校本培訓(xùn)計(jì)劃

1、鳳凰池學(xué)校校本培訓(xùn)計(jì)劃2016-2017 學(xué)年第二學(xué)期 為了深入落實(shí)上級(jí)的校本培訓(xùn)目標(biāo)，提高個(gè)人的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，適應(yīng)素質(zhì)教育 要求下的角色轉(zhuǎn)換， 不斷充實(shí)和提高自己， 實(shí)現(xiàn)自身的持續(xù)發(fā)展， 特制定如下 計(jì)劃：1 、強(qiáng)師德修養(yǎng)，愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)心熱愛(ài)每一位學(xué)生，不體罰和變相體罰學(xué) 生，公平對(duì)待每一位學(xué)生， 不僅做好學(xué)生學(xué)習(xí)上的好老師， 更要做好學(xué)生思想 道德品質(zhì)上的領(lǐng)路人，關(guān)心學(xué)生身心健康的發(fā)展，增強(qiáng)責(zé)任心和使命感。2 、充分利用遠(yuǎn)程教育平臺(tái)的資源優(yōu)勢(shì)，積極參加信息技術(shù)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)各 種課件的制作技術(shù)。通過(guò)學(xué)習(xí)，努力實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與教學(xué)工作的整合。3 、積極參加新課程改革專(zhuān)題培訓(xùn)，樹(shù)立正確的教育觀念，努力提

2、高教育 教學(xué)水平。 經(jīng)常觀摩教師的優(yōu)秀課例， 學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教育觀念和教育教學(xué)方 法，在自己的教育教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行試用，并及時(shí)反省。4 、以課題研究實(shí)驗(yàn)為平臺(tái)，將課題研究與教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合，提升自己 教育教學(xué)科研的意識(shí)和能力。5 、積極參加學(xué)校及上級(jí)教育總部的校本培訓(xùn)。6、將自己在培訓(xùn)過(guò)程中積累的一得、筆記、案例等及時(shí)整理，存入檔案， 并經(jīng)常進(jìn)行自我反思，爭(zhēng)取每課一反思，每周一總結(jié)，每月一自評(píng)，反思時(shí)立 足于自己教學(xué)行為的回顧、 診斷、 自我監(jiān)控和自我調(diào)適， 以加深對(duì)教學(xué)活動(dòng)規(guī) 律的認(rèn)識(shí)理解， 從而適應(yīng)不斷發(fā)展變化著的教育要求。 每學(xué)期還要完成一篇不 少于 3000 字的、有一定價(jià)值的教學(xué)論文。

3、7 、經(jīng)常閱讀一些好的教育書(shū)籍，至少訂閱一份報(bào)刊來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)研究，寫(xiě) 好讀書(shū)筆記。通過(guò)多讀、多思、多寫(xiě)來(lái)逐步提高自身的素質(zhì)。8 、認(rèn)真參加集體備課， 并通過(guò)集體備課學(xué)習(xí)其他教師的先進(jìn)的教學(xué)方法， 經(jīng)常向本校的優(yōu)秀教師請(qǐng)教教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)， 通過(guò)經(jīng)常聽(tīng)他們的優(yōu)質(zhì)課來(lái)提高自 身的課堂教學(xué)水平。個(gè)人校本培訓(xùn)總結(jié)我參加各種校本培訓(xùn)， 觀摩了多節(jié)優(yōu)質(zhì)課學(xué)習(xí)等等。 學(xué)習(xí)了先進(jìn)的教育理 論，也和我學(xué)校的優(yōu)秀教師進(jìn)行了面對(duì)面的交流，可以說(shuō)此次培訓(xùn)收益頗豐、 獲取匪淺。我上了四年級(jí)數(shù)學(xué)課，在教學(xué)中我能夠?qū)⒃谂嘤?xùn)中學(xué)到的新理念、 新方法運(yùn)用到教學(xué)中去， 我能夠虛心向一些經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀教師請(qǐng)教， 積極地 參與學(xué)校的教研活

4、動(dòng)，并認(rèn)真上了一節(jié)公開(kāi)課。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)、實(shí)習(xí)、實(shí)踐，既有 知識(shí)上的積累，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。既使觀念更新了，也將理論有所提高， 現(xiàn)對(duì)整個(gè)學(xué)習(xí)培訓(xùn)過(guò)程總結(jié)如下：一、更新教育觀念。 這次校本的培訓(xùn)，給我?guī)肓艘环N求學(xué)的氛圍。 逆水行舟不進(jìn)則退， 要在教學(xué)這片土地上找到自己的樂(lè)園， 學(xué)習(xí)才是唯一的路！ 我深深地意識(shí)到： 一名優(yōu)秀的教師沒(méi)有先進(jìn)的教學(xué)理論充實(shí)自己， 那么，他的 教學(xué)在達(dá)到一定程度后就難以提高了， 而要想成為一名優(yōu)秀教師， 就要努力地 提高自身素質(zhì)， 理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。 所以回到課堂后， 我更加努力，仍不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)。我更注重 更新自己的教

5、學(xué)觀念， 改變教學(xué)模式， 努力提高課堂效率， 從而更快達(dá)到真正 提高自己的目的。作為一名小學(xué)教師， 我努力把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能， 使之有效 地指導(dǎo)小學(xué)的教學(xué)工作。 通過(guò)培訓(xùn)， 我學(xué)會(huì)了變換角度審視自己的教育教學(xué)工 作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整自己；每上一節(jié)課我都認(rèn)真地準(zhǔn)備， 精心設(shè)計(jì)， 通過(guò)利用農(nóng)遠(yuǎn)工程資源、 網(wǎng)絡(luò)這便捷方式來(lái)查閱相關(guān)資料， 努力構(gòu) 建高效的教育教學(xué)活動(dòng)。美國(guó)心理學(xué)家波斯納認(rèn)為： 沒(méi)有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)， 至多只能是膚淺的 知識(shí)。 他說(shuō)，如果一個(gè)教師僅僅滿足于獲得的經(jīng)驗(yàn)， 而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入地反 思，那么，即使是有 20 年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)， 也許只是一年工作的 20 次重復(fù)。因此， 現(xiàn)在， 我的教學(xué)更注重反思了， 我上完每節(jié)課都認(rèn)真反思， 反思這節(jié)課成功地 方和不足的地方，有哪些地方要改進(jìn)，寫(xiě)好課后小記，單元小結(jié)。 二、做好課改中教師角色的轉(zhuǎn)變1 、權(quán)威者轉(zhuǎn)向參與者 , 激勵(lì)者要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí) , 并使之逐漸形成新能力 , 要求教師放下權(quán)威 , 師長(zhǎng)的 架子, 以一個(gè)普通參與者的身份與學(xué)生共同研究 , 共同探討教學(xué)中的各種問(wèn)題 , 使學(xué)生勇于挑戰(zhàn)課本 , 挑戰(zhàn)教師 , 挑戰(zhàn)權(quán)威。2 向?qū)＜倚娃D(zhuǎn)變未來(lái)教育需要“