xué)生的“創(chuàng)造性學(xué)習(xí)”能力的。2 2、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力及隊(duì)員探究意識(shí)和創(chuàng)新能力，提高口語交際能力、閱讀 能力、口頭表達(dá)能力。（二）、過程與方法目標(biāo)：1 1、通過文字、圖片、視頻等課件資料的展示及教師的講解、引導(dǎo)，使學(xué)生了解 家鄉(xiāng)名人的成就，從而去更好的宣傳名人，爭(zhēng)做名人。2 2、通過各種活動(dòng)培學(xué)生的合作意識(shí)、團(tuán)體精神，分享合作與交往的快樂。（三）、情感目標(biāo)：1 1、 通過探究活動(dòng)，激勵(lì)隊(duì)員以名人為學(xué)習(xí)榜樣，不斷進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，從小樹 立遠(yuǎn)大

3、理想。2 2、 通過活動(dòng)讓學(xué)生更加知道身邊有很多自己學(xué)習(xí)的榜樣， 從而愛學(xué)習(xí)。 讓學(xué)生 傳承名人美德，長(zhǎng)大后為家鄉(xiāng)的建設(shè)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。三、教學(xué)方法和方式講授法、演示教學(xué)法、探究學(xué)習(xí)法、小組合作學(xué)習(xí)法四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)： 1 1 、通過文字、圖片、視頻等課件資料的展示及教師的講解、引導(dǎo)，使學(xué) 生了解家鄉(xiāng)名人的成就，從而去更好的宣傳名人，爭(zhēng)做名人。難點(diǎn)： 1 1 、在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)名人的作用， 并注重培養(yǎng)學(xué)生自行尋求解決問題的途徑 和能力，培養(yǎng)學(xué)生的“創(chuàng)造性學(xué)習(xí)”能力的。五、活動(dòng)準(zhǔn)備課件、小組活動(dòng)計(jì)劃表六、活動(dòng)實(shí)施步驟尋訪家鄉(xiāng)的名人活動(dòng)實(shí)施共分為主題確立課、 指導(dǎo)實(shí)踐活動(dòng)課、成果設(shè)計(jì)課、 成

4、果展示交流課這四部分， 整個(gè)活動(dòng)過程需要 5 5 周的時(shí)間，1010 課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容 。 本節(jié)課內(nèi)容為主題確立課，用 1 1 課時(shí)的時(shí)間初步完成小組子課題活動(dòng)計(jì)劃內(nèi)容， 提出一些有研究?jī)r(jià)值的問題。七、教學(xué)過程（一）、創(chuàng)設(shè)情景、生成主題。1 1、首先是教師利用課件出示兩張圖片 （金達(dá)萊、烈士碑），引出賀敬之的一句詩： “山山金達(dá)萊， 村村烈士碑”。引出問題： 這句詩描寫了哪個(gè)地方的事？是一 件什么事？（學(xué)生討論回答，引出答案：是延邊，說明延邊是革命的故鄉(xiāng)。 ） 2 2、由東北抗聯(lián)引出我們安圖縣新合鄉(xiāng)也是革命的熱土，引出寒蔥溝抗聯(lián)二軍紀(jì) 念館，教師出示一些圖片，引發(fā)學(xué)生思考，接著教師出示一段關(guān)于東

5、北抗聯(lián) 的視頻，引出問題：新中國(guó)的締造者是誰？（毛澤東） ，進(jìn)而引出問題：你贊 成名人在人類歷史發(fā)展中的作用嗎？你想了解抗聯(lián)二軍的中流砥柱嗎？引出 抗聯(lián)二軍的領(lǐng)導(dǎo)人：王德泰、魏丞民及金日成曾在這一帶活動(dòng)過。3 3、師生討論引出今天的研究課題： 尋訪家鄉(xiāng)的名人 。4 4、由抗戰(zhàn)時(shí)期的名人，引出和平時(shí)期的新合鄉(xiāng)的名人。教師出示圖片長(zhǎng)白山老 年大學(xué)新舊時(shí)期的照片，引發(fā)學(xué)生討論，并通過一段視頻的觀看，引出當(dāng)年 長(zhǎng)春下鄉(xiāng)青年的艱苦歲月及風(fēng)華雪月，引出名人（原安圖縣教育局局長(zhǎng)：田 子斌，還有成為公司董事長(zhǎng)的名人等） ，進(jìn)一步引出學(xué)生去走訪這些名人的熱 情。5 5、出示新合鄉(xiāng)的圖片，引出家鄉(xiāng)十騎的由來。通過

6、圖片的圈點(diǎn)處，引出這里有 防御工事，引出十騎村也曾經(jīng)是發(fā)生過戰(zhàn)爭(zhēng)過的地方（日本十騎兵團(tuán)曾駐扎 過這里）。由戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期到和平發(fā)展時(shí)期的十騎村名人（學(xué)生舉例：養(yǎng)參大戶、養(yǎng)牛大戶、地栽木耳栽培大戶等，教師引導(dǎo)，師生討論補(bǔ)充） 。（二）、圍繞主題進(jìn)行討論，生成子課題并指導(dǎo)研究?jī)?nèi)容。1 1提出將問題歸納成若干小課題的要求。 引言：剛才同學(xué)討論這么多家鄉(xiāng)的名人， 同學(xué)們想不想研究一下家鄉(xiāng)的這些 名人呀，好好宣傳一下他們呢？那么我們能不能從這些問題中整理出一些值得研 究的課題呢？緊接著教師提出子課題提出的一些可行性的要求。2 2以小組為單位進(jìn)行討論，提煉子課題。3 3、全班匯報(bào)并交流，師生在黑板上歸納出示學(xué)生

7、想要研究的課題：、抗聯(lián)二軍名人調(diào)查組長(zhǎng)白山勞動(dòng)大學(xué)名人調(diào)查組十騎村名人調(diào)查組（三）、交流小組研究方案，指導(dǎo)完善。1 1、教師指導(dǎo)分析如何填寫小組活動(dòng)計(jì)劃表。（可以從訪名人一宣傳名人一爭(zhēng)當(dāng)名人的角度去提出一些想要研究的問題的方法）。2 2、以小組為單位，向全班匯報(bào)本小組的活動(dòng)計(jì)劃。（ 1 1 ）引言：哪個(gè)組先向大家介紹一下你們的研究計(jì)劃？其他同學(xué)看看他們 的方案對(duì)自己有什么啟發(fā)或者你們有什么好的建議和補(bǔ)充。（ 2 2）組織別的小組同學(xué)進(jìn)行對(duì)該小組的活動(dòng)計(jì)劃提出建議和質(zhì)疑。（引導(dǎo)學(xué)生可以爭(zhēng)論， 發(fā)言同學(xué)留在上面應(yīng)答同學(xué)的提問， 重點(diǎn)對(duì)研究方法 的指導(dǎo)，訪問對(duì)象的指導(dǎo)。 如訪問專家也可以是詢問老師， 強(qiáng)調(diào)老師的作用等等。 ） 2 2、其他小組對(duì)本小組一一交流。四）、活動(dòng)小結(jié)1 1、對(duì)本節(jié)主題生成課作小結(jié)。經(jīng)過剛才的討論，我發(fā)現(xiàn)你們真了不起，完全有能力把研究活動(dòng)開展的很好， 今天我們只是確定了研究方向，下節(jié)課我們將對(duì)計(jì)劃表格中的以及 （課 件）這幾個(gè)方面展開進(jìn)一步地討論，為活動(dòng)的