一年級班主任管理心得

1、怎樣當好一年級班主任天壇宋莊學(xué)校 史真說真的，我以前教的是初中的孩子，講的道理他們都能明白，所以，我自我感覺和他們交流起來比較容易，而且也能收到好的效果。但是，一下子教一年級，還真的讓我一個頭兩個大。講道理，他們似懂非懂，依然我行我素。批評吧，他轉(zhuǎn)頭就能忘，還把自己氣得不行。剛帶上一年級的時候，我真是費心又費力，那個學(xué)期，嗓子都是啞的，沒好過。不過，現(xiàn)在我多少也有了一些自己的看法，和他們相處起來也快樂了很多。一、 愛要柔，愛要嚴。一年級的孩子就像一個個小天使般可愛，他們活潑，無拘無束。但是，有時候，小天使也會變成小惡魔。而且，性格的不同，也導(dǎo)致了孩子不同的行為。有的孩子比較內(nèi)向，安安靜靜的，乖

2、乖的，很聽話；但上課舉手發(fā)言、參加活動什么的都不夠積極；有些孩子大膽活潑，可是他們身上過度的熱情和過剩的精力又給其他孩子帶來麻煩。所以，對于不同的孩子，我給予他們的愛是不同的。那些膽子較小的孩子，我會觀察他們細微的進步，并當著全班同學(xué)的面表揚，讓他們的小臉煥發(fā)光彩。當然，這些孩子也有犯錯的時候，他們犯錯時，我會把他們拉到身邊，輕輕地詢問原因，了解情況后，用孩子能夠懂的語言告訴他們什么是對的，什么是錯的。而對于那些大膽的孩子，當他們表現(xiàn)出小惡魔的一面時，我的愛就會嚴厲一些。除了指出他們的錯誤之外，我還會讓他做一些好事來彌補自己犯的錯誤。這樣的處理，既保護了孩子的自尊心，也讓頑皮的孩子知道了對錯，

3、明白了什么該做什么不該做。二、 愛要蹲下來。剛接班的時候，我還沒認全孩子們的名字。在指定小組長的時候，我看一個孩子很乖，就指派他當了組長，他很興奮?？赡芤郧皼]做過組長，所以收作業(yè)什么的他都不會。我就告訴他怎么去收作業(yè)，怎么當老師的小幫手。他很努力，工作很認真?？墒撬捎诨A(chǔ)較差，學(xué)習(xí)起來很困難，所以，后來調(diào)完座位后，我又換了另一個孩子做了組長。下課后，他找到我，委屈地說：“老師，我還想當組長”我當時就楞了下，我真沒想到我這不經(jīng)意的調(diào)換讓他這么難過。我總覺得我這樣是為了他能更好地進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，卻沒蹲下來看看他的心?？粗y過的表情，我摸著他的頭說：“老師換組長并不是因為你不夠棒。老師想讓你有更多

4、的時間學(xué)習(xí)知識，你不要難過了，你要更努力地學(xué)習(xí)，給大家做個榜樣，然后，老師繼續(xù)讓你當組長，好不好？”他點點頭，回到了座位上，不再那么傷心了。之后，他果然處處表現(xiàn)很好。在一次班會課上，當他“官復(fù)原職”后，那份發(fā)自心底的快樂也讓我跟著樂了很久。三、 愛還要用心。班里有個孩子，挺讓人頭疼的。他的習(xí)慣很差，從入班到現(xiàn)在，上課坐著的時候很少，大部分時間都是跪在凳子上完成聽課和學(xué)習(xí)任務(wù)的。每次上課我都得提醒他，一次又一次。也不是沒生氣過，但是仔細想想，一個習(xí)慣既然養(yǎng)成了，要徹底改掉也確實需要時間。所以，我盡量調(diào)整心態(tài)，多提醒他。雖然現(xiàn)在他仍然沒改掉壞習(xí)慣，但至少你看他的時候，他知道趕緊坐好，這也是一種進步

5、吧！不過，更讓人頭疼的是，他學(xué)習(xí)習(xí)慣更差。學(xué)校開展“爭當讀書小明星”的活動，其他孩子都興高采烈地投入進去，比著講故事。他呢，每次都說：“老師，我一個故事也不會講！”我就隨口告訴他，多讀一讀就會了。然后，我就聽其他孩子講故事了。眼角瞟過，他不是在摳手就是在玩。我的批評對他也沒多大的效果。靜下心后，我決定換個方式。我把他叫過來，給他找了一個很簡單很短的故事，讓他看一看，問他這個故事能不能讀會。他看了一遍后說能。可講給我聽時，他磕磕絆絆，講不下來。我就讓他只講一段給我。一段里只有幾句話，他很快就講下了。然后，用這樣的方法，他講完了這個故事。我由衷地夸了他。第二天，他就又來讓我給他找故事了。就這樣，他現(xiàn)在講的故事越來越多了，速度也越來越快了。當他投入到讀書中去的時候，那些壞習(xí)慣不知不覺就消失了。只是，每次讀書的時候我的身邊總有一個“小油瓶”但，我對自己“聲東擊西”的小策略還是很得意的。總之，和孩子們相處