培優(yōu)輔差2021工作方案優(yōu)秀模板_1

1、培優(yōu)輔差2021工作方案優(yōu)秀模板 工作方案有指導(dǎo)作用，又有推動(dòng)作用，所以搞好工作方案，是建立正常的工作秩序，提高工作效率的重要手段，而且工作方案是對(duì)工作進(jìn)度和質(zhì)量的考核標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)大家有較強(qiáng)的約束和督促作用。今日整理了培優(yōu)輔差2021工作方案優(yōu)秀模板五篇供大家參考，一起來(lái)看看吧! 培優(yōu)輔差2021工作方案1 一、優(yōu)生、后進(jìn)生狀況分析 本班共有同學(xué)38人，班級(jí)總體素養(yǎng)較好，尤其有幾個(gè)同學(xué)表現(xiàn)更精彩，他們語(yǔ)言表達(dá)力量很強(qiáng)，思維活躍，學(xué)習(xí)愛(ài)好也比較濃，具有較強(qiáng)的自學(xué)力量、思維力量，反應(yīng)快，能夠獨(dú)立完成作業(yè)，課堂發(fā)言主動(dòng)，良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣已經(jīng)形成。為能使他們的求知欲得到滿意，智力得到開(kāi)發(fā)，才能得到充分展現(xiàn)，

2、需要對(duì)他們進(jìn)行較深層次的訓(xùn)練。但也有個(gè)別同學(xué)基礎(chǔ)較差，上課留意力不集中，不能很好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。但是他們究竟是剛進(jìn)入學(xué)校，還不能很好地適應(yīng)學(xué)校生活，應(yīng)當(dāng)給他們更多的時(shí)間，給他們更多的關(guān)心，讓他們也能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的歡樂(lè)。 二、輔導(dǎo)目標(biāo) 1、通過(guò)個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)心和促進(jìn)優(yōu)生在全面進(jìn)展的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高他們分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的力量，培育他們的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐力量，開(kāi)闊他們的眼界，爭(zhēng)取使他們?cè)谠鲞M(jìn)學(xué)問(wèn)和提高力量這兩方面得到進(jìn)一步的培育。使我班的優(yōu)秀同學(xué)更加優(yōu)秀，使他們把握正確的學(xué)習(xí)方法，培育良好的心理素養(yǎng)和創(chuàng)新意識(shí)。 2、做好差生的轉(zhuǎn)化工作，消退他們的自卑心理，讓他們能根據(jù)老師的要求做好作業(yè)，在老師的輔導(dǎo)和

3、優(yōu)生的關(guān)心下，逐步提高學(xué)習(xí)成果，并培育較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成數(shù)學(xué)基本力量，讓他們體會(huì)到勝利的喜悅。 3、帶動(dòng)全班同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。 三、輔導(dǎo)內(nèi)容 培優(yōu)主要是提高同學(xué)的思維力量，初步培育他們的計(jì)算力量。介紹或推舉適量課外習(xí)題，讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面，攝取更多課外學(xué)問(wèn)，并依據(jù)教學(xué)進(jìn)度，選擇課外書(shū)中的相關(guān)內(nèi)容以及同學(xué)自己發(fā)覺(jué)的一些問(wèn)題賜予指導(dǎo)。定時(shí)支配肯定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高數(shù)學(xué)力量。 補(bǔ)差的內(nèi)容是教會(huì)同學(xué)敢于做題，會(huì)做題，支配比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們把握，并支配一個(gè)優(yōu)生對(duì)他們進(jìn)行長(zhǎng)期的跟蹤學(xué)習(xí)。還要訓(xùn)練差生的計(jì)算力量，課堂上制造情境，讓差生嘗試說(shuō)、敢于說(shuō)、進(jìn)而爭(zhēng)取擅長(zhǎng)說(shuō)。

4、四、詳細(xì)輔導(dǎo)措施 1、課外輔導(dǎo)，利用課余時(shí)間。 2、采納一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)。 3、請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)閱歷，差生加以學(xué)習(xí)。 4、課堂上制造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來(lái)影響差生。 5、對(duì)差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并支配拔高題，不斷提高做題和計(jì)算力量。 6、采納激勵(lì)機(jī)制，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都賜予確定，并鼓舞其連續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和勝利感。 7、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，賜予正確引導(dǎo)，朝正確方向進(jìn)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成果。 8、重視中等成果同學(xué)，保持其成果穩(wěn)定和提高。 9、必要時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，幫助解決差生的學(xué)習(xí)問(wèn)題。 五

5、、培優(yōu)對(duì)象：_等 補(bǔ)差對(duì)象：_等 六、培優(yōu)效果：同學(xué)成果大面積提升，在各級(jí)競(jìng)賽中取得優(yōu)異成果。 補(bǔ)差效果:這些同學(xué)經(jīng)過(guò)努力，成果多有所提高，學(xué)習(xí)愛(ài)好比以前深厚，基本能主動(dòng)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 培優(yōu)輔差2021工作方案2 為順當(dāng)完成本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)，提高本學(xué)期的訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量，依據(jù)我班同學(xué)的實(shí)際狀況，圍繞學(xué)校工作目標(biāo)，除了仔細(xì)備課、上課、批改作業(yè)、定期評(píng)定同學(xué)成果、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外，應(yīng)實(shí)行課內(nèi)外培優(yōu)措施，制定培優(yōu)方案，以高度的責(zé)任心投入到緊急的教學(xué)及培優(yōu)補(bǔ)差工作中，培優(yōu)補(bǔ)差工作有著非常重要的必要性。班上同學(xué)的狀況，班上的學(xué)困生主要有等;優(yōu)等生有等。針對(duì)這些狀況我定出培優(yōu)補(bǔ)差方案 一、思想方面的培

6、優(yōu)補(bǔ)差 1、做好同學(xué)的思想工作，常常和同學(xué)談心，關(guān)懷他們，關(guān)愛(ài)他們，讓同學(xué)覺(jué)得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。了解同學(xué)們的學(xué)習(xí)看法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。從而依據(jù)同學(xué)的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。 2、定期與同學(xué)家長(zhǎng)、班主任聯(lián)系，進(jìn)一步了解同學(xué)的家庭、生活、思想、課堂等各方面的狀況。 二、有效培優(yōu)補(bǔ)差措施 利用課余時(shí)間和自習(xí)課，對(duì)各種狀況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)、提高，因材施教、對(duì)癥下藥，依據(jù)同學(xué)的素養(yǎng)實(shí)行相應(yīng)的方法輔導(dǎo)， 詳細(xì)方法如下： 1、課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。 2、支配座位時(shí)堅(jiān)持好差同桌結(jié)為學(xué)習(xí)對(duì)子。即兵教兵。 3、課堂練習(xí)分成三個(gè)層次第一層必做題基礎(chǔ)題，其次層：選做題中等

7、題，第三層思索題拓廣題。滿意不同層次同學(xué)的需要。 4、培優(yōu)補(bǔ)差過(guò)程必需優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后培優(yōu)。培優(yōu)補(bǔ)差盡可能耗費(fèi)最少的必要時(shí)間和必要精力。備好同學(xué)、備好教材、備好練習(xí)，才能上好課，才能保證培優(yōu)補(bǔ)差的效果。要精編習(xí)題、習(xí)題教學(xué)要有四度。習(xí)題設(shè)計(jì)或選編習(xí)題要有梯度，緊扣重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和熱點(diǎn)，面對(duì)大多數(shù)同學(xué)，符合同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律，有利于鞏固雙基，有利于啟發(fā)同學(xué)思維;習(xí)題講評(píng)要增加信息程度，圍繞重點(diǎn)，增加強(qiáng)度，引到同學(xué)高度留意，有利于同學(xué)學(xué)會(huì)解答;解答習(xí)題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴(kuò)展思路，培育同學(xué)思維的敏捷性，培育同學(xué)思維的寬闊性和變通性;解題訓(xùn)練要講精度，

8、精選構(gòu)思奇妙，新奇敏捷的典型題，有代表性和針對(duì)性的題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓(xùn)練要有多樣化。 5、每周進(jìn)行一次測(cè)試周考，每月進(jìn)行一次月考，建立同學(xué)學(xué)習(xí)檔案。 四、在培優(yōu)補(bǔ)差中留意幾點(diǎn) 1、不卑視學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，不縱容優(yōu)秀的同學(xué)，一視同仁。首先我做到真誠(chéng)，做到言出必行;其次做到寬容，即能從差生的角度去分析他們的行為對(duì)不對(duì)。 2、依據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際狀況制定學(xué)習(xí)方案，比如優(yōu)秀生可以給他們肯定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí)，學(xué)困生則依據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解，已達(dá)到按部就班的目的。 3、常常與家長(zhǎng)聯(lián)系，相互了解同學(xué)在家與在校的一些狀況，共同促進(jìn)同學(xué)的作業(yè)狀況，培育學(xué)習(xí)愛(ài)好，樹(shù)立對(duì)學(xué)習(xí)的信念。

9、4、對(duì)于優(yōu)秀生學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)放在提高分析和解決問(wèn)題的力量方面，而學(xué)困生的主要目標(biāo)是放在課本學(xué)問(wèn)的把握和運(yùn)用上。 5、對(duì)于同學(xué)的作業(yè)完成狀況要準(zhǔn)時(shí)地檢查，并做出評(píng)價(jià)。差生常常會(huì)出現(xiàn)作業(yè)沒(méi)做好的狀況，老師應(yīng)當(dāng)分清晰是什么緣由，大多數(shù)是懶散造成的，有的是其他緣由。比如同學(xué)自己不會(huì)做。不敢向同學(xué)或老師請(qǐng)教。不仔細(xì)，馬虎等等。老師肯定要找到同學(xué)不做作業(yè)的真正緣由，才能對(duì)癥下藥的關(guān)心同學(xué)，同學(xué)才會(huì)感受到老師的關(guān)愛(ài)，才會(huì)努力去學(xué)習(xí)。 6、不定期地進(jìn)行所學(xué)學(xué)問(wèn)方案.庫(kù)搜集整理的小測(cè)驗(yàn)，對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)進(jìn)行抽測(cè)，準(zhǔn)時(shí)反饋矯正，耐煩輔導(dǎo)。 在教學(xué)中，本人努力把這項(xiàng)工作制定的措施落到實(shí)處，抓好落實(shí)，充分發(fā)揮各種主動(dòng)因素，

10、肯定要把此項(xiàng)工作做好，爭(zhēng)取做出好的成果。 培優(yōu)輔差2021工作方案3 一、指導(dǎo)思想 提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習(xí)力量，并培育較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成語(yǔ)文基本力量。發(fā)掘并培育一批語(yǔ)文尖子，發(fā)掘他們的潛能，提高整個(gè)班級(jí)的語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)文成果。依據(jù)本班的實(shí)際狀況，開(kāi)展培優(yōu)補(bǔ)差工作。 二、同學(xué)狀況分析 一部分同學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課仔細(xì)聽(tīng)講，各種作業(yè)能按時(shí)按量完成，且質(zhì)量較好，能起到較好的模范帶頭作用，但活學(xué)活用和遷移力量較差，同學(xué)學(xué)問(wèn)面比較窄，做題時(shí)敏捷性不夠。另有較大一部分同學(xué)，基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)薄弱，學(xué)習(xí)看法欠端正，書(shū)寫(xiě)較潦草，作業(yè)不能準(zhǔn)時(shí)完成，甚至是不完成。因此本學(xué)期除在教學(xué)過(guò)程中要注意同學(xué)的個(gè)體差異

11、外，通過(guò)培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀同學(xué)得到更好的進(jìn)展，差等生得到較大進(jìn)步。 三、輔導(dǎo)內(nèi)容 培優(yōu)主要是連續(xù)提高同學(xué)的閱讀力量和寫(xiě)話力量。包括朗讀、背誦、口語(yǔ)交際、寫(xiě)話、課外閱讀、作文等方面。介紹或推舉適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面，提高寫(xiě)話水平，全面提高語(yǔ)文力量。補(bǔ)差時(shí)教會(huì)同學(xué)敢于做題，會(huì)做題，從最基礎(chǔ)的開(kāi)頭，支配比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們把握，寫(xiě)話至少能寫(xiě)得出，可先布置他們摘抄。訓(xùn)練差生的口頭表達(dá)力量，課堂上制造情境，讓差生嘗試說(shuō)、敢于說(shuō)、進(jìn)而爭(zhēng)取擅長(zhǎng)說(shuō)。力爭(zhēng)使他們的語(yǔ)文力量得到提升。 四、培優(yōu)對(duì)象：_ 五、補(bǔ)差對(duì)象：_ 六、主要措施 1、仔細(xì)備好每一次培優(yōu)補(bǔ)差教案，做好學(xué)習(xí)過(guò)程的趣味性和學(xué)問(wèn)性相結(jié)合。

12、2、加強(qiáng)溝通，了解差等生、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的詳細(xì)狀況，盡量排解學(xué)習(xí)上遇到的困難。 3、搞好家訪工作，準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)家庭狀況，溝通、聽(tīng)取建議看法。 4、溝通思想，切實(shí)解決差等生在學(xué)習(xí)上的困難。 5、堅(jiān)持輔導(dǎo)工作，做好輔導(dǎo)工作的跟蹤記載，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整輔導(dǎo)的方法與策略。 6、采納一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)，結(jié)對(duì)幫教。 7、課堂上盡量制造機(jī)會(huì)，用優(yōu)秀生的學(xué)習(xí)思維、方法來(lái)影響差生。 8、采納激勵(lì)機(jī)制，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都賜予確定，并鼓舞其連續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和勝利感。 9、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，賜予正確引導(dǎo)，朝正確方向進(jìn)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成

13、果。 培優(yōu)輔差2021工作方案4 依據(jù)我班同學(xué)的實(shí)際狀況，圍繞教學(xué)目標(biāo)，除了仔細(xì)備課、上課、批改作業(yè)、定期評(píng)定同學(xué)成果、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外，應(yīng)實(shí)行課內(nèi)外培優(yōu)措施，制定培優(yōu)方案，以高度的責(zé)任心投入到緊急的教學(xué)及培優(yōu)補(bǔ)差工作中，力爭(zhēng)取得好成果。 一、思想方面的培優(yōu)補(bǔ)差。 1、做好同學(xué)的思想工作，常常和同學(xué)談心，關(guān)懷他們，關(guān)愛(ài)他們，讓同學(xué)覺(jué)得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。了解同學(xué)們的學(xué)習(xí)看法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。從而依據(jù)同學(xué)的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。 2、定期與同學(xué)家長(zhǎng)聯(lián)系，了解同學(xué)的家庭、生活、思想、課堂等各方面的狀況。 二、有效培優(yōu)補(bǔ)差措施。 依據(jù)同學(xué)的素養(yǎng)實(shí)行相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。

14、詳細(xì)方法如下： 1、課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。 2、支配座位時(shí)堅(jiān)持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對(duì)子。即“兵教兵”。 3、課堂練習(xí)分成三個(gè)層次：第一層“必做題”基礎(chǔ)題，其次層：“選做題”中等題，第三層“思索題”-拓廣題。滿意不同層次同學(xué)的需要。 4、培優(yōu)補(bǔ)差過(guò)程必需優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后培優(yōu)。培優(yōu)補(bǔ)差盡可能“耗費(fèi)最少的必要時(shí)間和必要精力”。備好同學(xué)、備好教材、備好練習(xí)，才能上好課，才能保證培優(yōu)補(bǔ)差的效果。要精編習(xí)題、習(xí)題教學(xué)要有四度。習(xí)題設(shè)計(jì)(或選編習(xí)題)要有梯度，緊扣重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和熱點(diǎn)，面對(duì)大多數(shù)同學(xué)，符合同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)同學(xué)思維

15、;習(xí)題講評(píng)要增加信息程度，圍繞重點(diǎn)，增加強(qiáng)度，引到同學(xué)高度留意，有利于同學(xué)學(xué)會(huì)解答;解答習(xí)題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴(kuò)展思路，培育同學(xué)思維的敏捷性，培育同學(xué)思維的寬闊性和變通性;解題訓(xùn)練要講精度，精選構(gòu)思奇妙，新奇敏捷的典型題，有代表性和針對(duì)性的題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓(xùn)練要有多樣化。 三、在培優(yōu)補(bǔ)差中留意幾點(diǎn)： 1、不卑視學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，不縱容優(yōu)秀的同學(xué)，一視同仁。 2、依據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際狀況制定學(xué)習(xí)方案，比如優(yōu)秀生可以給他們肯定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí)，學(xué)困生則依據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解，已達(dá)到按部就班的目的。 3、常常與家長(zhǎng)聯(lián)系，相互了解同學(xué)在家與在校的

16、一些狀況，共同促進(jìn)同學(xué)的作業(yè)狀況，培育學(xué)習(xí)愛(ài)好，樹(shù)立對(duì)學(xué)習(xí)的信念。 4、對(duì)于同學(xué)的作業(yè)完成狀況要準(zhǔn)時(shí)地檢查，并做出評(píng)價(jià)。 培優(yōu)輔差2021工作方案5 一、思想方面的培優(yōu)補(bǔ)差。 1、做好同學(xué)的思想工作，常常和同學(xué)談心，關(guān)懷他們，關(guān)愛(ài)他們，讓同學(xué)覺(jué)得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。了解同學(xué)們的學(xué)習(xí)看法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。從而依據(jù)同學(xué)的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。 2、定期與同學(xué)家長(zhǎng)、班主任聯(lián)系，進(jìn)一步了解同學(xué)的家庭、生活、思想、課堂等各方面的狀況。 二、培優(yōu)補(bǔ)差的原則： 優(yōu)等生全優(yōu)，中等生優(yōu)化，后進(jìn)生達(dá)標(biāo)。 三、有效培優(yōu)補(bǔ)潛措施： (一)優(yōu)秀生培育： 1、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的，動(dòng)機(jī)訓(xùn)練，培育

17、并增加同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，自覺(jué)性。 2、進(jìn)一步改革學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。 3、在共同提高的基礎(chǔ)上,每天出一題彈性作業(yè),讓優(yōu)生吃得飽. 4、和同學(xué)搞好溝通，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行信息反饋。 (二)后20%同學(xué)的轉(zhuǎn)化培育： 1、對(duì)于差生的訓(xùn)練以表?yè)P(yáng)為主，提高他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。 2、常常和他們談心，多關(guān)心他們找自己的優(yōu)點(diǎn)，讓他們樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信念。 3、適量地布置作業(yè)，定時(shí)進(jìn)行檢查，以使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 4、支配座位時(shí)堅(jiān)持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對(duì)子。即“兵教兵”。讓優(yōu)生給差生講解并描述自己的學(xué)習(xí)方法，用優(yōu)等生帶動(dòng)差生，以優(yōu)促差，以實(shí)現(xiàn)“培優(yōu)”和“輔差”的目的。 5、平常多與家長(zhǎng)聯(lián)系，共同來(lái)解決差生各方面存在的問(wèn)題。 6、充分利用早上早讀前和中午時(shí)間進(jìn)行面對(duì)面輔導(dǎo),講解練習(xí). 7、做好每日清工作,包括題題清,課課清,人人清.爭(zhēng)取做到當(dāng)堂學(xué)問(wèn)當(dāng)堂清,不留后遺癥. 四、在培優(yōu)補(bǔ)差中留意幾點(diǎn)： 1、不卑視學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，不縱容優(yōu)秀的同學(xué)，一視同仁。 2、依據(jù)優(yōu)潛生的實(shí)際狀況制定學(xué)習(xí)方案，優(yōu)秀生可以給他們肯定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí)，潛能生則依據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解，達(dá)到按部就班的目的。 3、專研教材、講究教法，仔細(xì)上好每一節(jié)課，上復(fù)習(xí)課時(shí)，把學(xué)問(wèn)進(jìn)行比較，把學(xué)問(wèn)系統(tǒng)，