六年級下學(xué)期家長會發(fā)言稿

1、六年級下學(xué)期家長會發(fā)言稿  各位家長們：上午好！非常感謝大家能來參加這個家長會，尤其是各位年長家長。我?guī)н@個班已經(jīng)兩年了，兩年來家長們一直支持著我的工作，在這里我要感謝所有支持我工作，配合我工作的家長。向你們說聲謝謝。是你們相信我，支持我，配合我的工作，才使孩子們逐漸地成長起來！今天這次會議的主要目的實現(xiàn)家長與學(xué)校的進(jìn)一步溝通和聯(lián)系，讓老師更多地了解家長，讓家長們更多的了解我們學(xué)校，以及分析前一段時間班級的一些情況,研究下一步面臨的任務(wù)，制定好措施，通過我們家、校、社會三方的共同關(guān)注、共同努力，務(wù)求讓每一位孩子都健康、活潑的成長。大家都是忙中抽空來參加這次家長會，我就開門見

2、山地說今天開會的幾個主要事情：一、學(xué)生的學(xué)習(xí)成績（1）這學(xué)期，我們班語文進(jìn)行了兩次測試，（具體情況詳見單元測試分析）（2）表揚平時表現(xiàn)認(rèn)真（包括書寫）的同學(xué)；（袁婧怡、何英虎、年鑫、熊峰、孫悅、張磊、馬瑤、張偉、舒可、曾清新、徐瑩、羅哲、程賒、名小龍、秦肇康、張北鋮、舒婉禎、陳常鑫、吳欣怡）在這些同學(xué)中值得說一下的是：胡依鵬、陳常鑫、羅哲、馬瑤這幾個同學(xué)兩次考試都在90分以上。（3）這學(xué)期特別明顯的有：張宇娟、徐澤中、王飛、韓瀟、李獨飛、連斌、舒培文、彭君、彭程、揚長皓、王遠(yuǎn)旸、張宇軒、胡依鵬、程托夫）（4）還有一部分同學(xué)是自己有決心，是從他們的新學(xué)期的打算中就可以看出來，但是就是很難做到，原

3、因能就是自制力不強。比如周偉、范子恒、賀小杰、等。二、存在的問題：有些學(xué)生成績的不理想，以我的看法，主要原因是基礎(chǔ)太差，從小學(xué)一年級開始就沒有打下堅實的基礎(chǔ)，到了六年級學(xué)習(xí)更是跟不上，像語文拼音不會讀，不會寫，一個完整的句子給他，他非要把它讀斷，讀破。你叫他怎么能理解句子的含義，一句話也讀不懂，又怎能讀懂一段話，一篇文章就更不用談了。二是學(xué)習(xí)主動性還存在一些問題，一部分同學(xué)把學(xué)習(xí)當(dāng)作任務(wù)來完成，而沒把學(xué)習(xí)當(dāng)成自己的事業(yè)，因此處于被動應(yīng)付的局面。感覺是給老師、給家長學(xué)的，沒有真正認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性。三是學(xué)習(xí)方法不科學(xué)：具體表現(xiàn)在出力不少但效果不佳。沒有養(yǎng)成預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣。四是學(xué)生的一些良好

4、習(xí)慣沒有形成。有的學(xué)生，每次考試成績都不太理想，實際上就是學(xué)習(xí)習(xí)慣差了一點，在校的表現(xiàn)如：到校后不能立即抓緊時間學(xué)習(xí)，特別是早上，他們來后任務(wù)就是要么找別人的作業(yè)，主要是家庭作業(yè)，要么就是三五成群的玩耍。上課聽講效果不好，課后作業(yè)沒有保證真正弄明白。對此，我們老師會更進(jìn)一步加強引導(dǎo)，希望家長能督促子女在家合理的安排自己的學(xué)習(xí)時間，同時檢查要跟上，發(fā)現(xiàn)問題要及時解決。如果說因為工作忙或農(nóng)活忙等原因而疏忽了教育，一旦發(fā)生不良的后果，后悔就晚了。三、班級總體情況。我們班有46個學(xué)生，男生36人，女生10人，我們班是個團(tuán)結(jié)向上、陽光的班集體，班上有羅哲，馬遙、曾慶新、陳常鑫、周偉、熊鋒、胡依鵬、徐瑩、

5、張宇軒、舒可、程賒、程托夫等同學(xué)的幫助，推動了我們班的工作，使我們班無論上勞動，還是學(xué)校舉行的各項活動，包括中餐的管理等等都竟然有序。所以班上學(xué)生的總體成績還算不錯，像每次考試都還較理想。也許是我們班管理上的特色發(fā)揮了作用。我們班實行的是分工合理、自由選擇，采取的是積分制管，每周評選出周先進(jìn)，每月一總結(jié)。平時的表現(xiàn)都是采取積分制，每項工作的班干部都有權(quán)利個每位同學(xué)加減分?jǐn)?shù)，一旦有學(xué)校有了評選優(yōu)秀三好生，優(yōu)秀班干部是，我們就以分?jǐn)?shù)高的往下落。其實這種管理模式機會是均等的，就看你自己如何去把握了。四、談?wù)剬W(xué)生的行為習(xí)慣大部分學(xué)生能做到文明守紀(jì)、愛勞動、講衛(wèi)生、積極參加各項有意義的活動。但仍有少數(shù)學(xué)

6、生說話不文明，喜歡瘋鬧。總不能按照學(xué)校的要求來要求自己，我行我素組織觀念不強，集體榮譽感薄弱。  作為班主任，我的工作思想是：先教學(xué)生做人，后教學(xué)生做學(xué)問。我認(rèn)為，學(xué)生成長發(fā)展，做人是根本。學(xué)做人比做學(xué)問更重要。對于孩子來說，他們自己的分辨是非能力還比較低，他們沒法分辨自己的哪些行為是對自己的一生有利的，哪些行為將會影響自己的一生，唯一的尺度就是自己的感受是快樂還是難受，而往往這種感受并不能真正促使他們作出正確的選擇，甚至往往會指引他們作出相反的選擇。而這時，教師、家長作為孩子分辨是非的引導(dǎo)者的角色就顯得重要起來。對于孩子有不良行為時，解決問題的態(tài)度就成了決定教育成敗的最關(guān)鍵因素。簡

7、單原諒，然后置之不理，這將使孩子產(chǎn)生錯誤感受我的行為并沒有錯，或即使認(rèn)為自己有錯也并不嚴(yán)重，而是可追究也可不追究的；過于嚴(yán)厲，聲色俱厲，念念不忘，則往往給孩子太大壓力，使孩子不知所措，甚至可能失去簡單的判斷能力，即使正確的也可能不敢肯定因為緊張而產(chǎn)生思維的混亂！甚至可能一生都沒法改變這種混亂的感受。所以，最好的解決辦法，我想應(yīng)該是：先通思想再正行為！關(guān)鍵是不能簡單原諒，更不能置之不理。對于錯誤的嚴(yán)重程度，咱應(yīng)該多準(zhǔn)備幾副面孔，依據(jù)嚴(yán)重程度適當(dāng)選擇，而不能簡單地用“和藹可親”來處理，這樣的“可親”還有善良在里面嗎？教育的結(jié)果偏差這一事實已經(jīng)明明白白地告訴我們：簡單原諒不是善良，而是對孩子的一生不

8、負(fù)責(zé)任！ 五、重視最后關(guān)鍵的兩個月為小學(xué)生活畫上圓滿的句號，為中學(xué)奠定堅實的基礎(chǔ)。各位家長，再有兩個月，孩子們就要告別母校了，走向中學(xué)，告別童年，成為少年了。作為家長和老師，我們應(yīng)該清醒地認(rèn)識這僅剩的兩個月對孩子成長的重要性。我的第一想法是：讓孩子不留遺憾。孩子們辛苦了六年，兩千多個日日夜夜，多少風(fēng)風(fēng)雨雨，多少努力和付出?，F(xiàn)在到了最后收獲的季節(jié)，該給孩子的小學(xué)生活畫上句號了，這一個句號能否劃得圓滿，這兩個月的作用也是至關(guān)重要的。作為老師，我希望我的學(xué)生，在長大以后，在回憶小學(xué)生活的時候，是快樂的，是幸福的，是沒有遺憾的，是沒有羞愧的。也希望他們每個人出現(xiàn)在別人的回憶里的時候，是個美好

9、的形象。我希望我的學(xué)生離開母校的時候，帶著三樣?xùn)|西：“高尚的品質(zhì)，良好的習(xí)慣，優(yōu)異的成績?！蔽蚁朐谶@方面，在座的各位家長和我是一樣的。所以，我們也在這方面做了不少的努力。六、我就家庭教育說一點。家庭教育最重要的任務(wù)是建筑人格長城。生活中看人常常是一俊遮百丑。有了高分?jǐn)?shù)，好成績就被看作好孩子。事實上，影響終生發(fā)展的因素中，分?jǐn)?shù)并不是最重要的，起著制約作用的是品德、品格，是做人的快樂，是受人歡迎、尊重，而不是知識學(xué)問。都說父母是孩子的榜樣。通常優(yōu)秀孩子成長為優(yōu)秀人才的背后，總能找到溫馨和諧家庭的影子；同樣，一個人形成不健全的人格，也可以從其家庭中找到充滿沖突和矛盾的因素。  好

10、的家庭往往伴隨著父母與孩子的共同成長；壞的家庭往往給孩子負(fù)面影響。有這樣一個真實的故事可以印證。那是我在老家時學(xué)生家里發(fā)生的，這孩子星期日晚在家復(fù)習(xí)迎考，他父母邀了幾個朋友來家搓麻將，其響聲攪擾了孩子，孩子無奈說：“11點多了，還打，我明天怎么考試？"麻友們正在興頭上，對孩子的話不予理睬。孩子生氣了，就將電視打開，并把音量調(diào)大，弄得左鄰右舍上門抗議，他父母覺得丟了面子，將他打了一頓。孩子連夜出走.現(xiàn)在講究的是寧靜才能致遠(yuǎn)。讀書的人生活不一定富裕，但他可能是精神富翁。父母有多少工夫在家讀書，家中有多少書，培養(yǎng)出的孩子境界是不一樣的。   學(xué)習(xí)型的家庭中，父母與孩子是共同成長，甚至相互影響的。（就這點而言，我們班的名小龍同學(xué)的家長是做得很優(yōu)秀的），他們往往有一些成功的影響方式，如親子共讀，親子通信，講述成長故事等。父母的成長和孩子的成長一樣，是沒有止境的過程。父母的不斷進(jìn)步、不斷學(xué)習(xí)，其影響是無形而深刻的。七、最后我給家長提幾點