2018-2019年蘇教版四年級下冊《永遠(yuǎn)的白衣戰(zhàn)士》課堂練習(xí)

1、蘇教版四下語文總復(fù)習(xí)（課文要點(diǎn)）*這學(xué)期，我們又養(yǎng)成了兩種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：、。1 、走，我們?nèi)ブ矘溥@首詩中把樹、森林比作和，把枝葉比作。其中 3、4、 5 小節(jié)著重講了的作用和意義。2、第一朵杏花 講的是幫觀察開放的時(shí)間的故事。 他說：“我需要的是的時(shí)間。 搞科學(xué)研究， 不能使用這類字眼，也不能用和代替。”竺爺爺正是通過常年的，才了氣候變化的。（注意標(biāo)點(diǎn)?。?、燕子的作者是，課文從、三方面介紹了燕子的外形特點(diǎn)， 用一個(gè)詞語來形容燕子的外形：。燕子飛行時(shí)的特點(diǎn)是：、。作者把休息在電線上的燕子比作，把電線比作。填空：的草，的芽，的花，都像，形成了的春天。小燕子從南方，為春光了。4、江南春是代 詩

2、人寫的。其中，懷古的是，。詩句中，“映”的意思是，“郭”的意思是。春日偶成的作者是，他 是代詩人，題目的意思是：。其中寫景的是，。“謂”的意思是：。“時(shí)人”的意思是：。這首詩表達(dá)了詩人。* 形容春意很濃的成語：。5、平常人們總是地按照的切法切蘋果：，而蘋果里的五角星里的小男孩卻是這樣切的：。結(jié)果從看，可以地看出，蘋果核像一顆。這使作者：這的圖案竟有那么大的。如果你想知道什么叫，往小處說，就是。那么，往大處說，創(chuàng)造力來源于。6、1971 年被評為世界最佳設(shè)計(jì)的是，設(shè)計(jì)者是。他在法國南部鄉(xiāng)間受到一個(gè)賣葡萄方法的啟發(fā)：，。于是采取了的方法完成了任務(wù)。這故事告訴我們：。7、是人類的“老師” 。人們根據(jù)

3、鯨外形的特點(diǎn)改進(jìn)了的設(shè)計(jì)。 根據(jù)雞蛋的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出許多既又的建筑物。 這門學(xué)問 叫 做。請另外說出幾種人類向生物學(xué)習(xí)的例子：。*形容學(xué)習(xí)不精， 對知識沒有深入理解的成語2 個(gè)：。*真知不像，也不像；它像，像，只有用，才能探知它的秘密 8、根據(jù)三國演義有關(guān)內(nèi)容改寫的課文是，講的是三次拜訪的故事。從文中對劉備、的描寫，讓我們感受到他對是的。諸葛亮的住地是，那里山岡，好像，這里的“臥龍”既是用來比喻山岡的形狀，也是暗指。諸葛亮是個(gè)的人，他提出了、的策略。 劉備聽了，像。難怪他把自己比作，把諸葛先生比作，可以用成語“”來形容他們的關(guān)系。9、時(shí)代，國由祁黃羊擔(dān)任。因?yàn)?，所以他請求晉悼公準(zhǔn)許他。他先后推舉

4、了兩個(gè)人，每次都很認(rèn)真嚴(yán)肅，從“”“”等詞可以看出。用文中的一句話贊美祁黃羊：。用兩個(gè)成語來贊美他：。文中的“仇”指，“親”指。10、公儀休拒收禮物 是一出，寫法和其他課文不一樣。 公儀休是國的，他很愛，于是就有派送來，可是他卻。子明問他原因，他說：我收了魚，要照人家的意思辦事，這樣難免要違犯國家的法紀(jì)。我犯了法，成了罪人，吃得上魚。想吃魚就，這樣就。可見，公儀休是個(gè)的人。公儀休拒收的“禮物”是，拒收的借口是：。*與“三國”有關(guān)的詞語：。*形容諸葛亮的成語：。11、“永遠(yuǎn)的白衣戰(zhàn)士”指的是。2003 年搶救的工作被作者稱作一場！葉欣護(hù)士長冒著“”，進(jìn)行著“”“”的搶救工作，她像一臺。從“”、“

5、”兩個(gè)詞語看出，她決不讓同事受感染。3月29日下午，在她的追悼會上，花圈，淚水。遺像中，她留給人們的是。葉欣的高貴品質(zhì)讓人感動，值得我們學(xué)習(xí)！12、“番茄太陽” 一課中，次指，第三次指次出現(xiàn)“番茄太陽”一詞：第一次指 ，第二。貫穿全文的還有作者的心情變化：?！懊髅骺┛┑男β曘y鈴樣清脆，一串一串地追著人走。中的盲姑娘明明是個(gè)”這句話把的女孩。從比作。文看出她樂觀、開朗，從看出她感恩、善良，富有愛心。13、第一次抱母親 作者以為母親有斤，沒想到母親最重的時(shí)候才斤。作者之所以產(chǎn)生這樣的錯(cuò)覺，是因?yàn)椤靶r(shí)候母親總是手里拉著，背上背著，肩上再挑的擔(dān)子。這樣，直到?！本退阕髡唛L大后，逢有重?fù)?dān)，母親也總是。

6、想到母親用那么瘦弱的身體承受那么重的擔(dān)子，作者心情十分，于是產(chǎn)生了的想法。后來， 好像睡著了的母親留下了淚水，這是的淚水、的淚水 贊美母親的成語有：，贊美母愛的古詩或詩句有：。14、薩沙的媽媽告訴他：。為了證明自己不是最弱小的， 他朝著薔薇叢。他雨衣，粉紅的薔薇花上。因?yàn)樗Ｗo(hù)了比他弱小的，所以他問媽媽：“現(xiàn)在我該不是最弱小的了吧，媽媽？”雨前的薔薇花，雨中的薔薇花。形容雨大的成語、。你是最弱小的人嗎？舉例說說：。* 注音：大黃（）白術(shù)（） 黃芪（）黃芩（）川芎（） 茯苓（）* 請另外寫出幾種中藥名：* 形容醫(yī)護(hù)人員的成語：* 三字經(jīng) 填空：為人子親師友香九齡孝于親融四歲悌于長15、“我多想做

7、一個(gè)通曉鳥語的公冶長 啊！”這句話中的 “公冶長” 意思是：。作者最喜歡和對話，在對話中我知道了要。喜鵲“”的叫聲像在報(bào)喜：。雖然它的“話”常常不能應(yīng)驗(yàn)， 但總能給人以和，給生活不少。作者一聽到鳥兒的叫聲便以“”自居。他從的燕子那里，認(rèn)識到；從的大雁那里，懂得了；從的蒼鷹那里，學(xué)到了16、天鵝的故事中“破冰勇士”指的是，它具有的精神；在它的帶動下，天鵝群一起破冰，最終取得勝利，看出天鵝群具有的精神，這些都值得我們?nèi)祟悓W(xué)習(xí)。文中3 次寫到天鵝的叫聲： “克?？肆ā?，第一次叫聲是在說：第二次的叫聲是說：第三次的叫聲是說：。17、生命的壯歌是由兩個(gè)小故事組成的，講的都是。其中，“蟻國英雄”指的是，

8、它們在火中至死也不，也不放棄自己的。它們的精神實(shí)在是可歌可泣！ “生命橋”指的是老羚羊?yàn)榱私o自己的死亡作為 ，跳躍時(shí)劃出的 。老羚羊生的機(jī)會，用的精神讓獵人也，放下了獵槍。* 描寫鳥兒的成語：* 古今賢文·合作篇（上）人心齊，。獨(dú)腳，鼓掌。水漲船高，。三個(gè)臭皮匠，。一塊磚頭，一根木頭。一根籬笆三個(gè)樁，。一根竹竿，三根麻繩。一花獨(dú)放，萬紫千紅。18、“沙漠中的綠洲”指的是，文中重點(diǎn)介紹了這個(gè)城市?！安幻亍?、“咸而板結(jié)”等詞讓我們感受到那里的環(huán)境十分，但是并沒有嚇倒。“培育一棵樹的費(fèi)用抵得上培養(yǎng)一個(gè)孩子”這句話既說明在那里培育一棵樹十分，也讓我們感受到阿聯(lián)酋人民對的重視。正是因?yàn)樗?/p>

9、們像一樣， 精心著這些花草樹木，所以沙漠才會被改造生、的美麗城市， 人們才有了良好的。文中最能體現(xiàn)阿聯(lián)酋人民侍弄花草非常精心的小事例是。19、云雀的心愿 一課中，云雀母子飛到，被迷得睜不開眼； 又飛到，看到被沖垮了，村莊淹沒在洪水之中。這都是因?yàn)槿藗儼驯茸鞔笏畮?, 因?yàn)闃涔诳梢?，樹干的苔蘚和樹下的枯枝敗葉也可以森林里的蓄水能力更大。 森林也是一個(gè)巨大的。夏天，枝葉可以造成的。云雀媽媽。，自然就涼快；冬天， 由于，林子里的不易散失， 所以就暖和些。聽了媽媽的介紹，小云雀產(chǎn)生了這樣美好的心愿，那就是：。*關(guān)于“說”的成語：。*默寫小池：。20、池上和小兒垂釣都是寫的古詩。池上是代詩人寫的，其中，

10、寫事的詩句是，。借景抒情的詩句是，?！安唤狻钡摹敖狻币馑际恰Ｐ捍贯炇谴?詩 人的作品，描寫小兒外形的詩句是：，。表達(dá)兒童天真可愛的詩句是，?！斑b招手”的“遙”意思是，“不應(yīng)人”的“應(yīng)”意思是：。這兩首詩都表達(dá)了詩人的心情。21、宋慶齡故居的樟樹中，那樟樹并不，但它的枝干，而且，伸得。的樹葉綠得。樟樹四季，無論是還是，它們總是那么。樟樹最可貴之處在于。作者之所以寫宋慶齡故居的樟樹，人們之所以愛在那兩棵樟樹前留影紀(jì)念，都是因?yàn)?。第五段采用了的修辭手法。22、“黃河的主人”指的是，因?yàn)樗麄兡軕{著和，和，戰(zhàn)勝了，在滾滾的黃河上。他們值得我們和。文中寫“我”害怕的成語有：、，寫乘客輕松的成語是，寫“我

11、”和乘客都是為了烘托，這種寫法叫做。*來源于象棋的日常用語有：。* 古今賢文·合作篇（下）： 知己知彼，。遠(yuǎn)水難救，遠(yuǎn)親不如。美不美，；親不親，。海內(nèi)存知己，。君子之交，小人之交。豆角開花，朋友相處。 本學(xué)期我們認(rèn)識了工作認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、一絲不茍的氣象學(xué)家，求賢若渴的，清正廉潔的，處事公正的，救死扶傷、舍生忘死的；走，我們?nèi)ブ矘?、沙漠中的綠洲、云雀的心愿這些課文讓我更深切地感受到了的重要性；第一次抱母親讓我懂得了 ，我不是最弱小的讓我明白了 ；等動物所表現(xiàn)出來的可貴精神讓我深受感動蘇教版四下語文課文要點(diǎn)復(fù)習(xí)（參考答案 ）* 這學(xué)期，我們又養(yǎng)成了兩種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：堅(jiān)持寫日記、愛護(hù)圖書。1、

12、走，我們?nèi)ブ矘溥@首詩中把樹、森林比作綠色工廠和 綠色寶庫，把枝葉比作快樂的音符。其中 3、 4、 5 小節(jié)著重講了植樹的作用和意義。2、第一朵杏花 講的是鄰居孩子幫 竺可楨觀察第一朵杏花開放的時(shí)間的故事。 他說：“我需要的是精確的時(shí)間。搞科學(xué)研究，不能使用大概也許這類字眼，也不能用 估計(jì)和 推斷代替 觀察。”竺爺爺正是通過常年的精確觀察，才掌握了氣候變化的 規(guī)律。（注意標(biāo)點(diǎn)！ ）3、燕子 的作者是鄭振鐸，課文從羽毛、 翅膀 、 尾巴三方面介紹了燕子的外形特點(diǎn)，用一個(gè)詞語來形容燕子的外形： 活潑機(jī)靈 。燕子飛行時(shí)的特點(diǎn)是： 輕、快 。作者把休息在電線上的燕子比作 音符 ，把電線比作 五線譜 。填

13、空： 青 的草， 綠 的芽， 各色鮮艷 的花，都像 趕集似的聚攏來 ，形成了 爛漫無比 的春天。小燕子從南方 趕來 ，為春光 增添 了 許多生趣 。4、古詩兩首江南春是 唐 代詩人杜牧寫的。其中，懷古的是南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。詩句中，“映”的意思是掩映，“郭”的意思是依山而建的城墻。春日偶成 的作者是程顥，他是 宋代詩人，題目的意思是：春天偶然寫成的詩。其中寫景的是云淡風(fēng)輕近午天，傍花隨柳過前川?！爸^”的意思是：以為?！皶r(shí)人”的意思是：過路的人。 這首詩表達(dá)了詩人欣賞春景時(shí)高興愉悅的心情。* 形容春意很濃的成語：春深似海春意盎然5、蘋果里的五角星平常人們總是循規(guī)蹈矩地按照通常 的切法

14、切蘋果： 從頂部切到底部 ，而蘋果里的五角星里的小男孩卻是這樣切的：攔腰切下去。 結(jié)果從 橫切面 看，可以清晰 地看出，蘋果核 果然 像一顆 五角星 。這使作者 深有感觸 ：這 鮮為人知 的圖案竟有那么大的魅力 。如果你想知道什么叫創(chuàng)造力 ，往小處說，就是換一種切蘋果的方法。那么，往大處說，創(chuàng)造力來源于打破常規(guī)思維。6、最佳路徑1971 年被評為世界最佳設(shè)計(jì)的是迪斯尼樂園的路徑設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)者是 格羅培斯 。 他在法國南部鄉(xiāng)間受到一個(gè)老太太 賣葡萄方法的啟發(fā)： 給人自由，任其選擇。于是采取了 撒下草種， 提前開放， 按游客足跡鋪設(shè)人行道的方法完成了任務(wù)。 這故事告訴我們： 只有尊重別人，才能得到別

15、人的認(rèn)可與尊重。7、人類的 “老師” 自然界的種種生物是人類的 “老師”。人們根據(jù)鯨外形 “流線體”的特點(diǎn)改進(jìn)了 船體 的設(shè)計(jì)。根據(jù)雞蛋的 “薄殼結(jié)構(gòu)” 特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出許多既輕便又省料的建筑物。這門學(xué)問叫做仿生學(xué) 。請另外說出幾種人類向生物學(xué)習(xí)的例子：根據(jù)蝙蝠發(fā)明了雷達(dá)， 根據(jù)烏賊發(fā)明了噴水船等等。*形容學(xué)習(xí)不精，對知識沒有深入理解的成語2個(gè)： 囫圇吞棗、不甚了了。*真知不像 小溪 ，也不像 桃李；它像 美玉 ，像 原油 ，只有用 探索這部鉆機(jī) ，才能探知它的秘密 8、三顧茅廬 根據(jù)三國演義有關(guān)內(nèi)容改寫的課文是三顧茅廬 ，講的是劉備 三次拜訪 諸葛亮 的故事。 從文中對劉備語言 、 行為 的描寫

16、， 讓我們感受到他對諸葛亮 是誠心誠意 的。諸葛亮的住地是 隆中，那里山岡蜿蜒起伏 ，好像 一條等待時(shí)機(jī)騰飛的臥龍 ，這里的 “臥龍” 既是用來比喻山岡的形狀，也是暗指 諸葛亮 。諸葛亮是個(gè)才華橫溢、料事如神 的人， 他提出了 三分天下、 最后取勝的策略。劉備聽了茅塞頓開，像 撥開云霧見到了青天 。難怪他把自己比作魚兒 ，把諸葛先生比作水 ，可以用成語“ 如魚得水 ”來形容他們的關(guān)系。9、祁黃羊 春秋 時(shí)代， 晉 國由祁黃羊擔(dān)任中軍尉 。因?yàn)?多年征戰(zhàn)使祁黃羊的腿腳落下毛病 ，所以他請求晉悼公準(zhǔn)許他辭職 。他先后推舉了兩個(gè)人，每次都很認(rèn)真嚴(yán)肅，從“ 鄭重 ”“ 慎重 ”等詞可以看出。用文中的一

17、句話贊美祁黃羊：“外舉不避仇，內(nèi)舉不避親”。用兩個(gè)成語來贊美他：出以公心、處事公正。文中的“仇”指殺父仇人解狐 ，“親”指 親生兒子祁午 。10、公儀休拒收禮物 是一出 獨(dú)幕劇 ，寫法和其他課文不一樣。 公儀休是魯國的宰相，他很愛吃魚 ，于是就有某大夫 派 管家 送來 兩條大鯉魚 ，可是他卻拒收了 。子明問他原因，他說：如果 我收了魚，就 要照人家的意思辦事， 這樣 就 難免要違犯國家的法紀(jì)。如果 我犯了法，成了罪人，就不能 吃得上魚。想吃魚就自己買 ，這樣就 一直有魚吃?？梢?，公儀休是個(gè) 清正廉潔、以身作則的人。公儀休拒收的“禮物”是兩條大鯉魚 ，拒收的借口是： 一聞到魚腥味就要嘔吐。* 與

18、“三國” 有關(guān)的詞語： 空城計(jì) 苦肉計(jì) 夜走麥城刮骨療毒過五關(guān)， 斬六將 萬事俱備，只欠東風(fēng) 。* 形容諸葛亮的成語：初出茅廬 才華橫溢 料事如神 膽大心細(xì) 鞠躬盡瘁 死而后已 獨(dú)木難支 回天無力 。11、永遠(yuǎn)的白衣戰(zhàn)士 “永遠(yuǎn)的白衣戰(zhàn)士” 指的是 葉欣 。2003 年搶救 非典型肺炎患者的工作被作者稱作一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭！葉欣護(hù)士長冒著“高風(fēng)險(xiǎn) ”，進(jìn)行著 “ 高強(qiáng)度 ”“高效率” 的搶救工作，她像一臺永不疲倦的機(jī)器全速運(yùn)轉(zhuǎn)著。從“ 斬釘截鐵”、“ 聲色俱厲 ” 兩個(gè)詞語看出，她決不讓同事受感染。3 月 29 日下午，在她的追悼會上，花圈如海 ，淚水 如雨 。遺像中，她留給人們的是永恒的微笑

19、。葉欣 臨危不懼、身先士卒、舍己為人的高貴品質(zhì)讓人感動，值得我們學(xué)習(xí)！12、“番茄太陽” 一課中， 3次出現(xiàn)“番茄太陽”一詞：第一次指太陽 ，第二次指明明的笑臉，第三次指明明善良美好的心靈。貫穿全文的還有作者的心情變化：灰暗溫暖喜歡快樂感動?！懊髅骺┛┑男β曘y鈴樣清脆，一串一串地追著人走?！边@句話把笑聲 比作 銀鈴 。文中的盲姑娘明明是個(gè)樂觀開朗、感恩、善良，富有愛心的女孩。從她愛笑 看出她樂觀、開朗，從 她說長大了把腿給“我”看出她感恩、善良，富有愛心。13、第一次抱母親 作者以為母親有 100多 斤，沒想到母親最重的時(shí)候才89斤。作者之所以產(chǎn)生這樣的錯(cuò)覺，是因?yàn)椤靶r(shí)候母親總是手里拉著我，

20、背上背著 妹妹 ，肩上再挑100 多斤重 的擔(dān)子 翻山越嶺 。這樣 年復(fù)一年 ，直到 我們長大 ?！本退阕髡唛L大后，逢有重?fù)?dān)，母親也總是搶著挑 。想到母親用那么瘦弱的身體承受那么重的擔(dān)子，作者心情十分 愧疚 ，于是產(chǎn)生了抱母親入睡 的想法。后來，好像睡著了的母親留下了淚水，這是幸福 的淚水、 欣慰 的淚水 贊美母親的成語有：嘔心瀝血、含辛茹苦、無怨無悔，贊美母愛的古詩或詩句有：“慈母手中線，游子身上衣”。14、我不是最弱小的 薩沙的媽媽告訴他：每個(gè)人都要保護(hù)比自己弱小的人。為了證明自己不是最弱小的，他朝著薔薇叢走去 。他 掀起 雨衣， 蓋在 粉紅的薔薇花上。 因?yàn)樗Ｗo(hù)了比他弱小的薔薇花 ，所

21、以他問媽媽： “現(xiàn)在我該不是最弱小的了吧，媽媽？”雨前的薔薇花粉紅粉紅的，芳香撲鼻，雨中的薔薇花 被沖掉了幾片花瓣， 低垂著頭 。形容雨大的成語大雨如注、 滂沱大雨。你是最弱小的人嗎？舉例說說：我也不是最弱小的，因?yàn)槲以?jīng)幫助同學(xué)打掃過衛(wèi)生，給摔倒的同學(xué)抹藥等等。* 大黃（ dài hu áng）白術(shù)（ bái zh ú）黃芪（ huáng q í）黃芩（ huáng q ín）川芎（ chun xi ng）茯苓（ f úl íng）* 請另外寫出幾種中藥名：板藍(lán)根、金銀花、當(dāng)歸、刀豆子* 形容

22、醫(yī)護(hù)人員的成語：白衣天使、玉潔冰清、救死扶傷、處變不驚、舍生忘死。* 三字經(jīng) 填空：為人子 方少時(shí) 親師友 習(xí)禮儀 香九齡 能溫席 孝于親 所當(dāng)執(zhí) 融四歲 能讓梨 悌于長 宜先知15、鳥語“我多想做一個(gè)通曉鳥語的公冶長??！”這句話中的“公冶長”意思是：懂鳥語的專家。作者最喜歡和布谷鳥 對話， 在對話中我知道了要勤勞刻苦。 喜鵲 “喳喳喳喳”的叫聲像在報(bào)喜： “喜事到家， 喜事到家” 。雖然它的 “話” 常常不能應(yīng)驗(yàn)， 但總能給人以希望和安慰，給生活增添不少樂趣。作者一聽到鳥兒的叫聲便以“ 知音”自居。他從 終日忙碌的燕子那里， 認(rèn)識到勤勞的可貴 ；從飛行整齊的大雁那里， 懂得了紀(jì)律的重要 ；從

23、 搏擊風(fēng)雨的蒼鷹那里， 學(xué)到了勇敢頑強(qiáng)的精神16、天鵝的故事中“破冰勇士”指的是老天鵝 ，它具有勇敢、奉獻(xiàn)的精神；在它的帶動下，天鵝群一起破冰，最終取得勝利，看出天鵝群具有團(tuán)結(jié)拼搏的精神，這些都值得我們?nèi)祟悓W(xué)習(xí)。文中3 次寫到天鵝的叫聲： “克?？肆ā?，第一次叫聲是在說： “冰封湖面，沒有吃的，怎么辦？”第二次的叫聲是說： “兄弟們哪，加油！齊心干哪，加油！”第三次的叫聲是說： “勝利啦！我們有食物吃啦！”17、生命的壯歌是由兩個(gè)小故事組成的，講的都是動物的故事 。其中，“蟻國英雄”指的是蟻團(tuán)外層的螞蟻，它們在火中至死也不松動分毫，肝膽俱裂 也不放棄自己的崗位 。它們可貴的合作與獻(xiàn)身的精神實(shí)

24、在是可歌可泣！“生命橋”指的是老羚羊?yàn)榱私o年輕羚羊生的機(jī)會，用自己的死亡作為橋墩，跳躍時(shí)劃出的一道道弧線 。老羚羊 舍己為人、自我犧牲的精神讓獵人也目瞪口呆 ，放下了獵槍。*描寫鳥兒的成語：倦鳥知還成群結(jié)隊(duì)一唱一和呼朋引類歡呼雀躍* 古今賢文·合作篇（上） 人心齊， 泰山移 。獨(dú)腳 難行 ，鼓掌 難鳴 。水漲船高， 柴多火旺。三個(gè)臭皮匠， 賽過諸葛亮 。一塊磚頭 砌不成墻 ，一根木頭 蓋不成房 。一根籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫。一根竹竿 容易彎 ，三根麻繩難扯斷。一花獨(dú)放不是春，萬紫千紅春滿園。18、沙漠中的綠洲 “沙漠中的綠洲”指的是阿聯(lián)酋的城市，文中重點(diǎn)介紹了迪拜這個(gè)城市?！安幻?/p>

25、之地” 、“咸而板結(jié)”等詞讓我們感受到那里的環(huán)境十分惡劣，但是并沒有嚇倒阿聯(lián)酋人民 ?！芭嘤豢脴涞馁M(fèi)用抵得上培養(yǎng)一個(gè)孩子”這句話既說明在那里培育一棵樹十分困難，也讓我們感受到阿聯(lián)酋人民對環(huán)境 的重視。 正是因?yàn)樗麄兿駩圩o(hù)孩子一樣，精心侍弄著這些花草樹木，所以沙漠才會被改造生綠樹成陰、鮮花遍地 的美麗城市， 人們才有了良好的生存環(huán)境 。文中最能體現(xiàn)阿聯(lián)酋人民侍弄花草非常精心的小事例是園林工人給樹木花草“洗臉”。19、云雀的心愿 一課中， 云雀母子飛到沙漠，被 黃沙 迷得睜不開眼； 又飛到 大河 ，看到 幾處河堤 被沖垮了， 村莊淹沒在洪水之中。這都是因?yàn)槿藗兤茐纳衷斐傻摹?云雀媽媽把 森林

26、比作大水庫 , 因?yàn)闃涔诳梢該踝∫徊糠钟晁?，樹干的苔蘚和樹下的枯枝敗葉也可以 吸收一部分雨水 。森林里 土壤 的蓄水能力更大。森林也是一個(gè)巨大的空調(diào)器 。夏天，枝葉可以 擋住強(qiáng)烈的太陽光，自然就涼快； 冬天，由于 樹木的遮擋，林子里的 熱量 不易散失， 所以就暖和些。 聽了媽媽的介紹， 小云雀產(chǎn)生了這樣美好的心愿，那就是： 邀上小伙伴去植樹，讓沙漠重新變成綠洲。* 關(guān)于 “說” 的成語： 欲言又止 吞吞吐吐閃爍其詞 支支吾吾 口若懸河 妙語連珠 高談闊論 眉飛色舞 。* 默寫小池 ：（宋 楊萬里）泉眼無聲惜細(xì)流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。20、古詩兩首池上和小兒垂釣都是寫兒童的古詩。池上是唐 代詩人白居易寫的，其中，寫事的詩句是小娃撐小艇， 偷采白蓮回。借景抒情的詩句是不解藏蹤跡，浮萍一道開?！安唤狻钡摹敖狻币馑际嵌?。小兒垂釣是唐代詩人胡令能的作品，描寫小兒外形的詩句是：蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。 表達(dá)兒童天真可愛的詩句是路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人。“遙招手”的“遙”意思是遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，“不應(yīng)人”的“應(yīng)”意思是：