小學人教部編統(tǒng)編版《道德與法治》一年級上冊 3《我認識您了》教學設計_第1頁
小學人教部編統(tǒng)編版《道德與法治》一年級上冊 3《我認識您了》教學設計_第2頁
小學人教部編統(tǒng)編版《道德與法治》一年級上冊 3《我認識您了》教學設計_第3頁
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文檔簡介

1、.我認識您了教學設計教學目標：1、熟悉認識更多老師，遵從教導。2、學習人際交往的基本技能，消除與人交往的陌生感和羞怯感。3、表現(xiàn)對老師尊敬，鍛煉口頭表達和情感表達能力。教學重難點：學習人際交往的基本技能，消除與人交往的陌生感和羞怯感。教學過程：一、導入（我喜歡和大家在一起）1、說說你喜歡和什么樣的人做朋友？（干凈、整潔，學習好，經(jīng)常受老師表揚的同學。）2、你和誰是好朋友，為什么要和他做朋友？（我們經(jīng)常一起玩，我們在一起會互相幫助。）3、說說你幫助過誰？哪個朋友幫助過你？還有誰？4、生活中，還有一個人也一直關心幫助你，你們想知道是誰嗎？課間活動：欣賞我的好老師歌曲。二、新授課程（我認識的老師）（

2、一）、認識自己班的教師1、我們來到學校這個新的環(huán)境上學已經(jīng)半個月多了，你們現(xiàn)在有喜歡的老師嗎？你能給同學介紹你喜歡的老師嗎？2、了解學生是否喜歡自己，讓同學們講講老師給他們的印象。3、有沒有喜歡別班的教師的，為什么呢？4、由老師來說出一位老師的特征，由學生來猜一猜是哪位老師。（學生可以交流，思考，隨意的猜想）5、小游戲（你說我猜）（請一名同學說出一個老師的特征，再請同學說出該老師姓什么、教的哪個班、哪一科。以此類推。）（二）我還想認識？國旗、音樂、上課、郵遞員（三）我們在以后的學習生活中，可能還會遇到一些自己解決不了的困難，我們可以放心地找到身邊的老師。小組討論交流。出示情境：1、自己的書包帶開了，怎么也系不上。遇到了不是教本班學科的老師，疑惑：可不可以找老師幫忙呢？2、學校有規(guī)定，不允許踩踏草坪，小同學的皮球不慎滾到了草坪了，怎么揀出來？3、體育課剛下課，同學出了很多汗，拿出水瓶想喝點水，發(fā)現(xiàn)水瓶蓋打不開了，怎么辦？小結(jié)：老師每天和我們一起生活，就是我們的大朋友。在學校里遇到困難，自己無法解決，可以請老師來幫忙，每一位老師都會幫助我們解決問題的。（四）尊敬老師。動畫演示。這些孩子的做法對嗎？你該怎樣做呢？小結(jié)：老師是我們成長路上的第一盞指路明燈：尊敬老師從每一位同學做起!如：在課堂上，用專心致志的目光看著老師，思考老師提出的問題；在校園里，主動向老師問好表示出對老師的尊重；在生

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