畢業(yè)論文材料和語言方面的毛病

1、畢業(yè)論文材料和語言方面的毛病?在寫畢業(yè)論文中，要從各方面搜集豐富而詳細的材料，這些材料是 分析提煉主題的基礎(chǔ)。主題確立了，還需要材料來證明。但是所搜集的 材料是豐富而復(fù)雜的，不能都拿來使用，還要經(jīng)過選擇，才能使用。在 組織觀點與材料時，還要注意語言的正確表達。有些畢業(yè)論文在使用材 料和語言表達上，主要有以下幾種毛?。??一、選擇材料脫離論文的主題?選擇材料必須緊緊圍繞主題，為表現(xiàn)和論證主題服務(wù)。凡是能有力 地說明、突出、烘托主題的就選用，否則就舍棄，這是選擇材料的一個 基本原則。有些畢業(yè)論文在運用材料時常常犯不忍割愛的毛病，將一些 與主題無關(guān)的材料，寫進文章里，材料與主題脫節(jié)，影響了主題的表

2、達。例如有一篇論述 “辦好業(yè)余教育 ”的文章，文中插入一位老科學(xué)家的 一段故事。文章寫道： “1911年，慈僖、光緒都死了，那時要一天舉一次 哀，在我上學(xué)的那個小學(xué)校里，舉哀下跪時，小學(xué)生都嘻嘻哈哈，監(jiān)學(xué) 也看不過來，但罵我罵得最厲害。后來我頭一個剪的辮子，引起風(fēng)潮， 結(jié)果記我一大過，所以，我根封建制度。辛亥革命時，我也幾次想離開 唐山，跟我的同學(xué)楊杏佛等人回到南京參加總統(tǒng)府的工作，但是媽媽來 信說：革命是對的，但要先有學(xué)問才能革命。我覺得也對，因此發(fā)憤苦 學(xué)，在唐山路礦學(xué)堂五年，我年年考試都是第一名。 ”這段材料是感動人 的，但它與 “辦好余務(wù)教育，為國家多培養(yǎng)人才 ”這個主題無關(guān)，作者使

3、用這個材料，便違背了圍繞主題選材的原則，犯了材料脫離主題的毛病，應(yīng)該刪去。?二、選擇材料不夠典型?所謂典型材料，是指那些最有特征、最有代表性，能有力地揭示事 物的本質(zhì)，能集中地表現(xiàn)論文主題的材料。圍繞主題選材，但沒有必 要，事實上也不可能把與主題有關(guān)的材料都寫進去，必須精選典型材 料。魏巍在寫誰是最可愛的人之前，曾寫了一篇自豪吧，祖國 的通訊，里邊用了二十多個生動的例子，以后寫誰是最可愛的人， 只從中選擇了五個事例，后來又刪掉了兩個，只精選了三個事例，分別 表現(xiàn)中國人民志愿軍對待敵人、對待朝鮮人民和對待自己的不同態(tài)度， 從而揭示了 “最可愛的人 ”的本質(zhì)特征。所以魏巍說： “用最能代表一般的

4、典型例子，來說明本質(zhì)的東西，給人的印象是會清楚明白的，也會是突 出的。 ”寫畢業(yè)論文也是同樣的道理。恩格斯的論權(quán)威選擇了紡紗 廠、鐵路、航海三個例子作為論據(jù)。第一個論據(jù)闡述最詳細，第二個論 據(jù)比較概括，第三個論據(jù)只是輕輕一筆。他沒有用更多的闡述，就把問 題說明白了： “一方面是一定的權(quán)威，不管它是怎樣造成的，另一方面是 一定的服從，這兩者不管社會組織怎樣，在產(chǎn)品的生產(chǎn)流通賴以進行的 物質(zhì)條件下，都是我們所必須的。 ”材料不多，卻具有無可辯駁的邏輯力 量。產(chǎn)生這樣的效果，一個重要原因，在于材料選得十分精悍典型。而 有些學(xué)生在寫畢業(yè)論文時，往往不注意選擇典型材料，把有關(guān)的材料不 分粗細的一齊都寫進

5、去，這樣就會造成材料堆積，文章冗長，主題反而 不能清楚明白地表現(xiàn)出來。?三、選擇的材料不夠真實?論文中用的材料只有真實，才有力量。所謂真實，是指材料確是客 觀存在的，能反映客觀事物的本來面貌。論文中所運用的材料真實，論 點才站得住，才有說服力。而有些學(xué)生的畢業(yè)論文選材不準，沒有鑒別 真?zhèn)?，引用的歷史人物、事件、時間、地點、數(shù)字、引文等等沒有認真 地核對，出現(xiàn)誤差。這樣，文章不能叫人信服。造成材料不真實的原因 有二：一是由于觀察不細和調(diào)查不實造成的。寫文章在選用材料的時 候，沒有調(diào)查核實，有的人云亦云，有的用第二手材料并且沒有核實， 前者失實，照搬套用也出現(xiàn)失實。二是為了文章豐富感人，搞所謂的

6、“合 理推理 ”，給事實材料添校加葉。有一個學(xué)生在寫一篇關(guān)于農(nóng)村賭博風(fēng)方 面的文章，沒有具體的統(tǒng)計數(shù)字，就推理 “在農(nóng)村干部賭群眾賭，男人防 女人賭，白天賭晚上賭，老年賭小孩賭，可以說無處不賭，無人不賠 ”， 這種結(jié)論顯然是夸大其詞，很難讓人信服。1990?四、選擇材料不新穎 ?撰寫論文，選擇材料要新穎。新穎，就是新鮮，引人注目。寫文章 選擇新穎的材料，能增強論文的現(xiàn)實性，使入耳目一新。這就要求在寫 論文時，要注意發(fā)現(xiàn)新生事物，選擇這方面的材料。要寫別人沒有寫 過，或很少寫到的人和事。要從不同的角度選材，給人新鮮的感覺。要 注意選擇新出現(xiàn)的有特色的材料。有的畢業(yè)論文，選擇不新穎，而是用 一些過

7、時的陳舊的事例，看上去是老面孔、老腔調(diào)，擺出的材料是 “陳年 爛谷子 ”，沒有新鮮感和現(xiàn)實性，文章就顯得沒有說服力。如有一篇關(guān)于 農(nóng)村改革的文章，寫作時間是 1995 年，文中運用的數(shù)字事例都是 年，顯然是調(diào)查不到家，用了一些過時的數(shù)字。?五、選擇的材料與主題關(guān)系不大 ?論文中的材料，是用來闡明文章的中心思想的。什么材料可以用， 什么材料不能用，都要根據(jù)論文的中心論點來決定。中心論點一經(jīng)確定 之后，就成了統(tǒng)帥一切的東西。材料必須服從于中心論點的統(tǒng)帥。不能 把一些不能充分說明問題的材料搬來作牽強附會的解釋，也不能將所有 材料統(tǒng)統(tǒng)塞進文章，搞得文章臃腫龐雜，中心不突出。這里面有一個剪 裁的功夫。在

8、材料的剪裁時，與主題有關(guān)的材料要詳寫，無關(guān)的材料不 要寫；主要材料要詳寫，次要的材料要略寫；典型的精彩材料要詳寫， 其他的則略寫。有的論文，選用材料貪多求全，不分主次，胡子眉毛一 把抓，把一些與論點無關(guān)的材料都用上。有的論文中的小論點和用以說 明的材料不一致，這樣雖然擴大了文章的篇幅，但邏輯性不嚴密，說服 力不強。?六、表達材料的語言不精當(dāng) ?一篇優(yōu)秀的論文，不僅觀點要正確，材料要新鮮，而且表達觀點和 材料的語言也必須準確、流暢、精當(dāng)。而有些論文在語言表達上也存在 一些問題。主要有：?1用詞不準確。如， “這是對社會主義建設(shè)的一種最可怕的、難以彌 補的破壞和損失 ”，這是定語和中心詞語搭配不當(dāng)

9、，應(yīng)改為： “這是對社 會主義建設(shè)的一種最可怕的破壞，造成了難以彌補的損失。 ”又如： “我 們于第一學(xué)期就著手選題 ”。這里實際是指即將畢業(yè)的那一個學(xué)年的上學(xué) 期開始著手選題，用 “第一學(xué)期 ”就很容易讓人理解為剛?cè)雽W(xué)的那個學(xué) 期，屬于語言含糊不清。?2語意空泛難懂。有人喜歡自造一些別人不懂的語言。如，“在寫作過程中， 內(nèi)孕飛躍 '的結(jié)果是文章的內(nèi)言語形態(tài)， 外化飛躍 '的結(jié)果是文 章的外言語形態(tài) ”。句中 “內(nèi)孕飛躍 “外化飛躍 ”是自造的空泛之詞，使人 捉摸不透，不知其真實含義。?3用詞不符合規(guī)范。如，在一些文章中，“級”和 “屆”分不清，兩個概念混淆。其實，兩字的含義十分明確， “級”是指入學(xué)的年份，如 “八七 級”即 1987 年入學(xué)的年級； “屆”是指畢業(yè)的年份，如 “八七屆”即 1987 年 畢業(yè)的年級。如果搞混了，則出現(xiàn)很大的差錯。?4謄寫標點不規(guī)范。亂用標點符號，錯別字多，謄寫不符合格式 等。例如，有的每段開頭頂格寫，有的抬頭只空一格，標題分層序碼不 合規(guī)范，外文字母不用印刷體書寫，謄抄后不再審查，出現(xiàn)錯字、漏 字、筆誤