夯基固本提質(zhì)增效

1、夯 基 固 本 提 質(zhì) 增 效-高一年級 2015 年質(zhì)量提升方案高一年級組建于 2014 年 8 月，在校委會的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在各處室各部門 的大力支持下，全體師生瞄準(zhǔn)基礎(chǔ)抓過程。咬定質(zhì)量求實效，依托平順中學(xué)“ 80 分鐘翻轉(zhuǎn)大課堂”全新模式和流程，以習(xí)慣養(yǎng)成為切入點；以學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生 活為價值取向。按照基礎(chǔ)教育課程改革綱要和課程標(biāo)準(zhǔn)要求，圓滿完成 了黨和政府賦予我們的育人任務(wù)。為進(jìn)一步貫徹落實縣委縣政府“一年高考三年抓，高中階段全程抓“戰(zhàn)略 部署，實現(xiàn)“培養(yǎng)一人；造福一家；辦好一中，致富一縣”的教育夢想，本著為 高考立基，為成才固本的宗旨。根據(jù)平順中學(xué)高考備考方案和校委會的工作 安排和具體

2、要求， 結(jié)合高一年級實際， 特制定平順中學(xué)高一年級的質(zhì)量提升方 案一、 指導(dǎo)思想深入貫徹落實黨的十八大以及黨十八屆四中全會精神，以決定中“關(guān)于 強(qiáng)化教育改革”的要求為指針，切實把教代會精神抓在手上，落在點上，轉(zhuǎn)化為 全年級師生同心協(xié)力創(chuàng)造個性化教育， 智慧教育、 幸福教育的源動力， 著力培育 “切問近思，知行合一，平民本色，精英氣質(zhì)”的具有民族素質(zhì)，現(xiàn)代視野的大 氣的高中生，以“習(xí)慣養(yǎng)成、方法指導(dǎo)、文明禮儀、社團(tuán)活動”為重點，立足夯 基固本，著眼全面發(fā)展，為實現(xiàn)“三步走”戰(zhàn)略開局張本。二、 基本情況根據(jù)市縣教育局安排部署，2014 年高一招收新生 864 人，設(shè) 16 個班，最高 分 613

3、分，最低分 325 分，其中 600 分以上 9 人，550-600 分 89 人，500-550分 127 人，450-500 分 458 人， 450 分以下 181 人。根據(jù)高一新生生源實際，本著“嚴(yán)格管理，讓每一個學(xué)生都學(xué)會做人，提高 質(zhì)量，把每一個學(xué)生都培養(yǎng)成才” 的理念， 我們年級組在校委會正確領(lǐng)導(dǎo)和各部 門正確指導(dǎo)下，精心擬定了“培養(yǎng)習(xí)慣，熔鑄品質(zhì)，掌握方法，務(wù)實基礎(chǔ)，發(fā)現(xiàn) 個性，形成特色，增長技能”的“高一學(xué)生素質(zhì)教育計劃” ，依托“走班制”和 新課堂模式，規(guī)范引導(dǎo)，精細(xì)管理，精心培育，高一學(xué)生綜合素質(zhì)明顯提高。一新的課堂模式轉(zhuǎn)變了思維和學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成了全新的思維方式。 “80

4、 分鐘 翻轉(zhuǎn)大課堂教學(xué)”大容量、高效率、快節(jié)奏，充分挖掘了學(xué)生個體和小組的潛力 和能力，最大限度調(diào)動了學(xué)生在自主參與、自主學(xué)習(xí)、自主成才的積極性，團(tuán)隊 意識和合作能力明顯增強(qiáng)。二新的管理體制改變和完善了學(xué)生的學(xué)習(xí)、活動、生活習(xí)慣。自信成功、自 律成長、自強(qiáng)成才成為高一全體學(xué)生的共識和行動、 價值追求。 自主管理初步入 軌，文明禮儀教育趨于完善。三新的德育觀和德育模式培育出了“自信陽光堅強(qiáng)向上創(chuàng)新個性” 的學(xué)生團(tuán)隊，高一學(xué)生正循著“健全的個人、良好的公民、杰出的社會棟梁”的 軌跡和諧、均衡發(fā)展，健康、個性、快樂成長。三、 2015 年質(zhì)量提升目標(biāo)堅持“分類分層別推進(jìn)，高效快速穩(wěn)步提升”的原則，比

5、照 2013 屆高一學(xué)生素質(zhì)測評各項指標(biāo)系數(shù)，以“夯基固本，穩(wěn)增求進(jìn)，好中求快”為宗旨，高規(guī) 格、高質(zhì)量、全方位落實高一年級教育教學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)。 夯基抓普及， 培優(yōu)求提高。 拔尖謀突破，力爭在2015 年長治市高中學(xué)業(yè)水平測試中取得好成績，各項評估 指數(shù)均高于往年。四、 主要任務(wù)及階段劃分：第一、教學(xué)進(jìn)度按照課標(biāo)規(guī)定，科學(xué)安排進(jìn)度， 12 月份（第二學(xué)期 6 月）基本完成進(jìn) 度要求，1月份（第二學(xué)期 6 月）安排復(fù)習(xí)， 1 月份（第二學(xué)期 7 月）備考測試 第一階段： 9 月 12月（第二學(xué)期 2 月-6 月）“講授新課，扎實推進(jìn)”階段，主要是按節(jié)點分科分層分別落實課標(biāo)規(guī)定 的教學(xué)目標(biāo)，注重細(xì)微

6、末節(jié)，注重夯實基礎(chǔ)，貫徹“雙基”訓(xùn)練。第二階段： 12 月-1 月（第二學(xué)期 6 月-7 月）“梳理知識系統(tǒng)， 歸納學(xué)習(xí)規(guī)則”階段， 主要是反饋總結(jié)歸納前段學(xué)習(xí) 落實 情況“悟理，明法，尋規(guī)” ，即領(lǐng)悟各科學(xué)習(xí)要旨，明確各科學(xué)習(xí)方法，尋覓 總結(jié)各科學(xué)習(xí)規(guī)律，邊悟邊明邊尋，邊填漏補(bǔ)缺邊糾偏扶弱補(bǔ)差。第三階段： 1 月-1 月（第二學(xué)期 7 月）“提升難度，拓展加深”階段，主要是整合單元或?qū)ｎ}板塊知識或技能系統(tǒng)，精心尋找規(guī)定完成的模塊之間的內(nèi)在有機(jī)聯(lián)系，打通模塊之間的通道，形成整 合的綜合性知識系統(tǒng)，技能體系，模擬學(xué)業(yè)水平測試，強(qiáng)化學(xué)業(yè)水平應(yīng)考專項 和綜合化技能訓(xùn)練，培養(yǎng)良好的答卷習(xí)慣，提高答題技

7、能，培養(yǎng)應(yīng)試心態(tài)，提 高答題準(zhǔn)確度。第二、測試安排安排每月一次 4 次，模擬學(xué)業(yè)水平測試 2 次。利用晚自習(xí)。 以周進(jìn)行以考代練第三、其他工作（1）開好每月一次質(zhì)量分析會（2）開好每月一次家長會（3）進(jìn)行“習(xí)慣養(yǎng)成教育” “挫折教育”“勵志教育”感恩教育”（4）開展學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，心理咨詢活動（5）做好往年高一工作各項信息的收集管理五、實施措施第一、以管理為抓手，實行精細(xì)化管理高一年級管理以“人文化、人性化、規(guī)范化、精細(xì)化”為導(dǎo)向，形成 全員、全程、全方位、全覆蓋管理網(wǎng)絡(luò)一是強(qiáng)化質(zhì)量提升管理體制成立以副校長、一年級學(xué)部長趙忠賢為組長，秦國清、楊宇寧、曹 志偉為副組長以及各班班主任為成員的高一年級

8、“提質(zhì)”管理領(lǐng)導(dǎo)小組。 出方案，擬定精細(xì)化舉措，推行小組成員切塊蹲點包干制度，實行包干組 員到底抓，抓到底，抓全面，部署和貫徹各項獎懲措施，高一年級“提質(zhì)”管理 領(lǐng)導(dǎo)小組直接對分管副校長負(fù)責(zé)。二、是強(qiáng)化班級管理1、配合政教處開好周二班主任例會2、協(xié)調(diào)開好高一年級班科會3、細(xì)化班主任坐班、簽到制度4、搞好課前五分鐘宣誓、課間跑操、背書以及校園、班級衛(wèi)生“兩打掃三維護(hù)”5、推行“歷史上的今天” 小型德育活動， 搞好周一例行 “國旗下講話” 儀式6、對照中學(xué)生日常行為規(guī)范做好高一學(xué)生文明禮儀教育、學(xué)習(xí)生 活良好習(xí)慣養(yǎng)成教育7、建立家校聯(lián)系卡，以卡為載體，做好家長、班主任之間的交流與 溝通。8、有針對

9、性地進(jìn)行學(xué)生心理咨詢活動。9、定期指導(dǎo)學(xué)生開展社會實踐活動，落實綜合性研究課程目標(biāo)。 三是強(qiáng)化師資監(jiān)管1. 以“五種意識”“八種氛圍”為平臺，培育師德，個人品德、以職業(yè) 道德、社會公德、進(jìn)行“三德教”育，建立師德公帳，完善師德報告以及民主評 議師德制度，實行師德“一票否決制。 ”以“三個五”（五比、五看、五爭），“四 個四”（四要四不要）為準(zhǔn)繩，考量師德素養(yǎng)。2.以“公平、均衡、創(chuàng)新、優(yōu)化”的原則，精細(xì)配備師資力，學(xué)部部長 根據(jù)年級主任提議任免年級副主任。 學(xué)部長、 年級主任按照教代會規(guī)定的條款聘 任班主任、學(xué)科備課組長，班主任配備各科任教師，逐步健全班主任、科任教師 雙向選擇優(yōu)化的班級權(quán)師配

10、備體制，繼續(xù)穩(wěn)定“老中青”三結(jié)合師資結(jié)構(gòu)，組織 全體教師考課標(biāo) ，考考綱考學(xué)校管理體制考學(xué)校文化 。3、樹立典型、弘揚(yáng)正氣、獎懲并舉、激勵眾人，形成“爭先創(chuàng)優(yōu)”的激勵 氛圍完善家長、學(xué)生、領(lǐng)導(dǎo)三方參與的隨機(jī)、全程、網(wǎng)絡(luò)化、全方位評議教師制 度，獎勵高一年級“最受學(xué)生歡迎的教師” “最有魅力的教師”“最令人感動的教 師”“最敬業(yè)的教師”“教學(xué)成績最優(yōu)秀的教師” “課改最有成效的教師”六大名 師工程，推出年級名師。4、依托平順中學(xué)青年教師進(jìn)修校、 “讀書沙龍”“青年教師讀書會”“青年教 師課堂教學(xué)技能過關(guān)”和“同課異構(gòu)” “賽課”等載體，做好新到崗崗教師、青 年教師培訓(xùn)和幫扶工作，繼續(xù)推行“師帶徒

11、”制度，“一對一”幫扶制度和青年 教師培訓(xùn)制度。搭乘“請出去” “迎進(jìn)來”東風(fēng)、加快青年教師的成長。組織好 “師范課”“教改課”“觀摩課”“匯報課”“競賽課”（五課）活動。5、以“堅韌、儒雅、親和、智慧”為目標(biāo)，開展“三優(yōu)” （優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)質(zhì)教 案、優(yōu)質(zhì)論文）和“五個一” （鉆研一本教育專著、確立并研討一個課改課題、 參與一項社團(tuán)活動、舉辦一次專題講座、講好一節(jié)精品展示課）活動。繼續(xù)推動 師生同堂考試暨成績公示制度。四是強(qiáng)化學(xué)生管理1、嚴(yán)明校規(guī)校紀(jì)，以嚴(yán)格紀(jì)律約束和規(guī)范學(xué)生行為。完善年級學(xué)生管理制 度由一名副主任 -楊宇寧抓學(xué)生管理， 以文明守紀(jì)， 衛(wèi)生習(xí)慣，住宿餐飲全程管， 全面抓，看嚴(yán)明的紀(jì)

12、律造就一代新人。2、規(guī)范行為習(xí)慣。手抓持本跑步上學(xué)以及“來到學(xué)校、跨進(jìn)教師、打開課 本、自主學(xué)習(xí)、遇到困難、查找資料、資料沒有、小組討論、小組不會、去問老 師”學(xué)習(xí)習(xí)慣、課堂小組合作高效學(xué)習(xí)、服飾談吐舉止、兩打掃三維護(hù)等良好的 學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣的是學(xué)生管理、行為養(yǎng)成的重點。3、標(biāo)好學(xué)法指導(dǎo)、心理健康疏導(dǎo)工作、完善學(xué)生考后質(zhì)量分析暨精品展示 制度。4、開展“衛(wèi)生”“三適”“三自”“三苦”“三全”教育。第二、以課堂為主攻，落實高效課堂。一是明確高一課堂的要求。（一）明確四特色、 五突破。（二）落實“三追求” “四范式”尤其突出“三允許” “四不講”“五轉(zhuǎn)移”“六個讓”，理清重難點、分 清主和次，不面

13、面俱到，不處處設(shè)防，不均勻發(fā)力。二是大力推行 80 分鐘翻轉(zhuǎn)大課堂。以“五有”“五告訴”創(chuàng)設(shè)氛圍，明確學(xué) 法，激發(fā)興趣，提高效率。實現(xiàn)“白板教學(xué)”多媒體介入常態(tài)化。三、是將高效課堂的課前和課后延伸，課前在備課上做足，落實“一備”（體 改備課）“一案三簽”要求。創(chuàng)建“課堂超市” 。四、是落實課堂規(guī)則。 各科制度并落實學(xué)科課堂師生行為規(guī)則， 增強(qiáng)課堂的 科學(xué)性、規(guī)范性、針對性。第三以教研為引擎。增加“提質(zhì)”含金量和高效能。一是學(xué)習(xí)一綱一標(biāo) ，以備課組為單位開展一綱一標(biāo)學(xué)習(xí)研 討暨考核活動，增強(qiáng)教師教育科研理論內(nèi)涵，隨機(jī)進(jìn)行一綱一標(biāo)閉卷考 試。二是強(qiáng)化集體備課。 以“半天大教研和 “周三學(xué)科研討”

14、為平臺，以“三定”“三公開”“五統(tǒng)一”切實有效推進(jìn)集體備組，要進(jìn)一步加強(qiáng)備課組建設(shè)，積極 發(fā)揮備課組長的核心凝聚和中心輻射，組織引領(lǐng)作用。三是組織開展“師范課”“匯報課”“課改課”展示活動，推行全員聽評議磨 課活動。四是做好質(zhì)量分析，尤其做好學(xué)生考后試卷自主分析暨精品展示工作，布置 好質(zhì)量分析專欄，及時吸納改失，不斷匡正學(xué)習(xí)方法，拓展學(xué)習(xí)思路。第四以服務(wù)為宗旨，創(chuàng)設(shè)“提質(zhì)” “成才”氛圍。一是推行“三關(guān)”（關(guān)心關(guān)愛關(guān)注）行動，愛灑每一個學(xué)生，光播每一個角 落，推行 24 小時全過程，無縫隙服務(wù)監(jiān)管，以育好人。2、落實好“一操”（課間操）“一課”（體育實踐課）3、加強(qiáng)分類指導(dǎo)，實現(xiàn)共升共贏1、實施文理分科培養(yǎng)制，根據(jù)高考志愿，科學(xué)分班，科學(xué)編班，優(yōu)化科別 師資。在文，理尖子生培養(yǎng)上出彩。一對一，針對性，實用性，高效性，面對面 是具體要求。2、實施培優(yōu)制。在均勻分班人基礎(chǔ)上，與各班簽訂“培優(yōu)”計劃責(zé)任書。確定“培優(yōu)” 數(shù)量，質(zhì)量。圍繞“培優(yōu)” 目標(biāo)分解責(zé)任， 具體到每個任科任教師， 班主任