驚愕交響曲音樂教案設(shè)計(jì)

1、驚愕交響曲音樂教案設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】一、知識(shí)與技能1通過全體學(xué)生參與演奏，培養(yǎng)學(xué)生豎笛和其他樂器的演奏水平及合奏的能力。2通過學(xué)生親自演奏作品，了解變奏曲式及變奏曲式的創(chuàng)作手法。二、過程與方法1通過學(xué)生自己分析作品，模仿并實(shí)踐演奏，完成教學(xué)。2發(fā)揮特長生的優(yōu)勢，讓他們有更多的展示空間。三、情感態(tài)度價(jià)值觀1通過參與演奏，在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生器樂演奏的興趣。2通過分析演奏作品，使學(xué)生進(jìn)一步了解海頓的創(chuàng)作風(fēng)格，使學(xué)生更加關(guān)注他的作品，培養(yǎng)學(xué)生對古典音樂的鑒賞能力。【教學(xué)意圖】復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容，并通過復(fù)習(xí)的內(nèi)容引入新課。讓學(xué)生通過自己分析作品，提高對作品的理解；通過實(shí)踐演奏，可以進(jìn)一步理解作品并對變奏曲式這一

2、創(chuàng)作形式有更深刻的體會(huì)。【教學(xué)分析】音樂課的教學(xué)過程是音樂藝術(shù)的實(shí)踐過程。通過音樂藝術(shù)實(shí)踐，從而增強(qiáng)學(xué)生對音樂表現(xiàn)的自信心，充分利用音樂藝術(shù)的集體表演形式和實(shí)踐過程，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識(shí)和在群體中的協(xié)調(diào)能力。器樂演奏對于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，提高對音樂的理解、表達(dá)和創(chuàng)造能力有著十分重要的作用。采用各種演奏形式，以學(xué)生普遍學(xué)習(xí)樂器的合奏為主，鼓勵(lì)學(xué)生從實(shí)際條件和各自的興趣愛好出發(fā)，在普遍參與中發(fā)展自己的特長。【背景分析】驚愕交響曲是海頓的代表作品，其中以第二樂章最為著名。作品采用變奏曲式。作品的主題并不難， 在備課時(shí)，因?yàn)榻滩臎]有提供譜例，為了使學(xué)生能夠更好地分析、演奏作品，筆者通過多次聆聽

3、作品，記錄了作品的完整曲譜，并以簡譜和五線譜兩種版本對照發(fā)給學(xué)生。不同的班級，演奏的形式也有所不同。課下的練習(xí)，是完成本節(jié)課的基礎(chǔ)。課上，每一位同學(xué)都是演奏者，演奏是最好的實(shí)踐過程?！窘處熁顒?dòng)】一、導(dǎo)入：復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容。通過教師的問題回憶上節(jié)課的內(nèi)容（見板書設(shè)計(jì)）二、學(xué)生分析作品，用樂器演奏作品片段現(xiàn)有樂器；豎笛、鋼琴、小提琴、二胡、長號、長笛。1主題：全體同學(xué)用豎笛演奏。（強(qiáng)弱變化如何處理？注意最后一個(gè)最強(qiáng)音。）2分析與演奏四個(gè)變奏及尾聲：讓學(xué)生分析作品情緒、演奏樂器及選擇現(xiàn)有的樂器進(jìn)行演奏。（1）變奏一：再次請學(xué)生欣賞片段，聽一聽是由哪些樂器演奏的，我們可以使用哪種樂器來演奏？作品的情緒是什么樣的，海頓為什么用這樣的情緒演奏作品？（2）變奏二：轉(zhuǎn)調(diào)為同主音的小調(diào)。請同學(xué)欣賞片段。（3）變奏三：十六分音符用什么樂器演奏？欣賞片段，兩個(gè)聲部分別用什么樂器演奏的？我們可以使用什么樂器來演奏？用了什么創(chuàng)作手法？（4）變奏四：樂隊(duì)強(qiáng)奏，弦樂以快速的六連音襯托。欣賞這部分內(nèi)容，使用什么樂器演奏？欣賞后半部分，使用了什么樂器？我們用什么樂器演奏，作品是如何變奏的？最后的強(qiáng)奏如何處理？（5）尾聲：作者如何處理情緒？為什么？我們怎樣演奏？3在教師的指揮下完整地演奏作品。注意各段的連接及不同樂器的進(jìn)入。三、小結(jié)變奏曲式并欣賞其他變奏曲式的作品片段通過演奏作品，請學(xué)生說說什么