三班級(jí)上學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案

1、三班級(jí)上學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案 數(shù)學(xué)教學(xué)上要組織好玩操作，培育同學(xué)語(yǔ)言表述和概括力量，使教學(xué)設(shè)計(jì)具有形象性，給同學(xué)極大的吸引，抓住了同學(xué)熟悉的特點(diǎn)，形成開(kāi)放式的教學(xué)模式，達(dá)到預(yù)先教學(xué)的效果。你是否在找正預(yù)備撰寫“三班級(jí)上學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案”，下面收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！ #45653三班級(jí)上學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案1 一、 指導(dǎo)思想 我們?nèi)嗉?jí)數(shù)學(xué)教研組將連續(xù)以課程改革精神和素養(yǎng)訓(xùn)練思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持貫徹學(xué)校新學(xué)期工作部署精神，堅(jiān)持“生活訓(xùn)練”的辦學(xué)理念和科學(xué)進(jìn)展觀。 抓住生活化數(shù)學(xué)教學(xué)改革的主題，努力追求課堂教學(xué)的生活性、實(shí)效性、趣味性，落實(shí)教學(xué)過(guò)程，追求教學(xué)質(zhì)量，注意課堂的活力。結(jié)合學(xué)校工作

2、重點(diǎn)及繼教中心教學(xué)、科研，以課堂為中心，重構(gòu)教與學(xué)的常規(guī)，深化討論生活化課堂教學(xué)的“六個(gè)特質(zhì)”，努力提高師生學(xué)習(xí)生活質(zhì)量。 二、 反思工作 通過(guò)本教研組老師主動(dòng)的反思與總結(jié)，以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，我們對(duì)上學(xué)期工作中還存在的一些不足進(jìn)行了梳理： 1.在教學(xué)與訓(xùn)練、科研與教研的整合方面作得不夠。 2.老師主動(dòng)總結(jié)和反思自己的教學(xué)閱歷方面的意識(shí)不夠強(qiáng)。 3.加強(qiáng)教研組建設(shè)，增加教研組學(xué)習(xí)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，建設(shè)學(xué)習(xí)型教研組; 4.課堂常規(guī)不太落實(shí)。 二、工作思路及目標(biāo) 1.仔細(xì)學(xué)習(xí)并貫徹學(xué)校新學(xué)期工作思路和各線條工作要點(diǎn)，深刻理解學(xué)校文化及生活訓(xùn)練內(nèi)涵，促進(jìn)生活訓(xùn)練的實(shí)踐與探究。 2.再讀“課標(biāo)”，連續(xù)深

3、化鉆研新教材，關(guān)注同學(xué)學(xué)習(xí)與生活的有機(jī)結(jié)合， 力求以高質(zhì)量和務(wù)實(shí)、創(chuàng)新的課堂教學(xué)促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。 3.將每位老師獲得的有效資源帶入教研組，使教研組的每一位老師都充共享受成果的喜悅和資源的共享。注意教研組之間的橫向和縱向合作和討論，建設(shè)可持續(xù)進(jìn)展的教研組團(tuán)體。 三、本學(xué)期主要工作任務(wù)及內(nèi)容 (一)落實(shí)日常教學(xué)環(huán)節(jié)，提高課堂教學(xué)效益 1、仔細(xì)備課。 (1)備課時(shí)老師要仔細(xì)鉆研教材，駕馭教材，精準(zhǔn)把握新教材，同時(shí)在備課是好要留意在領(lǐng)悟編者意圖的基礎(chǔ)上制造性的用法教材，用活教材，在進(jìn)行數(shù)學(xué)事實(shí)、數(shù)學(xué)概念等顯性學(xué)問(wèn)教學(xué)的同時(shí)，留意隱性的數(shù)學(xué)課程內(nèi)容(如數(shù)感、符號(hào)感、空間觀念、統(tǒng)計(jì)觀念、應(yīng)用意識(shí)、推理

4、力量等)的滲透，使數(shù)學(xué)教學(xué)真正落腳于同學(xué)的可持續(xù)進(jìn)展上。 (2)分課時(shí)制定具體目標(biāo)和分課時(shí)備課，結(jié)合學(xué)情，較具體地預(yù)設(shè)師生課堂活動(dòng)，把課堂作為提高教學(xué)質(zhì)量的主渠道。 (3)常進(jìn)行集體備課，對(duì)經(jīng)典、重點(diǎn)課進(jìn)行集體討論，同心協(xié)力設(shè)計(jì)出具有生活味的學(xué)科教學(xué)活動(dòng)。 2、抓好常規(guī)，確保教學(xué)的高質(zhì)高量。 組織老師仔細(xì)學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)部分，把同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成當(dāng)作重點(diǎn)工作來(lái)抓。加強(qiáng)組內(nèi)老師的閱歷溝通作好課堂組織、作業(yè)、考試測(cè)評(píng)等常規(guī)工作。 3、加強(qiáng)溝通，形成學(xué)習(xí)型教研組。 教研組充分利用前期討論成果，在相關(guān)班級(jí)推廣，形成教研組分合敏捷，教研活動(dòng)可分可合的教研機(jī)制。 4、加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)工作。 學(xué)困生轉(zhuǎn)化是教研

5、組不容忽視的問(wèn)題。本學(xué)期初開(kāi)展學(xué)困生狀況分析，對(duì)學(xué)困生的狀況進(jìn)行認(rèn)真的分析和排查，仔細(xì)制定轉(zhuǎn)化措施和方案，因材施教，做到有針對(duì)性、時(shí)間落實(shí)、目標(biāo)落實(shí)、人員落實(shí)、過(guò)程落實(shí)。建立同學(xué)個(gè)人檔案，轉(zhuǎn)化記錄留意跟蹤觀看，注意實(shí)際轉(zhuǎn)化效果。努力轉(zhuǎn)化學(xué)困生，爭(zhēng)取將優(yōu)生率和及格率再提高一個(gè)臺(tái)階。 #202102三班級(jí)上學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案2 1、重視以同學(xué)的已有閱歷學(xué)問(wèn)和生活閱歷為基礎(chǔ)，供應(yīng)同學(xué)熟識(shí)的詳細(xì)情景，以關(guān)心同學(xué)理解數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)。 2、增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容，為同學(xué)了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。 3、留意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。 4

6、、重視引導(dǎo)同學(xué)自主探究，合作溝通的學(xué)習(xí)方式，讓同學(xué)在合作溝通與自主探究的氣氛中學(xué)習(xí)。 5、把握教學(xué)要求，促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展適當(dāng)改進(jìn)評(píng)價(jià)同學(xué)的方法，比如建立同學(xué)課堂發(fā)言的“奇思妙語(yǔ)錄”等。 二、學(xué)情分析 經(jīng)過(guò)兩年多的學(xué)習(xí)，大部分的同學(xué)逐步養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但部分同學(xué)活潑好動(dòng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，上課時(shí)留意力不易集中，課堂中同學(xué)參加教學(xué)活動(dòng)較被動(dòng)。還有一些同學(xué)作業(yè)時(shí)常要拖拉，學(xué)習(xí)上有較大的困難。大多同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，上課思維活躍，敢于大膽發(fā)言。但有的同學(xué)有馬虎的現(xiàn)象，還有幾位同學(xué)學(xué)習(xí)自覺(jué)性還不夠，需要加強(qiáng)平常督促，特殊留意對(duì)學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，使我我班連續(xù)保持優(yōu)勢(shì)，并在此基礎(chǔ)上使每個(gè)班級(jí)總體水平進(jìn)一步提高。

7、 三、教學(xué)目標(biāo)： (一)學(xué)問(wèn)與技能 1、把握三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，并能正確計(jì)算;了解24時(shí)計(jì)時(shí)法;能筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法;能認(rèn)、讀、寫小數(shù)，會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法。能認(rèn)、讀、寫分?jǐn)?shù)，會(huì)比較兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大小，能計(jì)算同分母分?jǐn)?shù)的加減法。 2、初步感知旋轉(zhuǎn)、平移現(xiàn)象，能在方格紙上畫(huà)出一個(gè)簡(jiǎn)潔圖形平移后的圖形;在實(shí)踐活動(dòng)中，體會(huì)長(zhǎng)度單位千米和毫米的含義，知道1千米=1000米，1厘米=10毫米，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的單位換算;熟悉面積的含義，能用自選的單位估量和測(cè)量圖形的面積，熟悉面積單位，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的單位換算;把握長(zhǎng)方形、正方形的面積公式。 3、對(duì)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過(guò)程有所體驗(yàn)，了解“平均數(shù)

8、”的意義，會(huì)求簡(jiǎn)潔數(shù)據(jù)的平均數(shù)(結(jié)果為整數(shù))。 (二)情感與看法 1、同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，能從日常的生活中發(fā)覺(jué)并提出簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)問(wèn)題，有主動(dòng)探究學(xué)習(xí)的愿望。 2、學(xué)會(huì)與人合作，并體會(huì)與他人合作的重要性。 3、使同學(xué)經(jīng)受觀看、操作、歸納的數(shù)學(xué)活動(dòng)的過(guò)程，了解同一問(wèn)題可有不同的解決方法，并感受到數(shù)學(xué)思索過(guò)程的合理性。 4、形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 1、了解長(zhǎng)方形、正方形的一些特征，熟悉面積的含義，能用自選的單位估量和測(cè)量圖形的面積，把握長(zhǎng)方形、正方形的面積公式。 2、把握三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，并能正確計(jì)算;能筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法;。 3、對(duì)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過(guò)程

9、有所體驗(yàn)，了解“平均數(shù)”的意義，會(huì)求簡(jiǎn)潔數(shù)據(jù)的平均數(shù)(結(jié)果為整數(shù))。 五、教學(xué)措施: 1、仔細(xì)學(xué)習(xí)訓(xùn)練教學(xué)改革的新理念，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，更新自己的觀念，嘗試于實(shí)際教學(xué)之中，完善自己的教學(xué)，使自己在教學(xué)上能有所提高。 2、仔細(xì)鉆研教材，把握教學(xué)要求，促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展。充分利用同學(xué)的生活閱歷，讓同學(xué)在詳細(xì)生動(dòng)的情境中學(xué)數(shù)學(xué)，設(shè)計(jì)生動(dòng)好玩、直觀形象的數(shù)學(xué)活動(dòng)，如嬉戲、講故事、直觀表演、模擬表演等，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，讓同學(xué)在生動(dòng)好玩的情景中理解和熟悉數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn);同時(shí)充分利用學(xué)具，培育同學(xué)的動(dòng)手操作力量。 3、在課堂教學(xué)中，讓同學(xué)結(jié)合自己的生活實(shí)際，多照看學(xué)困生以及思維偏慢等的同學(xué)，給其進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，釋疑

10、解難，在平常的生活中多用多練，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來(lái)源于生活的道理，激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好。 4、重視引導(dǎo)同學(xué)自主探究，培育創(chuàng)新意識(shí)。關(guān)注同學(xué)的個(gè)體差異，有效的關(guān)心和引導(dǎo)，讓同學(xué)獲得勝利感。 5、運(yùn)用信息技術(shù)與數(shù)學(xué)有效的整合，提高課堂效率幾同學(xué)自主探究的愿望。 6、結(jié)合同學(xué)的實(shí)際狀況，進(jìn)行又針對(duì)性地布置作業(yè)。在教學(xué)中，結(jié)合課后練習(xí)的一些帶思索性的題目，引導(dǎo)同學(xué)啟動(dòng)思維思索問(wèn)題，獨(dú)立解決問(wèn)題，把握科學(xué)、敏捷的方法。布置一些比較好玩的作業(yè)，比如動(dòng)手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。 7、進(jìn)一步培育同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣充分挖掘各種網(wǎng)上教學(xué)資源，用好各種教學(xué)媒體，組織同學(xué)開(kāi)展豐富多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng)，首先從學(xué)習(xí)的內(nèi)容和形

11、式上吸引同學(xué)。引導(dǎo)同學(xué)養(yǎng)成獨(dú)立思索、敢于提問(wèn)、擅長(zhǎng)傾聽(tīng)、樂(lè)于表達(dá)的內(nèi)在品質(zhì)。 8、增加實(shí)踐活動(dòng)，培育同學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。 六、培優(yōu)輔差措施 (一)培優(yōu)對(duì)于優(yōu)秀生要在培育閱讀力量的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)指導(dǎo)其寫作和寫字和朗讀。 (二)輔差 1、理解，敬重后進(jìn)生，愛(ài)護(hù)后進(jìn)生的自尊心。 2、以真誠(chéng)的愛(ài)生之情，去激起后進(jìn)生感情的浪花。開(kāi)展“一幫一”活動(dòng)，號(hào)召班上優(yōu)秀生組成志愿者，每人關(guān)心一個(gè)差生。 3、對(duì)癥下藥，因材施教，力爭(zhēng)做到：關(guān)懷愛(ài)惜后進(jìn)生，激勵(lì)后進(jìn)生“想學(xué)”的愿望;依據(jù)后進(jìn)生的心理特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好，誘導(dǎo)后進(jìn)生“愛(ài)學(xué)”;在講新課時(shí)，我適當(dāng)降低起點(diǎn)，分散難點(diǎn)，讓同學(xué)感到“能學(xué)”;依據(jù)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，改善

12、后進(jìn)生的學(xué)習(xí)方法，使后進(jìn)生由 “能學(xué)”變?yōu)椤皶?huì)學(xué)” ;準(zhǔn)時(shí)檢查反饋、輔導(dǎo)和矯正，進(jìn)一步使后進(jìn)生提高學(xué)習(xí)成果。 4、對(duì)同學(xué)進(jìn)行分類輔導(dǎo)?；A(chǔ)不同的輔導(dǎo)的內(nèi)容也依據(jù)其實(shí)際進(jìn)行，如王燦港，我方案每天教他一個(gè)字，按部就班，漸漸提高。 5、借助同學(xué)家庭的力氣準(zhǔn)時(shí)地給同學(xué)供應(yīng)輔導(dǎo)和矯正。 6、建立檔案，積累轉(zhuǎn)化閱歷。 七、課題討論依據(jù)學(xué)校的課題討論，我班打算開(kāi)展在數(shù)學(xué)教學(xué)中，如何培育自主學(xué)習(xí)的力量的討論。 #202103三班級(jí)上學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案3 一、同學(xué)狀況分析： 本班共有39名同學(xué)。同學(xué)們基本上對(duì)學(xué)習(xí)和常規(guī)等各方面的習(xí)慣轉(zhuǎn)入正規(guī)。但由于同學(xué)來(lái)自不同的家庭，家長(zhǎng)的文化水平、道德素養(yǎng)等都存在著較大的差異

13、。因此還有部分同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣較差，大部分同學(xué)在課堂只停留在仔細(xì)、用心聽(tīng)，缺少主動(dòng)參加的意識(shí)和習(xí)慣，一部分同學(xué)上課紀(jì)律松懈，喜愛(ài)隨便講話，作業(yè)不愿準(zhǔn)時(shí)完成，喜愛(ài)拖拉作業(yè)。 所以本學(xué)期針對(duì)這些特點(diǎn)，在數(shù)學(xué)課要不但上的內(nèi)容豐富多采，形式多樣，富有吸引力;而且還要培育同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，讓同學(xué)身在其中，才能堅(jiān)決同學(xué)學(xué)好數(shù)學(xué)的信念，增加同學(xué)的意志力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 二、教材分析 本冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，小數(shù)的初步熟悉，位置與方向(一)，面積，年、月、日，復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。 除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積

14、是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。在數(shù)與計(jì)算方面，這一冊(cè)教材支配了除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)以及小數(shù)的初步熟悉。這部分乘、除法計(jì)算仍舊是學(xué)校生應(yīng)當(dāng)把握和形成的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的重要基礎(chǔ)。 從本冊(cè)開(kāi)頭引入小數(shù)的初步熟悉，內(nèi)容比較簡(jiǎn)潔，此時(shí)同學(xué)在日常生活中常常遇到或用到有關(guān)小數(shù)的學(xué)問(wèn)和問(wèn)題，這部分學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，可以擴(kuò)大用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的范圍，提高同學(xué)解決問(wèn)題的力量;同時(shí)也使同學(xué)初步學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)潔的小數(shù)進(jìn)行表達(dá)和溝通，進(jìn)一步進(jìn)展數(shù)感，并為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)及小數(shù)四則運(yùn)算做好鋪墊。 在空間與圖形方面，這一冊(cè)教材支配了“位置與方向(一)”和“面積”兩個(gè)單元，這是本冊(cè)教材的另兩個(gè)重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)

15、容，為進(jìn)展同學(xué)的空間觀念供應(yīng)了豐富的素材。通過(guò)這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，讓同學(xué)初步形成分辨方向、表達(dá)與溝通物體所在的方向的力量等。通過(guò)現(xiàn)實(shí)的教學(xué)活動(dòng)，讓同學(xué)獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)受，探究并體會(huì)引進(jìn)統(tǒng)一的面積單位的必要性，熟悉面積單位，把握長(zhǎng)方形、正方形的面積公式，進(jìn)一步促進(jìn)空間觀念的進(jìn)展。 在量的計(jì)量方面，本冊(cè)教材進(jìn)一步擴(kuò)大計(jì)量學(xué)問(wèn)的范圍，除了面積單位的熟悉外，還支配了熟悉較大的時(shí)間單位年、月、日及24時(shí)計(jì)時(shí)法。這些內(nèi)容的教學(xué)可以進(jìn)一步進(jìn)展同學(xué)的空間觀念和時(shí)間觀念，并通實(shí)際操作與詳細(xì)體驗(yàn)，培育同學(xué)估量面積大小和時(shí)間長(zhǎng)短的意識(shí)和力量。 在統(tǒng)計(jì)學(xué)問(wèn)方面，本冊(cè)教材支配了“復(fù)式統(tǒng)計(jì)表”這一單元。讓同學(xué)在熟悉復(fù)式統(tǒng)計(jì)表

16、的學(xué)習(xí)中，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)潔的數(shù)據(jù)分析，體會(huì)數(shù)據(jù)所包含信息的作用，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。 “數(shù)學(xué)廣角-搭配(二)，”連續(xù)引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)觀看、猜想、試驗(yàn)、推理等活動(dòng)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培育同學(xué)觀看、操作及歸納推理的力量，培育他們探究數(shù)學(xué)問(wèn)題的愛(ài)好和發(fā)覺(jué)、觀賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。 本冊(cè)教學(xué)依據(jù)同學(xué)所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)和生活閱歷，支配了兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓同學(xué)通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題，體會(huì)探究的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培育同學(xué)的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐力量。 三、課標(biāo)對(duì)本冊(cè)教材的教學(xué)要求 1.會(huì)筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會(huì)進(jìn)行相

17、應(yīng) 的乘、除法估算和驗(yàn)算。 2.會(huì)口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)(每位乘積不滿十)。 3.初步熟悉簡(jiǎn)潔的小數(shù)(小數(shù)部分不超過(guò)兩位)，初步知道小數(shù)的含義，會(huì)讀、寫小數(shù)，初步熟悉小數(shù)的大小，會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法。 4.熟悉東、南、西、北、東北、西北、東南、西南八個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)方向(東、南、西、或北)分辨其余的七個(gè)方向并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向;會(huì)看簡(jiǎn)潔的路途圖，能描述行走的路途。 5.熟悉面積的含義，能用自選單位估量和測(cè)量圖形的面積，體會(huì)并熟悉面積單位(平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃)，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的單位換算;把握長(zhǎng)方形

18、、正方形的面積公式，會(huì)用公式正確計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的面積，并能估量給定的長(zhǎng)方形、正方形的面積。 #202104三班級(jí)上學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案4 新學(xué)期開(kāi)頭了，為了進(jìn)一步貫徹實(shí)施課程改革，讓同學(xué)在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中，把握所學(xué)學(xué)問(wèn)，培育同學(xué)獨(dú)立思索、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的力量，特制定本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)方案如下： 一、同學(xué)狀況分析： 三班級(jí)共有51名同學(xué)，其中男生28人，女生23人。同學(xué)們基本上對(duì)學(xué)習(xí)和常規(guī)等各方面的習(xí)慣轉(zhuǎn)入正規(guī)。但由于同學(xué)來(lái)自不同的家庭，家長(zhǎng)的文化水平、道德素養(yǎng)等都存在著較大的差異。因此還有部分同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣較差，大部分同學(xué)在課堂只停留在仔細(xì)、用心聽(tīng)，缺少主動(dòng)參加的意識(shí)和習(xí)慣，一部分

19、同學(xué)上課紀(jì)律松懈，喜愛(ài)隨便講話，作業(yè)不愿準(zhǔn)時(shí)完成，喜愛(ài)拖拉作業(yè)。所以本學(xué)期針對(duì)這些特點(diǎn)，在數(shù)學(xué)課要不但上的內(nèi)容豐富多采，形式多樣，富有吸引力;而且還要培育同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，讓同學(xué)身在其中，才能堅(jiān)決同學(xué)學(xué)好數(shù)學(xué)的信念，增加同學(xué)的意志力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 二、教材分析 本冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，小數(shù)的初步熟悉，位置與方向，面積，年、月、日，簡(jiǎn)潔的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡(jiǎn)潔的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。在數(shù)與計(jì)算方面，這一冊(cè)教材支配了除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘

20、兩位數(shù)以及小數(shù)的初步熟悉。這部分乘、除法計(jì)算仍舊是學(xué)校生應(yīng)當(dāng)把握和形成的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的重要基礎(chǔ)。 在量的計(jì)量方面，本冊(cè)教材進(jìn)一步擴(kuò)大計(jì)量學(xué)問(wèn)的范圍，除了面積單位的熟悉外，還支配了熟悉較大的時(shí)間單位年、月、日及24時(shí)計(jì)時(shí)法。這些內(nèi)容的教學(xué)可以進(jìn)一步進(jìn)展同學(xué)的空間觀念和時(shí)間觀念，并通實(shí)際操作與詳細(xì)體驗(yàn)，培育同學(xué)估量面積大小和時(shí)間長(zhǎng)短的意識(shí)和力量。 三、課標(biāo)對(duì)本冊(cè)教材的教學(xué)要求 1、會(huì)筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算。 2、會(huì)口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)(每位乘積不滿十)。 3、

21、初步熟悉簡(jiǎn)潔的小數(shù)(小數(shù)部分不超過(guò)兩位)，初步知道小數(shù)的含義，會(huì)讀、寫小數(shù)，初步熟悉小數(shù)的大小，會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法。 4、熟悉東、南、西、北、東北、西北、東南、西南八個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)方向(東、南、西、或北)分辨其余的七個(gè)方向并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向;會(huì)看簡(jiǎn)潔的路途圖，能描述行走的路途。 5、熟悉面積的含義，能用自選單位估量和測(cè)量圖形的面積，體會(huì)并熟悉面積單位(平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃)，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的單位換算;把握長(zhǎng)方形、正方形的面積公式，會(huì)用公式正確計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的面積，并能估量給定的長(zhǎng)方形、正方形的面積。 6、熟悉時(shí)間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)

22、系;知道各月以及全年的天數(shù);知道24時(shí)計(jì)時(shí)法，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻。 7、了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)潔的數(shù)據(jù)分析;了解平均數(shù)的意義，會(huì)求簡(jiǎn)潔數(shù)據(jù)的平均數(shù)(結(jié)果是整數(shù));進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。 8、經(jīng)受從實(shí)際生活中發(fā)覺(jué)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題的力量。 9、初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)覺(jué)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步形成觀看、分析及推理的力量。 10、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書(shū)寫干凈的良好習(xí)慣。 四、本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)及奮斗目標(biāo) 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡(jiǎn)潔的數(shù)據(jù)分析和平均

23、數(shù)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。位置與方向和面積兩個(gè)單元，是本冊(cè)教材的另兩個(gè)重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。 奮斗目標(biāo) 1、在老師的指導(dǎo)下能從實(shí)際生活和現(xiàn)實(shí)情境中收集信息、組合信息，發(fā)覺(jué)并提出簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)問(wèn)題，從而進(jìn)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。 3、在老師的鼓舞和指導(dǎo)下，能主動(dòng)地參與觀看、操作、探究、溝通等數(shù)學(xué)活動(dòng)，對(duì)與數(shù)學(xué)有關(guān)的身邊的某些事物有奇怪心，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動(dòng)感愛(ài)好，有學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。 4、在老師和同學(xué)的鼓舞關(guān)心下，能克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的困難， 初步獲得勝利的體驗(yàn)，進(jìn)一步培育學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。 五、尖子生的培育和學(xué)困生的轉(zhuǎn)化 1、學(xué)困生的轉(zhuǎn)化 (1)課上充分調(diào)動(dòng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，多留心觀看他們，提一些有針對(duì)性的問(wèn)題

24、，讓他們回答。 (2)課堂練習(xí)中，督促他們仔細(xì)完成，遇到不明白的地方要大膽問(wèn)。 (3)實(shí)行“一幫一、一對(duì)紅”的措施，共同進(jìn)步，共同進(jìn)展。 2、尖子生的培育 (1)課上除完成課堂作業(yè)外，給他們留一些有難度、有深度的問(wèn)題，進(jìn)一步拓展他們的思維力量。 (2)進(jìn)展他們的智力因素，開(kāi)發(fā)非智力因素，多舉辦課外活動(dòng)。 (3)開(kāi)展?fàn)幾鲂±蠋熁顒?dòng)，每周利用一節(jié)課的時(shí)間讓他們展現(xiàn)自己。 八、課時(shí)支配 (一)位置與方向(5課時(shí)) (二)除數(shù)是一位數(shù)的除法(13課時(shí)) 1、口算除法3課時(shí)左右 2、筆算除法9課時(shí)左右 整理和復(fù)習(xí)1課時(shí) (三)統(tǒng)計(jì)(4課時(shí)) 1、簡(jiǎn)潔的數(shù)據(jù)分析2課時(shí)左右 2、平均數(shù)2課時(shí)左右 (四)年、

25、月、日(5課時(shí)) 制作年歷1課時(shí) (五)兩位數(shù)乘兩位數(shù)(8課時(shí)) 1、口算乘法3課時(shí)左右 2、筆算乘法4課時(shí)左右整理和復(fù)習(xí)1課時(shí) (六)面積(7課時(shí)) (七)小數(shù)的初步熟悉(5課時(shí)) (八)解決問(wèn)題(4課時(shí)) #202105三班級(jí)上學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案5 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)詳細(xì)操作，把握分類的方法，體會(huì)單一標(biāo)準(zhǔn)下，分類的形式多樣，但是統(tǒng)計(jì)結(jié)果相同。 2、嘗試運(yùn)用自己的方式把整理數(shù)據(jù)的結(jié)果記錄下來(lái)，感受圖表的簡(jiǎn)潔。 3、在與實(shí)際生活的聯(lián)系中，體會(huì)分類的目的和作用。 教學(xué)過(guò)程 (一)導(dǎo)入 師：同學(xué)們，你們還熟悉這些圖形嗎?(出示所學(xué)的立體圖形與平面圖形)請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)這些是什么圖形。 生答略 師：假如

26、要將這些圖形分別放在兩個(gè)框里，你會(huì)怎樣放呢?為什么? (預(yù)設(shè))生：由于這些是立體圖形，這一些是平面圖形，所以我要這樣放。 師：你說(shuō)的真對(duì)，大家都同意他的分發(fā)嗎?(同意) 像這樣將同類的東西放在一起的做法，我們就把它叫做分類。其實(shí)在我們的生活中有很多地方都用到了分類的學(xué)問(wèn)，今日我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)分類與整理 (二)分類整理 1、描述感知分類的標(biāo)準(zhǔn)。 出示：游樂(lè)場(chǎng)氣球圖片 師：你們看，游樂(lè)場(chǎng)來(lái)了幾個(gè)小伴侶，他們手上拿的是什么?(氣球)哇，這些氣球真美麗啊!你能把這些氣球分分類嗎?可以怎么分? (預(yù)設(shè))生： 可以根據(jù)顏色分 師：為什么你要按顏色來(lái)分呢? (由于氣球有紅色、黃色、藍(lán)色) 可以根據(jù)外形分(為

27、什么可你要按外形來(lái)分呢?) (由于有糖葫蘆外形、圓形、心形的氣球) 2、操作體會(huì)分類過(guò)程，嘗試記錄分類結(jié)果 老師給同學(xué)們預(yù)備了跟氣球一樣的圖片，下面要請(qǐng)我們同桌兩個(gè)同學(xué)相互合作，先根據(jù)外形分一分，看看每種外形的氣球有幾個(gè)，用你喜愛(ài)的方法，將分類的結(jié)果記錄在紙上。(可以擺一擺，畫(huà)一畫(huà)，寫一寫) 展現(xiàn)先分類再數(shù)的方法， 師：你分了幾類?每類有幾個(gè)? 展現(xiàn)象形統(tǒng)計(jì)圖的方法。 (要突出一眼看出多少) 師：剛才的同學(xué)分成一堆一堆的，你為什么要排成一列呢? 生：整齊、清晰 師：你能看出誰(shuí)最多嗎? 師：你怎么知道的? 生：這一排最長(zhǎng) 師：現(xiàn)在我把這種方法在黑板上擺出來(lái)，我在下面加一條線，讓我們知道，從這里開(kāi)頭數(shù)，這一列是來(lái)記錄葫蘆外形的氣球，我們?cè)谙旅娈?huà)上一個(gè)糖葫蘆形，表示這一行記錄的項(xiàng)目。有一