高校師德師風(fēng)自查自糾個(gè)人報(bào)告最新

1、【高校師徳師風(fēng)自查自糾個(gè)人報(bào)告1通過(guò)師徳師風(fēng)學(xué)習(xí)，我深刻的認(rèn)識(shí)到教師隊(duì)伍素質(zhì)的高低直接關(guān)系教育事業(yè) 的成敗，學(xué)高為師，徳高為范。師德是教師最重要的素質(zhì)，加強(qiáng)師徳建設(shè)是教師 隊(duì)伍建設(shè)最為巫要的內(nèi)容，教師的一言一行、一舉一動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在潛移默化地 影響著學(xué)生。因此，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。 教師不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表，使我更加深刻地認(rèn)識(shí)到 加強(qiáng)師徳師風(fēng)建設(shè)的重要性。教師首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、 以德育人。以高尚的悄操引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展，在此我就我個(gè)人在師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活 動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題做自我剖析：一. 政治思想方面,本人堅(jiān)持學(xué)習(xí)，努力

2、提高自身的思想政治素質(zhì)，學(xué)習(xí)教育法、 教師法等，按照教師職業(yè)道德規(guī)范嚴(yán)格要求自己，奉公守法9遵守社會(huì)公徳，忠誠(chéng) 人民的教育事業(yè)，為人師表。堅(jiān)持以身作則、嚴(yán)以律己，增強(qiáng)自身的自控能力， 控制自己的情緒，始終保持&好、平和的心境，精神飽滿地投入工作，平時(shí)積極 參加全校各種集體活動(dòng)，支持并配合組里搞好各種教研活動(dòng)。二、徳育工作教育是學(xué)校工作中的重中之巫，而德育工作的秘訣就是“愛(ài)”O(jiān)師愛(ài)是偉大 的、神圣的。在教學(xué)工作或生活中，我首先了解學(xué)生，包括對(duì)學(xué)生的身體狀況、 家庭情況、知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)成績(jī)、興趣愛(ài)好、性格氣質(zhì)、交友悄況、喜怒哀樂(lè)的 深刻了解。為了了解學(xué)生，我每天都和他們?cè)谝黄?，和他們說(shuō)說(shuō)話，在閑談

3、過(guò)程 中了解他們的基本1W況。我熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。學(xué)習(xí)好的愛(ài)，學(xué)習(xí)一般的愛(ài)，學(xué)習(xí)差的也愛(ài);活潑的要 愛(ài)，文靜踏實(shí)的要愛(ài)，內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝?ài);金鳳凰要愛(ài)，丑小鴨同樣也要愛(ài)。尊理解、信任學(xué)生。尊重學(xué)生的人格，理解學(xué)生的要求和想法，理解他們幼稚 和天真;信任他們的潛在能力，放手讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉，在磨練中成長(zhǎng)，嚴(yán)格 要求學(xué)生，對(duì)學(xué)生不嬌慣、不溺愛(ài)。對(duì)其缺點(diǎn)錯(cuò)誤，不縱容、不姑息、不放任。 作為一個(gè)三年級(jí)的英語(yǔ)教師，我有責(zé)任引領(lǐng)他們走進(jìn)知識(shí)的殿堂，學(xué)到更多的知 識(shí);我有責(zé)任引領(lǐng)他們張開(kāi)理想的風(fēng)帆，駛向夢(mèng)中的彼岸;我有責(zé)任引領(lǐng)他們插上 智慧的翅膀，翱翔在無(wú)盡的天空。在我的愛(ài)心教育下，學(xué)生的素質(zhì)正在提高。三、教

4、育教學(xué)在教育教學(xué)過(guò)程中，我不斷豐S自身學(xué)識(shí)，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平， 嚴(yán)格執(zhí)行師徳規(guī)范，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛(ài)崗敬業(yè)。堅(jiān)持“一切為了學(xué)生, 為了學(xué)生的一切”，樹(shù)立正確的人才觀，重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性 的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績(jī)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量學(xué)生，與每一個(gè)學(xué)生建立平等.和諧、 融洽、相互粵巫的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生.厚重每一個(gè)學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和 開(kāi)發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。正確處理教 師與學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系，在與家長(zhǎng)聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法.措施， 贏得了廣大學(xué)生家長(zhǎng)的普遍贊許。在教育教學(xué)過(guò)程中9利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生 的思想教育，提高他

5、們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，努力提高教育 教學(xué)質(zhì)量?？傊瑤煆砸獜男∈伦銎?，從我做起，只有不斷學(xué)習(xí)，努力探索;才能外樹(shù) 形象，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)。在深化教育改革的今天才能不會(huì)落伍。我決心今后更加努力學(xué) 習(xí)，用現(xiàn)代教育思想武裝自己，更加深入細(xì)致地做好學(xué)生的思想丄作，以自己的 人生魅力去影響感化每一位學(xué)生，讓學(xué)生在寬松愉快的環(huán)境中接受 ft 好的教育。 一句話“注巫自我學(xué)習(xí)、自我修煉、自我約束、自我調(diào)控，做到老，學(xué)到老。四存在問(wèn)題與不足1滿足于現(xiàn)狀，缺乏青年教師的奮發(fā)精神，在工作中不夠主動(dòng)、創(chuàng)新，而是 領(lǐng)導(dǎo)交代干什么就干什么，不深入思考。在接受領(lǐng)導(dǎo)交代任務(wù)時(shí)應(yīng)怎么樣去創(chuàng)新 完成。2對(duì)后進(jìn)生缺乏關(guān)

6、愛(ài)。關(guān)心愛(ài)護(hù)后進(jìn)生，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，使后進(jìn)生進(jìn)步是每一 個(gè)教師的光榮職責(zé)。在工作檢査中，我發(fā)現(xiàn)山于平時(shí)上下班需按照作息時(shí)間進(jìn)行, 所以有時(shí)想要幫助一些稍差一點(diǎn)的學(xué)生補(bǔ)補(bǔ)，也山于時(shí)間關(guān)系未能及時(shí)補(bǔ)上。根據(jù)以上不足，我將努力克服懶僑悄緒，抓緊每分每秒，只要有時(shí)間，見(jiàn)縫 插針，在保證學(xué)生身體健康的前提下，努力提高教學(xué)質(zhì)量，盡量做到不讓一個(gè)落 下?！靖咝煆詭燂L(fēng)自査自糾個(gè)人報(bào)告2】學(xué)習(xí)了師徳師風(fēng)后，卻令我深深地認(rèn)識(shí)到教師是人類靈觀的工程師，也是漫 長(zhǎng)的育人之旅，還認(rèn)識(shí)到言傳身教。古人云“親其師，則信其道;信其道，則循 其步”。喊破嗓子不如做出樣子， 所以說(shuō)教師是旗幟， 學(xué)生如影隨形般地追著走; 教師是路標(biāo)

7、，學(xué)生毫不遲疑地順著標(biāo)記詢行。為人師表、有教無(wú)類、誨人不倦的 教育原則。在學(xué)校教育中，教師是“人師”，教育是一種以人格來(lái)培育人格，以 靈魂來(lái)塑造靈魂的勞動(dòng)，而我在教育中，想想過(guò)去，對(duì)照現(xiàn)在，展望未來(lái)，査找 自己存在的問(wèn)題。下面是我對(duì)師徳師風(fēng)學(xué)習(xí)的剖析：1、課余時(shí)間，自學(xué)不夠，學(xué)習(xí)的層次不髙。當(dāng)今世界瞬息萬(wàn)變，發(fā)展迅速。要適應(yīng)這種變化，只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)，注重自身 素質(zhì)的不斷提高，做到與時(shí)俱進(jìn)?；仡櫼炎哌^(guò)的路，自從2004年大學(xué)畢業(yè)以來(lái), 雖然各方面或多或少有一定的提高，但總的來(lái)說(shuō)，進(jìn)步并不算太大。尤其是在文 化素養(yǎng)、科學(xué)思想、管理方法、科研能力、學(xué)習(xí)水平等諸多方面還很欠缺，與其 他老師相比還存在較大

8、的差距。歸根到底是缺乏學(xué)習(xí)的自覺(jué)性與主動(dòng)性。在工作 中忽視了知識(shí)能力的培養(yǎng)再造，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有做到長(zhǎng)期堅(jiān)持，總是給自己找借口， 山此導(dǎo)致了工作原地踏步。2、學(xué)習(xí)意識(shí)不強(qiáng)在學(xué)習(xí)師徳師風(fēng)時(shí)，我都是走在形式上，不認(rèn)真學(xué)習(xí)，忽視了學(xué)習(xí)的自 覺(jué)、自動(dòng)和積極性，其至不愿意抽出時(shí)間學(xué)習(xí)，我的思想一點(diǎn)都不思進(jìn)取，看到 別人做什么，就跟著別人做什么0想自己放松自己。例如：“在每周一晚上和每 周五下午第三節(jié)都在組內(nèi)一起學(xué)習(xí)，但我也不用功，只求無(wú)過(guò)。”還總覺(jué)得自己 是個(gè)普通教師也干不了什么大事，只要按時(shí)上下班輔導(dǎo)學(xué)生，督促學(xué)生的學(xué)習(xí)就 可以了。教研力度與多媒體教學(xué)力度不夠。平時(shí)只是在本校聽(tīng)聽(tīng)課，評(píng)評(píng)課，只抓課堂教學(xué)，沒(méi)

9、有把教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)下來(lái), 很少寫教研論文；只做井底之蛙，沒(méi)有走出學(xué)習(xí)，究其原因，教學(xué)任務(wù)重，時(shí)間 少，寫作水平低，不善于積累。很少使用多媒體教學(xué)，跟不上時(shí)代步伐，有現(xiàn) 實(shí)條件的限制，也有個(gè)人因素。3、與任課老師之間的溝通不夠在學(xué)生的管理方面，與任課老師之間的溝通太少，有時(shí)僅憑自己的直觀行事, 隨心所欲缺乏圓潤(rùn)靈活性，因而不能完全取得大家的理解。4、教研力度與多媒體教學(xué)力度不夠平時(shí)只是在本校聽(tīng)聽(tīng)課，評(píng)評(píng)課，只抓課堂教學(xué)，沒(méi)有把教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)下來(lái), 很少寫教研論文；只做井底之蛙，沒(méi)有走出學(xué)習(xí)，究其原因，教學(xué)任務(wù)重，時(shí)間 少，寫作水平低，不善于積累。很少使用多媒體教學(xué)，跟不上時(shí)代步伐，有現(xiàn) 實(shí)條件的限制

10、，也有個(gè)人因素。【個(gè)人師德師風(fēng)自查自糾報(bào)告1】作為一名人民教師，師德是教師最重要的素質(zhì)，加強(qiáng)師德建設(shè)是教師隊(duì)伍建 設(shè)最為重要的內(nèi)容，教師的一言一行、一舉一動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在潛移默化地影響著 學(xué)生。因此，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。教師 不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。我對(duì)師徳師風(fēng)教育的重要意 義有較明確的認(rèn)識(shí),對(duì)小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容也更熟悉了。對(duì)照教師法 和中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范的要求，結(jié)合自己二十多年來(lái)的教育工作生涯， 經(jīng)跟大家一起學(xué)習(xí)、討論和評(píng)議，自我剖析如下：一. 我在職業(yè)道徳規(guī)范和樹(shù)立 ft 好師徳師風(fēng)方面存在的問(wèn)題:對(duì)照中小學(xué)教師職業(yè)道徳規(guī)范、

11、 如何樹(shù)立 ft 好的師徳師風(fēng)和對(duì)優(yōu)秀教師的 要求，我認(rèn)識(shí)到，教師職業(yè)道徳是指教師在其職業(yè)生活中，調(diào)節(jié)和處理與他人、 與社會(huì)、與集體、與職業(yè)工作關(guān)系所應(yīng)遵守的基本行為規(guī)范或行為準(zhǔn)則，以及 在這基礎(chǔ)上所表現(xiàn)出來(lái)的觀念意識(shí)和行為品質(zhì)。自我剖析我所存在的問(wèn)題有：1、在依法執(zhí)教方面，盡管我能夠貫徹國(guó)家教育方針，能夠自覺(jué)遵守教育法 律法規(guī)，沒(méi)有違背黨和國(guó)家方針、政策的言行，但學(xué)習(xí)和宣傳教育政策不夠深入, 有時(shí)候還存在消極的教育言論、行動(dòng)等問(wèn)題。依法治教就是要求教師從嚴(yán)格守 法的高度，在全部職業(yè)行為中始終堅(jiān)持正確的方向，這杲教師職業(yè)道德的首要準(zhǔn) 則，我有時(shí)候放松了或不注總這個(gè)準(zhǔn)則。2、在愛(ài)崗敬業(yè)方面，我基

12、本上能夠做到熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)校，教書育人， 注意培養(yǎng)學(xué)生具有 ft 好的思想品徳， 傳播有益學(xué)生身心健康思想。 愛(ài)是教師職業(yè) 的基 礎(chǔ)，愛(ài)崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是全部教師職業(yè)道 徳的基礎(chǔ)前提。但有時(shí)候我對(duì)待工作還不夠盡職盡責(zé);在備課、上課、批改作業(yè) 等方面，偶爾有敷衍塞貴現(xiàn)象。3、在熱愛(ài)學(xué)生方面，我關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，尊重其人格;耐心教導(dǎo)，保護(hù)學(xué)生合 法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。但在平等、公平對(duì)待學(xué)生，特別是要求學(xué)生方面, 還不夠嚴(yán)格。熱愛(ài)學(xué)生是教師處理與學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是全部教師職業(yè)道德 的精髓。愛(ài)是教育的萬(wàn)金油，當(dāng)教育之愛(ài)成為普照的春暉，師生之間愛(ài)的能量 就會(huì)在交換與互動(dòng)中

13、不斷裂變，釋放能量，產(chǎn)生一個(gè)個(gè)教育的奇跡。如何激發(fā)愛(ài) 心、永保愛(ài)心，我尚待努力。4、在嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)方面，我注意樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知 識(shí);師德的基礎(chǔ)是愛(ài)，核心是專;我注意嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，提高業(yè)務(wù)水平;但探索教育教 學(xué)規(guī)律缺乏長(zhǎng)期性，教育教學(xué)方法還缺靈活性和改進(jìn)力度，提高教育、教學(xué)和 科研水平還不夠快。教師自身的學(xué)識(shí)與道德水平即師德，在潛移默化中直接或間 接的影響著學(xué)生，也影響著學(xué)生對(duì)我的看法，進(jìn)而影響著師生關(guān)系，所以我必 須不斷學(xué)習(xí)。5、團(tuán)結(jié)協(xié)作是教師處理與同事之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是優(yōu)化校內(nèi)育人環(huán) 境的關(guān) 鍵因素。這是教師的職業(yè)特點(diǎn)所決定的。在團(tuán)結(jié)協(xié)作方面，我基本上能夠做到謙 虛謹(jǐn)慎、尊重

14、同志，就是相互學(xué)習(xí)、相互幫助還不夠理想;我能夠維護(hù)其他教 師 在學(xué)生中的威信，也關(guān)心集體，積極維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，但對(duì)如何更好地共創(chuàng)文明校 風(fēng)，還缺乏智慧上的協(xié)作;我應(yīng)當(dāng)通過(guò)靠集體的力量，群體的智慧，合作創(chuàng)共贏。6、尊巫家長(zhǎng)是教師處理與學(xué)生家長(zhǎng)之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是促進(jìn)教育合力的形 成，提高育人效果的 ffi 要環(huán)節(jié)。在尊巫家長(zhǎng)方面，我愛(ài)聽(tīng)取學(xué)生家長(zhǎng)意見(jiàn)和建議, 取得支持與配合，但由于本單位工作特點(diǎn)，決定與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系相對(duì)減少;在宜 傳科學(xué)的教育思想和方法方面還不夠積極。7、廉潔從教是教師處理教育教學(xué)活動(dòng)與個(gè)人利益之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是市場(chǎng) 經(jīng)濟(jì)條件下教師應(yīng)當(dāng)注意保持的品徳。在廉潔從教方面，我堅(jiān)守高尚悄操，

15、講奉 獻(xiàn)，不謀取私利，但在自覺(jué)抵制并反對(duì)社會(huì)不 ft 風(fēng)氣影響方面，顯得不夠有力。8、在為人師表方面，我模范遵守社會(huì)公徳，注總處理個(gè)人職業(yè)勞動(dòng)與自身 人格塑造之間關(guān)系的準(zhǔn)則，衣著整潔得體，語(yǔ)言健康，舉止文明禮貌，以身作則, 作風(fēng)正派;但身教注頃不夠，律己不夠嚴(yán)格，語(yǔ)言規(guī)范性有優(yōu)待加強(qiáng)，缺乏對(duì)為 人師表是教育事業(yè)對(duì)教師人格提出的特殊要求的理解。9、在優(yōu)秀教師的為師三態(tài)：敬業(yè)、愛(ài)業(yè)、精業(yè)方面，我沒(méi)有堅(jiān)持“敬業(yè)一 愛(ài)業(yè)一-精業(yè)”這個(gè)教師職業(yè)成K的基本主線，也沒(méi)有政治把教師的“紅”與 “專”交織好以便自己更快成長(zhǎng)。10、在走優(yōu)秀教師的精業(yè)階梯方面，快樂(lè)的心態(tài)我還沒(méi)有更好地養(yǎng)成，所以 不好脫俗，更難超人

16、。如何養(yǎng)成、永葆快樂(lè)的心態(tài)，是自己健康的成長(zhǎng)過(guò)程的藝 術(shù)時(shí)空的光與色。11、人最好的素質(zhì)是習(xí)慣。優(yōu)秀教師的良好習(xí)慣我還沒(méi)有具有。比如，學(xué)生 中心的確立;行為、道德兩種示范的發(fā)揮;事業(yè)的感悄、對(duì)象的熱悄、生活和工作 的激情等三種情懷的葆有;教學(xué)對(duì)話、公平待生、政工藝術(shù)、自身學(xué)習(xí)四種理念 的提升等等&好習(xí)慣，都有待我的努力養(yǎng)成。二、我就以上存在的問(wèn)題的改進(jìn)措施:根據(jù)自身存在的問(wèn)題和不足，在今后的學(xué)習(xí)、工作、生活中，我將嚴(yán)格要求 自己，認(rèn)真做好以下兒點(diǎn)：1在政治理論素養(yǎng)上下工夫，加強(qiáng)對(duì)政策理論水平的提高。加強(qiáng)學(xué)習(xí)師德先 進(jìn)典型的事跡，嚴(yán)格要求自己，以他人為榜樣，努力做好本職工作。2在業(yè)務(wù)，在專業(yè)知識(shí)

17、、法律法規(guī)方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自己的業(yè)務(wù)能力 和服務(wù)水平，做到理論聯(lián)系實(shí)際，全面發(fā)展。3加強(qiáng)自我改造，自我完善，努力提高自身綜合素質(zhì)，熱愛(ài)本職工作，刻苦 鉆研業(yè)務(wù)，虛心學(xué)習(xí)，認(rèn)認(rèn)真真做事。確立學(xué)生為本、德育為首、和諧發(fā)展 的教育理念。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，要有創(chuàng)新精神，多開(kāi)展創(chuàng)造性的活動(dòng)，以自身的嚴(yán) 謹(jǐn)學(xué)風(fēng)和島尚的師徳師風(fēng)來(lái)做學(xué)生的表率。對(duì)自己的工作多用心、用腦，領(lǐng)導(dǎo)交 辦的事及我自己份內(nèi)的事做好計(jì)劃，使其有序、有時(shí)、有步驟地完成。4走進(jìn)學(xué)生的心里，粵重學(xué)生，教育引導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)“親其師，信其道”的教學(xué) 境界。學(xué)生的成長(zhǎng)，各種行為偏差是難免的。作為老師，我應(yīng)該深入了解孩子的 內(nèi)心，找到原因，然后進(jìn)行引導(dǎo)，

18、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的行為的確出現(xiàn)了偏差，并 明確危害，使學(xué)生從內(nèi)心認(rèn)識(shí)到，進(jìn)而自覺(jué)糾正。我們要教書必先做人，做人要有一個(gè)好心態(tài), 才能健康，工作才能愉快。好心態(tài)成就一切事業(yè), 當(dāng)老一個(gè)好心情。 心理健康， 身體 愛(ài)學(xué)生，愛(ài)同事，輕輕松松地 放下包袱，拋卻沉重，讓微笑師，快快樂(lè)樂(lè)地當(dāng)老師，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地當(dāng)老師, 永遠(yuǎn)綻放在我們的臉上!我們要善待學(xué)生，尊重生命，要善于引導(dǎo)，能理解、寬 容。一.要熱愛(ài)教育事業(yè)，就要對(duì)教學(xué)工作有鞠躬盡瘁”的決心。既然我們 選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新, 無(wú)私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最 好，但求

19、更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。在教育教學(xué)過(guò)程中，不斷豐富自身 學(xué)識(shí)，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心、責(zé) 任心、愛(ài)崗敬業(yè)。堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹(shù)立正確的人才觀, 巫視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和&好個(gè)性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績(jī)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡 量學(xué)生，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué) 生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開(kāi)發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅(jiān)持 做到不體罰或變相體罰學(xué)生。正確處理教師與學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系，在與家長(zhǎng)聯(lián)系上 相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法.措施，在教育教學(xué)過(guò)程中，利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng) 對(duì)學(xué)生的思想教育，激發(fā)他們的學(xué)

20、習(xí)積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。二.愛(ài)心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。崇奇的師愛(ài)表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁，絕不 能片此薄彼，按成績(jī)區(qū)別對(duì)待。要做到三心俱到，BIJ“愛(ài)心、耐心、細(xì)心 無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生，特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生9更是要 “特別的愛(ài)給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過(guò)激，對(duì)學(xué)生要有耐心，對(duì)學(xué)生 細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹(shù)立 學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。三、積極進(jìn)取，提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。有句話說(shuō)的好，沒(méi)有學(xué)不會(huì)的學(xué)生，只有不 會(huì)教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己, 以求教好每一位學(xué)

21、生。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜 孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開(kāi)辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益 求精，積薄發(fā)，時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來(lái)供給學(xué)生“一碗水”C通過(guò)這次培訓(xùn)，我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解。教師應(yīng)無(wú)私 地將知識(shí)傳授給自己的學(xué)生，維護(hù)自己的學(xué)生，并關(guān)愛(ài)他們，以自己高尚的品行 為學(xué)生樹(shù)立起榜樣。教育不僅是教，更是教與學(xué)互動(dòng)的一個(gè)過(guò)程。一味地向?qū)W生 灌輸書本知識(shí)只是一個(gè)教書匠的水平，只有通過(guò)在教育中不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)生實(shí)際 情況的基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)有所創(chuàng)新，才能逐漸提高教學(xué)水平?！緜€(gè)人師徳師風(fēng)自査自糾報(bào)告2】通過(guò)我校這次師徳師風(fēng)的學(xué)習(xí)教育，我對(duì)師徳師

22、風(fēng)教育的重要意義有較明確 的認(rèn)識(shí)，對(duì)小學(xué)教師職業(yè)道徳規(guī)范內(nèi)容也更熟悉了。對(duì)照教師法 和中小 學(xué)教師職業(yè)道徳規(guī)范的要求，結(jié)合自己二十多年來(lái)的教育工作生涯，經(jīng)跟大家 一起學(xué)習(xí)、討論和評(píng)議，自我剖析如下：一.我在職業(yè)道徳規(guī)范和樹(shù)立良好師徳師風(fēng)方面存在的問(wèn)題：對(duì)照中小學(xué) 教師職業(yè)道徳規(guī)范、如何樹(shù)立良好的師 德師風(fēng)和對(duì)優(yōu)秀教師的要求，我認(rèn)識(shí)到, 教師職業(yè)道徳是指教師在其職業(yè)生活中，調(diào)節(jié)和處理與他人、與社會(huì)、與集體、 與職業(yè)工作關(guān)系所應(yīng)遵守的基本行為規(guī)范或行為準(zhǔn)則，以及在這基礎(chǔ)上所表現(xiàn) 出來(lái)的觀念意識(shí)和行為品質(zhì)。自我剖析我所存在的問(wèn)題有:1、在依法執(zhí)教方面，盡管我能夠貫徹國(guó)家教育方針，能夠自覺(jué)遵守教育法

23、律法規(guī)，沒(méi)有違背黨和國(guó)家方針、政策的言行，但學(xué)習(xí)和宣傳教育政策不夠深入, 有時(shí)候還存在消極的教育言論、行動(dòng)等問(wèn)題。依法治教就是要求教師從嚴(yán)格守 法的高度，在全部職業(yè)行為中始終堅(jiān)持正確的方向，這是教師職業(yè)道德的首要準(zhǔn) 則，我有時(shí)候放松了或不注童這個(gè)準(zhǔn)則。2、在愛(ài)崗敬業(yè)方面，我基本上能夠做到熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)校，教書育人， 注總培養(yǎng)學(xué)生具有 ft 好的思想品徳， 傳播有益學(xué)生身心健康思想。 愛(ài)是教師職業(yè) 的基 礎(chǔ)，愛(ài)崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是全部教師職業(yè)道 徳的基礎(chǔ)前提。但有時(shí)候我對(duì)待工作還不夠盡職盡責(zé);在備課、上課、批改作業(yè) 等方面，偶爾有敷衍塞貴現(xiàn)象。3、在熱愛(ài)學(xué)生方面，我關(guān)心

24、愛(ài)護(hù)學(xué)生，尊重其人格;耐心教導(dǎo)，保護(hù)學(xué)生合 法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。但在平等、公 平對(duì)待學(xué)生，特別是要求學(xué)生方面, 還不夠嚴(yán)格。熱愛(ài)學(xué)生是教師處理與學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是全部教師職業(yè)道德 的精髓。愛(ài)是教育的萬(wàn)金油，當(dāng)教育之愛(ài)成為普照的春暉，師生之間愛(ài)的能量 就會(huì)在交換與互動(dòng)中不斷裂變，釋放能量，產(chǎn)生一個(gè)個(gè)教育的奇跡。如何激發(fā)愛(ài) 心、永保愛(ài)心，我尚待努力。4、在嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)方面，我注意樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知 識(shí);師德的基礎(chǔ)是愛(ài)，核心是專;我注意嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，提高業(yè)務(wù)水平;但探索教育教 學(xué)規(guī)律缺乏長(zhǎng)期性，教育教學(xué)方法還缺靈活性和改進(jìn)力度，提高教育、教學(xué)和 科研水平還不夠快。教師自身的學(xué)

25、識(shí)與道德水平即師德，在潛移默化中直接或間 接的影響著學(xué)生，也影響著學(xué)生對(duì)我的看法，進(jìn)而影響著師生關(guān)系，所以我必 須不斷學(xué)習(xí)。5、團(tuán)結(jié)協(xié)作是教師處理與同事之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是優(yōu)化校內(nèi)育人環(huán) 境的關(guān) 鍵因素。這是教師的職業(yè)特點(diǎn)所決定的。在團(tuán)結(jié)協(xié)作方面，我基本上能夠做到謙 虛謹(jǐn)慎、尊重同志，就是相互學(xué)習(xí)、相互幫助還不夠理想;我能夠維護(hù)其他教 師 在學(xué)生中的威信，也關(guān)心集體，積極維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，但對(duì)如何更好地共創(chuàng)文明校 風(fēng)，還缺乏智慧上的協(xié)作;我應(yīng)當(dāng)通過(guò)鼎集體的力量，群體的智慧，合作創(chuàng)共贏。6、尊重家長(zhǎng)是教師處理與學(xué)生家長(zhǎng)之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是促進(jìn)教育合力的形 成，提高育人效果的重要環(huán)節(jié)。在尊巫家長(zhǎng)方面，我愛(ài)

26、聽(tīng)取學(xué)生家長(zhǎng)意見(jiàn)和建議, 取得支持與配合，但山于本單位工作特點(diǎn)，決定與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系相對(duì)減少;在宣 傳科學(xué)的教育思想和方法方面還不夠積極。7、廉潔從教是教師處理教育教學(xué)活動(dòng)與個(gè)人利益之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是市場(chǎng) 經(jīng)濟(jì)條件下教師應(yīng)當(dāng)注意保持的品徳。在廉潔從教方面，我堅(jiān)守高尚悄操，講奉 獻(xiàn)，不謀取私利，但在自覺(jué)抵制并反對(duì)社會(huì)不 ft 風(fēng)氣影響方面，顯得不夠有力。8、在為人師表方面，我模范遵守社會(huì)公徳，注意處理個(gè)人職業(yè)勞動(dòng)與自身 人格塑造之間關(guān)系的準(zhǔn)則，衣著整潔得體，語(yǔ)言健康，舉止文明禮貌，以身作則, 作風(fēng)正派;但身教注巫不夠，律己不夠嚴(yán)格，語(yǔ)言規(guī)范性有優(yōu)待加強(qiáng)，缺乏對(duì)為 人師表是教育事業(yè)對(duì)教師人格提出的特殊要求的理解。9、在優(yōu)秀教師的為師三態(tài)：敬業(yè)、愛(ài)業(yè)、精業(yè)方面，我沒(méi)有堅(jiān)持“敬業(yè)一 愛(ài)業(yè)一一精業(yè)”這個(gè)教師職業(yè)成長(zhǎng)的基本主線，也沒(méi)有政治把教師的“紅”與 “?！苯豢椇靡员阕约焊斐砷L(zhǎng)。10、在走優(yōu)秀教師的精業(yè)階梯方面，快樂(lè)的心態(tài)我還沒(méi)有更好地養(yǎng)成，所以 不好脫俗，更難超人。如何養(yǎng)成、永葆快樂(lè)的心態(tài)，是自己健康的成