《彩色的夢》教案(含反思)

1、8. 彩色的夢教學(xué)目標(biāo)1. 會認(rèn)“盒、聊”等9 個生字，會寫“彩、夢”等9 個生字。2. 朗讀課文，邊讀邊想象彩色鉛筆畫出的夢并能用自己的話描繪出來。3. 能展開想象，仿照課文相關(guān)段落把自己想畫的內(nèi)容寫下來。教學(xué)重難點1. 自主識字，能用自己的話說說彩色鉛筆畫出的夢。2. 仿照課文第 2 小節(jié)或第 3 小節(jié)，把自己想象的內(nèi)容寫下來。教學(xué)課時 2 課時第一課時教學(xué)過程一、圖片展示（ PPT出示圖片：彩色鉛筆畫的森林圖）同學(xué)們，這幅圖上都畫了什么？畫得美不美？我們請一位同學(xué)來講一講畫中的景物好嗎？（指名回答）這幅畫叫作彩色的夢，什么是彩色的夢？下面我們來學(xué)習(xí)新課文彩色的夢 ，一起去作者的夢里遨游，

2、觀賞森林的美景吧。（板書課題，范寫“彩、夢” ）二、初讀課文，指導(dǎo)朗讀1. 配樂，教師范讀。學(xué)生圈出生字，標(biāo)注小節(jié)號。2. 同桌互讀，指導(dǎo)正音。3. 學(xué)生開火車認(rèn)讀詞語，教師相機正音。（ 1）后鼻音的字：坪、囪、精、叮、嚀、夢、蘋、靈形聲字的構(gòu)字規(guī)律，讓學(xué)生自主識記：坪、叮、嚀；猜字謎：一人一口酥（盒） ；熟字換偏旁：柳聊，評、蘋坪，沒般，睛精。（ 2）教師檢查自學(xué)情況。4. 教師指導(dǎo)詩歌朗讀的節(jié)奏。大片的天空，藍了，藍得透明！小屋的煙囪上，結(jié)一個蘋果般的太陽，又大又紅！（這兩個句子都帶有破折號，朗讀時聲音要拖長一些）三、齊讀課文，整體感知1. 讀完課文，你知道作者的“彩色的夢”是一個怎樣的夢

3、嗎？2. 為什么說這個夢是彩色的呢？第二課時教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入上節(jié)課我們知道了這個彩色的夢是作者用彩色鉛筆畫出來的， 他畫了一個關(guān)于森林的彩色的夢。我們接著學(xué)習(xí)課文，看看作者都用彩色鉛筆在森林里畫了什么吧。二、插上想象的翅膀，學(xué)習(xí)詩歌1. 出示第 2 節(jié)，思考： “我”的彩色鉛筆在白紙上跳蹦，畫了些什么呢？有哪些景物？是什么顏色？（草坪、野花、天空）(1) 學(xué)生交流，教師評價、總結(jié)、補充。(2) 出示藍天圖片，引導(dǎo)理解“藍得透明” 。(3) 朗讀指導(dǎo)，排比句語氣漸強，突出畫面的明麗色彩與變化之快。（師范讀）(4) 指名讀，合作讀。(5) 結(jié)合課文插圖，抓“大塊、大朵、大片” ，感受孩子畫畫的

4、歡暢心情。2. 出示第 3 節(jié)，思考：彩色鉛筆還畫了什么？(1) 生交流，師板書。 （森林、雪松、小鳥、小屋、太陽）(2) 出示蔥郁的森林圖片，理解“蔥郁”是“青翠茂盛”的意思。(3) 思考：在這茂盛的森林里會發(fā)生些什么呢？（生自由說，合理即可）(4) 出示“請小鳥留下歌聲” ，引導(dǎo)想象雪松與小鳥對話的場景， 以及小鳥會留下怎樣的歌聲？(5) 出示（小屋的煙）第 2 句，指導(dǎo)朗讀“結(jié)” ，師提問：小屋上長出太陽，你有怎樣的感受？（生自由說）過渡： 請同學(xué)們展開想象，腳尖滑過的地方還有哪里呢？模仿第2、3 節(jié)說一說。（出示相應(yīng)模板）3. 出示第 4 節(jié)，指名讀，思考：彩色的夢境里有什么？（ 1）

5、出示“紫葡萄的叮嚀” ，思考：紫葡萄在說些什么呢？（ 2）引導(dǎo)學(xué)生想象： “我”的彩色夢境里還有什么？用“有 有 還有 ”的句式說一說。（ 3）指導(dǎo)朗讀。三、拓展延伸你想用彩色鉛筆畫出怎樣的彩色夢呢？把你想畫的內(nèi)容用幾句話寫下來，小節(jié)或第3 小節(jié)寫一首小詩。6. 你想用彩色鉛筆畫什么？仿照第2 或第仿照課文第 2 3 小節(jié)，寫一寫吧！四、指導(dǎo)寫字1. 出示會寫的生字：引導(dǎo)學(xué)生觀察，利用已有知識，分析如何將字寫好。2. 教師示范難寫的字，指出有關(guān)筆畫的變化。3. 學(xué)生練習(xí)寫字，教師巡視指導(dǎo)。4. 寫字反饋，師生評議。教學(xué)板書8 彩色的夢教學(xué)反思本課的成功之處：開課時我就利用圖片展示，通過引導(dǎo)學(xué)生描述圖片內(nèi)容的方式調(diào)動學(xué)生