人教版小學(xué)三年級(jí)語文上冊(cè)1-8單元作文指導(dǎo)(教案)

1、第一次作文我的課余生活作文指導(dǎo)設(shè)計(jì)訓(xùn)練目的： 1、了解課余生活，從而熟悉寫作范疇。 2、雖然不能千篇一律，但要教會(huì)學(xué)生基本的寫作方法。 3、針對(duì)學(xué)生不同情況，促使學(xué)生較好完成習(xí)作。指點(diǎn)迷津： 一、導(dǎo)言：課余生活簡(jiǎn)直就像個(gè)七彩的萬花筒，全是精彩充實(shí)的故事。踢球、跳舞、畫畫、探險(xiǎn)、郊游，不管是和同學(xué)還是家人，不管是干了好事、趣事還是傻事、錯(cuò)事，樣樣都是那么難以忘懷，總是那么感人至深。這次習(xí)作就讓我們寫寫自己的課余生活。 “草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶?！边@首詩(shī)中哪句話寫出了活動(dòng)內(nèi)容？哪句話看出是課余生活？哪句話說出了活動(dòng)時(shí)間？從這首詩(shī)中我們會(huì)知道些這次作文該怎么寫

2、。 二、師生互動(dòng)，討論可以寫的內(nèi)容。 1、我的課余生活可豐富了，經(jīng)常參加的活動(dòng)有：_。在課余，還發(fā)生了許多事情，給我印象最深的事情是_，那一次，我感到特別_。 2、審題，可以寫什么？ 內(nèi)涵理解：生活學(xué)習(xí)生活 課余生活課外學(xué)習(xí) 課外活動(dòng) 課外愛好 習(xí)作之間：我的課余生活和記一次活動(dòng)（游戲）這兩類文章的關(guān)系應(yīng)是“子題”和“母題”的關(guān)系。寫題材范圍大的作文可使用大中見小的開頭，小中見大結(jié)尾方法，從而緊緊把握習(xí)作要求。 自由擬題：指導(dǎo)，簡(jiǎn)快作文的一般規(guī)律：開頭，點(diǎn)題定位。中間，承上詳寫。結(jié)尾，照應(yīng)深化。 三、出示范文談寫法。 1、欣賞范文，說說什么地方寫得好？ 2、課余生活中發(fā)生的事很多，抓住其中印象

3、最深的一次寫。 3、人物多，事情中有自己也有他人，應(yīng)抓住突出的人物寫，寫出他們的語言、動(dòng)作、神態(tài)、內(nèi)心等特點(diǎn)。突出的人物可以是自己也可以是他人。 4、內(nèi)容多，要按一定順序?qū)憽?懂得使用些關(guān)聯(lián)詞，如“可是”“于是”“甚至”“才”“一就”讓你的文章更有文理。 懂得使用些表示空間方位和時(shí)間先后順序的詞，如“首先然后接著”“之后”“這時(shí)”“當(dāng)?shù)臅r(shí)候”“前面”“順江而上”讓你的文章更有條理。 5、寫活動(dòng)首先要敘述完整?？珊?jiǎn)要交代活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、人物及活動(dòng)內(nèi)容。其次要突出重點(diǎn)，把過程寫具體。 6、寫題材范圍大的作文可使用大中見小的開頭，小中見大結(jié)尾方法，重在寫小。寫時(shí)域廣闊的作文應(yīng)注重以一當(dāng)十，以十當(dāng)一的

4、敘事方法，重在寫一。從而緊緊把握習(xí)作要求。 課余生活（大）一次活動(dòng)（小） 課余時(shí)間（十）活動(dòng)時(shí)間（一） 7、寫好自己，寫出感受，能讓人分享快樂。 四、幫你積累：手忙腳亂 束手無策 七手八腳 笨手笨腳 探頭探腦 七嘴八舌擠眉弄眼 得意忘形 笑逐言開 歡呼雀躍 哄堂大笑 防不勝防二、寫一個(gè)熟悉的人作文指導(dǎo)教案習(xí)作要求 訓(xùn)練學(xué)生通過一兩件具體事例，寫出人物特點(diǎn)來；學(xué)習(xí)通過人物外貌、語言、動(dòng)作等描寫突出人物特點(diǎn)的方法。 作文指導(dǎo)過程中，滲透人的高尚品格的思想教育。教學(xué)重點(diǎn)：習(xí)作怎樣寫出人物特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板上寫好有關(guān)教學(xué)內(nèi)容課時(shí)安排：兩課時(shí)教學(xué)過程：（第一課時(shí)） 一、審文題明確要求 今天這節(jié)作文指

5、導(dǎo)課，我們上基礎(chǔ)訓(xùn)練的第題。出示小黑板：通過一兩件事寫一個(gè)你熟悉的人，要注意寫出人物的特點(diǎn)。要求學(xué)生默讀文題，想想這次作文的要求是什么？ 這次作文要我們寫什么？（寫人）寫什么人？（寫熟悉的人）寫幾個(gè)熟悉的人？（寫一個(gè)熟悉的人）（師板書習(xí)作題）要我們特別注意寫出這個(gè)人的什么？（寫出人物的特點(diǎn)） 二、明白人物特點(diǎn)、拓寬學(xué)生思路 寫出人物的特點(diǎn)是這節(jié)課的訓(xùn)練重點(diǎn)。什么是人物的特點(diǎn)呢？特點(diǎn)就是一個(gè)人及眾不同的地方。不同的人有不同的特點(diǎn)。請(qǐng)說說你熟悉的人有什么特點(diǎn)。生自由說，師注意生說的是哪方面的特點(diǎn)。 師：現(xiàn)在你能說說你知道人還有哪些方面的特點(diǎn)嗎？ （生說）一個(gè)人的特點(diǎn)有不少，有大家要選最突出的特點(diǎn)來

6、寫。 品質(zhì)：助人為樂、大公無私、熱愛勞動(dòng)、工作負(fù)責(zé) 性格：倔強(qiáng)、愛發(fā)脾氣、好強(qiáng)、愛說愛笑 興趣愛好：愛唱歌、愛集郵、愛踢球、愛種花生齊讀。 三、扣例文借鑒寫法 師：找準(zhǔn)了一個(gè)人的特點(diǎn)，怎樣寫出他（她）的特點(diǎn)呢？少年閏土是個(gè)很好的范例。（板書：少年閏土）用小黑板出三個(gè)問題，逐一討論，師隨機(jī)板書。 （）他有什么特點(diǎn)？（板書：特點(diǎn)聰明能干活潑可愛機(jī)智勇敢知識(shí)豐富） （）通過哪幾件事反映他的特點(diǎn)？（板：事件）（板書：捕鳥撿貝殼瓜田刺猹看跳魚兒） （）通過什么描寫寫出他的特點(diǎn)？（板書：外貌行動(dòng)語言神態(tài)）生在文中找出描寫的句子，評(píng)析后得出方法：作者寫閏土的外貌并不是眉毛胡子一把抓，而是抓住了紫色圓臉，項(xiàng)帶

7、銀圈的特征，把一個(gè)紹興農(nóng)村少年的特點(diǎn)寫出來了。（板書：抓特征） 讓學(xué)生找出“雪地捕鳥”段表示閏土動(dòng)作的詞。請(qǐng)學(xué)生簡(jiǎn)潔地把一系列動(dòng)作說出來。 師：作者寫了閏土的一系列動(dòng)作，刻畫得多細(xì)致啊！我們眼前似乎浮現(xiàn)了閏土正在雪地里捕鳥的情景。大家注意，寫人物的行動(dòng)，一定要細(xì)致。（板書：要細(xì)致） 師：你從語言中能看出閏土是個(gè)怎樣的孩子？ 師：從語言描寫中，我們知道閏土心中有無窮無盡的希奇的事，作者知道嗎？（不知道）而閏土作為生長(zhǎng)在海濱的農(nóng)村孩子，這正是他所熟悉的事，因此，他說起來滔滔不絕。這些語言的描寫是多么地恰如其分，符合閏土的身份?。∥覀冏魑臅r(shí)要注意，寫人物的語言要恰當(dāng)。（板書：要恰當(dāng)） 師：我們通過研

8、究少年閏土這篇課文，知道少年閏土是通過外貌、行動(dòng)、語言來進(jìn)行描寫的，描寫時(shí)，注意了這些方面。除了這些，還可以進(jìn)行什么描寫？（神態(tài)、心理描寫。板書：神態(tài)、心理）注意神態(tài)心理描寫必須真實(shí)。（板書：要真實(shí)） 四、列提綱即興練說 出示小黑板： 你準(zhǔn)備寫誰？他有什么特點(diǎn)？（指一行同學(xué)說） 請(qǐng)一學(xué)生上來按照小黑板上規(guī)定的題目、特點(diǎn)、事件、著重描寫的方面等項(xiàng)寫提綱，其它同學(xué)在下面列提綱。 . 請(qǐng)演板學(xué)生說提綱，評(píng)議是否能寫出人物特點(diǎn)；請(qǐng)寫各方面人物特點(diǎn)的同學(xué)說提綱，評(píng)議是否能寫出了人物特點(diǎn)。 五、總結(jié) .復(fù)習(xí)一下寫作方法，看黑板，跟老師說：外貌抓特征，行動(dòng)要細(xì)致，語言要恰當(dāng)，神態(tài)、心理要真實(shí)，具體事例一兩件

9、，人物如同站眼前。 .學(xué)生自己讀一遍。 .師：這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了用一兩件具體事例寫出人物特點(diǎn)的作文方法，只是起了一個(gè)拋磚引玉的作用，以后寫人的作文大家還可以多運(yùn)用，多實(shí)踐。下節(jié)課請(qǐng)大家完成這篇習(xí)作。 六、閱讀導(dǎo)引 好友多多 多多是我最要好的朋友。他的腦袋圓圓的，濃眉毛沒，大眼睛，像卡通人物蠟筆小新。（簡(jiǎn)練，抓住了特點(diǎn)） 多多喜歡打乒乓球，我們都叫他“旋球王”?！靶蛲酢钡男蚰强墒钦妗靶保≈灰蛞怀鍪?，就象長(zhǎng)眼睛似的，“刷刷”地直向你沖過來，可只要一落到桌面上就會(huì)立刻改變了方向。你明明看著往左，它卻往右飛了。等你一接球，才發(fā)現(xiàn)撲了個(gè)空。這樣你就輸定了。每次他贏了球，他都會(huì)張開他的大嘴，大叫一

10、聲。（有聲有色，真是寫作高手） 我真羨慕他。（簡(jiǎn)潔，自然） 【評(píng)語：】小作者寫了好朋友的樣子，愛好，特別突出了人物的特點(diǎn)，個(gè)性非常鮮明。所以，話雖不多，卻很吸引人。 1、學(xué)習(xí)運(yùn)用 用波浪線畫出“一就”的句子，體味人物的動(dòng)作變化。并說上一兩句話，用上“一就”。 看點(diǎn)評(píng)，學(xué)寫開頭和結(jié)尾。 多多有什么特點(diǎn)？你熟悉的人有些什么特點(diǎn)？如：愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)、愛幫助人、愛看書、愛清潔、有禮貌，做事認(rèn)真，幽默，粗心、開朗、大方 2、擬題導(dǎo)引 _的一個(gè)人 _的 _ 給我?guī)韄的人 夸夸_ 3、寫法索引 抓住人物特點(diǎn)：一人一事，不要面面俱到 選擇典型事例：重點(diǎn)部分要詳寫，注意把人物的語言，神態(tài)，動(dòng)作，內(nèi)心寫細(xì)致寫具

11、體。 按一定順序?qū)懀骸翱偡挚偨Y(jié)構(gòu)”開頭概括品質(zhì)，可結(jié)合肖像描寫。重點(diǎn)部分貫穿人物活動(dòng)。第三次作文：介紹家鄉(xiāng)景物。（寫景） 作文題目：大自然的景物多么迷人。那數(shù)不清的山巒，道不盡的江河：那一望無際的大草原，郁郁蔥蔥的森林無不展示著自己的壯麗及神奇。讓我們一去感受大自然的美好，并留心觀察家鄉(xiāng)的景物，記下自己的感受。以：家鄉(xiāng)的_ 為主題展開視野。習(xí)作教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)習(xí)使用閱讀教學(xué)中學(xué)過的觀察和寫作方法，在口語交際的基礎(chǔ)上，寫一寫自己家鄉(xiāng)的一處景物，按照一定的順序?qū)懗鼍拔锏奶攸c(diǎn)，并展開一定的想象。愿意展示自己的習(xí)作，及同伴分享快樂。2在習(xí)作的過程中擴(kuò)大對(duì)大自然景物的了解，感受家鄉(xiāng)和大自然景物的美好，加深

12、對(duì)家鄉(xiāng)和大自然的熱愛。習(xí)作提綱：家鄉(xiāng)的美麗開頭：總寫家鄉(xiāng)的美麗，贊美家鄉(xiāng)，點(diǎn)出具體的寫作對(duì)象（如小河、山峰、田野等）中間：分寫美麗，具體描繪各處景物的特點(diǎn)結(jié)尾：總結(jié)抒情，贊美家鄉(xiāng)的可愛，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。照應(yīng)開頭。好詞：神態(tài)各異連綿不斷巍峨雄偉青蔥蒼翠姿態(tài)萬千好句：碧瑩瑩的河水在陽光下閃耀著點(diǎn)點(diǎn)銀光，一閃一閃的，煞是好看。精彩的開頭：春天來了，濕潤(rùn)的空氣夾雜著泥土的芬芳，隨著融融的春風(fēng)撲面而來。精彩的結(jié)尾：自然世界此刻是如此的美麗：到處放射著明媚的陽光，到處?kù)乓孱伒纳?，到處飛揚(yáng)著悅耳的鳥叫蟲鳴，到處飄蕩著令人陶醉的香氣。這是綠的世界，花的海洋。 精彩題目：夜景家鄉(xiāng)的四季美麗的公園家鄉(xiāng)

13、的田野精彩的范文：美麗的家鄉(xiāng) 我的家鄉(xiāng)在瀏陽，那里空氣新鮮，樹木茂盛，天空湛藍(lán)，河水清澈見底，山里物產(chǎn)豐富。 春天，桃花開了，向一只只桃色的蝴蝶。金燦燦的油菜花招引來了許多蝴蝶，許多歡樂的孩子們?cè)诓说厣献胶＠鏄渖系睦婊ㄉl(fā)出誘人的香味把蜜蜂引了過來。真是一幅蜂飛蝶舞的畫面 夏天，荷花開了，就像一位位亭亭玉立的少女楚楚動(dòng)人。綠油油的樹木成了鳥的天下，它們?cè)跇渖蠂\嘰喳喳地叫過不停，好像在唱夏天圓舞曲呢 秋天，一望無際的稻田像無邊無際的金黃色的大海。柚子樹上的柚子像一個(gè)個(gè)黃色的小燈籠。許多孩子在落葉鋪成的地毯上放風(fēng)箏。秋風(fēng)吹拂著金黃色的落葉旋轉(zhuǎn)著落進(jìn)池塘里，為大自然增添了自己的最后一抹美麗 冬天

14、，雪花繽紛地飛舞著，像一顆顆珍珠被仙女撒落人間，晚上，一朵朵煙花在星星點(diǎn)點(diǎn)的燈火下升起，在天空中綻放開了 我的家鄉(xiāng)多美?。∥覑畚业募亦l(xiāng)！美麗的公園 公園真美啊！ 每天早晨，五六點(diǎn)鐘的時(shí)候，人們都會(huì)來你的懷抱里散步，散步時(shí)都會(huì)被你的美麗給吸引。在你的懷抱里有清清的河水，有五顏六色的花，有碧綠的小草，有粗壯的大樹，有五光十色的燈，你美麗的身子映在清清的水中，好象在梳妝整理。 傍晚，公園里的燈開始工作，展現(xiàn)出五光十色的美麗，啊！公園變得更加美麗了，你像一位美麗的仙女，那就是白雪公主。來到這里玩的游客，也夸獎(jiǎng)你的美麗。 人們欣賞著你，羨慕著你，因?yàn)槟憬o我們帶來了歡聲和笑語，給我們帶來了運(yùn)動(dòng)的旋律，人們

15、變的快活了。美麗的公園，你多美麗，人們?cè)谀愕膽驯Ю锝】档某砷L(zhǎng)著，陶醉著！ 人們夸獎(jiǎng)你的時(shí)候，你羞紅了臉，低下了頭，好象不好意思。你的謙虛，值得我們學(xué)習(xí)。 ??！美麗的公園，你真美麗！我們都愛你！濕地公園 我的家鄉(xiāng)在遂寧，那里有許多美麗的景物。比如：觀音湖、靈泉寺、廣德寺、濕地公園、但我最喜歡的還是濕地公園。 春天到了，濕地公園的天使小燕子飛回來了。小燕子在柳樹、花、草周圍快活地轉(zhuǎn)了幾圈，像園藝師傅一樣修剪著花草樹木的枝葉。 夏天到了，走進(jìn)濕地公園，一股沁人心脾的清香撲鼻而來。走到荷花池邊，荷花已經(jīng)開了不少了，荷花從荷葉之間冒出來。有的粉的像霞、紅的似火、白的似雪。岸邊，老人們?cè)诿艿拇髽湎鲁藳觥?/p>

16、談天說地、 秋天，一簇簇，一片片的蘆葦花，繁繁荗荗，蓬蓬勃勃，成林成海，風(fēng)吹不斷，浪打不倒。微風(fēng)中的蘆葦姿態(tài)優(yōu)美，柔曼嫵媚，向游客展示萬種風(fēng)情。蘆花飄飄，白白的，軟軟的，像一簇輕盈的羽毛，在風(fēng)中搖曳，搖曳的蘆葦像覺醒在冥想中的詩(shī)人。 冬天，濕地公園只剩下光禿禿的樹和人工造成的雕塑，里面的瀑布像花果山的水簾洞，水從上面飛流直下，真像從銀河上落下來一樣。 我愛濕地公園，我更愛我的家鄉(xiāng)遂寧。五、我愛秋天三單元作文指導(dǎo) 我愛秋天 今年秋天，爸爸媽媽又帶我去爺爺家玩。這天，天那么高，那么藍(lán)，萬里碧空飄著一絲絲白云，一群群大雁往南飛。，不知不覺我們到了爺爺家。（藍(lán)天、大雁，全是秋天獨(dú)特的景色。） 爺爺家門

17、前是一片果園，葡萄茂密的枝葉向四周展開，就像搭起了一個(gè)綠色的涼棚。葡萄架上掛滿了一大串一大串的葡萄，紅里透青，清理透亮，像顆顆珍珠，亮晶晶的。那慌黃澄澄的橘子，五個(gè)一群，三個(gè)一伙，頭挨著頭，臉對(duì)著臉，好像再說：“小主人，歡迎你回來?！弊钭屓舜瓜讶叩氖悄且粋€(gè)個(gè)大大的鴨梨，一口咬下去，全是甜滋滋的汁水，多可口?。。ㄆ咸押妹?！橘子好可愛！鴨梨好味道?。┕麍@旁邊是稻田，一陣陣芳香從一片黃燦燦的田里飄出。沉甸甸的稻穗，在微風(fēng)的吹拂下，不住地向我點(diǎn)頭。 一條清澈的小河輕輕地流過爺爺家門前。河邊那一棵棵楓樹，紅得多好看，簡(jiǎn)直像一片火似的。（好耀眼的顏色。） ?。∥覑矍锾斓木吧?。 點(diǎn)評(píng)：從小作者的筆下，我們

18、看到了一個(gè)生動(dòng)活潑，歡欣可喜的秋天。這個(gè)秋天，有聲有色，有靜有動(dòng)。尤其是小作者在文中運(yùn)用的擬人手法，更使畫面充滿了生機(jī)及趣味.同學(xué)們，你們?cè)敢饽闷鹗种械墓P，為秋天涂抹一筆最美的色彩嗎？ 一、閱讀導(dǎo)引 1、畫出文中比喻句，并仿寫黃葉像_。葡萄像_。 2、作者按_順序?qū)?，分別抓住了_ _ _ _幾種景物來寫。 二、方法索引 1、仔細(xì)觀察，理解圖意，做到言之有物。 2、注意順序，說寫具體，做到言之有序。 3、確定中心，展開想象，做到眼中有景，心中有情。 4、仿寫引路。作文時(shí)，抓住景物色彩、形狀、數(shù)量、大小、神韻、變化等特點(diǎn)寫具體，運(yùn)用修辭寫生動(dòng)。 秋姑娘不知不覺地來到田野里，她一來就不停地忙起來。

19、她給高粱抹紅了“臉蛋”；給玉米穿上了桔紅色的“裙子”；給稻谷穿上了金色的“西裝”。一陣陣秋風(fēng)吹來，稻谷連忙彎下了身子，像在給秋姑娘致謝。 秋姑娘來到了森林里。_ 秋姑娘又來到了果園里。_ 秋姑娘還來到了我心里。 _ 5、秋景薈萃。作文時(shí)，景色應(yīng)具有代表性。秋天的天空：天空高遠(yuǎn)，太陽柔和，云朵潔白藍(lán)藍(lán)的天上飄著幾片薄紗似的白云。秋天的田野：田野里的稻谷已成熟沉甸甸的穗子壓得稻稈抬不起頭來。秋天的果園：一個(gè)個(gè)掛滿枝頭的橘子像是擠在一起的娃娃，扒開綠葉笑瞇瞇地向外張望。蘋果像小燈籠似地掛滿枝頭。其他：菊花五顏六色 / 金黃的葉子隨風(fēng)飄落 / 一群大雁往南飛 / / 6、開頭結(jié)尾例舉：作文時(shí)，首尾既要

20、簡(jiǎn)短，又要緊扣中心。 秋天真美，我愛秋天！ 我愛深秋、愛這爽朗的天空、愛這有一絲涼意的季節(jié)！ 有人說：“秋天真美！”我聽了特別想去尋找秋天。 秋天，天高云淡，涼爽宜人，爸爸決定帶我去農(nóng)村游玩。 有人喜歡花紅柳綠的春天;有人喜歡那驕陽似火的夏天;也有人喜歡那大雪紛飛的冬天,而我卻偏偏喜歡那果實(shí)累累的秋天. 我愛百花齊放的春天，愛火辣辣地夏天，也愛那雪花飄揚(yáng)的冬天，但我更愛絢麗多彩的秋天。 秋天到了!秋天到了!秋姑娘慢慢地來到了人間 三、訓(xùn)練站臺(tái) 1、詞句積累 金秋時(shí)節(jié) 秋風(fēng)習(xí)習(xí) 天高氣爽 遍地是金 秋高氣爽秋風(fēng)蕭瑟 秋色宜人 一葉知秋、春種秋收、春蘭秋菊、春花秋月 秋色宜人、秋風(fēng)過耳、秋風(fēng)蕭瑟、

21、秋雨綿綿 秋意深濃、秋蘭飄香、丹楓迎秋、楓林如火、秋風(fēng)習(xí)習(xí)、_ _ _ _ 野曠沙岸凈，天高秋月明。（宋 謝靈運(yùn)） 橫空過雨千峰出，大野新霜萬葉枯。（唐 耿韋) 秋日凄凄，百卉具腓。詩(shī)經(jīng)·小雅·四月 裊裊兮秋風(fēng)，洞庭波兮木葉下。戰(zhàn)國(guó)楚·屈原九歌·湘夫人 落霞及孤騖齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色 。唐·王勃秋日登洪府膝王閣餞別序 山明水凈夜來霜，數(shù)樹深紅出淺黃 。唐·劉禹錫秋詞二首 秋雨高樓目盡欲黃昏，梧桐葉上蕭蕭雨。 秋夜睡起秋聲無覓處，滿階梧葉日明中。 秋聲未覺池塘春草夢(mèng)，階前梧葉已秋聲。 秋葉夜深風(fēng)竹敲秋韻，萬葉千聲皆是恨。 秋色雨侵壞甕新

22、苔綠，秋入橫林?jǐn)?shù)葉紅。 秋月月光浸水水浸天，一派空明互回蕩。 秋菊寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風(fēng)中。 秋思故人萬里無消息，便擬江頭問斷鴻。 秋愁莫道身閑總是，孤燈夜夜寫清愁。 秋興西風(fēng)吹葉滿湖邊，初換秋衣獨(dú)慨然。 秋懷出門未免流年嘆，又見湖邊木葉飛。 秋夢(mèng)清夢(mèng)初回秋夜闌，床前耿耿一燈殘。 秋憶砧杵敲殘深巷月，梧桐搖落故園秋。 秋悟人人解說悲秋事，不似詩(shī)人徹底知。 秋味蟋蟀獨(dú)知秋令早，芭蕉下得雨聲多。 _ 2、說說我的圖畫 我畫了一幅秋天的圖畫。我在天空中畫了_還在地面上畫了許多東西，遠(yuǎn)處有_,近處有_。在畫上，有我最喜歡的_。 秋天多美呀！我愛這幅畫，我愛這美麗的秋天。 3 、劣文診斷（按診斷改

23、寫文章）同學(xué)們，大家看，這是我畫的秋天。我畫了一座高大的山。山上有許多樹木。有些樹木的葉子已經(jīng)變黃了，還有的變成了紅色。（可不可以寫寫葉子在陽光下的樣子，微風(fēng)吹過的樣子，落葉飛舞的樣子呢？）我還畫了幾只小鳥。（寫出什么鳥？分別寫寫小鳥停在樹上的樣子，在空中飛翔的樣子。）近處的草地上，我畫了幾朵菊花。菊花真美?。ǚ謩e從顏色、形狀、神韻等方面寫出菊花的美.)六、寫觀察日記作文指導(dǎo) 11月21日 星期四 晴 螞蟻的力量 今天上午，我蹲在門口吃飯。幾粒米掉在地上，引來了一只“偵察兵”螞蟻。它急急匆匆地到米粒旁邊，那樣子好像是一個(gè)三月滴水未盡的餓漢看到了山一般大的面包想將食物全搬走，可心有余而力不足。它

24、使出全力，卻只搬的動(dòng)一粒米。“唉，它太小了！”我自言自語道。螞蟻“吃”心未死，它又緊抱米粒，一晃身子，將米粒背了起來，可就像一個(gè)人要搬走一座山一樣，毫無希望。它只好悻悻而去。（寫螞蟻，把螞蟻當(dāng)人來寫，十分生動(dòng)） “唉，畢竟是只螞蟻！”我替它惋惜，“要是它力氣大，那”我剛要起身回家，驚異便把我拉了過來：剛才的螞蟻卷土重來，身后還跟著大隊(duì)人馬。一陣瞠目結(jié)舌后，我平靜了：螞蟻力量太小，多來十個(gè)也無用的！我譏諷著這些小生靈，覺得它們是癡心妄想。只見它們有的聚氣凝神，緊抱米粒；有的二蟻連手，奮力拼搏；有的發(fā)起蠻勁，搬米疾走不多工夫，米粒便象是返鄉(xiāng)歸國(guó)似的移向蟻穴。（寫出自己的觀感，形象生動(dòng)） 聽了我的敘述，你還覺得螞蟻力量小嗎？有時(shí)，人的力量可能比螞蟻還小，有時(shí)，螞蟻的力量可能比人的力量還大。為什么呢？因?yàn)椋喝诵纳ⅲ崦纂y；人心齊，泰山移?。◤闹形虺龅览?，完成寫作目的） 【教師點(diǎn)評(píng)】 這篇日記記述了作者對(duì)螞蟻的細(xì)心觀察。作者觀察和描寫了一只“偵察兵”螞蟻和其它螞蟻搬運(yùn)米粒的經(jīng)過，使“我”從好奇惋惜到瞠目結(jié)舌以至感嘆，從中悟出了“人心散，搬米難；人心齊，泰山移”這樣的深刻道理。文章記述生動(dòng)、形象，層次清晰。【習(xí)作要求】 你能把觀察到的事物寫進(jìn)日記里嗎？先交流一下寫日記的方法，再寫一則觀察日記。要觀察自己最感