最新互聯(lián)網(wǎng)+教育項目創(chuàng)業(yè)計劃書

1、、宗旨通過深入調查分析， 對中國兒童教育總體市場的需求總量和市場容量及前景 做出判斷；形成幼兒創(chuàng)造力培訓在兒童教育市場的準確定位以及市場戰(zhàn)略： 提升產(chǎn)品理念， 開發(fā)設計產(chǎn)品組合， 制定營銷策略， 判斷該產(chǎn)品所在的細分市場， 明確目標市場，對目標市場的用戶、用途、產(chǎn)品特征、價位、用戶需求及偏好進 行分析 ； 明確主要競爭對手，了解競爭對手的市場定位，產(chǎn)品特征、產(chǎn)品市場定 價、營銷模式、營銷網(wǎng)絡、營銷手段等，并對競爭對手進行深入研究分析 ； 提出 市場定位及市場進入策略，對投入資金和配合要求提出可行性建議。、產(chǎn)業(yè)概況和前景預測1、兒童教育市場潛力分析據(jù)國家統(tǒng)計局的統(tǒng)計數(shù)字， 中國家庭最大的支出為教

2、育支出， 中國家庭子女 教育的支出比重接近于家庭總收入的三分之一，城市家庭教育占家庭消費的 65.5%，有 56.5%的家長把孩子教育投資列在首位。 2006年底，中國社會科學院 發(fā)布的 2006 年社會藍皮書指出，子女教育費用在居民總消費中被排在第一 位，超過養(yǎng)老和住房。總之，兒童教育市場這一產(chǎn)業(yè)所構成的，是一個巨大的、 永不會衰敗的市場。因此，我們完全可以斷定兒童教育產(chǎn)業(yè)市場前景是非常廣闊的， 它已經(jīng)成為 我們這個時代最有活力和意義的朝陽產(chǎn)業(yè)。2、兒童教育市場的特點(1) 、客戶群數(shù)量巨大：中國目前0- 7歲幼兒約有1.8億；每年新出生人口 2000多萬，其中城市人口就有 600 多萬。龐

3、大的基數(shù)、 穩(wěn)定的增長與更新， 奠定了兒童市場堅實的客戶 基礎。(2) 、家庭對教育投資需求強勁：“望子成龍”是每個家長的心愿， 重視教育是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。 中國人 在培養(yǎng)后代方面，可以用“舍得花血本”來形容，后代仿佛是自己生命的延續(xù)， 是未來的希望。 我國城鎮(zhèn)居絕大多數(shù)為獨生子女家庭， 子女消費已成為家庭第一 大日常支出，月收入在 1500 元的家庭孩子月消費為 500 元左右，月收入 5000 元的家庭用于孩子的消費額為 1000 元左右，其中用于孩子的教育消費已占子女 月消費的 30%。(3) 、兒童早期教育理念深入人心：越來越多的家長意識到兒童早期教育的重要性，科學研究證明，06

4、歲的嬰幼兒時期， 是人生命的起跑線， 是人智慧潛能開發(fā)的關鍵期。 美國教育心理 學家布盧姆在人類特性的穩(wěn)定與變化中，通過對千名兒童的追蹤分析，提出 了著名理論：若以 17 歲時人的智力發(fā)展水平為 100，則 4 歲時就已具備 50%，8 歲時達到80%剩下的'20%,是從8-17歲的9年中獲得的。人在0-8歲這一階 段經(jīng)過了人生的幾個關鍵期：語言關鍵期、運動關鍵期、社會性關鍵期、對感官 的關鍵期、 數(shù)學關鍵期， 抓好幼兒關鍵期的早期教育培育， 有利促進和幫助幼兒 的健康成長。(4) 、兒童早期教育代表朝陽教育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展方向：聯(lián)合國文教組織宣稱， 教育產(chǎn)業(yè)是 21世紀的朝陽產(chǎn)業(yè)。 卓越的

5、投資人認為， 教育產(chǎn)業(yè)是“ 21 世紀最后一支原始股”。世界教育專家認為，兒童早期智力開 發(fā)是 21 世紀教育發(fā)展的趨勢所在。中國教育專家認為，“科教興國”要從嬰幼 兒早期教育抓起，從整體上提高未來人才的素質。使孩子邁好這人生的許多國家都把兒童的科學教育作為 21 世紀爭雄的第一戰(zhàn)略任務。各種兒童 早期發(fā)展計劃紛紛出現(xiàn)， 其重要的特點， 就是加強對兒童的個性化指導， 能力培 養(yǎng)，實現(xiàn)綜合素質的全面發(fā)展。 在實行獨生子女政策的我國， 大部分家長只有一 次養(yǎng)育孩子的機會， 因而年輕的父母更加需要培養(yǎng)孩子全面、 系統(tǒng)、實用的科學 指導，尤其是適合自己家庭和孩子發(fā)展特點的個性化指導， 第一步! 好讓自

6、己的孩子不輸在起跑線上 !當今中國的家庭格局基本是三個家庭六個大人共養(yǎng)一個孩子， 幼教產(chǎn)品目標 消費者達 4.5 億人之多。 巨大的市場吸引力催生了眾多幼兒教育產(chǎn)品的出現(xiàn)， 但 由于市場處于低端競爭階段， 品牌眾多， 競爭混亂。 這一切都為我們進入市場提 供了一個難得的契機， 我們可以通過明確目標市場、 提升產(chǎn)品理念、 研發(fā)優(yōu)質課 程、創(chuàng)新經(jīng)營模式，步步為營地進入這個市場基礎成熟、消費群體穩(wěn)定、發(fā)展空 間廣闊、產(chǎn)品盈利持續(xù)、項目延伸廣泛的朝陽產(chǎn)業(yè)。三、經(jīng)營模式初步設想1、產(chǎn)品定位目前的兒童教育市場可以初步分為以下四大類：一是兒童書籍、音像制品、 兒童教育網(wǎng)站等 ;二是特色培訓類，包括英語、藝術

7、、體育、智力等 ; 三是益智玩 具、DIY玩具類；四是各種親子班、夏令營等。我們以開發(fā)培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維、 創(chuàng)造力培訓課程為突破口， 輔以趣味科學 實驗、益智游戲、智力玩具和相關音像制品、 網(wǎng)站等方式， 以“小天才實驗室”、 “創(chuàng)造力訓練營”、 “智慧大本營”、 “魔幻學堂”等形式， 打造國內(nèi)開發(fā)培養(yǎng) 幼兒創(chuàng)造力第一品牌。2、經(jīng)營模式同時做好商標、版權、專利等 最后，細化完善經(jīng)營模式，以加首先，在深入的市場調研前提下，以兒童心理學、幼兒教育學、思維科學、 創(chuàng)造學、成功學等相關理論為基礎， 提煉整合出自己獨特的教學理論， 結合我國 國情，制定出詳細發(fā)展規(guī)劃 ; 其次，集中精力研發(fā)幾門經(jīng)典課程、發(fā)

8、明幾款益智 玩具，編撰制作相關書籍、音像制品、建設網(wǎng)站， 知識產(chǎn)權保護工作，建成一到兩個經(jīng)營示范點 盟連鎖的方式拓展經(jīng)營。四、當前主要工作1、幼兒教育市場調查( 2008 年社會藍皮書、中(1) 、通過查閱政府公開統(tǒng)計報告、藍皮書 國居民消費調查報告、 2008 中國特許經(jīng)營行業(yè)趨勢調查分析等 ) ，得到幼 兒教育市場的整體情況。(2) 、調查北京市幼兒數(shù)量和幼兒園數(shù)量、分類和分布情況(3) 、選擇至少五個北京市城區(qū)幼兒園，進行深度調查，內(nèi)容包括：幼兒園 的規(guī)模、人數(shù)、班級組合、課程內(nèi)容和安排、特色班的種類和收費、合作教學模 式、內(nèi)容、收費和利益分配情況。(4) 、選擇 10 名3-7 歲兒童

9、進行訪問調查，內(nèi)容包括：每年的整體花費、用 在教育方面的花費、 在幼兒園的常規(guī)學習內(nèi)容、 在幼兒園參加的特色培訓課程內(nèi) 容、收費和滿意程度、參加課外其他特長培訓內(nèi)容、收費和滿意程度。2、競爭環(huán)境市場調查(1) 、目前競爭對手的總體情況 ;(2) 、 的優(yōu)缺點、主要競爭對手的經(jīng)營模式、課程特色、收費標準、市場覆蓋面、課程 客戶滿意度。3、相關理論知識準備(1) 、兒童教育相關理論：美國教育心理學家布盧姆教育目標認知、情感和動作技能三層次理論哈佛大學加德納教授的多元智能理論瑞士心理學家， 發(fā)生認識論創(chuàng)始人皮亞杰的兒童智慧理論 ； 美國教育心理學 家和教育家布魯納三個層次學說的理論。(2) 、創(chuàng)造性

10、思維和創(chuàng)新理論劍橋創(chuàng)新專家愛德華德波諾水平思考法；TRIZ之父GeiehAlt-shuller 萃智理論。4、進行初步的投資效益分析，判斷項目的可行性。、宗旨：通過深入調查分析， 對中國兒童教育總體市場的需求總量和市場容量及前景 做出判斷；形成幼兒創(chuàng)造力培訓在兒童教育市場的準確定位以及市場戰(zhàn)略： 提升產(chǎn)品理念， 開發(fā)設計產(chǎn)品組合， 制定營銷策略， 判斷該產(chǎn)品所在的細分市場， 明確目標市場，對目標市場的用戶、用途、產(chǎn)品特征、價位、用戶需求及偏好進 行分析 ； 明確主要競爭對手，了解競爭對手的市場定位，產(chǎn)品特征、產(chǎn)品市場定 價、營銷模式、營銷網(wǎng)絡、營銷手段等，并對競爭對手進行深入研究分析 ； 提出

11、 市場定位及市場進入策略，對投入資金和配合要求提出可行性建議。、產(chǎn)業(yè)概況和前景預測1、兒童教育市場潛力分析據(jù)國家統(tǒng)計局的統(tǒng)計數(shù)字， 中國家庭最大的支出為教育支出， 中國家庭子女 教育的支出比重接近于家庭總收入的三分之一，城市家庭教育占家庭消費的 65.5%，有 56.5%的家長把孩子教育投資列在首位。 2006年底，中國社會科學院 發(fā)布的 2006年社會藍皮書指出，子女教育費用在居民總消費中被排在第一 位，超過養(yǎng)老和住房?？傊瑑和逃袌鲞@一產(chǎn)業(yè)所構成的，是一個巨大的、 永不會衰敗的市場。因此，我們完全可以斷定兒童教育產(chǎn)業(yè)市場前景是非常廣闊的， 它已經(jīng)成為 我們這個時代最有活力和意義的朝陽產(chǎn)

12、業(yè)。2、兒童教育市場的特點(1) 、客戶群數(shù)量巨大：中國目前0- 7歲幼兒約有1.8億；每年新出生人口 2000多萬，其中城市人口就有 600 多萬。龐大的基數(shù)、 穩(wěn)定的增長與更新， 奠定了兒童市場堅實的客戶 基礎。(2) 、家庭對教育投資需求強勁：“望子成龍”是每個家長的心愿， 重視教育是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。 中國人 在培養(yǎng)后代方面，可以用“舍得花血本”來形容，后代仿佛是自己生命的延續(xù)， 是未來的希望。 我國城鎮(zhèn)居絕大多數(shù)為獨生子女家庭， 子女消費已成為家庭第一 大日常支出，月收入在 1500元的家庭孩子月消費為 500元左右，月收入 5000 元的家庭用于孩子的消費額為 1000元左右，其

13、中用于孩子的教育消費已占子女 月消費的 30%。(3) 、兒童早期教育理念深入人心：越來越多的家長意識到兒童早期教育的重要性，科學研究證明，06歲的嬰幼兒時期， 是人生命的起跑線， 是人智慧潛能開發(fā)的關鍵期。 美國教育心理學 家布盧姆在人類特性的穩(wěn)定與變化中，通過對千名兒童的追蹤分析，提出了 著名理論：若以 17歲時人的智力發(fā)展水平為 100，則 4歲時就已具備 50%， 8歲 時達到 80%，剩下的 20%，是從8-17歲的9年中獲得的。人在0-8 歲這一階段經(jīng) 過了人生的幾個關鍵期：語言關鍵期、運動關鍵期、社會性關鍵期、對感官的關 鍵期、數(shù)學關鍵期， 抓好幼兒關鍵期的早期教育培育， 有利促

14、進和幫助幼兒的健 康成長。(4) 、兒童早期教育代表朝陽教育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展方向：聯(lián)合國文教組織宣稱， 教育產(chǎn)業(yè)是 21世紀的朝陽產(chǎn)業(yè)。 卓越的投資人認為， 教育產(chǎn)業(yè)是“ 21 世紀最后一支原始股”。世界教育專家認為，兒童早期智力開 發(fā)是 21 世紀教育發(fā)展的趨勢所在。中國教育專家認為，“科教興國”要從嬰幼 兒早期教育抓起，從整體上提高未來人才的素質。使孩子邁好這人生的許多國家都把兒童的科學教育作為 21 世紀爭雄的第一戰(zhàn)略任務。各種兒童 早期發(fā)展計劃紛紛出現(xiàn)， 其重要的特點， 就是加強對兒童的個性化指導， 能力培 養(yǎng)，實現(xiàn)綜合素質的全面發(fā)展。 在實行獨生子女政策的我國， 大部分家長只有一 次養(yǎng)育孩子的機會， 因而年輕的父母更加需要培養(yǎng)孩子全面、 系統(tǒng)、實用的科學 指導，尤其是適合自己家庭和孩子發(fā)展特點的個性化指導， 第一步! 好讓自己