李白望廬山瀑布教案

1、李白望廬山瀑布教案導(dǎo)語導(dǎo)語：望廬山瀑布這首詩的作者是唐代偉大詩人李白，全詩描繪了廬山瀑布的壯麗景色，并借景抒情。在領(lǐng)會大詩人李白豐富的想象力的同時，也感受到了詩人對大自然的熱愛。下面是小編為您整理的教案，歡迎閱讀。教案一教學(xué)目標(biāo)：1、知識與能力：學(xué)會“廬、瀑、爐”三個生字，有韻律地、有感受地吟誦古詩。2、過程與方法：能結(jié)合課文注釋或查字典、體會詩句含義。在反復(fù)誦讀中，想像詩句所描繪的景象。在個體探究后，小組合作交流中，質(zhì)疑解難加深體會。3、情感態(tài)度價值觀：在廬山瀑布壯麗的景色中，體會大自然的神奇與美妙。感受詩人李白奇麗、大膽的想像，感受中國文化的豐富、美好，熱愛祖國語言文字。教學(xué)重點：想像古詩

2、描繪的畫面，品讀重要詞語，體會詩人的情感。教具準(zhǔn)備：音樂、板畫教學(xué)流程：一、創(chuàng)境導(dǎo)入，初讀感知。1、配樂范讀2、談話揭題，揭題。學(xué)習(xí)“瀑”字。3、版畫，引趣：李白看到了怎樣的瀑布。4、組織初讀：以自己喜歡的方式，讀通古詩。要求讀正確，有節(jié)奏。二、學(xué)生選擇學(xué)法，批注學(xué)習(xí)古詩。1、可以用什么方法學(xué)習(xí)古詩。2、自己先學(xué)學(xué)，拿著筆，圈圈、寫寫、畫畫，把讀懂的和讀不懂的做上記號。三、小組交流，市參與討論。四、互動對話談瀑布。1、交流體會詩意及想像畫面。2、根據(jù)學(xué)情，結(jié)合板畫、配樂，通過想像，誦讀互動對話，相機引導(dǎo)讀悟，體會情感。(1)日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。a、學(xué)生說感受，生再補充(香爐指香爐山

3、)。b、引導(dǎo)其他學(xué)生想像，想像大河。c、教師相機板畫，引導(dǎo)再想像：瀑布還像什么?d、體會“生、掛”字用得生動，形象。e、引導(dǎo)學(xué)生再讀。(2)飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。a、生說體會。體會“飛流、直下、落”用詞準(zhǔn)確，感受瀑布高，水流快急的特點。b、生補充“銀河，九天”傳說的資料，感受祖國民間動人傳說，豐富學(xué)生。c、啟發(fā)想像。d、旁征博引：“白發(fā)三千丈”，“危樓高百尺”，“百川東到海，何時復(fù)西歸”等等詩句與“三千尺”的用法相同。e、朗讀。f、引導(dǎo)感受詩人李白神話般的想像風(fēng)格。(3)放樂閉眼，在腦海中勾畫，廬山瀑布圖。五、吟誦升華，談感受。1、創(chuàng)設(shè)情境：此時此刻，你們就站在廬山腳下，眼前就是這一

4、簾瀑布，你想說什么?2、當(dāng)小詩人，吟詩。六、拓展積累。1、贈送葉圣陶的瀑布，讓學(xué)生誦讀。2、吟誦積累。七、作業(yè)：想給自己留什么作業(yè)?八、結(jié)課。教案二教學(xué)目標(biāo)：1.掌握本詩六個生字，認識二類生字，能聯(lián)系上下文理解重點詞句的意思。2.有感情的朗讀課文并背誦這首古詩。通過自主學(xué)習(xí)和小組學(xué)習(xí)理解本詩的意思和作者創(chuàng)作意圖。3.體會詩人對大好河山的贊美與喜愛之請。教學(xué)重、難點：體會詩意，體會詩人對大好河山的贊美與喜愛之請。教學(xué)準(zhǔn)備：廬山風(fēng)光資料。教學(xué)時間：1課時教學(xué)過程：一、圖片導(dǎo)入：展示廬山瀑布的圖片資料，引導(dǎo)學(xué)生說說自己的感受，可以聯(lián)系自己積累的有關(guān)古詩、名句等。二、小組學(xué)習(xí)本詩中的生字。1.廬：簡陋

5、的房子;姓。(注意里邊不是“盧”)。組詞：廬山、廬舍、茅廬。2.三顧茅廬：1.原指諸葛亮感念劉備三顧茅廬的誠意，接受邀請，就任軍師，首戰(zhàn)用計火燒博望坡，大敗曹兵，立下了戰(zhàn)功。2引申為剛走上社會或工作崗位，經(jīng)驗不足。3.瀑：瀑布、飛瀑。爐：火爐、鍋爐、爐子。遙：遙遠、搖不可及、遙控。疑：懷疑、疑問、質(zhì)問。銀：銀河、銀色、白銀、銀子、銀兩。三、小組合作，根據(jù)預(yù)習(xí)資料和書中主力理解詩意。1.廬山：我國名山之一，在江南省九江市南。2.香爐：指香爐峰，是廬山西北部的一座高峰。它山峰形狀尖而圓，峰上煙云聚傘繚繞，就像一座香爐，因此得名。四、配樂朗讀本詩。五、嘗試背誦古詩六、古詩大擂臺，背一背，看誰會背的李白的詩多。七、補充早發(fā)白帝城。詩意：黎明，為我送行;彩云，籠罩著白帝城。一葉輕快的小舟，會把我?guī)У角Ю锿獾慕?，兩岸的猿猴，不停啼叫。小舟載著我的歡樂，穿過了，重重高山，重重險峻。白帝城：在今