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文檔簡介
1、8. 彩色的夢教學目標1. 會認“盒、聊”等9 個生字,會寫“彩、夢”等9 個生字。2. 朗讀課文,邊讀邊想象彩色鉛筆畫出的夢并能用自己的話描繪出來。3. 能展開想象,仿照課文相關段落把自己想畫的內(nèi)容寫下來。教學重難點1. 自主識字,能用自己的話說說彩色鉛筆畫出的夢。2. 仿照課文第 2 小節(jié)或第 3 小節(jié),把自己想象的內(nèi)容寫下來。教學課時 2 課時第一課時教學過程一、圖片展示( PPT出示圖片:彩色鉛筆畫的森林圖)同學們,這幅圖上都畫了什么?畫得美不美?我們請一位同學來講一講畫中的景物好嗎?(指名回答)這幅畫叫作彩色的夢,什么是彩色的夢?下面我們來學習新課文彩色的夢 ,一起去作者的夢里遨游,
2、觀賞森林的美景吧。(板書課題,范寫“彩、夢” )二、初讀課文,指導朗讀1. 配樂,教師范讀。學生圈出生字,標注小節(jié)號。2. 同桌互讀,指導正音。3. 學生開火車認讀詞語,教師相機正音。( 1)后鼻音的字:坪、囪、精、叮、嚀、夢、蘋、靈形聲字的構(gòu)字規(guī)律,讓學生自主識記:坪、叮、嚀;猜字謎:一人一口酥(盒) ;熟字換偏旁:柳聊,評、蘋坪,沒般,睛精。( 2)教師檢查自學情況。4. 教師指導詩歌朗讀的節(jié)奏。大片的天空,藍了,藍得透明!小屋的煙囪上,結(jié)一個蘋果般的太陽,又大又紅?。ㄟ@兩個句子都帶有破折號,朗讀時聲音要拖長一些)三、齊讀課文,整體感知1. 讀完課文,你知道作者的“彩色的夢”是一個怎樣的夢
3、嗎?2. 為什么說這個夢是彩色的呢?第二課時教學過程一、復習導入上節(jié)課我們知道了這個彩色的夢是作者用彩色鉛筆畫出來的, 他畫了一個關于森林的彩色的夢。我們接著學習課文,看看作者都用彩色鉛筆在森林里畫了什么吧。二、插上想象的翅膀,學習詩歌1. 出示第 2 節(jié),思考: “我”的彩色鉛筆在白紙上跳蹦,畫了些什么呢?有哪些景物?是什么顏色?(草坪、野花、天空)(1) 學生交流,教師評價、總結(jié)、補充。(2) 出示藍天圖片,引導理解“藍得透明” 。(3) 朗讀指導,排比句語氣漸強,突出畫面的明麗色彩與變化之快。(師范讀)(4) 指名讀,合作讀。(5) 結(jié)合課文插圖,抓“大塊、大朵、大片” ,感受孩子畫畫的
4、歡暢心情。2. 出示第 3 節(jié),思考:彩色鉛筆還畫了什么?(1) 生交流,師板書。 (森林、雪松、小鳥、小屋、太陽)(2) 出示蔥郁的森林圖片,理解“蔥郁”是“青翠茂盛”的意思。(3) 思考:在這茂盛的森林里會發(fā)生些什么呢?(生自由說,合理即可)(4) 出示“請小鳥留下歌聲” ,引導想象雪松與小鳥對話的場景, 以及小鳥會留下怎樣的歌聲?(5) 出示(小屋的煙)第 2 句,指導朗讀“結(jié)” ,師提問:小屋上長出太陽,你有怎樣的感受?(生自由說)過渡: 請同學們展開想象,腳尖滑過的地方還有哪里呢?模仿第2、3 節(jié)說一說。(出示相應模板)3. 出示第 4 節(jié),指名讀,思考:彩色的夢境里有什么?( 1)
5、出示“紫葡萄的叮嚀” ,思考:紫葡萄在說些什么呢?( 2)引導學生想象: “我”的彩色夢境里還有什么?用“有 有 還有 ”的句式說一說。( 3)指導朗讀。三、拓展延伸你想用彩色鉛筆畫出怎樣的彩色夢呢?把你想畫的內(nèi)容用幾句話寫下來,小節(jié)或第3 小節(jié)寫一首小詩。6. 你想用彩色鉛筆畫什么?仿照第2 或第仿照課文第 2 3 小節(jié),寫一寫吧!四、指導寫字1. 出示會寫的生字:引導學生觀察,利用已有知識,分析如何將字寫好。2. 教師示范難寫的字,指出有關筆畫的變化。3. 學生練習寫字,教師巡視指導。4. 寫字反饋,師生評議。教學板書8 彩色的夢教學反思本課的成功之處:開課時我就利用圖片展示,通過引導學生描述圖片內(nèi)容的方式調(diào)動學生
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