數(shù)數(shù)、讀數(shù)問題設(shè)計(jì)

1、數(shù)數(shù)、讀數(shù)問題設(shè)計(jì)數(shù)數(shù)、讀數(shù)問題設(shè)計(jì)一年級(jí)備課組一年級(jí)備課組存在問題：存在問題：1、指向性不明確；、指向性不明確；2、難度控制不當(dāng)；、難度控制不當(dāng)；3、思考空間不大；、思考空間不大；4、重結(jié)果，輕過程；、重結(jié)果，輕過程； 假如你要買假如你要買12元的茶杯，元的茶杯，怎樣付錢既方便，又不要售貨怎樣付錢既方便，又不要售貨員找錢呢？員找錢呢？一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣引入 有什么辦法可以讓我們有什么辦法可以讓我們一眼看出你抓了多少根？一眼看出你抓了多少根？ 二、引導(dǎo)探究，解決問題1、認(rèn)識(shí)10個(gè)一是1個(gè)十 在捆之前是幾個(gè)一？捆在捆之前是幾個(gè)一？捆好之后是幾個(gè)十？好之后是幾個(gè)十？10個(gè)一和個(gè)一和1個(gè)十有什么關(guān)系

2、？個(gè)十有什么關(guān)系？二、引導(dǎo)探究，解決問題1、認(rèn)識(shí)10個(gè)一是1個(gè)十 為什么要把這些物品為什么要把這些物品10個(gè)個(gè)包在一起？包在一起？二、引導(dǎo)探究，解決問題1、認(rèn)識(shí)10個(gè)一是1個(gè)十 你抓了十幾根小棒？是怎你抓了十幾根小棒？是怎樣擺的？樣擺的？ 想一想，十幾根小棒是由想一想，十幾根小棒是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的？幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的？二、引導(dǎo)探究，解決問題2、認(rèn)識(shí)1120各數(shù) 19根小棒，再添上根小棒，再添上1根，是根，是多少根？多少根？二、引導(dǎo)探究，解決問題3、認(rèn)識(shí)2個(gè)十是20 怎樣擺就能讓別人很快看怎樣擺就能讓別人很快看出你擺的是出你擺的是20根小棒呢？根小棒呢？二、引導(dǎo)探究，解決問題3、認(rèn)識(shí)2個(gè)

3、十是20 現(xiàn)在這里是幾捆小棒？是多現(xiàn)在這里是幾捆小棒？是多少根，你有什么發(fā)現(xiàn)？少根，你有什么發(fā)現(xiàn)？二、引導(dǎo)探究，解決問題3、認(rèn)識(shí)2個(gè)十是20 抓一把小棒，根數(shù)要在抓一把小棒，根數(shù)要在11到到20之間，你有把握做到嗎？之間，你有把握做到嗎？二、引導(dǎo)探究，解決問題你是怎樣擺出你是怎樣擺出11的？的？二、引導(dǎo)探究，解決問題4、認(rèn)識(shí)數(shù)的順序和大小 13和和19兩個(gè)數(shù)，哪一個(gè)數(shù)大？?jī)蓚€(gè)數(shù)，哪一個(gè)數(shù)大？ 哪一個(gè)數(shù)比較接近哪一個(gè)數(shù)比較接近10？哪一個(gè)數(shù)比？哪一個(gè)數(shù)比較接近較接近20？ 你能從你能從0數(shù)到數(shù)到20嗎？嗎？ 你發(fā)現(xiàn)了什么？你發(fā)現(xiàn)了什么？二、引導(dǎo)探究，解決問題4、認(rèn)識(shí)數(shù)的順序和大小 你能選一個(gè)今天

4、學(xué)過的數(shù)說一句話你能選一個(gè)今天學(xué)過的數(shù)說一句話嗎嗎？二、引導(dǎo)探究，解決問題 10后面的數(shù)與后面的數(shù)與10前面的數(shù)有前面的數(shù)有什么不同？什么不同？ 三、解決問題，拓展內(nèi)化。想想做做2：看著尺子上的數(shù)，從0讀到20。 你估計(jì)得怎么樣？估多了還是你估計(jì)得怎么樣？估多了還是估少了估少了？三、解決問題，拓展內(nèi)化。想想做做4：先估一估是多少，再數(shù)出來。三、解決問題，拓展內(nèi)化。想想做做6：拿出數(shù)學(xué)書，先數(shù)出10張，看看有多厚；再數(shù)出20張，看看有多厚。 兩次的感覺一樣嗎？有什兩次的感覺一樣嗎？有什么不同？么不同？ 現(xiàn)在我們打開課本第現(xiàn)在我們打開課本第20頁(yè)，頁(yè)，如果要翻到如果要翻到11頁(yè)，應(yīng)該往前翻？頁(yè)，應(yīng)該往前翻？還是往后翻？為什么？還是往后翻？為什