2018-2019年教科版語文五下《信箱里的花束》教學(xué)設(shè)計(jì)(研讀課文

1、信箱里的花束教學(xué)設(shè)計(jì)（研讀課文）教材分析信箱里的花束 記敘了小女孩娜塔婭主動(dòng)幫助郵遞員阿姨送信， 熱情地給年老的女教師送花的故事， 贊揚(yáng)了娜塔婭助人為樂、 關(guān)心她人的優(yōu)秀品質(zhì)。 故事內(nèi)容不僅具有較強(qiáng)的教育意義，而且貼近兒童生活實(shí)際，富有兒童生活情趣。全文共分兩部分。第一部分（課文開頭至“ 有您的，給！她快活地說?！保洈⒌氖悄人I主動(dòng)幫助郵遞員阿姨送信的事。第二部分（“有位年老的女教師” 至結(jié)束），記敘的是娜塔婭給年老的女教師送花的事。設(shè)計(jì)理念這是一篇略讀課文， 在教學(xué)中應(yīng)采用直擊重點(diǎn)的策略， 通過自學(xué)方式使學(xué)生從整體上把握課文的兩部分內(nèi)容，然后采取小組合作的方式進(jìn)行第二部分的品讀。在匯報(bào)時(shí)

2、，教師適時(shí)點(diǎn)撥，以達(dá)到比較好的閱讀效果。教學(xué)目標(biāo)1、通過閱讀課文了解文章內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生助人為樂和關(guān)心他人的品質(zhì)。2、分角色有感情地朗讀課文。教學(xué)重、難點(diǎn)通過閱讀課文，培養(yǎng)學(xué)生助人為樂和關(guān)心他人的品質(zhì)。教學(xué)過程一、啟發(fā)談話，揭示課題同學(xué)們，你們知道信箱是用來干什么的嗎？可是有一位年老的女教師卻在信箱里收到一束鮮花。 這束花是誰送的呢？這美麗的鮮花包含著什么樣的感情嗎？讓我們一同走進(jìn)課文去看看這到底是怎么回事吧！二、初讀課文，整體感知1、自由朗讀課文。注意讀準(zhǔn)字音，不丟字、不添字，把語句讀通順，難讀的句子多讀幾遍。（教師巡視）2、指名讀課文，邊讀邊思考：課文主要寫了什么？三、研讀課文1、自學(xué)課文，

3、明確結(jié)構(gòu)。課件出示問題：（1）娜塔婭為什么要幫助阿姨送信？（2）娜塔婭為什么要把一束鮮花放在女教師的信箱里？（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合這兩個(gè)問題，將課文分成兩部分。）2、品讀課文第一部分。(1) 默讀課文，娜塔婭為什么要幫助阿姨送信？找出課文中相關(guān)的語句，用筆畫出來。(2) “她見女郵遞員正在擦額上的汗水” ，娜塔婭看到這種情景， 心里是怎樣想的，又是怎樣說的，怎樣做的？（引導(dǎo)學(xué)生理解對(duì)話部分的內(nèi)容）(3) 用“因?yàn)?所以 ”說說娜塔婭為什么要幫郵遞員阿姨送信。(4) 分角色朗讀。指導(dǎo)分角色朗讀。同桌之間練讀，然后匯報(bào)。3、品讀課文第二部分。課件出示問題：（1）默讀課文思考： 女教師看到信箱里的一束美麗的

4、野花， 表情是怎樣的，心情又會(huì)怎樣？用筆畫出課文中的有關(guān)句子。（2）娜塔婭為什么要送花給女教師？（學(xué)生找出句子， 教師隨機(jī)出示句子， 并指名讀句子 “她說不定正坐在門口等著呢！” ）教師歸納：娜塔婭為了不使年老的女教師在星期日因收不到信件而失望， 所以跑到郊外的田野上， 采來一束野花， 放在女教師的信箱里， 使這位女教師像其他日子一樣充滿希望和快樂。（3）娜塔婭、信件雜志和報(bào)紙會(huì)給女教師帶來什么呢？（引導(dǎo)學(xué)生弄清娜塔婭、報(bào)紙雜志信件與希望和快樂的關(guān)系。）（4）課文是怎樣寫娜塔婭給女教師帶來希望和快樂的？學(xué)生讀：女教師特別喜歡娜塔婭，因?yàn)槟人I天天給她帶來希望和快樂。（這句話哪一部分是原因？哪一部分是結(jié)果？還可用另外的方式說嗎？引導(dǎo)學(xué)生弄清句子前后部分的關(guān)系，了解前果后因的句式。然后指導(dǎo)朗讀句子。）四、總結(jié)全文1、有感情地朗讀全文。2、想一想：你喜歡娜塔婭嗎？為什么？3、學(xué)生用自己的話說說喜歡娜塔婭的原因。五、拓展閱讀1、閱讀小學(xué)語文閱讀資源中的文章明年，也許。(1) 讀讀文前提